METHODS FOR ENRICHING THE VOCABULARY OF THE ENGLISH LANGUAGE OF SCHOOLCHILDREN THROUGH ONLINE GAMES
Аннотация
В данном исследовании представлен всесторонний анализ инновационных, технологически обусловленных подходов к развитию английского словарного запаса у школьников посредством интеграции онлайн-игр в учебный процесс. В последние годы стремительное развитие цифровых технологий значительно преобразило педагогическую практику, создавая интерактивные образовательные среды, которые дополняют традиционное обучение и учитывают разнообразие потребностей учащихся. В этом контексте цифровые игровые платформы привлекают всё больше внимания благодаря своей способности способствовать поэтапному усвоению лексики, укреплять семантические связи и поддерживать учебную мотивацию за счёт иммерсивных и стимулирующих элементов. В статье представлен систематический обзор основных типов онлайн-игр, используемых в обучении словарному запасу, включая геймифицированные приложения, многопользовательские платформы, адаптивные обучающие инструменты и сценарные симуляции, а также дана оценка их педагогической ценности с когнитивной, социально-конструктивистской и коммуникативной точек зрения. Особое внимание уделяется механизмам, обеспечивающим запоминание, таким как интервальное повторение, контекстуализированное представление материала, мультимодальный ввод и мгновенная обратная связь.
Скачивания
Ключевые слова:
Аннотация
В данном исследовании представлен всесторонний анализ инновационных, технологически обусловленных подходов к развитию английского словарного запаса у школьников посредством интеграции онлайн-игр в учебный процесс. В последние годы стремительное развитие цифровых технологий значительно преобразило педагогическую практику, создавая интерактивные образовательные среды, которые дополняют традиционное обучение и учитывают разнообразие потребностей учащихся. В этом контексте цифровые игровые платформы привлекают всё больше внимания благодаря своей способности способствовать поэтапному усвоению лексики, укреплять семантические связи и поддерживать учебную мотивацию за счёт иммерсивных и стимулирующих элементов. В статье представлен систематический обзор основных типов онлайн-игр, используемых в обучении словарному запасу, включая геймифицированные приложения, многопользовательские платформы, адаптивные обучающие инструменты и сценарные симуляции, а также дана оценка их педагогической ценности с когнитивной, социально-конструктивистской и коммуникативной точек зрения. Особое внимание уделяется механизмам, обеспечивающим запоминание, таким как интервальное повторение, контекстуализированное представление материала, мультимодальный ввод и мгновенная обратная связь.
Библиографические ссылки
Gee, J. P. (2003). What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy.
Nation, I. S. P. (2013). Learning Vocabulary in Another Language.
Prensky, M. (2001). Digital Game-Based Learning.
Godwin-Jones, R. (2014). Emerging Technologies: Games in Language Learning.
Schmitt, N. (2010). Researching Vocabulary.
Stockwell, G. (2013). Technology and Motivation in Language Learning.
Oxford, R. (2011). Teaching and Researching Language Learning Strategies.
Низамов Ғ. М. Используя информационно-коммуникационные технологии, человек способен уравнивать местоимения с помощью предложений //Conference Zone. – 2023. – С. 67-69.
Nizamov G. M. Improving the professional competenceofstudents in the specialty by teachingforeignlanguages //Научные исследования и общественные проблемы. – 2023. – Т. 1. – №. 1. – С. 148-150.
Низамов Ғ. М., Турсунова М., Мамаражабов С. М. Олий таълим муассасаларида касбий коммуникатив омилкорликни шакллантириш натижасида экспериментал гуруҳда касбий коммуникатив омилкорликнинг ривожлантириш босқичлари //Agrobiotexnologiya va veterinariya tibbiyoti ilmiy jurnali. – 2022. – С. 996-999.
Nizamov M. Axborot kommunikatsiya texnologiyalari vositasida huquqni muhofaza qiluvchi organlarda faoliyat yurutuvchilarning kasbiy kommunikativ komtetensiyasini rivojlantirish xorijiy tilning ahamiyati //Interpretation and researches. – 2024. – Т. 2. – С. 24.
Низамов Ғ. М., Тагаева З. С., Мамаражабов С. М. Ахборот-коммуникация технологиялари воситасида чет тилини ўрганиш жараёнида аграномия мутахассислиги талабаларининг касбий коммуникатив омилкорлигини шакллантириш воситалари //Agrobiotexnologiya va veterinariya tibbiyoti ilmiy jurnali. – 2022. – С. 992-995.
Низамов Ғ. М., Холмирзаева З. О., Мамаражабов С. М. Олий таълим муассасаларида чет тилини ўқитиш жараёнида номутахассис таълим йўналиши талабаларининг касбий коммуникатив омилкорлигини шакллантириш услублари //Agrobiotexnologiya va veterinariya tibbiyoti ilmiy jurnali. – 2022. – С. 988-991.
Nizamov G. M. Methods of forming the professional communicative facility of the students of the field of education in the process of teaching a foreign language in higher education institutions //ACADEMICIA: An International Multidisciplinary Research Journal. – 2022. – Т. 12. – №. 10. – С. 165-167.
Nizamov G. M. Important factors and efficiency of using communicative methodology in the process of teaching a foreign language, together with the criteria of professional communicative effectiveness //Conference Zone. – 2022. – С. 155-159.
Nizamov G. M. Important principles of foreign language learning training systems in the development of students’ professional communicative competences //Asian Journal of Multidimensional Research. – 2022. – Т. 11. – №. 10. – С. 111-113.
Nurmuxammedovna, S. G. (2024, December). NEMIS TILIDA MATN SARLAVHASINING O ‘ZIGA XOS XUSUSIYATLARI. In International Conference (Vol. 1, No. 9, pp. 29-32).
Nurmuxammedovna, S. G. (2024, December). NEMIS VA O’ZBEK TILI PAREMIOLOGIK BIRLIKLAR, ULAR O’RTASIDAGI O’XSHASHLIKLAR. In International Conference (Vol. 1, No. 9, pp. 25-28).
