ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 11 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
436
ATROF-MUHIT BO‘YICHA MUTAXASSISLARNING MALAKASINI OSHIRISH
TIZIMIDA SAMARALI MASOFADAN O‘QITISHNING PEDAGOGIK SHARTLARI
Voxidov Dilshod Alikulovich
Samarqand davlat tibbiyot universiteti assistenti
Voxidov Alikul Melitoshevich
Samarqand davlat tibbiyot universiteti katta o‘qituvchi
https://doi.org/10.5281/zenodo.10115360
Annotatsiya.
Maqolada atrof - muhit bo‘yicha mutaxassislarni masofadan turib samarali
o‘qitishning pedagogik shartlari muhokama qilinadi. “Masofaviy o‘qitish” va "masofaviy ta’lim"
tushunchalari zamonaviy didaktika nuqtai nazaridan ochib berilgan. Universitetda
mutaxassislarning malakasini oshirish tizimida masofadan turib samarali o‘qitish uchun zarur
bo‘lgan pedagogik sharoitlar majmui ochib berildi.
Kalit so‘zlar:
atrof - muhit bo‘yicha mutaxassislarni masofadan o‘qitish, masofaviy ta’lim,
universitetda malaka oshirish tizimi, axborot - kommunikatsiya texnologiyalari, kasbiy
kompetentsiyalar, pedagogik innovatsiyalar, ta’lim tizimi va innovatsion texnologiyalar.
PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR EFFECTIVE DISTANCE LEARNING IN
THE SYSTEM OF TRAINING OF ENVIRONMENTAL SPECIALISTS
Abstract.
The article discusses the pedagogical conditions for effective remote training of
environmental specialists. The concepts of” distance learning "and" distance learning " are
revealed from the point of view of modern didactics. The university has opened a set of pedagogical
conditions necessary for effective teaching at a distance in the system of professional development.
Keywords:
distance learning of environmental specialists, distance education, university
qualification system, information and communication technologies, professional competencies,
pedagogical innovation, educational system and innovative technologies.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОГО ДИСТАНЦИОННОГО
ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ-
ЭКОЛОГОВ
Аннотация.
В статье рассматриваются педагогические условия эффективного
дистанционного обучения специалистов-экологов. Понятия «дистанционное обучение» и
«дистанционное образование» раскрываются с точки зрения современной дидактики.
Выявлена совокупность педагогических условий, необходимых для эффективного
дистанционного обучения в системе повышения квалификации в университете.
Ключевые
слова:
дистанционное
образование
специалистов-экологов,
дистанционное образование, система вузовской подготовки, информационно-
коммуникационные технологии, профессиональные компетенции, педагогические
инновации, система образования и инновационные технологии.
KIRISH
Hozirgi vaqtda O‘zbekiston jamiyati va ta’lim tizimi inson uchun muhim bo‘lgan barcha
sohalarda innovatsiyalarni talab qiladigan tub o‘zgarishlar bosqichida. Axborot asri deb nomlangan
insoniyat tarixidagi XXI asr innovatsion jarayonlarni, shu jumladan ta’lim sohasida faollashtirishni
“talab qildi”. Innovatsion texnologiyalarni yaratish va joriy etish, shuningdek, universitet
ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 11 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
437
o‘qituvchilarini ushbu texnologiyalarni malaka oshirish tizimida qo‘llashga o‘rgatish vaqt talabidir [1,
2, 4, 6].
ADABIYOTLAR TAHLILI VA METODOLOGIYA
Falsafa va psixologiya nuqtai nazaridan shaxsni axborot jamiyati sharoitlariga moslashtirish juda
qiyin masala bo‘lib, uning echimi turli mutaxassislar va turli davlat institutlarining sa’y-harakatlarini
birlashtirgan kompleks choralarni talab qiladi [2].
Bu universitetlarda malaka oshirish tizimiga ham tegishli bo‘lib, uning oldida muhim vazifalar
turibdi, shu jumladan kurs talabalarini masofadan o‘qitishda axborot tizimlarini joriy etish sohasida.
Yuqorida aytilganlarning barchasi universitetlarda malaka oshirish tizimida mutaxassislarni
tayyorlashda tub o‘zgarishlarga olib keladi. Shu bilan birga, yangi mutaxassisliklarga, shu jumladan
atrof - muhit bo‘yicha mutaxassisga talab ortib bormoqda. Har yili ushbu mutaxassislik bo‘yicha
universitetda o‘z malakasini vaqti-vaqti bilan oshirib boradigan mutaxassislarning “oqimi” ortib
bormoqda.
E’tibor bering, pedagogika fanining hozirgi rivojlanish tendentsiyalari shundan iboratki, malaka
oshirish tizimini uzluksiz ta’limning asosiy tarkibiy qismi sifatida ko‘rib chiqish kerak.
Axborot jamiyatida atrof - muhit bo‘yicha mutaxassislarning malakasini oshirish tizimining asosiy
vazifasi nafaqat maxsus bilimlar yukiga, balki ekologik faoliyatning kasbiy jihatlarini takomillashtirishga
imkon beradigan usullar va texnologiyalarga ega bo‘lgan shaxsni rivojlantirishdir. Ko‘p jihatdan, ushbu
muammoni hal qilish universitetlarda malaka oshirish fakultetlarining innovatsion texnologiyalari, Internet
texnologiyalari, axborot resurslaridan foydalanishga asoslangan masofaviy ta’limni osonlashtiradi. Shu
bilan birga, Internet texnologiyalarini universitetlarning ta’lim faoliyatiga joriy etish masofaviy ta’limning
dinamik, ammo rivojlanayotgan sohalaridan biridir. Ushbu faoliyat ikki yo‘nalishda amalga oshiriladi.
Birinchidan, ta’limning klassik shakllarini, ta’lim texnologiyalarini internetlashtirish. Ikkinchidan,
pedagogik innovatsiya yo‘nalishida yangi shakllar va texnologiyalar paydo bo‘lishi juda muhimdir [1].
MUHOKAMA
Masofadan o‘qitish muammolarini o‘rganishga ko‘plab tadqiqotlar bag’ishlangan (А.А.
Anreyev, M.Yu. Buxarkina, A.V. Buxarova, V.A. Kalney, V. Kanavo, S.S. Kravsov, Ye.S. Polat, I.V.
Robert, AV. Xutorskiy va boshqalar), unda rivojlanish tarixi masalalari, masofaviy o‘qitishning asosiy
turlari, mazmuni, shakllari, usullari va tamoyillari batafsil tahlil qilingan. Avvalo, “masofaviy ta’lim”
va “masofaviy o‘qitish” tushunchalarini aniqlashga murojaat qilaylik. Masofaviy ta’lim-bu masofaviy
o‘qitish jarayonini amalga oshiradigan va shaxs tomonidan amalga oshiriladigan tizim ta’lim
malakasiga erishish va tasdiqlash [3]. Masofaviy o‘qitish -bu bir-biri bilan va o‘quv vositalari bilan
o‘qituvchilar va talabalarning o‘zaro va o‘zaro ta’sirining maqsadli jarayoni, ularning makon va vaqt
ichida joylashishiga o‘zgarmas (befarq); bu o‘ziga xos didaktik tizimda amalga oshiriladi [3].
Masofaviy o‘qitish shakllari maqsadli ilmiy asoslangan ta’limni tashkil qilishni talab qiladi.
Masofaviy o‘qitishning asosiy yaratuvchilari (Yu.V. Aksenov, M.Yu. Buxarkina, T.F. Gorbunkova,
Ye.I. Dmitriyeva, M.V. Moiseyeva, A.Ye. Petrova, Ye.S. Polat va boshqalar) malaka oshirish tizimiga
tegishli bo‘lgan mutaxassislarni masofadan o‘qitishning quyidagi kontseptual pedagogik qoidalarini
ishlab chiqadilar [2].
1.
O‘quv jarayonining markazida talabaning mustaqil bilim faoliyati joylashgan. Shaxs mustaqil
ravishda rivojlanib boradigan ta’limot katta zavq keltiradi va inson shaxsiga hal qiluvchi ta’sir
ko‘rsatadi. Mashhur psixolog К. Роджерсаning so‘zlariga ko‘ra, bunday ta’lim shaxsga o‘z-o‘zini
ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 11 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
438
anglashning to‘liqligiga erishishga yordam berish uchun mo‘ljallangan [5].
2.
Masofaviy o‘qitishning moslashuvchanligi, bu erda va qaerda va qachon talaba uchun qulay
bo‘lgan bilimlarni olishga imkon beradi.
3.
Masofaviy o‘qitish har bir o‘quvchining ichki zaxiralarini ochishga qaratilgan va shaxsning
ijtimoiy va kasbiy fazilatlarini shakllantirishni ta’minlaydigan eng yangi ta’lim texnologiyalaridan
foydalanishga imkon beradi.
4
.
Masofaviy o‘qitish doirasida bilim va ko‘nikma faoliyat jarayonida talaba sheriklari bilan
aloqa qilish va hamkorlik qilish imkoniyatiga ega bo‘ladi.
5
.
Bilimlarni o‘zlashtirish darajasiga qarab tabaqalashtirilgan o‘rganish.
6
.
Bilim va ko‘nikma faoliyat usullarini o‘zlashtirish, olingan bilimlarni turli muammoli
vaziyatlarda qo‘llash ko‘nikmalarini shakllantirish bo‘yicha tizimli nazorat.
Birinchidan, masofaviy o‘qitishda, ishlatiladigan o‘quv tizimlarini (portallar, dasturlar va
boshqalar) yaratishda malaka oshirish tizimida o‘qiyotgan tinglovchining boshlang’ich darajasini va
uning axborot tizimi bilan aloqa qilishga motivatsion tayyorligini hisobga olish kerak;
Ikkinchidan, pedagogik ta’sir natijalarini bashorat qilish, qanday bilim, ko‘nikma, ko‘nikma va
kasbiy kompetentsiyalarni ta’minlash mumkin talabani tanlab oling, tizim bilan aloqa unga qanday
ta’sir qiladi va bu ta’sirning maqsadga muvofiqligi qanday;
Uchinchidan, o‘quv materialini taqdim etishda o‘zgaruvchanlikni ta’minlash (vizual
tushuntirish, muammoli va boshqalar);
To‘rtinchidan, o‘qitishga faol yondashuvni ta’minlash;
Beshinchidan, tinglovchining o‘qitish darajasini bosqichma-bosqich kuzatib borish
imkoniyatini ta’minlash [3].
NATIJA
Tadqiqotchi - o‘qituvchi S.V. Panyukova axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan
foydalanishda shaxsga yo‘naltirilgan ta’limning quyidagi didaktik printsiplarini aniqladi:
Shaxsning o‘z qadr-qimmati; o‘quvchini bilimning faol sub’ekti sifatida aniqlash; shaxsning
o‘zini-o‘zi rivojlantirishga, o‘zini-o‘zi o‘rganishga, o‘zini-o‘zi tarbiyalashga yo‘naltirilganligi;
talabaning o‘zlashtirishi; shaxsning sub’ektiv tajribasiga tayanish; talabaning individual
psixofiziologik xususiyatlarini hisobga olish; shaxsning kommunikativ qobiliyatlarini
rivojlantirish printsipi [3]. Maqola muallifining fikriga ko‘ra, ushbu tamoyillar universitetda
malaka oshirish tizimida o‘quv jarayonini tashkil etish uchun ham muhimdir. Bundan kelib
chiqadiki, atrof -muhit bo‘yicha mutaxassislarni masofadan o‘qitishning didaktik asoslarini ishlab
chiqishda kompleks va vakolatli yondashuvlar zarur; masofaviy o‘qitish kursi ekologik madaniy
va qo‘shma madaniy ma’lumotlar bilan to‘yingan bo‘lishi kerak, bu an’anaviy o‘qitish bilan har
doim ham mavjud emas, tinglovchilarning shaxsiy manfaatlarini hisobga olish, shaxsning madaniy
va tarixiy subyekt sifatida har tomonlama rivojlanishi uchun sharoit yaratish, kasbiy vakolatlar.
Yuqorida aytilganlarning barchasi O‘zbekiston jamiyatining iqtisodiy va ijtimoiy rivojlanish
sohalarining zamonaviy talablariga javob beradigan universitet ta’limi tizimidagi yangi paradigma
(grekcha-namuna, andoza)
vositachiligida bo‘lib, u o‘qituvchi-tadqiqotchilarning ilmiy asarlarida aks
etgan A.M. Novikova, V.Yu. Pityukova
,
Shishova va boshqalar.
Atrof - muhit bo‘yicha mutaxassislarning malakasini oshirish tizimidagi ba’zi tendentsiyalar
maqola muallifi tomonidan texnik universitetlarning so‘rovini o‘tkazish bilan mini - eksperiment
ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 11 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
439
natijasida aniqlandi (g.Orel), masofaviy o‘qitish tashkiloti masalalari bo‘yicha tadqiqotda ekspert
sifatida qatnashgan. Mutaxassis o‘qituvchilar o‘rtasida o‘tkazilgan so‘rov natijalariga ko‘ra,
ekologik jurnal mutaxassislarini tayyorlash sohasidagi ustuvor yo‘nalishlar quyidagilar bo‘lishi
mumkin:
o‘quv jarayonida zamonaviy didaktik, elektron texnologiyalardan (so‘rovda qatnashgan
mutaxassislarning 92% dan ortig’i), zamonaviy telekommunikatsiya tizimlaridan (96 %)
foydalanishga yo‘naltirish;
qo‘shimcha pedagogik qo‘llab-quvvatlash tizimini tashkil etish (82 %);
o‘quv jarayonida innovatsion usullar, o‘qitish shakllari va vositalarini qo‘llash (94 %).
XULOSA
Shunday qilib, axborot-kommunikatsiya komponenti ekologik mutaxassislarni malaka
oshirish tizimida o‘qitishda ustuvor ahamiyatga ega degan xulosaga kelishimiz mumkin.
Binobarin, malaka oshirish tizimiga elektron va axborot - kommunikatsiya o‘quv vositalarini
joriy etish asosida universitetda zamonaviy ekologik mutaxassislarni tayyorlashni samarali amalga
oshirishga imkon beradigan maxsus pedagogik sharoitlarni aniqlashning ilmiy asoslarini izlash talab
etiladi.
Maqola muallifi nazariy tahlil va mini - eksperiment ma’lumotlari asosida atrof - muhit bo‘yicha
mutaxassislarning malakasini oshirish tizimida masofadan turib samarali o‘qitish uchun zarur bo‘lgan
pedagogik sharoitlar majmuini ajratib ko‘rsatishga harakat qildi:
universitetning rivojlangan moddiy bazasi va infratuzilmasi;
telekommunikatsiya tizimlaridan foydalanish sohasida malakali kadrlarning mavjudligi;
mutaxassislarni tayyorlashda elektron texnologiyalardan foydalanish natijalarini monitoring
qilish - masofaviy o‘qitish jarayonida ekologlar;
o‘quv jarayonining uslubiy ta’minoti; malaka oshirish tizimida ekolog mutaxassislarni samarali
tayyorlashni tashkil etish uchun zarur bo‘lgan shaxsiy darajadagi me’yoriy hujjatlar va boshqaruv
hujjatlarining mavjudligi;
malaka oshirish kurslari talabalari bilan foydalanish uchun maxsus yaratilgan, malaka oshirish
tizimida ekolog mutaxassislarni tayyorlashda yuqori natijalarga erishishga imkon beradigan bir qator
tamoyillarga rioya qilishni talab qiladigan amaldagi Portal.
Masalan, ekologik mutaxassislar uchun maxsus yaratilgan o‘quv tizimining izchilligi,
barqarorligi va moslashuvchanligi printsipi. Umuman olganda, malaka oshirish tizimi sharoitida
qo‘llaniladigan elektron ta’lim tizimi ichki va tashqi omillarning ta’siridan qat’i nazar, asosiy didaktik
funktsiyalarni amalga oshirishi, "ishlashi", o‘qitish sifatini yaxshilashga, uning modulliligini
ta’minlashga, barcha didaktik va texnik tarkibiy qismlarni standartlashtirish talablariga javob berishi
kerak.
Shunday qilib, masofaviy ta’lim, o‘qituvchi va talabalarning o‘zaro ta’sirida qurilgan,
masofadan turib amalga oshiriladigan va telekommunikatsiya tizimlari yordamida amalga
oshiriladigan ta’lim sifatida tushunilib, qo‘shimcha ta’limni rivojlantirishning strategik omiliga
aylanishi kerak.
REFERENCES
1.
Кошелева
А.О. Концептуальные подходы к подготовке личностно - зрелого
ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 11 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
440
специалиста в условиях вуза // Высшее образование сегодня. М.,2009. №3. С. 71-73.
2.
Могилев А. В., Злотникова И.Я.
Педагогические аспекты дистанционного обучения на
основе Веб-технологий // Региональные проблемы информатизации образования:
опыт, тенденции, перспективы: Материалы Всероссийской науч.-практич. конф. 17-20
апреля 2003 г. Чебоксары, 2003.
3.
Панюкова С.В.
Концепция реализации личностно ориентированного обучения при
использовании информационных и коммуникационных технологий. М.: Изд-во ИОСО
РАО, 1998.
4.
Роберт И.В.
Современные информационные технологии в образовании:
дидактические проблемы, перспективы использования. М. : Школа-Пресс, 1994.
5.
Роджерс К.Р.
Взгляд на психотерапию. Становление человека. М. : Прогресс,
Универс, 1994.
6.
A. A. Abdukadirov, A. X. Pardaev; red. M. Sodikova. Masofali o‘kitish nazariyasi va
amaliyoti. Monografiya. - T.: Uzbekiston respublikasi fanlar Akademiyasi “FAN”
nashriyoti, 2009. - 145 b.
7.
Вохидов А. М. и др. Разработка Графическим Пользовательским Интерфейсом-
Программ В Пакете Tkinter С Использованием Современных Педагогических
Технологий В Области Медицины //Miasto Przyszłości. – 2022. – Т. 30. – С. 181-184.
8.
Vohidov D., Maxmudova Z., Sayfullayev R. TIBBIYOT YO’NALISHIDA ZАMONАVIУ
PEDАGOGIK TEХNOLOGIУАLАRINI QО ‘LLАB TKINTER PАKETIDА GUI
DАSTURLАRINI TUZISH //Eurasian Journal of Mathematical Theory and Computer
Sciences. – 2022. – Т. 2. – №. 12. – С. 31-35.
9.
Voxidov A. M., Malikov M. R., Voxidov D. A. TIBBIYOTDA DIFFERENSIAL
TENGLAMALARNI FARMATSIYA SANOATIDA QO’LANISHI //Academic research in
educational sciences. – 2021. – Т. 2. – №. 12. – С. 1096-1102.
10.
Voxidov A. M. et al. TIBBIY-BIOLOGIK TADQIQOTLARDA STATISTIK TAHLIL
JARAYONLARI //Academic research in educational sciences. – 2022. – Т. 3. – №. 3. – С.
287-293.
11.
Melitoshevich V. A., Alikulovich V. D. Main Issues of Statistical Analysis in Medical
Research //Eurasian Research Bulletin. – 2022. – Т. 13. – С. 129-132.
12.
Вохидов А., Мисюряев А. Многофункциональные фторактивные нанопленки:
актуальные проблемы //Наноиндустрия. – 2014. – №. 5. – С. 40-45.
13.
Vohidov A. Structural semantic characteristic of lexis in" Ghiyas-ul-lughot : дис. –
Dissertation abstract of Cand. Sci. in Phil./A. Vohidov.-Dushanbe, 1975.-33.
14.
Abdullayeva S., Maxmudova Z., Xujakulov S. TIBBIY TA’LIMDA VR TEXNOLOGIYA
//Eurasian Journal of Academic Research. – 2022. – Т. 2. – №. 11. – С. 1140-1144.
15.
Вохидова Д. А. и др. Роль HIF-1α в развитие патогенеза ишемического повреждения
головного мозга //Проблемы биологии и медицины. – 2020. – №. 1. – С. 214-218.
16.
Тошмаматов Б. Н. и др. МАКРОСКОПИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ ИЛЕОЦЕКАЛЬНОЙ
ЗАСЛОНКИ У КРОЛИКОВ //International Scientific and Practical Conference World
science. – ROST, 2017. – Т. 5. – №. 5. – С. 58-59.
17.
Nazarova F. S., Dzhumanova N. E. HAIR AND WOOL AS INDICATORS OF
ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 11 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
441
ENVIRONMENTAL POLLUTION BY MAN-MADE AND GEOCHEMICAL SOURCES
//Thematics Journal of Microbiology. – 2022. – Т. 6. – №. 1.
18.
Dzhumanova N. E., Nazarova F. S. PROBABLE NEGATIVE IMPACT OF
GENETICALLY MODIFIED PRODUCTS ON HUMAN HEALTH //Thematics Journal of
Botany. – 2022. – Т. 6. – №. 1.
19.
Sharipovna N. F. et al. BIOLOGICAL ROLE OF MICROELEMENTS AND THEIR
CONTENT IN EPIDERMAL FORMATIONS //European Journal of Molecular and Clinical
Medicine. – 2021. – Т. 8. – №. 2. – С. 1675-1687.
20.
Melitoshevich V. A., Alikulovich V. D. Development by a Graphic User Interface-Programs
in the Tkinter Package Using Modern Pedagogical Technologies in the Field of Medicine
//Miasto Przyszłości. – 2023. – Т. 32. – С. 13-17.
21.
Alikulovich V. D., Melitoshevich V. A. Use of Interactive and Modern Pedagogical Software
in the Process of Freelancing Sites in Medicine //Eurasian Scientific Herald. – 2023. – Т. 17.
– С. 1-6.
22.
Voxidov A. et al. TIBBIYOT UNIVERSITETI PEDIATRIYA FAKULTETI
TALABALARI
UCHUN
TA'LIMDA
ISHLAB
CHIQISH
AMALIYOTINING
KONTEKST SIFATIDA TA'LIM //Eurasian Journal of Academic Research. – 2023. – Т. 3.
– №. 2 Part 4. – С. 150-154.
23.
Nabiyeva, S. S., Rustamov, A. A., Malikov, M. R., & Ne'matov, N. I. (2020). Concept of
medical information. European Journal of Molecular and Clinical Medicine, 7(7), 602-609.
24.
Malikov, M. R., Rustamov, A. A., & Ne'matov, N. I. (2020). STRATEGIES FOR
DEVELOPMENT OF MEDICAL INFORMATION SYSTEMS. Theoretical & Applied
Science, (9), 388-392.
25.
Berdiyevna, A. S., & Olimjonovna, T. F. (2022). INNOVATIVE APPROACHES IN THE
EDUCATION SYSTEM TO INCREASE YOUTH PARTICIPATION. Web of Scientist:
International Scientific Research Journal, 3(3), 674-677.
26.
Esirgapovich, K. A. (2022). THE EASIEST RECOMMENDATIONS FOR CREATING A
WEBSITE. Galaxy International Interdisciplinary Research Journal, 10(2), 758-761.
27.
Toxirova, F. O., Malikov, M. R., Abdullayeva, S. B., Ne’matov, N. I., & Rustamov, A. A.
(2021). Reflective Approach In Organization Of Pedagogical Processes. European Journal of
Molecular & Clinical Medicine, 7(03), 2020.
28.
Ne’matov,
N.,
&
Rustamov,
T.
(2022).
SANATORIYLAR
ISHINI
AVTOMATLASHTIRISH: BRON XIZMATI VA UNING STRUKTURASI. Eurasian
Journal of Academic Research, 2(11), 763-766.
29.
Ne’matov, N., & Ne’matova, N. (2022). OLIY TA’LIM TIZIMI TALABALARIGA
O’ZBEK
TILINI
O’QITISHDA
AXBOROT
TEXNOLOGIYALARINING
O’RNI. Академические исследования в современной науке, 1(19), 37-38.
30.
OB Akhmedov, AS Djalilov, NI Nematov, AA Rustamov // Directions Of Standardization In
Medical Informatics // Emergent: Journal of Educational Discoveries and Lifelong Learning
(EJEDL), 2(2), 1-4 p. 2021
31.
Ne’matov, N., & Isroilov, J. (2022). TIBBIY VEB SAYTLAR YARATISH YUTUQ VA
KAMCHILIKLARI. Zamonaviy
dunyoda
innovatsion
tadqiqotlar:
Nazariya
va
ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 11 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
442
amaliyot, 1(25), 162-164.
32.
Ne’matov, NI. (2022). TIBBIY VEB SAYTLAR YARATISH SAMARADORLIGI.
Academic Research in Educational Sciences (ARES) 3 (2), 118-124
33.
Ismatullayevich, N. N. (2023). The role of educational websites in the development of
student’s higher education systems. Eurasian Journal of Research, Development and
Innovation, 17, 17-20.
34.
Ismatullayevich N. N., Ilxomovna M. Z. Automation of Sanatorium Work: Reservation
Service and its Structure //Miasto Przyszłości. – 2022. – Т. 29. – С. 65-67.
