DOI:
https://doi.org/10.71337/inlibrary.uz.science-research.139269Keywords:
PIRLS читательская грамотность диагностика понимание текста анализ информации начальная школа.Abstract
В статье раскрывается сущность диагностики читательской грамотности учащихся начальных классов на основе критериев международного исследования PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study). Рассматриваются цели, содержание и методы диагностики, а также роль диагностического процесса в развитии у школьников навыков понимания, анализа и интерпретации текста.References
Назарова Т.Ш. Формирование читательской грамотности младших школьников. – Ташкент: Фан, 2019.
Ходжаева Д.А. Методика преподавания чтения в начальных классах. – Т.: Учитель, 2020.
Mullis, I.V.S., Martin, M.O., Foy, P., Hooper, M. PIRLS 2016 International Results in Reading. – Boston College, 2017.
Mullis, I.V.S., & Martin, M.O. PIRLS 2021 Assessment Frameworks. – IEA, 2021.
Snow, C.E. Reading for Understanding. – RAND Corporation, 2002.
