ILM-FAN VA INNOVATSIYA
ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI
in-academy.uz/index.php/si
55
AXBOROT BO‘LIMINI O‘QITISH METODIKASI
Menglimurodova Munira Baxriddin qizi
Shahrisabz davlat pedogogika instituti
Matematika va informatika yo‘nalishi talabasi
O‘ktamov Madadjon O‘ktam o‘g‘li
Shaxrisabz davlat pedogogika instituti
Matematika va ta’limda axborot texnologiyasi kafedrasi o‘qituvchisi
https://doi.org/10.5281/zenodo.14999275
Annotatsiya:
Axborot bo‘limini o‘qitish metodikasi talabalarni turli kontekstlarda
axborotni samarali qayta ishlash, tahlil qilish va qo‘llash uchun zarur bo‘lgan ko‘nikma va
qobiliyatlarni rivojlantirishga qaratilgan. Ushbu yondashuvda tanqidiy fikrlashni, axborotni
tanlash va taqdim etish usullarini o‘rgatish kiradi. Bundan tashqari, talabalarni ishonchli
manbalarni qidirish, axborotning to‘g‘riligini baholash va uni etik jihatdan qo‘llashga
o‘rgatishga alohida e'tibor qaratiladi. Metodika faol ishtirok etish, munozaralar va muammo
yechish bilan ta'minlanadi, bu esa talabalarni raqamli davrda akademik va amaliy
muammolarni hal qilishga tayyorlaydi.
Kalit so‘zlar:
Axborot bo‘limini o‘qitish metodikasi, ta’lim jarayonida axborot
texnologiyalarini va metodlarni samarali qo‘llashga qaratilgan yondashuvni anglatadi.
Abstract.
The methodology of teaching the information section is aimed at developing
the skills and abilities necessary for students to effectively process, analyze, and apply
information in various contexts. This approach includes teaching critical thinking, information
selection, and presentation techniques. Additionally, it focuses on fostering students' ability to
search for reliable sources, evaluate the accuracy of information, and use it ethically.
Keywords:
The methodology encourages active participation, discussions, and problem-
solving, providing a dynamic learning environment that prepares students for both academic
and practical challenges in the digital age.
Аннотация.
Методика преподавания информационного раздела направлена на
развитие навыков и умений, необходимых для эффективной обработки, анализа и
применения информации в различных контекстах. Этот подход включает в себя
обучение критическому мышлению, методам отбора и представления информации.
Кроме того, акцент делается на развитие способности студентов искать надежные
источники, оценивать точность информации и использовать её этично. Методика
предполагает активное участие, обсуждения и решение проблем, создавая динамичную
образовательную среду,которая готовит студентов к академическим и практическим
вызовам в цифровую эпоху.
Kлюеые слова:
Методика преподавания информационного отдела относится к
подходу, направленному на эффективное использование информационных технологий
и методов обучения в образовательном процессе.
Axborot bo’limi zamonaviy ta'lim tizimida muhim o’rin tutadi. Ushbu bo’lim
o‘quvchilargazamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanishni, ma'lumotlarni tahlil
qilishni va samarali axborot almashishni orgatadi.Axborot bo’limini o’qitish metodikasi
ILM-FAN VA INNOVATSIYA
ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI
in-academy.uz/index.php/si
56
nafaqat texnik jihatlarga, balki pedagogik tamoyillarga ham asoslanadi, bu esa oquvchilarning
bilim olish jarayonini samarali qilishga xizmat qiladi.
Axborot bo’limini o’qitishning asosiy maqsadi o’quvchilarga axborotlarni qidirish,qayta
ishlash va taqdim etish qobiliyatini rivojlantirishdir.Bunda, o’qituvchining vazifasi oquvchiga
kerakli bilimlarni berish, amalda ko’nikmalarni ulashish shakllantirish va almashish. Axborot
bo’limini o’qitish metodikalari.Tushuntirish va.o‘quvchilarga axborot texnologiyalarining
asosiy tushunchalari va ularning ishlash tamoyillari haqida tushuncha berish.Bu usulda
o‘qituvchi texnologik vositalarning funksiyalarini tushuntiradi va o’quvchilarni amaliy
mashg’ulotlarga tayyorlaydi.Muammoni yechish.O’quvchilarga axborot bo’lim doirasidagi
muammolarni hal qilishga yo’naltirilgan topshiriqlarni berish. Bu orqali ularning muammoni
hal qilish konikmalarini rivojlantirish mumkin.
O’quvchilarning faol ishtirokini ta'minlaydigan metodlar (muammolarni guruhlar bo’lib
hal qilish, rolli o’yinlar). Bu usul o’quvchilarning fikrlash va muloqot qilish qobiliyatlarini
rivojlantirishga yordam beradi.Kompyuter texnologiyalaridan foydalanish. Axborot bolimi
doirasidagi koplab oquv mashgulotlarida kompyuter dasturlaridan foydalanish, bu orqali
oquvchilarga zamonaviy texnologiyalarni organish imkoniyati yaratiladi. Loyiha asosida
oqitish. O’quvchilarga amaliy loyihalar orqali axborot texnologiyalarini qo’llashni o’rgatish.
Masalan, oquvchilar ozlari yaratgan loyiha yordamida axborotlarni taqdim etishni
o‘rganishadi.
O’quvchilarga o’z ishlarini baholash va guruh doirasida fikr almashish imkoniyatini
berish. Bu usul oquvchilarni o’z bilimini tahlil qilish va takomillashtirishga undaydi.Axborot
bo’limini o’qitishda muhim tamoyillar.Faollik va interaktivlik.O‘quvchilarni o’z bilim va
ko’nikmalarini amaliyotda sinab ko’rish uchun faollikka undoshadi.Ularni axborot
texnologiyalarini faqat nazariy emas, balki amaliyotda ham qo’llashga o’rgatish.Individuell
yondashuv.Har bir o’quvchining o’ziga xos xususiyatlarini inobatga olish. O‘qituvchi
o’quvchilarning individual ehtiyojlari va qobiliyatlariga qarab metodlarni moslashtirishi
lozim.
O‘quvchilarda axborot texnologiyalariga qiziqish uygotish, ozlashtirishda yanada
samarali bolishlari uchun turli motivatsion usullarni qo‘llash.
Xulosa qilib aytadigan bo‘lsak, axborot bo‘limini o‘qitish metodikasi zamonaviy ta'lim
tizimining muhim qismidir.U o‘quvchilarga axborot texnologiyalaridan samarali
foydalanishni, fikrlash va tahlil qilish qobiliyatlarini rivojlantirishni maqsad qiladi. Yangi
metodlarni qollash, interfaol yondashuvlar va zamonaviy texnologiyalarni oqitishda
integratsiyalash oquvchilarning bilim olish jarayonini yanada samarali qiladi. O‘qituvchilar,
shuningdek, o‘quvchilarning qobiliyatlarini rivojlantirish va ularga mustaqil organish
konikmalarini shakllantirishda katta rol o‘ynaydi.
Foydalanilgan adabiyotlar/Используемая литература/References:
1.
Musurmanova, Yayra, and Jasmina Toshpo‘lotova. "Iqtisodiyotni raqamlashtirish
sharoitida iqtisodiy jarayonlar va moliyaviy munosabatlarning transformatsiyasi." (2024): 38-
41.
ILM-FAN VA INNOVATSIYA
ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI
in-academy.uz/index.php/si
57
2.
Uktamov, M. "Modeling the professional training development of future teachers
through computer training." Science and innovation 2.B9 (2023): 139-141.
3.
Октамов, Мададжон, Жасмина Тошполотова, and Яйра Мусурманова. "Aniq fanlarni
o ‘qitishda zamonaviy pedagogik texnologiyalarni qo ‘llagan holda dars jarayonlarini tashkil
etish." Новый Узбекистан: наука, образование и инновации 1.1 (2024): 432-434.
4.
Madadjon, O‘Ktamov. "PEDAGOGIKA OLIY TA’LIM MUASSASALARI TALABALARINING
INFORMATIKADAN
AXBOROT-TEXNOLOGIK
KOMPETENTLIGINI
RIVOJLANTIRISH
METODIKASI." Academic research in educational sciences 4.CSPU Conference 1 (2023): 275-
281.
5.
O’G’Li, Madadjon O’Ktam. "Kuzatuv quduqlarida yer osti suvlarini gidrorejim
parametrlarini masofaviy nazorat qilishning avtomatlashgan tizimlari." Science and Education
2.12 (2021): 202-211.
6.
Usmon o‘g‘li, Musirmanov Shohboz. "IJTIMOIY TARMOQLAR ORQALI TURISTIK
JOYLARNI REKLAMA QILISH VA MIJOZLAR BILAN SAMARALI ALOQA O ‘RNATISH." Scientific
Journal of Actuarial Finance and Accounting 4.10 (2024): 369-374.
7.
Xabibullayevich, Abdullayev Safibullo, et al. "TECHNOLOGY OF ORGANIZATION OF
ENVIRONMENT FOR THE DEVELOPMENT OF ERGONOMIC CULTURE." Harvard Educational
and Scientific Review 1.1 (2021).
8.
Beknazarova, Saida, et al. "METHOD OF FILTERING DIGITAL IMAGES BY PULSE
CHARACTERISTIC IN THE SPECTRAL REGION." Актуальные вопросы развития
инновационно-информационных технологий на транспорте 2021 (2021): 66-69.
9.
Musirmanov, Shohboz. "TURIZM SOHASIDA KADRLAR TAYYORLASHDA AMALIYOT VA
NAZARIYANING PEDAGOGIK UYG ‘UNLIGI." Ижтимоий-гуманитар фанларнинг долзарб
муаммолари/Актуальные проблемы социально-гуманитарных наук/Actual Problems of
Humanities and Social Sciences. 4.11.
