В статье приведены результаты остеосинтеза голени по Илизарову у 540 больных. Пациентов обследовали, разделив их на 2 группы. У 486 больных, входивших в первую группу, пытались вставить сломанные кости сразу, их фиксировали на аппарате Илизарова, состоящем из 4 колец. Та часть костей, которую невозможно было вставить сразу, вводилась постепенно с помощью установки. У 80% больных кости со временем срослись. В 20% имел место вялотекущий незаращение и ложные суставы. В 54 пациентам, входившим во вторую группу, кости были вставлены одновременно с помощью ИИТ и прикреплены к установке Илизарова. У всех Больных, входивших во вторую группу, кроме одного (у него были сопутствующие заболевания, ожирение III степени, сахарный диабет) кости срастались во время. Причина в том, что кости были вставлены одновременно и сильно срослись со швом.
В статье представлены результаты лечения 540 больных с переломами костей голени с применением компрессионно-дистракционного остеосинтеза по Илизарову. Больные разделены на две группы. В первую группу включены 486 больных. Им применена одномоментная ручная репозиция отломков и фиксация их аппаратом Илизарова из 4 колец. Оставшиеся после смещения отломки сопоставлены в аппарате постепенно. 80% случаев сращения переломов наступило в срок, а у 20 % пациентов наблюдалась слабая консолидация, несращения переломов и ложные суставы. Вторую группу составил 54 больных. Им была произведена полная репозиция отломков под контролем ЭОП и фиксированы в аппарате Илизарова из 4 колец.
В лечении второй группы пациентов особое внимание уделено на полное сопоставление костных отломков и жесткой фиксации их в аппарате. У всех пациентов второй группы сращение перелома наступило в сроки, кроме одного, у которого наблюдались сопутствующие заболевания - ожирение 111 степени и сахарный диабет.
Положительные результаты получены у пациентов второй группы, где сразу произведены полная репозиция и жесткая фиксация отломков до сращения перелома.
In this small research paper, we thought about introducing pedagogical technologies into the educational process. We know that in
today's education system of the 21st century, if we explain the lessons not in a simple way, but using a wide range of interactive methods, we will increase not only the knowledge of the young generation, but also the ability to think
В этой статье подчеркивается важность использования критических стратегий развития в преподавании специальных предметов, а также расширяются теоретические и методологические аспекты этой
темы. В статье также подробно описывается исследовательская работа, проводимая в рамках данной темы, и ее результаты. Статья дает студентам теоретические знания за счет использования критических стратегий развития в преподавании специальных предметов, развития практических навыков и развития навыков критического мышления.