Концепция «образование-воспитание» (та’лим-тарбия) занимает центральное место в идеологии джадидского движения, стремившегося к модернизации общества через образовательные и моральные реформы. В статье рассматриваются когнитивные и культурные аспекты данного понятия, отраженные в джадидской литературе, с акцентом на взаимосвязь между когнитивными структурами и культурными ценностями. Используя когнитивно-лингвистическую методологию, исследование выявляет метафорические выражения, концептуальные схемы и ментальные модели, лежащие в основе джадидского подхода к образованию и воспитанию. Культурно-лингвистический анализ одновременно демонстрирует, как традиционные ценности, религиозная этика и социальные обязательства интегрируются с реформаторскими идеалами, формируя уникальный нарратив. Результаты исследования показывают, что джадидская концепция «та’лим-тарбия» представляет собой динамичный синтез когнитивных и культурных характеристик, объединяющий сохранение наследия с продвижением прогрессивных идей. Эти выводы углубляют понимание когнитивных и лингвокультурных механизмов, лежащих в основе образовательных реформ в историческом и современном контексте.
Иброхимбек Соатов, Когнитивные и культурные аспекты концепта "образование и воспитание" в идеологии джадидизма , Зарубежная лингвистика и лингводидактика: Том 2 № 6/S (2024)
Хадича Уролова , Иброхимбек Соатов , Развитие разговорных навыков в смешанных классах , Зарубежная лингвистика и лингводидактика: Том 1 № 1 (2023)
inLibrary — это научная электронная библиотека, построенная на парадигме открытой науки (Open Science), основными задачами которой является популяризация науки и научной деятельности, общественный контроль качества научных публикаций, развитие междисциплинарных исследований, современного института научной рецензии, повышение цитируемости узбекской науки и построение инфраструктуры знаний.
КОНТАКТЫ:
