MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-19
Часть–3_ Февраль –2025
189
ИНТЕГРАЦИЯ ДИСТАНЦИОННОГО И ОЧНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ КАК ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД К РАЗВИТИЮ
КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
Мусаева Амина Караматовна
Азиатский Международный Университет,
ассистент кафедры «Истории и филологии».
E-mail:
musayevaaminakaramatovna@oxu.uz
Аннотация: В данной статье приводятся мнения отечественных и
зарубежных
ученых
об
эффективных
аспектах
предоставления
дифференцированных инструкций на занятиях по чтению как средства
развития критического мышления у студентов.
Ключевые слова: Предподчтение, содержательная и языковая
поддержка, разнообразные форматы текста, множественные варианты
ответов, совместное обучение, сложность текста, выбор и гибкость,
моделирование и явное обучение.
Введение.
Интеграция дистанционного и очного обучения может быть
инновационным подходом к развитию коммуникативной компетенции
учащихся. Коммуникативная компетенция относится к способности
эффективно общаться в различных контекстах, используя язык надлежащим
образом и успешно взаимодействуя с другими. Объединяя дистанционное и
очное обучение, учащиеся могут извлечь выгоду из гибкой и интерактивной
среды обучения, которая способствует развитию сильных коммуникативных
навыков.
Вот несколько способов, с помощью которых интеграция
дистанционного и очного обучения может способствовать развитию
коммуникативной компетенции:
1. Интерактивные онлайн-платформы: Платформы дистанционного
обучения предлагают учащимся возможности участвовать в интерактивных
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-19
Часть–3_ Февраль –2025
190
мероприятиях, дискуссиях и групповых проектах. Эти онлайн-платформы
предоставляют учащимся пространство для практики навыков общения, таких
как активное слушание, эффективная речь и совместное решение проблем.
Участвуя в онлайн-обсуждениях и групповых мероприятиях, учащиеся могут
развивать свою способность эффективно общаться в письменном и
виртуальном форматах.
2. Инструменты общения в реальном времени: Программы
дистанционного обучения часто используют инструменты общения в реальном
времени, такие как видеоконференции, чаты и доски обсуждений, для
облегчения общения между учащимися и преподавателями. Эти инструменты
позволяют учащимся вести синхронные беседы, участвовать в живых
обсуждениях и получать обратную связь в реальном времени. Используя эти
инструменты, учащиеся могут практиковать свои навыки устного общения,
четко выражать свои идеи и участвовать в содержательных беседах со
сверстниками и преподавателями.
3. Смешанные подходы к обучению: Смешанное обучение сочетает
онлайн и очное обучение, позволяя учащимся извлекать выгоду из
преимуществ обоих форматов. Интегрируя дистанционное и очное обучение с
помощью смешанных подходов к обучению, учащиеся могут участвовать в
различных видах учебной деятельности, которые способствуют развитию
коммуникативной компетенции. Например, учащиеся могут смотреть онлайн-
лекции, участвовать в виртуальных дискуссиях, а затем применять свои знания
и навыки в очных занятиях или групповых проектах. Такое сочетание методов
обучения может повысить способность учащихся эффективно общаться в
различных условиях.
Материалы.
Индивидуальная обратная связь и поддержка: в смешанной
среде обучения преподаватели могут предоставлять индивидуальную обратную
связь и поддержку учащимся через онлайн-платформы и личное
взаимодействие. Эта индивидуальная обратная связь может помочь учащимся
улучшить свои коммуникативные навыки, рассмотреть области для роста и
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-19
Часть–3_ Февраль –2025
191
обрести уверенность в своей способности эффективно общаться. Получая
индивидуальную поддержку от преподавателей и коллег, учащиеся могут
развивать свою коммуникативную компетентность в поддерживающей и
инклюзивной среде обучения.
Возможности совместного обучения: интеграция дистанционного и
очного обучения может создавать возможности для совместного обучения,
когда учащиеся работают вместе для достижения общих целей и решения
проблем. Совместные учебные мероприятия, такие как групповые проекты,
обсуждения и задания по рецензированию, могут помочь учащимся развить
навыки командной работы, практиковать эффективные коммуникационные
стратегии и учиться с разных точек зрения. Сотрудничая с другими, учащиеся
могут повысить свою коммуникативную компетентность и построить более
крепкие межличностные отношения.
Таблица 1.
Ниже представлен фиктивный набор данных для интеграции
дистанционного и очного образования как инновационного подхода к развитию
коммуникативной компетентности за последние пять лет:
Год
Количество
программ,
реализую
щих
интеграцию
Количест
во
участвую
щих
студентов
Уровень
успевае
мости
(%)
Оценки
отзывов/удо
влетворенно
сти (из 10)
Улучшение
по
сравнению с
традиционн
ыми
методами
(%)
2019
15
2,500
68
7.2
10
2020
25
4,200
72
7.6
15
2021
40
7,000
75
8.0
20
2022
60
10,000
78
8.4
25
2023
80
13,500
82
8.7
30
Исследования и методы.
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-19
Часть–3_ Февраль –2025
192
Интеграция дистанционного и очного обучения: инновационный подход
к развитию коммуникативной компетентности
Традиционная модель очного обучения подвергается сомнению из-за
растущей популярности дистанционного обучения. Интеграция этих двух
подходов представляет собой захватывающую возможность для развития
коммуникативной компетентности динамичным и гибким образом. Вот как эта
интеграция может изменить правила игры:
1. Повышенная гибкость и доступность:
Преодоление разрыва: элементы дистанционного обучения могут
обеспечить гибкость для студентов с рабочими обязательствами, семейными
обязанностями или географическими ограничениями. Это делает образование
доступным для более широкого круга лиц.
Персонализированное обучение: студенты могут получать доступ к
материалам в своем собственном темпе, что позволяет получить более
персонализированный опыт обучения
.
Глобальный охват: Дистанционное обучение позволяет студентам
общаться с коллегами и преподавателями из разных слоев общества,
способствуя созданию глобальной среды обучения.
2. Использование лучшего из обоих миров:
Интерактивное обучение: Очные занятия могут предлагать возможности
для личного взаимодействия, групповых проектов и совместного обучения.
Интеграция технологий: Инструменты дистанционного обучения могут
использоваться в качестве дополнения к очным занятиям, обеспечивая доступ
к
онлайн-ресурсам,
виртуальным
семинарам
и
асинхронным
коммуникационным платформам.
Разнообразие и вовлеченность: Сочетание различных методов обучения
поддерживает вовлеченность и мотивацию студентов, предотвращая
монотонность одного формата.
3.
Индивидуальный
подход
к
развитию
коммуникативной
компетентности:
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-19
Часть–3_ Февраль –2025
193
Целевая практика: модули дистанционного обучения могут
фокусироваться на определенных навыках общения, таких как письмо,
публичные выступления или межкультурная коммуникация.
Реальные приложения: дистанционное обучение может предоставить
студентам возможность практиковать свои навыки общения в реальных
контекстах, таких как онлайн-форумы, виртуальные встречи или
смоделированные сценарии.
Обратная связь и оценка: платформы дистанционного обучения могут
предлагать инструменты для автоматизированной обратной связи, позволяя
студентам получать немедленную обратную связь по своим навыкам общения.
4. Создание сообщества учащихся:
Форумы для онлайн-дискуссий: они могут предоставить учащимся
платформу для участия в обсуждениях, обмена точками зрения и получения
отзывов от коллег.
Виртуальные совместные проекты: учащиеся могут работать над
проектами вместе в разных географических точках, способствуя командной
работе и навыкам общения.
Программы
наставничества:
дистанционное
обучение
может
способствовать программам наставничества, связывающим учащихся с
опытными специалистами, способствуя профессиональному развитию и
навыкам общения.
Результаты.
Проблемы и соображения:
Технологическая инфраструктура: Обеспечение доступа к надежным
технологиям и подключению к Интернету имеет решающее значение как для
студентов, так и для преподавателей.
Мотивация и дисциплина: Студентам требуется самодисциплина и
мотивация для эффективного участия в модулях дистанционного обучения.
Обучение преподавателей: Преподавателям необходимо обучение тому,
как эффективно интегрировать элементы дистанционного обучения в свою
практику преподавания.
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-19
Часть–3_ Февраль –2025
194
Таблица 2.
Интеграция дистанционного и очного образования для развития
коммуникативной компетентности (последние пять лет)
Год
Методы
интеграции
Результаты
Известные
разработки
2019
Внедрены
гибридные
модели
обучения,
объединяющие
онлайн- и очные
занятия.
Повышенная
гибкость
в
обучении;
первоначальные
трудности
с
вовлечением
студентов.
Внедрение
базовых
онлайн-инструментов,
таких
как
Zoom,
Google Classroom.
2020
Полный переход
на
онлайн-
образование из-
за
пандемии
COVID-19
Быстрое развитие
цифровой
грамотности среди
студентов
и
преподавателей;
неравномерный
успех в развитии
коммуникативных
навыков
Всплеск
решений
EdTech, опора на такие
платформы,
как
Microsoft Teams, Zoom
2021
Смешанное
обучение
с
адаптивными
технологиями,
перевернутые
классы
Повышение
самостоятельности
и вовлеченности
учащихся;
развитие навыков
самостоятельного
обучения
Рост
использования
РИ
и
адаптивных
обучающих платформ
для
персонализированного
образования
2022
Расширение
возможностей
Улучшение
коммуникативной
Появление
инструментов
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-19
Часть–3_ Февраль –2025
195
синхронного и
асинхронного
обучения
компетентности в
различных
условиях;
повышенное
внимание
к
навыкам
цифрового
общения
виртуальной
реальности (ВР) и
дополненной
реальности (ДР) в
изучении языка
2023
Интеграция
инструментов
на основе ИИ и
геймификации в
гибридное
образование
Высокий уровень
вовлеченности и
взаимодействия;
значительное
улучшение
как
устной,
так
и
письменной
коммуникации
Инструменты ИИ для
персонализированной
обратной
связи,
игровые
среды
обучения и платформы
для
совместной
работы, такие как
Slack, Discord
В этой таблице представлен общий обзор интеграции методов
дистанционного и очного обучения за последние пять лет и того, как эти
подходы повлияли на развитие коммуникативной компетенции.
Заключение.
Интеграция дистанционного и очного
обучения предлагает
многообещающий подход к развитию коммуникативной компетенции
динамичным и увлекательным образом. Эта инновационная модель
обеспечивает гибкость, доступность, индивидуальное обучение и построение
сообщества, что в конечном итоге приводит к более эффективным и
всесторонним навыкам общения.
В целом, интеграция дистанционного и очного обучения может быть
инновационным подходом к развитию коммуникативной компетенции у
учащихся. Используя интерактивные онлайн-платформы, инструменты
общения в реальном времени, смешанные подходы к обучению,
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-19
Часть–3_ Февраль –2025
196
индивидуальную обратную связь и возможности совместного обучения,
педагоги могут помочь учащимся развить сильные коммуникативные навыки,
которые необходимы для успеха в академическом, профессиональном и
социальном контекстах.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1.
Musayeva Amina Karamatovna. (2024). Innovatsion Yondashuvlar Asosida
Oliy Ta’lim Jarayoni Sifatini Oshirishning Metodologik Jihatlari.
Miasto
Przyszłości
,
52
,
59–64.
Retrieved
from
https://miastoprzyszlosci.com.pl/index.php/mp/article/view/4535
2.
Karamatovna, M. A. . (2024). Important Aspects of Improving Students’
Communicative Competence Today.
Miasto Przyszłości
,
55
, 237–243. Retrieved
http://miastoprzyszlosci.com.pl/index.php/mp/article/view/5595
3.
Musayeva Amina Karamatovna. (2024). IMPROVING THE QUALITY OF
THE
HIGHER
EDUCATION
PROCESS
BASED
ON
INNOVATIVE
APPROACHES.
JOURNAL OF EDUCATION, ETHICS AND VALUE
,
3
(9),95–
https://jeev.innovascience.uz/index.php/jeev/article/view/871
4.
Мусаева A. (2024). IMPROVED MODEL OF METHODOLOGY FOR
DEVELOPING STUDENTS’ COMMUNICATIVE COMPETENCE.
Modern
Science
and
Research
,
3
(2),
43–49.
Retrieved
from
https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/30675
5.
Karamatovna, M. A. (2024). Integration of Distance and Full-Time Education
as an Innovative Approach to Developing Communicative Competence.
EUROPEAN
JOURNAL OF INNOVATION IN NONFORMAL EDUCATION
,
4
(10), 5–13.
https://www.inovatus.es/index.php/ejine/article/view/4136
6.
Musayeva Amina Karamatovna. (2024). Innovatsion Yondashuvlar Asosida
Oliy Ta’lim Jarayoni Sifatini Oshirishning Metodologik Jihatlari.
Miasto
Przyszłości
,
52
,
59–64.Retrievedfrom
https://miastoprzyszlosci.com.pl/index.php/mp/article/view/4535
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-19
Часть–3_ Февраль –2025
197
7.
Karamatovna, M. A. (2024). Enhancing the Quality of Teaching in Higher
Education: Strategies for Success.
American Journal of Science on Integration and
Human Development (2993-2750)
,
2
(2), 97-103
8.
Musaeva Amina Karamatovna. (2024). Formation of Students Communicative
Competence.
Information Horizons: American Journal of Library and Information
Science
Innovation
(2993-2777)
,
2
(1),
156–164.
Retrieved
from
https://grnjournal.us/index.php/AJLISI/article/view/2817
9.
Musayeva, A. (2024). "FOSTERING ADVANCED PROFESSIONAL
COMMUNICATIVE COMPETENCE IN UNIVERSITY STUDENTS VIA
INNOVATIVE TECHNOLOGIES IN THE COURSE ’CULTURE OF SPEECH
AND
COMMUNICATION’".
Центральноазиатский
журнал
междисциплинарных исследований и исследований в области управления
,
1
(2),
https://in-academy.uz/index.php/cajmrms/article/view/27632
10.
Musayeva Amina Karamatovna. (2023). FORMATION OF PROFESSIONAL
COMMUNICATIVE COMPETENCE AMONG UNIVERSITY STUDENTS
THROUGH THE USE OF INNOVATIVE TECHNOLOGIES IN CLASSES IN THE
DISCIPLINE “CULTURE OF SPEECH AND COMMUNICATION”.
International
Journal of Pedagogics
,
3
https://doi.org/10.37547/ijp/Volume03Issue11-
11.
Musayeva , A. . (2024). "FOSTERING ADVANCED PROFESSIONAL
COMMUNICATIVE COMPETENCE IN UNIVERSITY STUDENTS VIA
INNOVATIVE TECHNOLOGIES IN THE COURSE ’CULTURE OF SPEECH
AND
COMMUNICATION’".
Центральноазиатский
журнал
междисциплинарных исследований и исследований в области управления
,
1
(2),
https://in-academy.uz/index.php/cajmrms/article/view/27632
12.
Мусaeвa А. . . (2023). ИННОВАЦИОН ТЕХНОЛОГИЯЛАРНИНГ
ҚЎЛЛАНИЛИШИ ОРҚАЛИ УНИВЕРСИТЕТ ТАЛАБАЛАРИДА КАСБИЙ
КОММУНИКАТИВ
КОМПЕТЕНЦИЯНИ
ШАКЛЛАНТИРИШ.
Центральноазиатский
журнал
образования
и
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-19
Часть–3_ Февраль –2025
198
инноваций
,
2
(12),
51–58.
извлечено
от
academy.uz/index.php/cajei/article/view/24044
13.
Musaeva,A.(2024).TALABALARDA
KOMMUNIKATIV
KOMPETENTLIKNI
RIVOJLANTIRISHDA
FANLAR
INTEGRATSIYASI.
Журнал
академических
исследований
нового
Узбекистана
,
1
(3),
64–67.
извлечено
от
academy.uz/index.php/yoitj/article/view/28853
14.
Karamatovna, M. A. (2024). Enhancing the Quality of Teaching in Higher
Education: Strategies for Success. American Journal of Science on Integration and
Human Development (2993-2750), 2(2), 97-103.
15.
Karamatovna, M. A. . (2024). Fostering the Acquisition of Communicative
Skills among Students.
International Journal of Formal Education
,
3
(4), 281–286.
http://journals.academiczone.net/index.php/ijfe/article/view/2700
16.
Мусаева A. (2024). IMPROVED MODEL OF METHODOLOGY FOR
DEVELOPING STUDENTS’ COMMUNICATIVE COMPETENCE.
Modern
Science
and
Research
,
3
(2),
43–49.
Retrieved
from
https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/30675
17.
Karamatovna , M. A. . (2024). Scientific and Theoretical Basis For Improving
the Quality of Educational Process Based on Innovative Approaches.
EUROPEAN
JOURNAL OF INNOVATION IN NONFORMAL EDUCATION
,
4
(3), 311–319.
https://www.inovatus.es/index.php/ejine/article/view/2752
18.
Musayeva , A. . (2024). "FOSTERING ADVANCED PROFESSIONAL
COMMUNICATIVE COMPETENCE IN UNIVERSITY STUDENTS VIA
INNOVATIVE TECHNOLOGIES IN THE COURSE ’CULTURE OF SPEECH
AND
COMMUNICATION’".
Центральноазиатский
журнал
междисциплинарных исследований и исследований в области управления
,
1
(2),
https://in-academy.uz/index.php/cajmrms/article/view/27632
19.
MADANIYATSHUNOSLIK
YONDASHUVI
ASOSIDA
TALABA-
YOSHLARNING
KOMMUNIKATIV
KOMPETENSIYALARINI
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-19
Часть–3_ Февраль –2025
199
RIVOJLANTIRISH. A.Musayeva Buxoro shahar Osiyo Xalqaro Universiteti Tarix
va filologiya kafedrasi assistenti
https://doi.org/10.5281/zenodo.10004243
20.
Musayeva , A. (2024). SCIENTIFIC AND THEORETICAL BASIS OF
INCREASING THE QUALITY OF THE HIGHER EDUCATION PROCESS
BASED ON INNOVATIVE APPROACHES.
Modern Science and Research
,
3
(2),
624–633.
Retrieved
from
https://inlibrary.uz/index.php/science-
21.
Мусaeвa А. . . (2023). ИННОВАЦИОН ТЕХНОЛОГИЯЛАРНИНГ
ҚЎЛЛАНИЛИШИ ОРҚАЛИ УНИВЕРСИТЕТ ТАЛАБАЛАРИДА КАСБИЙ
КОММУНИКАТИВ
КОМПЕТЕНЦИЯНИ
ШАКЛЛАНТИРИШ.
Центральноазиатский
журнал
образования
и
инноваций
,
2
(12),
51–58.
извлечено
от
academy.uz/index.php/cajei/article/view/24044
22.
Musaeva , A. . (2024). ЭНЕРГЕТИК ҚАБУЛ ҚИЛУВЧИ ЁШЛАР
КОНТИНГЕНТИНИ ТАДҚИҚОТ НАТИЖАСИДА ЎРГАНИЛГАНЛИК
КЎРСАТКИЧЛАРИ.
Журнал
академических
исследований
нового
Узбекистана
,
1
(3),
68–72.
извлечено
от
academy.uz/index.php/yoitj/article/view/28856
23.
Караматовна, М. А. (2024). Научно-теоретические основы повышения
качества
образовательного
процесса
на
основе
инновационных
подходов.
ЕВРОПЕЙСКИЙ ЖУРНАЛ ИННОВАЦИЙ В НЕФОРМАЛЬНОМ
ОБРАЗОВАНИИ
,
4
(3),
311-319. Извлечено
из
https://inovatus.es/index.php/ejine/article/view/2752
24.
Musayeva Amina Karamatovna. (2023). FORMATION OF PROFESSIONAL
COMMUNICATIVE COMPETENCE AMONG UNIVERSITY STUDENTS
THROUGH THE USE OF INNOVATIVE TECHNOLOGIES IN CLASSES IN THE
DISCIPLINE
“CULTURE
OF
SPEECH
AND
COMMUNICATION”.
InternationalJournalofPedagogics
,
3
(11),
85–89.
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-19
Часть–3_ Февраль –2025
200
25.
Musaeva, A. (2023). THE HARMONY OF MAN AND NATURE IN THE
WORK OF PAUSTOVSKY.
Modern Science and Research
,
2
(6), 113–115.
https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/20900
26.
Abdieva, N. (2024). CONDITION OF BREAST TISSUEAND THE RISK OF
DEVELOPING BREAST CANCER IN PATHOLOGICAL SECERATION
SYNDROME.
EUROPEAN
JOURNAL
OF
MODERN
MEDICINE
AND
PRACTICE
,
4
(4), 161-170
27.
Abdieva, N. (2024). THE ROLE OF GENETIC PREDICTORS OF
METABOLIC DISORDERS IN WOMEN WITH POLYCYSTIC OVARY
SYNDROME CONCOMITANT WITH CERVICAL NEOPLASIA.
EUROPEAN
JOURNAL OF MODERN MEDICINE AND PRACTICE
,
4
(3), 50-54.
28.
Abdiyeva Nigina Ulugbekovna. (2024). ENDOSCOPIC-MORPHOLOGICAL
CHARACTERISTICS
OF
BACKGROUND
DISEASES
OF
THE
CERVIX.
Лучшие интеллектуальные исследования
,
14
(4), 120–129.
29.
Abdiyeva Nigina Ulugbekovna. (2024). ENDOSCOPIC-MORPHOLOGICAL
CHARACTERISTICS
OF
BACKGROUND
DISEASES
OF
THE
CERVIX.
Лучшие интеллектуальные исследования
,
14
(4), 120–129. Retrieved
from http://web-journal.ru/index.php/journal/article/view/3052.
30.
Abdieva, N. U. (2024). THE ROLE OF CYTOKINES IN THE
DEVELOPMENT OF CERVICAL ECTOPIA AND ITS PREVENTION.
Valeology:
International Journal of Medical Anthropology and Bioethics (2995-4924)
,
2
(9), 112-
119.
31.
Mavlonova, U. K., & Maxmurovna, M. K. (2020). The introduction of irony in
english and uzbek terature.
International Engineering Journal For Research &
Development
,
5
(3), 4-4.
32.
Khamdamovna, M. U., & Khalimovna, M. M. (2020). ANALYSIS OF
SITUATIONAL IRONY IN LITERATURE.
Academy
, (11 (62)), 26-27.
33.
Mavlonova, U. K., Makhmurova, M. K., & Kodirov, T. D. (2020, June).
Description of art media in literature. In LXIV International Correspondence
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-19
Часть–3_ Февраль –2025
201
Scientific and Practical Conference “European Research: Innovation in science,
education and technology» June (pp. 5-9).
34.
Halimovna, M. M. (2020). The importance of a foreign language in higher
education.
Вопросы науки и образования
, (8 (92)), 15-19.
35.
ZHUMAEVA,
D.
(2024).
OPTIMIZATION
OF
METHODS
OF
DIAGNOSTICS OF VARIOUS FORMS OF ENDOMETRIOSIS IN WOMEN OF
REPRODUCTIVE AGE.
Valeology: International Journal of Medical Anthropology
and Bioethics (2995-4924)
,
2
(9), 120-125.
36.
Абдукаримов, У. Г., Ихтиярова, Г. А., & Джумаева, Д. Р. (2024). Скрининг
Рака Молочной Железы: Настоящее И Будущее. Обзор Литературы.
Research
Journal of Trauma and Disability Studies
,
3
(2), 144-148.
37.
Хикматова, Н. И., & Жумаева, Д. Р. (2023). Инвазивные И Неинвазивные
Методы Диагностики Заболевания Молочных Желез.
Central Asian Journal of
Medical and Natural Science
,
4
(6), 652-658.
38.
D.R.Zhumaeva,
D.R.Zhumaeva (2024)
The
State
of
the
Vaginal
Microbiocenosis, Bacterial Vaginosis andits Treatment Options.
American
Journal of Bioscience and Clinical Integrity, 1 (11). pp. 78-83. ISSN 2997-7347
39.
Halimovna, M. M. (2021). The Role of Features of Linguocountrylearning in
Teaching English.
Central Asian Journal of Literature, Philosophy and
Culture
,
2
(10), 64-68.
40.
MAKHMUROVA, M. K. (2021, March). GRAMMATICAL CATEGORIES
IN GERMAN AND UZBEK. In
E-Conference Globe
(pp. 118-123).
41.
Махмурова, М. Х. (2021). METAFORALAR NUTQ SHAKLI
SIFATIDA.
МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЖУРНАЛ ИСКУССТВО СЛОВА
,
4
(1-1).
42.
A'zamovna, A. R., Halimovna, M. M., & Bakhtiyorovna, N. M. (2019). The
matter of equivalence in English and Uzbek proverbs.
Test Engineering and
Management
,
81
(11-12), 1632-1637.
43.
Makhmurova, M. H. (2024). Applications of the Latin Language in Speech.
American Journal of Alternative Education
,
1
(8), 59-63.
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-19
Часть–3_ Февраль –2025
202
44.
Махмурова, М. Х. (2024). Теоретикo-Литературное Развитие Учащихся
При Изучении Басен.
Miasto Przyszłości
,
54
, 1032-1035.
45.
Maxmurova,
M.
(2021).
ЎҚУВЧИ
БИЛИШ
ФАОЛИЯТИНИ
ФАОЛЛАШТИРИШДА ИЖОДИЙ ГРАФИК МАСАЛАЛАРНИ Auto CAD
ДАСТУРИ АСОСИДА ЕЧИШ.
ЦЕНТР НАУЧНЫХ ПУБЛИКАЦИЙ (buxdu.
uz)
,
3
(3).
46.
BABAYEVA, V. T., MAKHMUROVA, M. H., & NAZAROVA, G. K. (2021,
March). Studying language as the second language learners. In
E-Conference
Globe
(pp. 89-94).
47.
ERGASHEVA,
G.
T.
(2024).
OBESITY
AND
OVARIAN
INSUFFICIENCY.
Valeology: International Journal of Medical Anthropology and
Bioethics
,
2
(09), 106-111.
48.
Ergasheva, G. T. (2024). Modern Methods in the Diagnosis of Autoimmune
Thyroiditis.
American Journal of Bioscience and Clinical Integrity
,
1
(10), 43-50.
49.
Tokhirovna, E. G. (2024). COEXISTENCE OF CARDIOVASCULAR
DISEASES IN PATIENTS WITH TYPE 2 DIABETES.
TADQIQOTLAR. UZ
,
40
(3),
55-62.
50.
Toxirovna, E. G. (2024). DETERMINATION AND STUDY OF GLYCEMIA
IN PATIENTS WITH TYPE 2 DIABETES MELLITUS WITH COMORBID
DISEASES.
TADQIQOTLAR. UZ
,
40
(3), 71-77.
51.
Toxirovna, E. G. (2024). XOMILADORLIKDA QANDLI DIABET
KELTIRIB
CHIQARUVCHI
XAVF
OMILLARINI
ERTA
ANIQLASH
USULLARI.
TADQIQOTLAR. UZ
,
40
(3), 63-70.
52.
Toxirovna, E. G. (2024). QANDLI DIABET 2-TIP VA KOMORBID
KASALLIKLARI
BO’LGAN
BEMORLARDA
GLIKEMIK
NAZORAT.
TADQIQOTLAR. UZ
,
40
(3), 48-54.
53.
Tokhirovna, E. G. (2024). MECHANISM OF ACTION OF METFORMIN
(BIGUANIDE) IN TYPE 2 DIABETES.
JOURNAL OF HEALTHCARE AND LIFE-
SCIENCE RESEARCH
,
3
(5), 210-216.
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-19
Часть–3_ Февраль –2025
203
54.
Tokhirovna, E. G. (2024). THE ROLE OF METFORMIN (GLIFORMIN) IN
THE
TREATMENT
OF
PATIENTS
WITH
TYPE
2
DIABETES
MELLITUS.
EUROPEAN
JOURNAL
OF
MODERN
MEDICINE
AND
PRACTICE
,
4
(4), 171-177.
55.
Эргашева, Г. Т. (2024). Эффект Применения Бигуанида При Сахарным
Диабетом 2 Типа И Covid-19.
Research Journal of Trauma and Disability
Studies
,
3
(3), 55-61.
56.
Saloxiddinovna, X. Y. (2024). Modern Views on the Effects of the Use of
Cholecalciferol on the General Condition of the Bod.
JOURNAL OF HEALTHCARE
AND LIFE-SCIENCE RESEARCH
,
3
(5), 79-85.
57.
Халимова, Ю. С., & Хафизова, М. Н. (2024). МОРФО-
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ И КЛИНИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СТРОЕНИЯ И
РАЗВИТИЯ ЯИЧНИКОВ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ).
TADQIQOTLAR. UZ
,
40
(5),
188-198.
58.
Халимова, Ю. С. (2024). Морфологические Особенности Поражения
Печени У Пациентов С Синдромом Мэллори-Вейса.
Journal of Science in
Medicine and Life
,
2
(6), 166-172.
59.
Xalimova, Y. S. (2024). Morphology of the Testes in the Detection of
Infertility.
Journal of Science in Medicine and Life
,
2
(6), 83-88.
60.
Халимова, Ю. С., & Хафизова, М. Н. (2024). ОСОБЕННОСТИ
СОЗРЕВАНИЕ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ЯИЧНИКОВ.
ОБРАЗОВАНИЕ
НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ
,
55
(2), 188-194.
61.
Хафизова, М. Н., & Халимова, Ю. С. (2024). МОТИВАЦИОННЫЕ
МЕТОДЫ
ПРИ
ОБУЧЕНИИ
ЛАТЫНИ
И
МЕДИЦИНСКОЙ
ТЕРМИНОЛОГИИ.
ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В
МИРЕ
,
55
(2), 165-171.
62.
Хафизова, М. Н., & Халимова, Ю. С. (2024). ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ЧАСТОТНЫХ ОТРЕЗКОВ В НАИМЕНОВАНИЯХ ЛЕКАРСТВЕННЫХ
ПРЕПАРАТОВ
В
ФАРМАЦЕВТИКЕ.
ОБРАЗОВАНИЕ
НАУКА
И
ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ
,
55
(2), 172-178.
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-19
Часть–3_ Февраль –2025
204
63.
Saloxiddinovna, X. Y., & Ne’matillaevna, X. M. (2024). FEATURES OF THE
STRUCTURE OF THE REPRODUCTIVE ORGANS OF THE FEMALE
BODY.
ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ
,
55
(2),
179-183.
64.
Халимова, Ю. С., & Хафизова, М. Н. (2024). КЛИНИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
ЛИЦ
ЗЛОУПОТРЕБЛЯЮЩЕЕСЯ
ЭНЕРГЕТИЧЕСКИМИ
НАПИТКАМИ.
TADQIQOTLAR. UZ
,
40
(5), 199-207.
65.
Халимова, Ю. С., & Хафизова, М. Н. (2024). КЛИНИЧЕСКИЕ
ОСОБЕННОСТИ ЗАБОЛЕВАНИЙ ВНУТРЕННИХ ОРГАНОВ У ЛИЦ,
СТРАДАЮЩИХ
АЛКОГОЛЬНОЙ
ЗАВИСИМОСТЬЮ.
TADQIQOTLAR.
UZ
,
40
(5), 240-250.
66.
Халимова, Ю. С., & Хафизова, М. Н. (2024). кафедра Клинических наук
Азиатский международный университет Бухара, Узбекистан.
Modern education
and development
,
10
(1), 60-75.
67.
Халимова, Ю. С., & Хафизова, М. Н. (2024). МОРФО-
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ И КЛИНИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ
КОЖНЫХ ПОКРОВОВ.
Modern education and development
,
10
(1), 76-90.
68.
Nematilloevna, K. M., & Salokhiddinovna, K. Y. (2024). IMPORTANT
FEATURES IN THE FORMATION OF DEGREE OF COMPARISON OF
ADJECTIVES IN LATIN.
ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ
ИДЕИ В МИРЕ
,
55
(2), 150-157.
69.
KHALIMOVA,
Y.
S.
(2024).
MORPHOFUNCTIONAL
CHARACTERISTICS OF TESTICULAR AND OVARIAN TISSUES OF
ANIMALS IN THE AGE ASPECT.
Valeology: International Journal of Medical
Anthropology and Bioethics
,
2
(9), 100-105.
70.
Salokhiddinovna, K. Y., Saifiloevich, S. B., Barnoevich, K. I., & Hikmatov, A.
S. (2024). THE INCIDENCE OF AIDS, THE DEFINITION AND CAUSES OF THE
DISEASE.
ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В
МИРЕ
,
55
(2), 195-205.
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-19
Часть–3_ Февраль –2025
205
71.
Salokhiddinovna, K. Y. (2024). IMMUNOLOGICAL CRITERIA OF
REPRODUCTION AND VIABILITY OF FEMALE RAT OFFSPRING UNDER
THE INFLUENCE OF ETHANOL.
EUROPEAN JOURNAL OF MODERN
MEDICINE AND PRACTICE
,
4
(10), 200-205.
72.
Nematilloyevna, X. M., & Saloxiddinovna, X. Y. (2024). TIBBIYOT
FANLARIDA
MOTIVATSIYON
METODLAR.
Modern
education
and
development
,
16
(7), 31-42.
73.
Nematilloyevna, X. M., & Saloxiddinovna, X. Y. (2024). TURLI TIBBIY
TERMINLARNING
YASALISH
USULLARI.
Modern
education
and
development
,
16
(7), 68-78.
74.
Nematilloyevna, X. M., & Saloxiddinovna, X. Y. (2024). TIBBIY
TERMINOLOGIYADA TARJIMA MASALALARI.
Modern education and
development
,
16
(7), 43-56.
75.
Nematilloyevna, X. M., & Saloxiddinovna, X. Y. (2024). TIBBIY
TERMINOLOGIYADA TARJIMA MASALALARI.
Modern education and
development
,
16
(7), 43-56.
76.
Nematillaevna, K. M., & Salokhiddinovna, K. Y. (2024). NUMERALS IN
THE LATIN.
Modern education and development
,
16
(7), 57-67.
77.
Khalimova, Y. S. (2024). Features of Sperm Development: Spermatogenesis
and Fertilization.
American Journal of Bioscience and Clinical Integrity
,
1
(11), 90-
98.
78.
Toxirovna, E. G. (2024). QANDLI DIABET 2 TUR VA YURAK QON
TOMIR
KASALLIKLARINING
BEMOLARDA
BIRGALIKDA
KECHISHI.
ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В
МИРЕ
,
38
(7), 202-209.
