Mazkur maqolada erta yoshdagi bolalarning psixomotor rivojlanishini baholash metodlariga e’tibor qaratilgan. Psixomotor rivojlanish – bolaning harakat faoliyati va ruhiy holatining uyg‘unligi sifatida qaraladi va bu rivojlanishning erta bosqichlari bolaning umumiy salomatligi, keyingi ijtimoiy va kognitiv faoliyati uchun asos bo‘lib xizmat qiladi. Tadqiqotda harakat koordinatsiyasi, muvozanat, mayda va yirik motorik harakatlarni baholovchi uslublar, shuningdek, diagnostik testlar, kuzatuv va eksperimental metodlar tahlil qilingan. Maqolada psixologik-pedagogik amaliyotda keng qo‘llanilayotgan baholash vositalari, ularning afzallik va kamchiliklari ham ko‘rib chiqilgan. Natijada, erta yoshdagi bolalarda harakat va psixik rivojlanishni aniqlash uchun samarali metodik yondashuvlar taklif etilgan.
This article focuses on methods for assessing the psychomotor development of children of early age. Psychomotor development is considered as a combination of the child's activity and mental state of affairs, and the early stages of this development serve as the basis for the child's general health, further social and cognitive activity. The study analyzed movement coordination, balance, techniques that assess fine and large motor movements, as well as diagnostic tests, observation and experimental methods. The article also considers the assessment tools that are widely used in psychological and pedagogical practice, their advantages and disadvantages. As a result, effective methodological approaches have been proposed to identify movement and psychic development in early childhood children.
В данной статье основное внимание уделено методам оценки психомоторного развития детей раннего возраста. Психомоторное развитие-рассматривается как сочетание двигательной активности и психического состояния ребенка, и эти ранние стадии развития служат основой для общего здоровья ребенка, его последующей социальной и познавательной деятельности. В исследовании были проанализированы методы оценки координации движений, равновесия, мелкой и крупной моторики, а также диагностические тесты, наблюдательные и экспериментальные методы. В статье рассмотрены широко применяемые в психолого-педагогической практике средства оценки, а также их достоинства и недостатки. В результате были предложены эффективные методические подходы к выявлению двигательного и психического развития у детей раннего возраста.
