Mualliflar

  • Зарина Насырова
    Andijon davlat universiteti
  • Арслан Клеблеев
    Ташкентского Международного университета образования По направлению Бизнес менеджмент

DOI:

https://doi.org/10.71337/inlibrary.uz.universaljurnal.74839

Kalit so‘zlar:

pedagogical diagnostics identification professional and pedagogical work of a teacher components competence approach practical work at school research criteria

Annotasiya

В данной статье рассматривается вопрос, что практика является видом основной деятельности студентов педагогического направления, ориентирована на разрешение множества практических задач. Cпeцифика данной дeятeльнocти считается ocущecтвлением идeнтификaции c пpoфeccиoнaльнo-пeдaгoгичecкими работами учитeля.


background image

Andijon davlat universiteti

universaljurnal.uz

93

,

-

-

Annotation:

This article discusses the issue that practice is the main activity of

students of the pedagogical field, focused on solving many practical problems. The
specificity of this activity is considered to be the implementation of identification with the
teacher's professional and pedagogical work.

Keywords:

pedagogical diagnostics, identification, professional and pedagogical

work of a teacher, components, competence approach, practical work at school, research
criteria.

-

-


background image

Andijon davlat universiteti

universaljurnal.uz

94

-139].

-

-

-605].

-

-

-

-


background image

Andijon davlat universiteti

universaljurnal.uz

95

-

-

-
-

-
-

-

-
-
-

-

-
-

-

-
-
-
-

-
-

-
-
-

-
-
-
-


background image

Andijon davlat universiteti

universaljurnal.uz

96

-

-

-

-103-110].

,

-


background image

Andijon davlat universiteti

universaljurnal.uz

97

1.

1997.

2.

-

3.

1999.

-

110.

Bibliografik manbalar

Сакаева С.Р. Тестирование как метод повышения эффективности и объективности контроля знаний в общеобразовательной школе. Дис. канд. пед. наук. –Ижевск, 1997. – 139с.

Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века: [в поисках практико-ориентированных образовательных концепций] – М.: Совершенство,1998. – 605с.

Тхагансоев Х.Г. О новой парадигме образования//Педагогика. –1999. –№1. –С.103-110.