Authors

  • Sunnatullo Ochilov

DOI:

https://doi.org/10.71337/inlibrary.uz.science-research.139776

Keywords:

Interdisziplinarität Fremdsprachenerwerb Englischunterricht Deutschunterricht integriertes Lernen CLIL kognitive Entwicklung Kompetenzorientierung.

Abstract

Diese wissenschaftliche Arbeit widmet sich einer umfassenden Analyse der interdisziplinären Verbindungen im Fremdsprachenerwerb und zeigt anhand der beiden eng verwandten, jedoch strukturell und kulturell unterschiedlich geprägten Sprachen Englisch und Deutsch, inwiefern integrative Ansätze, die Inhalte, Methoden und Denkweisen verschiedener Fachgebiete vernetzen, zur Steigerung der Lernmotivation, zur Vertiefung des sprachlichen Bewusstseins und zur nachhaltigen Entwicklung kommunikativer sowie kognitiver Kompetenzen beitragen, wobei besonderer Wert auf die Darstellung der theoretischen Grundlagen sowie auf die empirisch belegte Bedeutung fachübergreifender Lernkontexte gelegt wird.

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