28-11-2025
533-547
75
8
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ МЕТОДИКУ ВЫРАЗИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ: ИНТЕГРАЦИЯ STEAM И НЕЙРОПЕДАГОГИКИ
В данной статье рассматривается интегративная модель развития творческого мышления детей младшего школьного возраста, основанная на объединении методики выразительного чтения, STEAM-подхода и нейропедагогических принципов.
Цель исследования заключалась в теоретическом обосновании и экспериментальной проверке эффективности модели «Expressive Reading + STEAM + Neuro-Based Learning». В рамках квазиэкспериментального дизайна проведена диагностика уровня креативности, исполнительных функций и навыков выразительного чтения у 120 учащихся. Использовались тесты Торранса, нейропсихологические шкалы исполнительных функций и психолингвистические показатели интонационной выразительности. Результаты исследования показали статистически значимое улучшение показателей оригинальности, гибкости, беглости и разработанности идей в экспериментальной группе по сравнению с контрольной. Установлено, что интеграция эмоциональной интерпретации текста, междисциплинарных STEAM-заданий и нейропедагогических упражнений оказывает синергетическое воздействие на когнитивное, эмоциональное и межполушарное развитие ребенка. Полученные данные подтверждают высокую эффективность предложенной модели и её потенциал для использования в современной образовательной практике как инновационной технологии развития творческого мышления.
