С О Ц И А Л Ь Н О -В О С П И Т А Т Е Л Н Ы Е О С О Б Е Н Н О С Т И
И С П О Л Ь ЗО В А Н И Я И Н Н О В А Ц И О Н Н Ы Х Т ЕРМ И Н О В В С Ф Е РЕ
Ф И ЗИ Ч Е С К О Г О В О С П И Т А Н И Я И С П О РТА
Акбарова Г.Т., Джураева Г.А., Валиев Ф.Н.
Ташкентский педиатрический медицинский институт, Ташкент
Статья состоит из краткого описания изучения новых технологических речевых
оборотов, применяемых в различных областях и поиска путей их применения в сфере
физического воспитания и спортивной деятельности,
а также краткого
комментария терминов и названий, связанных непосредственно с процессом обучения
физической культуре и спортивным упражнениям.
Ключевые слова: наука, техника, медицина, валеология, модель, аутоген, медитация,
интервация, толерантность, мониторинг, мотивация.
С р азви ти ем техн и ческого п ро гр есса эк о н о м и к о -п о ли ти ч еск и х п роц ессов в
м и ровом м асш табе в прои зводстве и связан н ы х с ним областях при м ен яю тся
р азл и чн ы е техн и чески е терм ины .
В науке, технике, ф и н ан со во -эко н о м и ческо й сф ере, м ед и ц ине и д р у ги х областях
стали п ри м ен яться и н н овац и о н н ы е словосочетан и я и тер м и н ы (валеология, м одель,
аутоген, м едитаци я, интервац ия, толеран тность, м они тори н г, м оти вац и я и сотни
д руги х названий). Ш и роко при м ен яясь в о б уч ен и и и во сп и тан и и эти п роц ессы служ ат
важ н ы м средством в р асш и р ен и и у р о вн я зн ан и й и и н тел лекту ал ьн ы х сп особн остей
у ч ащ ей ся и сту д ен ческо й м олодеж и.
Ц елевое и сп ользован и е и н н о вац и о н н ы х р еч евы х оборотов и терм и н ов п ри
о рган и зац и и ур о ко в ф и зи ческой культуры и сп орти вн ы х зан яти й счи тается о д н ой из
актуальн ы х зад ач соврем енн ого п ери од а разви ти я. Н ап равлен н ость и сследован и я на
данную сф ер у у к азы в ает н а актуальн ость тем ы . Ц ел и и задачи.
1. И зучать новы е техн ологи чески е обороты , при м ен яем ы е в р азл и чн ы х
о бластях д еятел ьн о сти и искать п ути и х п р и м ен ен и я в сф ере ф изического восп и тан и я
и сп орти вн ой деятельности.
2. К ратко к ом м ен ти ровать р ечевы е о б ороты и терм ины , н еп осредствен н о
связан ны е с обучен и ем ф и зи ч еской культуре и сп орти вн ы м упраж нениям .
3. Р азработать п у ти и сп ользован и я и н н о вац и о н н ы х ф раз и терм и н ов и
р ек о м ен д о вать и х вн ед рен и е п р и проц ессе п о д го то вки п р о ф есси о н альн ы х кадров.
Н а основе этого б ы ли п ровед ен ы такие н ап равлен и я и сследован и й , как анализ
сп ец и альн ой литературы , орган и зац и я б есед по тем е со специалистам и, наблю ден и е
занятий, п роведен и е анкетирования.
И тоги и сслед ован и я вы во д ы и п ракти чески е реком ен дации.
1. В проц ессе соврем енн ого обучен и я у ч ащ ей ся м о ло д ёж и зн аком и ть с
п он яти ям и об и н н о вац и о н н ы х технологиях, давать им п роф есси он альн ую ориентацию ,
р асш и р яя кругозор и круг п р о ф есси о н альн ы х знаний, что является треб ован и ем
соврем енности.
158
К ак и в д р у ги х сф ерах, в образо ван и и и воспитан ии, в частн ости , в процессе
ф изического во сп и тан и я и сп орти вн ой деятельн ости , о п ред елен ы зад ач и у си лен и я
вн и м ан и я к ф и зи ч еской под готовке и в сесто р о н н ем у р азви ти ю , и р о ст у учащ ей ся
м олодёж и
2.
О дн ой из о сн овн ы х зад ач явл яется п о д го то вка п р о ф есси о н альн ы х кадров
для
ф изического
восп и тан и я
и
сп орти вн ой
д еятельн ости ,
п овы ш ен и е
их
п р о ф есси о н альн о й квалиф икации, осущ ествлен и е и х сво евр ем ен н о й п ереподготовки,
у глуб лен и е н ау ч н о -тео р ети чески х знаний.
В связи с эти м у своен и е н о вы х со вр ем ен н ы х терм инов, объясн ен и е и х значение
у ч ащ ей ся м олодёж и, и м ассовое и х и сп ользован и я в р еч и во всех сф ерах деятел ьн о сти
явл яю тся гл авн о й задачей.
К ак бы ло сказано, в р азл и чн ы х сф ерах деятел ьн о сти р асш и р яется п рим енение
р азл и чн ы х терм инов.
Н иж е п ри водятся значение н еко то р ы х из них:
И н н овац и я - новость, обновление, новизна;
В алеологи я - оздоровлени е, н ау ка о здоровье;
М еди тац и я - ум ствен н ое влияние, к о н ц ен тр ац и я ч ел о веч еск о й психике;
А утоген н ость - сам овнуш ение, сам оуправлени е, сам о п ринуж дение;
М од ель-ф и гу р а образец;
М он и тори н г-кон троль, проверка, наблю ден и е;
М оти вац и я - п р и ч и н а действия, сти м ул действия;
Р еакц и я-дей стви е,
во зн и каю щ ее
в
резу л ьтате
како го -л и б о
воздействия,
состоян ие процесс;
Л и б ер ал и зм -сво б о д а вы бора;
Г л о б ал ьн ы й - всем ирны й;
Н адо зам етить, что н о вы х терм и н ов м нож ество. В ы ш еуказан н ы е м о гу т
и сп о л ьзо ваться н а у р о к ах ф и зи ч еской ку л ьту р ы и зан яти я спортом . А им енно
•
студенты , обу ч аю щ и еся в спортивны х, у ч еб н ы х завед ен и ях м о гу т усп еш н о
и сп ользовать в своих реф ератах, д о к л ад ах и ди п л о м н ы х работах.
•
м олоды е тр ен ер ы м о гу т и сп ользовать в проц ессе п одготовке научно -
и ссл ед о вател ьск и х работ.
•
у ч и тел я и тр ен ер ы м о гу т и сп ользовать п р и п одготовке и п р о в ед ен и и уроков
и зан яти й по тех н и ко -такти ч ески м действием , как в письм ен н ой , так и у стн о й форм е.
П рим енять и н н овац и о н н ы е тер м и н ы и н азван и я в С М И во врем я освещ ения
сп орти вн ы х соревнований, упраж нений , п ер ед ач и и н ф о р м ац и и и ф актов по технике
и спользован ия, о собен н остям р азл и чн ы х ви дов сп орта и т.д. эти м п о м о гая расш и рять
пон яти я и зн ан и я населения, в осо б ен н о сти уч ащ ей ся м олод еж и
В это м плане очень ум естн о давать кратки е характери сти ки , объяснять значение
и н н о вац и о н н ы х терм и н ов во врем я и сп о л ьзо ван и я и х в р еч и п р и п еред ачи
телеви зи о н н ы х п рограм м н а спортивны е темы.
3. Н екоторы е п р и м еры и сп ользован и я и н н о вац и о н н ы х терм инов:
159
•
В ал ео л о ги я-о зд о р о вл ен и е,
ф о рм и рован и е
здорового
о браза
ж и зн и
р азл и чн ы х слоев н аселения, в особ ен н ости м олодёж и. Э то м еры и действия,
н ап равлен н ы е н а укр еп л ен и е зд о р о вья п утём сам ы х у д о б н ы х у п р аж н ен и й и
воод у ш евл яю щ и х игр.
•
М ед и тац и я - ум ствен н о е влияние п осред ством п си х и ч еск о й волевой
концентрации, обесп ечен и е до сти ж ен и я вер ы в со бствен н ы е в о зм о ж н о сти п р и вед ен и я
в действие н еп о д в и ж н ы х и л и м ало п о д ви ж н ы х орган ов тела (пальцев, ног, рук, спины ,
п оясн и ц ы и т. д.) п ри п о м о щ и л ёгки х тр ен и р о во ч н ы х упраж нений .
•
А утоген н ость - сам оуп равлен и е ч у вствам и и восприятиям и, обучение
снятию и л и у м ен ьш ен и ю ч у вства у стало сти во врем я уроков, зан яти й спортом ,
со ревн ован и й и л и наоборот, д о сти ж ен и ю п робуж дения, восстан о вл ен и я сил о рган и зм а
п р и п одготовке к зан яти ям и соревн о ван и ям путём в ы п о л н ен и я аутоген н ы х
упраж нений .
•
М одели рован и е - обучение п ри м ен ен и ю дан н о й м одели, образца п ри
п р о вед ен и и зан яти й даж е в н етр ад и ц и о н н ы х м естах (наприм ер, вне стадионов и
спортзалов) и ситуациях.
•
М о н и то р и н г
-
это
процесс
п р о в ер к и
наблю дения,
к о н троля
за
сам о сто ятельн ы м и сп ор ти вн ы м и зан яти ям и у ч ащ ей ся м олодёж и,
•
М оти вац и я - и сп ользован и е сам ы х в аж н ы х м етодов и средств дости ж ен и я
вы со ко п о ставл ен н ы х ц ел ей и задач во всех ви д ах д еятел ьн о сти и занятий.
•
Р еакц и я в ф и зи ческом в осп и тан и и и сп о р т - это, в основном , ситуация,
возн и кш ая в р езультате п р о ти водей стви я к действию .
•
Д и верси я - осущ ествлен и е п р и п о м о щ и си лы и р азл и чн ы х средств.
•
Л и б ерали зм - это м н о го зн ач н ы й терм ин. В спорте это м ож н о связать с
п ракти ческо й деятельн остью спортсм ена, вы п о л н яем о й со гласн о своем у ж еланию ,
возм о ж н о стям и и статусу.
•
Г л обальн ость - тер м и н ч асто у п о тр еб ляю щ и й ся при освещ ен и и м и ровы х
чем пион атов, п р и п одготовке и п р о вед ен и и р азл и чн ы х олим пи ад, ази атски х игр и др.
Д елая вы вод ы из сказанного отм етим , что и н н овац и он н ы е тер м и н ы и названия,
п ри м ен яем ы е в сф ере ф изического в осп и тан и я и сп орта и м ею т важ ное значение в
п овы ш ен и и у р о вн я зн ан и й и п ракти ческо й акти вн ости у ч ащ ей ся м олодёж и, студентов
и сп ец и али стов спорта.
О днако, нуж н о сказать, что не все п ро б л ем ы н аш ли реш ение. В частности:
•
в сф ере ф и зи ческой культуры и сп орта не п олностью внедрен о в п ракти ку
и сп олн ен и е всех тер м и н о в и п о н яти й н а госу д ар ствен н о м язы ке. (70-75% )
•
и н остран н ы е тер м и н ы затрудн и тельн о вы рази ть н а госуд арствен н ом язы ке
(60-70% ).
•
не п ро во д ятся зан яти я - сем и н ары по усвоен и ю н овой тер м и н о л о ги и (6 0
65% ).
•
О бучение
у ч ащ ей ся
м олодёж и,
студентов,
сп ортсм ен ов
р азли чн ы м
терм и н ам в у ч еб н ы х завед ен и ях н аходятся в н еу д о вл етво р и тел ьн о м состоянии.
160
•
Н аходятся сп ец и али сты которы е считаю т, что н ет п о тр еб н о сти уделять
особое вн и м ан и е уп отр еб лен и ю в р еч и и н н о вац и о н н о й тер м и н о л о ги и (50-55% )
И сходя из того, что со вр ем ен н ы й сп орт н аход и ться н а этап е глобальн ого
развития, а н аш а р есп у б л и к а все более вн ед р яется в м и ровое сп орти вн ое сообщ ество,
вполн е вероятно, что в н аш у речь будут в л и ваться все более н овы е и новы е терм ины ,
ф разы , обороты . Ц елью п реп о д авателей явл яется обучение у ч ащ ей ся м олодёж и
уп отр еб лен и ю и н н о вац и о н н о й л екси ки и и со верш ен ствован и е оп ы та исп ользован и я
л екси ки н а каж дом этап е обучения.
С писок ли тературы :
1.
Ф. Х одж аев, К .Р ахим кулов, Н и гм ан ов Б. Х ар ак атли у й и н лар ва у н и у к и ти ттт
м етодикаси. У чеб н и к-2 0 1 6 г
2. М ахам адж ан ов, Ф. Х од ж аев Ф изи ческое воспитан ие. У ч еб н и ки -2015 г
SO CIA L ED U CA TIO N AL P R O P E R T IE S O F TH E A P PL IC A T IO N OF
INN OVA TIVE TERM S IN PH Y SIC A L ED U CA TIO N AND SPORTS
Akbarova G.T., Valiev F.N., Djuraeva G.A.
The article consists o f a b rief description o f the study o f new technological speech turns used
in various fields and the search fo r ways to apply them in the fie ld o f physical education and
sports, as well as a b rief commentary on terms and names related directly to the process o f
teaching physical culture and sports exercises.
Key words: science, subject, biofeedback, medicine, technology, model, monitoring,
engineering, meditation, tolerance, autogenic.
161
