576
ФАКТОРЫ РИСКА ПРИ НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ
Эркинова Д.Д. -210 группа педиатрический факультет
Научный руководитель: доцент Джалилова Г.А.
ТашПМИ, кафедра Общественное здоровье и управления
здравоохранением
Актуальность
: Неблагополучие детей и подростков все чаще связывают со
зрительным анализатором. От класса к классу зрение учащихся ухудшается, число детей с
дефектами зрения увеличивается. В выпускных классах около 50 % школьников имеют
пониженную остроту зрения. В течение жизни здоровый глаз может претерпевать
различные негативные изменения под воздействием внешних факторов жизни. В последние
годы в происхождении близорукости важную роль отводят зрительной работе, связанной с
напряжением аккомодационного аппарата глаза. Состояние глаз также зависит и от общего
физического развития ребенка. Нарушения зрения чаще всего встречаются у детей с
нарушениями опорно-двигательного аппарата, органов дыхания и пищеварения, а также
имеющих лишнюю массу тела и кариозные зубы, перенесенные внутриутробные
заболевания.
Целью данного исследования явилось
определить факторы риска при нарушении
зрения у детей школьного возраста.
Материалы и методы исследования
. При выявлении факторов риска зрительной
патологии нами были использованы результаты обследования детей различных классов,
учащихся школы №27 Мирзо-Улугбекского района. Данные исследований получены из
анкет, при беседе с родителями, детьми, учителями, из медицинских карт и при беседе с
врачом.
Результаты исследования.
Состояние зрения у детей из 110 школьников 31%
страдают нарушением зрения. Число детей с ухудшением зрения увеличивается с переходом
в старшие классы: в начальных -19,7 %, в средних и старших - 41,2 %.
В результате анализа обследования детей были выделены следующие виды нарушений
зрения: миопия - у 41 % обследованных, астигматизм - 23 %, косоглазие - 7 %, состояние
после перенесенных воспалительных заболеваний и травм -4 %.
Нами проанализированы факторы риска нарушения зрения. В 73 % случаев у детей с
нарушениями зрения отмечается и нарушение осанки. В 61% имеет место наследственный
фактор; в 68 % случаев — нерациональное питание. Перегрузка зрительного анализатора у
компьютера и мобильного телефона установлены в 71 % случаев.
Для оценки зрения нами были анализированы результаты обследования детей различных
классов, прошедшие коррекцию по методу В. Ф. Базарного. Необходимо отметить, что в 3-
м классе в конце учебного года у 20 % школьников наблюдалось нарушение зрения, в классе
без коррекции - у 33 % детей. Индивидуальное зрение не улучшилось, а в отдельных случаях
даже ухудшилось. В 6-7 классах зрение с коррекцией и без коррекции: составило 22 и 35 %
соответственно.
В ходе анализа наших работ была обнаружена значительная эффективность текущего
метода. Было установлено, что периодическое переключение ближнего зрения на дальнее,
использование динамических поз, внесение сенсорного разнообразия и придание
ритмичной двигательной активности комплексу мышц, находящихся в процессе чтения и
письма в статически напряженном состоянии, предупреждают зрительно-психогенное и
зрительно-вегетативное утомление, за счет чего существенно понижается вероятность
577
возникновения школьных форм патологии, в том числе зрительной.
Таким образом,
факторами риска при нарушении зрения являются: неправильная
организация учебного процесса, нарушение осанки, нерациональное питание, нарушение
времени работы с компьютером, длительное время просмотра телевизора.
Проведение санитарно - просветительной работы среди родителей, учителей и учеников
способствуют сохранению и улучшения зрения.
Список литературы:
1.
Мищенко, Т. С., Здесенко, И. В., Линская, А. В., & Мищенко, В. Н. (2011). Новые
мишени терапевтического воздействия у пациентов с хронической ишемией головного
мозга. Международный неврологический журнал, (2), 7-13.
