Yanvar, 2025-Yil
257
MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARGA KOMUNIKATIV QOBILIYATLARINI
SHAKLLANTIRISH
Mirzayeva Dilfuza Shavkatovna
Buxoro davlat pedagogika instituti dotsenti
Shamsiyeva Maxfuza Hoshimovna
magistr
https://doi.org/10.5281/zenodo.14737539
Annotatsiya.
Ushbu maqolada
Maktabgacha yoshdagi bolalarda muloqot qobiliyatlarini
rivojlantirish juda muhimligi va maktabgacha yoshdagi bolalarning jamiyat hayotiga moslashishi,
faol va maʼsuliyatli ijtimoiy mavqega ega boʻlishi, oʻzini anglay olishi, har qanday odam bilan
doimo til topishishi va doʻstlashishi uchun mo‘ljallangan.
Kalit soʻzlar:
kommunikativ kompetensiya, texnologiya, faoliyat, komponent, nutq, til,
muloqot.
Аннотация.
В статье обсуждается важность развития коммуникативных
навыков у детей дошкольного возраста и то, как они могут адаптироваться к
общественной жизни, занять активную и ответственную социальную позицию, осознать
себя, всегда находить общий язык с любым человеком и заводить друзей.
Ключевые слова:
коммуникативная компетентность, технология, деятельность,
компонент, речь, язык, общение.
Muloqot qobiliyatlari bolaga do'stlar topish, tanishlar orttirish va jamiyatda o'zini
anglashda yordam beradigan asosdir. Biror kishi o'zining kichik dunyosida qulflangan bo'lsa, unga
talab va mashhur bo'lish qiyin. Ammo agar u o'z fikrlarini boshqalarga etkazishni va odamlar bilan
muloqot qilishni o'rgangan bo'lsa, shaxsiy muvaffaqiyat kaliti uning qo'lidadir.
Ammo bu kalit har bir odamga tug'ilganda berilmaydi. Yaxshi xabar shundaki, bolalarda
muloqot qobiliyatlari rivojlanishi mumkin va u kerakdir.
Lotin tilidan tarjima qilingan "kommunikativ" so'zma-so'z: "muloqot", degan ma'noni
anglatadi.
Muloqot qobiliyatlari shaxsiy xususiyatning alohida xususiyati emas, balki turli xil
ko'nikmalarning butun majmuasidir. Va u atrofdagi odamlar bilan muloqot qilish qobiliyati, ular
bilan munosabatlarni o'rnatish qobiliyatida ifodalanadi.
An'anaviy ravishda muloqot qobiliyatlari ikki guruhga bo'linadi:
Yanvar, 2025-Yil
258
-insonga o'z fikrlari va his-tuyg'ularini yetkazishga yordam beradigan ko'nikmalar (gapirish, o'zini
tuta bilish, o'zini namoyon qilish qobiliyati);
-boshqalarni tushunishga yordam beradigan ko'nikmalar (muzokaralar olib borish, hamdardlik
qilish, suhbatdoshni tinglash va eshitish qobiliyati).
Nima uchun bolaga muloqot qobiliyatlari kerak? Yolg'iz qolmaslik uchun. Agar inson o'zi haqida
gapirishni bilmasa, faqat boshqalarni tinglasa, u individual bo'lib qolmaydi, u o'zining "men" ini
yo'qotadi. Boshqa tomoni shundaki, bola faqat o'zi haqida gapira oladi, lekin boshqalarni
tinglashni bilmaydi. Bunday odam kelajakda yuqori sifatli ijtimoiy aloqalarni qura olmaydi yoki
ijtimoiy doirasini kengaytira olmaydi.
Kichkina odam o'sib ulg'aygan sari, asta-sekin muloqot qilish qobiliyatiga ega bo'ladi.
Bosqichma-bosqich u og'zaki bo'lmagan ma'lumotlarni (mimika, imo-ishoralar, ovoz ohangi)
o'qishni o'rganadi, keyin u birinchi so'zlarini o'rganadi. U o'sib ulg'aygan sari suhbatdoshni
tinglash va eshitish, o'zini o'z o'rniga qo'yish, insoniy munosabatlarning nozik tomonlarini idrok
etish qobiliyatiga ega bo'ladi.
Birinchi muloqot qobiliyatlari oilada, so'ngra bolalar bog'chasida, maktabda va hayot
davomida shakllanadi. Shuning uchun, boshqalar bilan muloqot qilish qobiliyati yoki
qobiliyatsizligi erta bolalikdan yetuklik davrigacha bo'lgan jarayonlarga bog'liqdir. Ba'zi bolalar
boshqalar bilan osonroq til topishadilar, aloqa o'rnatadilar va tengdoshlari va kattalar bilan
muloqot qilishni osonlashtiradilar. Boshqalar qiyinchilik va noqulaylikni boshdan kechirishadi.
Va tug'ma fazilatlarni e'tiborsiz qoldirmaslik kerak bo'lsa-da, muloqot qobiliyatlari hali ham
shaxsiyat rivojlanishining bir jihati hisoblanadi. Bu shuni anglatadiki, muloqot qobiliyatlari
rivojlanishi mumkin va kerakdir.
Bolada muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish uchun unga uchta asosiy narsani
o'zlashtirishga yordam berish kerak:
muloqot qilish istagi;
ijtimoiy muloqot asoslarini bilish;
muloqot qilish qobiliyati.
Muloqot qilish istagi
Bu shuni anglatadiki, bolaning o'zi atrofdagi odamlar bilan muloqot qilish zarurligini his
qilishi kerak. Va bu ehtiyojni rivojlantirish mumkin. Agar bu bajarilmasa, hech qanday taraqqiyot
bo'lmaydi. Voyaga etgan kishi, hayotiy tajriba tufayli, o'zini boshqalar bilan muloqot qilishga
undashi mumkin. Bolalar buni qila olmaydi. Kichik bolalar muloqot normalari va qoidalari haqida
Yanvar, 2025-Yil
259
bilishmaydi. Ota-onalar tengdoshlari bilan nizolarni qanday hal qilish, suhbatni davom ettirish,
salomlashish va h.k. bo'yicha maslahat berishadi.
Muloqot qobiliyatlari
Bu nuqta, kommunikativ bilimlar amaliyotda qo'llanilganda, avvalgisidan kelib chiqadi.
Muloqot qilish qobiliyati bir qator amaliy ko'nikmalardan iborat:
suhbatdoshni qiziqtirish, uning e'tiborini jalb qilish qobiliyati;
mehribonlik, do'stlik;
suhbatdoshning fikrini qabul qilish va o'z fikrini qo'ymaslik qobiliyati;
ma'lumotni bahsli tarzda taqdim etish va o'z nuqtai nazarini xushmuomalalik bilan himoya qilish
qobiliyati;
suhbatdoshni o'ziga jalb qilish, uni sizning fikringiz va g'oyalaringiz bilan qiziqtirish qobiliyati;
ziddiyatli vaziyatlarni hal qilish, munozarali vaziyatlarni hal qilishda muvozanatni topish
qobiliyati.
Muloqot ko'nikmalarining yana bir muhim tarkibiy qismi faol tinglashdir. Odatda xolerik bolalar
uchun eng qiyin. Ular o'zlari, taassurotlari va sevimli mashg'ulotlari haqida iloji boricha ko'proq
gapirishni kutishmaydi. Suhbatdoshning gaplari ikkinchi o'ringa o'tkaziladi.
Agar bola ushbu uchta ko'nikmalarni muvaffaqiyatli o'zlashtirgan bo'lsa, demak, uning
muloqot qobiliyatlari chinakam rivojlangan deb aytishimiz mumkin.
Xulosa qilib aytishimiz mumkinki muloqot qobiliyatlari tug'ma emas, boshqalar bilan muloqot
qilishda o'rganilishi mumkin.
REFERENCES
1.
Oʻzbekiston Respublikasining qonuni. Maktabgacha taʼlim va tarbiya toʻgʻrisida. T.: 2019-
yil 16-dekabr, OʻRQ-595-son. Qonun hujjatlari maʼlumotlari milliy bazasi, 17.12.2019-y.,
03/19/595/4160-son).
2.
Mirziyoyev Sh.M. Erkin va farovon, demokratik Oʻzbekiston davlatini birgalikda barpo
etamiz.-T.: Oʻzbekiston, 2016.- 56 b.
3.
Shavkatovna, M. D. . (2024). ART PEDAGOGIKASI MAKTABGACHA TAYYORLOV
GURUHI BOLALARINING IJODKORLIGINI RIVOJLANTIRISH VOSITASI
SIFATIDA.
TA’LIM VA RIVOJLANISH TAHLILI ONLAYN ILMIY JURNALI
,
4
(2), 124–
127. Retrieved from https://www.sciencebox.uz/index.php/ajed/article/view/9619
4.
Mirzaeva Dilfuza Shavkatovna. (2024). DEVELOPMENT OF CREATIVE ABILITIES
OF PRESCHOOL CHILDREN IN VISUAL ACTIVITIES.
American Journal of
Yanvar, 2025-Yil
260
Interdisciplinary
Research
and
Development
,
27
,
46–52.
Retrieved
from
http://www.ajird.journalspark.org/index.php/ajird/article/view/1081
5.
Mahmudovna N. M. et al. FUNDAMENTALS OF USING STEAM TECHNOLOGY IN
PRESCHOOL EDUCATION SYSTEM OF UZBEKISTAN //International Journal of
Early Childhood. – 2022. – Т. 14. – №. 03. – С. 2022.
6.
Mirzayeva, Shavkatovna Dilfuza. "Innovative approaches to Teaching and Upbringing in
Pre-School Institutions." Middle European Scientific Bulletin 10.1 (2021).
