ILM-FAN VA INNOVATSIYA
ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI
in-academy.uz/index.php/si
31
RAQAMLI TEXNOLOGIYALARNING TA’LIM SOHASIDAGI INQILOBIY
O‘ZGARISHLARI VA KELAJAK ISTIQBOLLARI
Qodirov Farrux Ergash o’g’li
Shahrisabz davlat pedagogika instituti Matematika va ta’limda
axborot texnalogiyasi kafedrasi mudiri ilmiy rahbar
Ulug’murodova Shaxlo Shuhrat qizi
Shahrisabz davlat pedagogika instituti
“Matematika va informatika” yoʻnalishi 2-bosqich talabasi
https://doi.org/10.5281/zenodo.15075707
Annotatsiya:
Maqolaning maqsadi - umumiy ta'lim muassasalarida raqamli
texnologiyalaridan foydalanish muammolarini ochib berish. Maqolada raqamlashtirishning
ta'lim sifatiga ta'sirini ko'rib chiqishga alohida e'tibor qaratilgan, ta'limda axborot
texnologiyalaridan
foydalanish
misollari
ochib
berilgan.
Maqolada
raqamli
texnologiyalarining uchta asosiy komponenti texnik vositalar, dasturiy vositalar va tashkiliy-
uslubiy ta’minot tizimi sifatida tavsiflanadi; Maqolada eng keng tarqalgan ko'p funksiyali ofis
ilovalari va IT vositalarini sanab o'tadgan; o‘quv jarayonida raqamli texnologiyalarni
qo‘llashning afzalliklari yoritilgan. Maqolada ta’limda axborot texnologiyalaridan foydalanish
ta’lim jarayonini takomillashtirishning zamonaviy usullaridan biri bo‘lgan o‘qitishning keng
ko‘lamli shakl va usullarini diversifikatsiya qilish imkonini beradi degan xulosaga kelishadi.
Maqola faoliyat sohasi taʼlimda zamonaviy raqamli texnologiyalarini takomillashtirish va
ulardan foydalanish bilan bogʻliq boʻlgan oʻqituvchilar va talabalar uchun moʻljallangan.
Kalit so'zlar:
axborot texnologiyalari; ma `lumot; grafika; o'qish; tizim va amaliy
dasturlar; ta'lim jarayoni; kompyuterlashtirish.
Аннотация.
Цель статьи – раскрыть проблемы использования цифровых
технологий в общеобразовательных учреждениях. В статье уделяется внимание
рассмотрению влияния цифровизации на качество образования, раскрываются
примеры использования информационных технологий в образовании. В статье
описаны три основных компонента цифровых технологий: технические средства,
программные средства и система организационно-методического обеспечения; В
статье перечислены наиболее распространенные многофункциональные офисные
приложения и Итинструменты; выделены преимущества использования цифровых
технологий в образовательном процессе. В статье делается вывод, что использование
информационных технологий в образовании, являющихся одним из современных
методов
совершенствования
образовательного
процесса,
позволяет
диверсифицировать масштабные формы и методы обучения. Статья предназначена
преподавателям
и
студентам,
сфера
деятельности
которых
связана
с
совершенствованием и использованием современных цифровых технологий в
образовании.
Ключевые слова:
информационные технологии; информация; графика; чтение;
система и приложения; учебный процесс; компьютеризация.
Abstract.
The purpose of the article is to reveal the problems of using digital
technologies in general educational institutions. The article focuses on considering the impact
ILM-FAN VA INNOVATSIYA
ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI
in-academy.uz/index.php/si
32
of digitization on the quality of education, reveals examples of the use of information
technology in education. In the article, the three main components of digital technologies are
described as technical tools, software tools and an organizational and methodological support
system; The article lists the most common multifunction office applications and IT tools; the
advantages of using digital technologies in the educational process are highlighted. The article
concludes that the use of information technologies in education, which is one of the modern
methods of improving the educational process, allows for the diversification of large-scale
forms and methods of teaching. The article is intended for teachers and students whose field
of activity is related to the improvement and use of modern digital technologies in education.
Kirish.
Raqamli texnologiyalar inson faoliyatining barcha sohalarida qo‘llaniladi,
jamiyatdagi axborot oqimlari orqali tarqaladi va global raqamlashtirilgan makonini tashkil
qiladi. Bugungi kunda ular dunyoda keng tarqalmoqda, chunki jamiyatimiz yangilangan
axborotni talab etadi. Jamiyat hayotining deyarli barcha sohalarida raqamli texnologiyalardan
foydalaniladi. Ushbu jarayonning markaziy qismi ta'limni raamlshtirishdir. Bugungi kunda
ta'lim jarayonlarini raqamlashtirishga katta e'tibor qaratilmoqda, chunki raqamli
texnologiyalardan foydalanish o'qitishning pedagogik usullarini yanada rivojlantirishda
muhim ahamiyat kasb etadi
Kompyuter texnologiyalari inson faoliyatining barcha sohalariga kirib keldi va kirib
kelmoqda. Elektron hisoblashdan foydalanmaydigan hech bir sohani tasavvur qilib bo'lmaydi.
Ta'lim sohasi ham bundan mustasno emas va raqamlashtirish jarayoni bosqichma bosqich
amalga oshirilib borilmoqda. Bundan tashqari, kompyuterlar qo'shimcha o'qitish vositasi
sifatida emas, balki uning samaradorligini sezilarli darajada oshirish uchun mo'ljallangan
yaxlit o'quv jarayonining ajralmas qismi sifatida qaraladi. Ammo bunday zamonaviy
texnologiyalardan har doim ham ta'lim masalalarini hal qilish uchun to'liq foydalanilmaydi.
Buning sababi shundaki, axborot texnologiyalari hali maktabda o'zining munosib
qo'llanilishini topmagan.
Maktablarda raqamli texnologiyalarining barcha imkoniyatlari amalga oshirilmagan.
Ta’lim tizimini modernizatsiya qilish jamiyatning innovatsion rivojlanishi imkoniyatlarini
kengaytiradi. U ta'limni rivojlantirishning yangi konseptual yondashuvlarini amalga
oshirishga asoslanadi.
Endi yangi ta'lim standartlari ma'lum kompetentsiyalarni va universal ta'lim faoliyatini
rivojlantirishga qaratilgan eng yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanishga asoslangan
talabalarni o'qitishning tizimli-faoliyatli yondashuvini joriy etishga imkon beradi. Raqamli
texnologiyalardan foydalanishni amaliyotga joriy etish modernizatsiyaning eng muhim
yo‘nalishlaridan biridir.
Bu nafaqat tayyorgarlik darajasini oshirish, balki axborot kompetensiyalarini
rivojlantirish va shaxsning intellektual salohiyatini ochish imkonini beradi.
So'nggi o'n yillikda maktab ta'limi keng ko'lamli raqamlashtirishga bosqichma bosqich
o’tib bormoqda.
Hozirgi kunda maktab sinfini o'qituvchi kompyuteri, interfaol doska va boshqa
kompyuter jihozlarisiz tasavvur qilib bo'lmaydi. Raqamli texnologiyalari va ma'lumotlar
texnik manbalaridan foydalanuvchilarga qo'yiladigan talablarga tegishli ma'lumotlar,
ma'lumotlar va bilimlarni to'plash,saqlash, qayta ishlash berish usullari o'z ichiga oladi .
ILM-FAN VA INNOVATSIYA
ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI
in-academy.uz/index.php/si
33
Raqamli texnologiyaning uchta tarkibiy komponenti mavjud: texnik ishlab chiqarish
majmui; ta'minot; tashkiliy va uslubiy yordam tizimlari. Aloqa vositalari va axborot vositalari
yordamida axborot texnologiyalari odamlarga nafaqat hozirgi zamon, balki o‘tmish
voqealaridan ham xabardor bo‘lish imkoniyatini beradi. Raqamli texnologiyalar quyidagi
ko’rinishlarni namoyan etadi. Analog texnologiyalar axborotni uzluksiz tasodifiy o'zgaruvchi
ko'rinishida ifodalaydi; Raqamli axborot texnologiyalari axborotni ikkilik arifmetika shaklida
aks ettirishning diskret usulidan foydalanadi.
Axborotning raqamli ko'rinishi ko'proq shovqinlardan himoya qiladi, shu jumladan
aloqa kanallari orqaliShunday qilib, axborot texnologiyalari va informatika bir -biri bilan
chambarchas bog'liq. Informatika - bu ularni avtomatlashtirish, yaratish va ishlatish usullari,
vositalari va texnologiyalari haqidagi fan. Informatika o‘quv predmeti sifatida o‘quvchilarning
tafakkurini shakllantiradigan mazmunni qamrab oladi. Masalan, bular “tushunchalar”,
“axborotni strukturalash”, “mulohaza yuritish” va hokazo mavzulardir.
Demak, informatika o`quv predmeti sifatida o`quvchilarda axborot bilan ishlash,
fikrlash usullarini shakllantirishga mo`ljallangan.Informatika darslarida dunyoni tizimli idrok
etish rivojlanadi, turli xil tabiiy va ijtimoiy hodisalarning yagona axborot aloqalarini
o'zlashtirish, tizimli tafakkur rivojlanadi, uning darajasi asosan ma'lumotlarni tezkor qayta
ishlash va asosli qarorlar qabul qilish qobiliyati bilan belgilanadi.
Bu maktab o'quvchilari qo'shimcha imkoniyatlarga ega bo'ladilar, o'qituvchilar esa
o'qitishning yangi uslub va vositalaridan foydalanish imkoniyatiga ega bo'ladilar.Informatika
fanini o'qitish tajribasi shuni ko'rsatadiki, ko'pincha informatika o'qituvchilari o'z fanining
boy zaxirasini anglamaydilar va informatika fanini o'rganish jarayonida o'quvchilarning aqliy
funktsiyalarini rivojlantirishda ishtirok etishni maqsad qilib qo'ymaydilar. Har bir maktab
mavzusida raqamli texnologiyalar grafik, audio va video fayllarni namoyish qilish
imkoniyatini berib, katta yordam berishi mumkin.
Bundan tashqari, ob'ekt modellarini har tomonlama o'rganishingiz va har qanday
hodisani simulyatsiya qilishingiz mumkin bo'lgan juda ko'p turli xil dasturlar mavjud. yoki
jarayon, har qanday murakkab hisobkitoblarni amalga oshiring va batafsil tahlillarni taqdim
eting. Bularning barchasi vaqtni sezilarli darajada tejashga imkon beradi, bu ko'pincha etarli
emas, bu sizga haqiqiy hayotda ko'pincha qiyin yoki umuman imkonsiz bo'lgan narsani qilish
imkonini beradi Masalan, biologiya darslarida o'simliklarning o'sishini hisobga olish vazifasi
qo'yiladi.
Haqiqiy sharoitda bu bir oydan ko'proq vaqtni oladi, ammo kompyuter texnologiyalari
yordamida bir necha daqiqada o'simliklarning o'sishini taqlid qilish va asosiy bosqichlarni
kuzatish mumkin. Yoki kimyoda, reagentlarni aralashtirish va kimyoviy reaktsiyani kuzatish
kerak bo'lganda. Aslida, xuddi shu reagentlar va tayyorgarlik kerak bo'ladi va aralashtirish
jarayoni hech bo'lmaganda minimal xavf bilan to'la. Kompyuter yordamida bularning barchasi
bir zumda amalga oshiriladi. Yana bir misol, bu safar matematikadan. Misolni uzoq vaqt
yechgandan so'ng, javob birbiriga mos kelmasligi ma'lum bo'ldi. Boshidan yechish o'rniga, bu
misolni kompyuterga kiritishingiz mumkin, u misolni bir soniya ichida hal qiladi va batafsil
yechim va javob beradi. Yechimni tahlil qilgandan so'ng, siz hisob-kitoblaringizdagi xatoni
topishingiz va tuzatishlar kiritish uchun o'sha joyga qaytishingiz mumkin O'qitish amaliyoti
ILM-FAN VA INNOVATSIYA
ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI
in-academy.uz/index.php/si
34
uchun bu darsning barcha bosqichlarida va turli yo'nalishdagi darslarda tegishli intellektual
faoliyatni tashkil etish zarurligini anglatadi
. Zamonaviy ta'lim tizimlarida eng keng tarqalgan ko'p funktsiyali ofis ilovalari va IT
vositalari:
elektron jadvallar; -
matn muharrirlari;
taqdimot tayyorlash dasturlari;
- tashkilotchilar;
ma’lumotlar bazasini boshqarish tizimlari;
- grafik paketlar.
O'quv jarayonida IT dan foydalanish quyidagilarga yordam beradi:
talabalarning bilim faolligini oshirish;
murakkab jarayon va hodisalarni modellashtirish va vizuallashtirishni ko‘rib chiqish;
ayrim fanlarni o‘rganishga qiziqish bildirish;
Izlayotgan ma'lumotni topish uchun Internetdan foydalaning. IT dan foydalanishning
afzalliklari: dars davomida audio va video ma’lumotlardan foydalanish;
mavzuni grafik axborotlar yordamida o‘zlashtirish;
har xil tayyorgarlik darajasidagi talabalarga tabaqalashtirilgan yondashuvdan
foydalanish imkoniyati;
o'qituvchilar va talabalar o'rtasidagi eng tezkor aloqa imkoniyati.
Mavzuga doir adabiyotlar tahlili.
Raqamli texnologiyalarining bizga beradigan barcha
afzalliklari, shubhasiz, o'quv jarayonini osonlashtiradi. Sinfdagi axborot texnologiyalarining
asosiy pedagogik maqsadlari o'quvchi shaxsini rivojlantiradi, unga quyidagilar kiradi:
muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish, ijodiy fikrlashni rivojlantirish, murakkab rolli
vaziyatlarda g'ayrioddiy qarorlar qabul qilish qobiliyati; eksperimental faoliyatda bilimlarni
takomillashtirish. Zamonaviy ta'limida raqamli texnologiyalarning istiqboli inson shaxsining
keng ko'lamli rivojlanishi bilan belgilanadi (hissiyotlar, aql, dunyoqarash, mustaqil ijodiy va
tanqidiy fikrlash, estetik ong va boshqalar). Raqamli texnologiyalar resurslarini rivojlantirish
masalalari asosan "elektron pedagogika" kontseptsiyasi ustida ishlayotgan o'qituvchilarining
e'tiborini tortadi. Ularning fikricha, raqamli texnologiyalarni rivojlanish ta'lim uchun ko'plab
afzalliklarni beradi. Hozirgi kunda eng keng tarqalgan usul masofaviy ta'limdir. Ushbu ta'lim
shaklining ratsionalligi haqidagi g'oya va fikr juda boshqacha va ko'pincha butunlay
diametrikdir. Buning sababi shundaki, yaqin vaqtgacha mustaqil ta'lim uchun materiallarning
kamida kichik qismi berilgan deyarli har qanday o'qitish usuli masofaviy ta'lim hisoblanardi.
Masofaviy ta'lim tobora yopiq ta'lim tizimi bilan bog'liq. Unda axborotni taqdim etishning
asosiy aloqa vositasi Internet hisoblanadi. Maxsus ishlab chiqarish resurslari individual
mashg'ulotlarga imkon beradi, sinovdan o'tkazish va o'tkazish va o'z-o'zini ko'rish uchun
bo'lgan ma'lumotni ta'minlash to'plamini, yakuniy nazorat zarurligini ta'minlaydi. barcha va
boshqalarni ta'minlashi kerak. Buning uchun yangi texnologiyaning xilma-xilligini olgan holda
resurslar mavjud. Masofaviy ta'lim standart ta'lim jarayoniga xos bo'lgan barcha tarkibiy
qismlarni aks ettiruvchi masofadan turib o'qituvchi va o’quvchilar o'rtasidagi o'zaro
munosabatlarni ko'rib chiqadi. Ko'pgina universitetlarda mavjud elektron ta'lim tizimi bo'lib,
balki uning yordamida talabalar davlat universitetida, uyda ham o'qish ehtiyojlariga ega.
ILM-FAN VA INNOVATSIYA
ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI
in-academy.uz/index.php/si
35
Masofaviy ta'lim qishloq maktablaridagi o'quvchilar uchun shahardagi tengdoshlariga
muhimroqdir. Masofaviy ta’lim hamma uchun teng ta’lim sifatini ta’minlash imkonini beradi.
Masofaviy ta'limning nazorati ta'lim jarayonining joy va vaqtini belgilashdir. Masofaviy
ta'limning rivojlanishiga to'g'ridan-to'g'ri omillar – aholining ushbu tizimdan yuklanishi
pastligidir. Xalqaro internet ta’lim imkoniyati uchun katta erkin foydalanishdir. Umumiy
masofaviy ta'limni tashkil qilish uchun eng qulay narsalarni taqdim etadi. Shuni ham ta' kilish
kerakki, maktabda World Wide Web tarmog'iga kirish imkoniga ega kompyuter mavjud. Bu
ta’limdan ochiq ta’lim markazi sifatida qabul qiladi, bu esa o’quvchilarga turli kasb-hunar va
oliy ta’lim transportida masofaviy ta’limni davom ettiradiZamonaviy raqamli texnologiyalar
ta'limda katta rol o'ynaydi. Ular vaqtni tejaydi, ko'plab jarayonlarni avtomatlashtiradi,
bilimlarni yuqori sifatli nazorat qiladi, bilimlarni yaxshiroq o'zlashtirishga hissa qo'shadi va
hokazo. Kompyuter asboblari qanchalik yaxshi bo'lmasin, hech kim bolalarni o'qituvchidan
yaxshiroq o'rgata olmaydi. Raqamli texnologiyalar shuningdek, o'yin usullarini ishlab chiqish
va o'quvchilarning jamoaviy faoliyati sifatida o'rganishni tashkil etish imkonini beradi.
Zamonaviy jamiyatda raqamli texnologiyalarning o'rni va roli yuqori turadi raqamli
texnologiyalar to'liq ta'minlay oladigan ko'rinish. Maktabda ta’lim jarayonini
takomillashtirishning zamonaviy usullaridan biri ta’limni raqamlashtirish, xususan, axborot
texnologiyalaridan foydalanish hisoblanadi. Ta'limni axborotlashtirish nafaqat kadrlar
tayyorlashni axborotlashtirishni o'z ichiga oladi, shuningdek maktabda ta’lim jarayonini
takomillashtirishning zamonaviy usullaridan biri axborotlashtirishni o'z ichiga oladi.
Bu ta'lim faoliyatini axborotlashtirish, o'quv natijalarini, o'quv jarayonlarini nazorat
qilish va o'lchash, darsdan tashqari, ilmiy-tadqiqot va ilmiy-uslubiy faoliyat, shuningdek
tashkiliy va boshqaruv faoliyati. O'quv jarayonidagi axborot texnologiyalari fanlarni
o'rganishda ma'lumotni chuqurroq o'zlashtirishga yordam beradi va dars davomida
o'qituvchilarning ishini osonlashtiradi. Shunday qilib, ta'limni raqamlashtirish o'quv
jarayonining muayyan tomonlarini o'zgartirishga olib keladi. Talabalar va o'qituvchilarning
faoliyati raqamlashtirishga aylantirilmoqda. Talaba katta hajmdagi turli xil ma'lumotlardan
foydalanishi, ularni to'plashi va qayta ishlashi mumkin. O'qituvchi odatiy harakatlardan ozod
bo'lib, o'quv jarayonini o'rganish va talabaning rivojlanishini kuzatish imkoniyatini oladi.
Umuman olganda, o‘qituvchilar ta’lim jarayonida shakllangan o‘qitish usullaridan raqamli
texnologiyalardan foydalanishga o‘tishga bosqichma bosqich o’tilmoqda. Kompyuterlardan,
asosan, qo'shimcha o'quv quroli sifatida foydalaniladi.
Tadqiqot metodologiyasi.
Axborot texnologiyalaridan foydalanish ta'lim faoliyatini
yaxshilashga yordam beradi, o'quv jarayoni sifatini oshiradi va o'quvchilarning individual
faoliyati samaradorligini oshiradi. Shuningdek, o‘quv jarayonida raqamli texnologiyalardan
foydalanish ta’limni raqamlashtirishning zamonaviy texnologiyalari va vositalarini ishlab
chiqish va qo‘llash bo‘yicha malakali mutaxassislarni tayyorlaydi. Ta’limni axborotlashtirish
ta’limning yangi sifatiga e’tiborni qaratish demakdir. Maktab bitiruvchilarni farovonlik
sharoitida muvaffaqiyatli hayot va ishlashga tayyorlashga majburdir ma `lumot. Ilgari bir
necha kishining mulki bo'lgan axborot va kommunikatsiya kompetensiyasi endi hamma
uchun ochiq bo'lishi kerak. Bu yangilangan ta'lim standartlarini talab qiladi. Ta'limni
axborotlashtirish
o'zgarishlar
jarayonidir.
Ta'limni
axborotlashtirish
jarayonini
rivojlantirishning zamonaviy yo'nalishlarini tahlil qilish, uni jamiyatning kelajakdagi ilmiy-
ILM-FAN VA INNOVATSIYA
ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI
in-academy.uz/index.php/si
36
texnikaviy, ijtimoiy-iqtisodiy va ma'naviy rivojlanishi manfaatlaridan kelib chiqib oqilona
tashkil etish natijasida murakkab va juda dolzarb ilmiy, tashkiliy va ijtimoiy muammo. Ushbu
muammoni hal qilish uchun ta'lim sohasidagi mutaxassislarning uzluksiz o'zaro hamkorligi,
shuningdek, bu o'zaro hamkorlikni davlat tomonidan samarali qo'llab-quvvatlash zarur.
Xulosa.
Asosiy ta'lim funktsiyasidan tashqari, axborot texnologiyalari o'quvchining
ijodiy qobiliyatlarini rivojlantiradi va uning dunyoqarashini kengaytiradi. Asosiy fanlardan
tashqari, talaba qo'shimcha ta'lim olishi mumkin, masalan, dasturlash tilini o'rganishni
boshlashi, onlayn kurslardan, simulyatorlardan foydalanishi, istalgan ijtimoiy tarmoqda
muloqot qilishi mumkin. Shunday qilib, o'quv jarayonida raqamli texnologiyalardan
foydalanish talabalarni zamonaviy axborot jamiyatida hayot va mehnatga tayyorlash uchun
zarurdir.
Foydalanilgan adabiyotlar/Используемая литература/References:
1.
Sh, Mavlonov Sh, and F. B. Jurayeva. "ZAMONAVIY TEXNOLOGIYALAR YORDAMIDA
MINTAQALAR IQTISODIYOTINI RIVOJLANTIRISH." Экономика и социум 10 (125) (2024):
234-238.
2.
Aliqulov, Sh. "M. Yaxiyaxonova. Taʻlim samaradorligini oshirishda kreativ va zamonaviy
metodlarning ahamiyati. Raqamli ta’lim muhitida fanlararo integratsiyani Qoʻllashning ta’lim
samaradorligiga ta’siri: xalqaro Tajribalar va rivojlanish istiqbollari." (2024).
3.
ShukurulloFayzullo o‘g‘li, Aliqulov. "TA ‘LIMDA MULTIMEDIYA TEXNOLOGIYALARINI
QO ‘LLASH." PEDAGOGS 50.2 (2024): 51-55.
4.
Shamsiddinov, G‘iyosjon, Barchin Ro‘ziqulova, and Laziza Inatillayeva. "BOSHLANG ‘ICH
TA’LIMDA
AXBOROT
TEXNOLOGIYALARIDAN
FOYDALANISH
USULLARI
VA
AFZALLIKLARI." Педагогика и психология в современном мире: теоретические и
практические исследования 3.10 (2024): 39-41.
5.
Shamsiddinov, G‘iyosjon, Jasmina Murodulloyeva, and Umida Nurmaxmatova. "YASHIL
IQTISODIYOT VA YO ‘NALISHLARI BO ‘YICHA TA’LIM DASTURLARINI RIVOJLANTIRISH
MEXANIZMLARI." Models and methods in modern science 3.5 (2024): 44-49.
6.
Shamsiddinov, G‘iyosjon, and Temurbek Zarifov. "GLOBAL TARMOQ QURISHDA
TARMOQ QURILMALARIDAN FOYDALANISH VA TARMOQ TOPOLOGIYALARINING
O’RNI." Science and innovation in the education system 3.5 (2024): 50-60.
7.
Raxmatov Sherqo'zi Akbar Kodirov. “Ta'lim jarayonida bulutli texnalogiyalardan
foydalanishning samaradorligi” Pedagogis Internatsianal researcg ISSN:281-4027_SJIF:4.995.
2023/5/15
8.
F Qodirov. Aholiga tibbiy xizmatlar ko'rsatishning rivojlanishini iqtisodiy-matematik
modellashtirish. Scienceweb academic papers collection . 2023/1/1.
9.
F Qodirov. Zamonaviy to'lov tizimlari tahlili va elektron pul birliklari. Scienceweb
academic papers collection. 2023/1/1.
10.
Ergash o'g'li, Qodirov Farrux. "Аҳолига тиббий хизмат кўрсатиш соҳасининг келгуси
ҳолатини башоратлаш." Сервис” илмий-амалий журнал (2022): 56-59.
ILM-FAN VA INNOVATSIYA
ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI
in-academy.uz/index.php/si
37
11.
Ergash o’g’li, Qodirov Farrux. "ECONOMETRIC MODELING OF THE DEVELOPMENT OF
MEDICAL SERVICES TO THE POPULATION OF THE REGION." Berlin Studies Transnational
Journal of Science and Humanities 2.1.1 Economical sciences (2022).
12.
Ergash o’g’li, Qodirov Farrux. "CREATION OF ELECTRONIC MEDICAL BASE WITH THE
HELP OF SOFTWARE PACKAGES FOR MEDICAL SERVICES IN THE REGIONS." Conferencea
(2022): 128-130.
13.
Қодиров, Фаррух. "ПРОЦЕСС РАЗРАБОТКИ ИГРОВОГО ДВИЖКА UNITY." АХБОРОТ-
КОММУНИКАЦИЯ
ТЕХНОЛОГИЯЛАРИНИ
РИВОЖЛАНТИРИШ
ШАРОИТИДА
ИННОВАЦИЯЛАР мавзусидаги Республика илмий-амалий анжуман МАЪРУЗАЛАР
ТУПЛАМИ (2019).
14.
Shamsiddinov Gʼiyosjon and Raxmatova Gulandom " MOLIYAVIY TEXNOLOGIYALAR
(FINTECH) VA BANK XIZMATLARINING RAQAMLASHTIRILISHI " Прикладные науки в
современном мире: проблемы и решения 3.11 (2024): 33-37
15.
Qodirov, Farrux. "DESCRIPTION AND PERFORMANCE OF THE PROGRAM 3D MAX
STUDIO." АХБОРОТ-КОММУНИКАЦИЯ
ТЕХНОЛОГИЯЛАРИНИ
РИВОЖЛАНТИРИШ
ШАРОИТИДА ИННОВАЦИЯЛАР мавзусидаги Республика илмий-амалий анжуман
МАЪРУЗАЛАР ТУПЛАМИ (2019).
16.
Qodirov, Farrux. "GPON TEXNOLOGIYASI-OPTIK KIRISH TARMOG'I." АХБОРОТ-
КОММУНИКАЦИЯ
ТЕХНОЛОГИЯЛАРИНИНГ
РИВОЖЛАНИШ
ИСТИҚБОЛЛАРИ
мавзусидаги Республика илмий-амалий анжуман МАЪРУЗАЛАР ТЎПЛАМИ (2018).
17.
Shamsiddinov, G‘iyosjon, and Gulandom Raxmatova. "O ‘ZBEKISTONDA AXBOROT
HAVFSIZLIGINI MA’NAVIY VA HUQUQIY ASOSLARI." Solution of social problems in
management and economy 3.4 (2024): 45-57.
18.
Qodirov, Farrux. "AQLLI UY" TIZIMINING IMKONIYATLARI." Scienceweb academic
papers collection (2019
