библейских мотивов в русской культуре таких отдельных обращений
недостаточно, поэтому следует принимать меры по их развитию.
Использованная литература
1.Белобровцева И., Кульюс С. Михаил Булгаков в 1934-1936 годах: на
пути к мифу. Текст. Поэтика. Стиль. - Екатеринбург, 2004. С. 207-217
2. Кульюс С. Хютт В. О поэтике М. Булгакова: «Мастер и Маргарита>>
кактрансцендентальный» роман // Булгаковский сборник. - Таллин, 1994. - C.
20-25.
3.Ильин И. Постмодернизм: от истоков до конца столетия. М.,1998.
4.Курицын В. Русский литературный постмодернизм. М., 2001.
5.Скоропанова И.С. Русская постмодернистская литература. М., 1998.
6.Turapova , R., Abdurasulova, L., Turapova , R., & Khursanova , A. (2023). WAYS TO TEACH PRESCHOOL
CHILDREN TO ACT TALE. International Conference On Higher Education Teaching, 1(11), 42–46. Retrieved
from
https://aidlix.org/index.php/de/article/view/261
7.Turapova , R., Abdusalomova , G., & Khalilova , S. (2023). MAKING DIFFERENT TOYS FROM NATURAL
AND WASTE MATERIALS IN A PRESCHOOL EDUCATIONAL ORGANIZATION. International Conference on
Multidisciplinary Research , 1(7), 14–18. Retrieved from
https://aidlix.org/index.php/sg/article/view/260
8.
Ra’no T., O’ralova F. History of the Origin of Dialogical Speech //International Journal of Discoveries and
Innovations in Applied Sciences.
– 2023. – Т. 3. – №. 9. – С. 92-97.
9.Turapova R. Mechanisms for Improving Children's Dialogical Speech //Vital Annex: International Journal
of Novel Research in Advanced Sciences.
– 2023. – Т. 2. – №. 9. – С. 49-53.
10.
qizi Maktabgacha T. R. B. yoshdagi bolalarning badiiy estetik madaniyatini o’yinlar orqali shakllantirish
EURASIAN JOURNAL OF LAW //FINANCE AND APPLIED SCIENCES https://doi. org/10.5281/zenodo.
–
Т. 6341593.
Буронов Мансур Марифжонович
преподаватель специальной интернат-школы для незрячих и
слабовидящих Ангорского района, Сурхандарьинская область,
Узбекистан
ЛАГЕРНАЯ ТЕМА В РУССКОЙ И УЗБЕКСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ XX
ВЕКА
Аннотация:
в данной статье рассматривается одна из новаторских и
интересных тем в литературе 60-х годов XX века. Национальная трагедия,
охватившая всю страну, определила ход развития русской литературы.
Появились талантливые авторы, оппозиционные по отношению к
политическому режиму Сталина. Они, в свою очередь, породили такое
уникальное явление, как самиздат. Их книги издавались за границей,
привлекая внимание мирового сообщества к опасности тоталитаризма,
угрожающей всем людям. Именно авторы «лагерной прозы» внесли огромный
вклад в развенчание мифов о благодати Большого Брата и его всеобъемлющей
власти, пробивая дорогу свободе мысли и слова.
Ключевые слова:
лагерная проза, новаторство, репрессии, «оттепель»,
оппозиция, цензура, лагерная тема в узбекской литературе.
Лагерная тема долгое время была запретной. Поэтому в пространстве
бывшего союза читатели не могли читать таких писателей как А. И.
Солженицын, С. Довлатов и Габышев и других, которые писали на эту тему.
Только после распада СССР у читателей появилась возможность знакомиться
с творчеством этих писателей [4].
Термин «Лагерная проза» появился в русской литературе во времена
«оттепели», т.е. в 60 – годы XX века.
Национальная трагедия, охватившая всю страну, определила ход
развития русской литературы [1].
Появились талантливые писатели, оппозиционные по отношению к
политическому режиму Сталина. Книги этих писателей издавались за
границей, привлекая внимание мирового сообщества к опасности
тоталитаризма, угрожающей всем людям. Творчество этих писателей внесло
огромный вклад в развенчание мифов о Советском Союзе, пробивая дорогу
свободе мысли и слова
88
.
Одним из первых представителей этого направления был А.И.
Солженицын. В своей повести «Один день Ивана Денисовича» автор впервые
открыто говорит об ужасах сталинских репрессий. Повесть Солженицына
показывала худшие стороны советской действительности и поэтому не смогла
пройти цензуру. Именно по этой причине были запрещены и произведения
других писателей, которые писали на эту тему.
В повести С. Довлатов «Зона» автор рассказывает об ужасах лагерной
жизни не глазами заключенных, а глазами надзирателя.
И заключенные, и их надзиратели живут жизнью в которой господствует
пошлость, предательство, готовность на всё, чтобы выжить в этой жизни.
Но автор говорит, что и в таких невыносимых условиях всегда рядом со
злом есть место и добру.
Даже самых трудных условиях есть люди, которые не потеряли свой
человеческий облик и своё достоинство. Автор тем самым говорить, что
смотря ни на что жизнь продолжается и в этой жизни добро обязательно берёт
вверх над злом
88
БЕРДИЕВА, Ш. Н. (2022). ДОКУМЕНТАЛЬНАЯ ОБРАЗНОСТЬ В РОМАНЕ АИ СОЛЖЕНИЦЫНА
«АРХИПЕЛАГ ГУЛАГ».
Обычно повесть «Зона» рассматривается как произведение лагерного
жанра. Но Довлатов вышел из роман лагерной тематики. Довлатов в «Зоне»,
как и Достоевский в «Записках из мёртвого дома», протестует против
прямолинейного и утверждения влияния среды на человека [2].
Ещё одним представителем «лагерной прозы» был Варлам Шаламов.
Варлам Шаламов (1907-1982) писатель непростой творческой судьбы. Он сам
прошёл через лагерные застенки. В его рассказах откровенно передается
лагерный быт, с которым писатель знаком не понаслышке. Он показывает не
только образы зеков, но их охранников, начальников лагерей, где ему
пришлось сидеть. Автор показывает все ужасы лагерной жизни: голод,
унижения. Но главная идея его рассказов, это не просто показ ужасов лагерной
жизни, а изображение людей, которые в тяжёлых условиях сумел сохранить в
себе лучшие человеческие качества, которые готовы прийти на помощь.
Прежде всего это человек, в душе которого живёт надежда, и вера в то, что не
за горами лучшие дни.
Известный узбекский писатель Шукрулло в своей романе «Кафансиз
кумилганлар» тоже рассказывает о жизни репрессированных людей. А в
рассказе «Музкаймок» тоже рассказывает о жизни репрессированных людей.
А в рассказе «Музкаймок» (Мороженое) писатель Адил Якубов
рассказывает об ужасах репрессированных людей, увиденных глазами
ребенка, отца которого забрали «нехорошие люди». И больше его не увидел.
В памяти мальчика на всю жизнь неосуществленной осталось мечта однажды
отец хотел купить сыну мороженое, но не смог, потому что магазин был
закрыт. Мальчик всю жизнь будет вспоминать этот день с горечью и будет
ждать своего отца. Не купленное мороженое в памяти мальчика останется
символом неисполненного желания.
В рассказе нет картин, в которых описывается лагерная жизнь, здесь
автор рассказывает о переживаниях людей, которые в года репрессии потеряли
своих близких, показывает трудности и недостатки, которые они испытывали.
В этом состоит мастерство писателя Адила Якубова, который открыто
не говоря о лагерной жизни, всё же смог передать всё ужасы и всю трагедию
репрессии.
Лагерная проза - это тематическое направление в русской литературе
конца 50 - 90 годов ХХ века.
В жанре лагерная проза авторы рассматривают о лагерной жизни не
только со слов самых заключённых, но и тех, которые узнали о трудных
условиях существования заключённых, изучая материалы архивов или увидел
всё это со стороны (например, образ надзирателя в «Зоне» Довлатова, и даже
увиденное глазами мальчика, который мещился отца в следствии репрессии
[5].
Но литература, как средство воспитания, всё же должно быть
оптимистической читая произведения лагерной прозы у читателя всё же
должно появиться мысль о том, что жизнь ни смотря ни на что продолжается
и после тёмных ночей обязательно настанет светлый день
89
.
Наши отцы и деды отдали свои жизни не зря. Они верили, что настанет
светлое будущее и их дети будут жить счастливо.
Говоря словами одного из классиков русской литературы «Дети будут
лучше нас и жить будут лучше».
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Акаткин В. М. Последние дни России («Окаянные дни» И.
Бунина)//Филологические
записки:
Вестник
литературоведения
и
языкознания: Вып.1. Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 1993. - С. 69-78.
2. Акелькина Т. И. Некоторые особенности повествования в «Записках
из Мертвого дома» // Проблемы метода и жанра . Вып.7. Томск, 1980. - С. 92-
102.
3. Акелькина Е. А. Записки из Мертвого дома Ф. М. Достоевского:
Пример целостного анализа художественного произведения: Учеб. пособие
для студ. филол. фак. Омск: Изд-во Омского госун-та, 2001 . - 32 с.
4. Бердяев Н. А. Истоки и смысл русского коммунизма // Юность.-1989.-
№11.-С. 80-92.
5. Бердяев Н. А. Судьба человека в современном мире: К пониманию
нашей эпохи // Бердяев Н. А. Философия свободного духа. М.: Республика,
1994. -С. 320-435.
6.
Бачинин
В.А.
Достоевский:
метафизика
преступления
(художественная феноменология русского постмодерна).-Спб.: Изд-во С-
Петербург. унта,2001 .-407 с.
89
Нурмаматов, Б. Б., & Миротин, О. Д. (2023, June). РОЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ В ЭПОХУ ЦИФРОВОЙ
РЕВОЛЮЦИИ. In
Proceedings of International Conference on Modern Science and Scientific
Studies
(Vol. 2, No. 6, pp. 167-173).
7.
Turapova , R., Abdurasulova, L., Turapova , R., & Khursanova , A. (2023). WAYS TO TEACH
PRESCHOOL CHILDREN TO ACT TALE. International Conference On Higher Education Teaching, 1(11), 42–
46. Retrieved from
https://aidlix.org/index.php/de/article/view/261
8.
Turapova , R., Abdusalomova , G., & Khalilova , S. (2023). MAKING DIFFERENT TOYS FROM
NATURAL AND WASTE MATERIALS IN A PRESCHOOL EDUCATIONAL ORGANIZATION. International
Conference
on
Multidisciplinary
Research , 1(7),
14–18.
Retrieved
from
https://aidlix.org/index.php/sg/article/view/260
9.
Ra’no T., O’ralova F. History of the Origin of Dialogical Speech //International Journal of
Discoveries and Innovations in Applied Sciences.
– 2023. – Т. 3. – №. 9. – С. 92-97.
10.
Turapova R. Mechanisms for Improving Children's Dialogical Speech //Vital Annex:
International Journal of Novel Research in Advanced Sciences.
– 2023. – Т. 2. – №. 9. – С. 49-53.
11.
qizi Maktabgacha T. R. B. yoshdagi bolalarning badiiy estetik madaniyatini o’yinlar orqali
shakllantirish EURASIAN JOURNAL OF LAW //FINANCE AND APPLIED SCIENCES https://doi.
org/10.5281/zenodo.
– Т. 6341593.
Жаркинова Ойнур Тахировна
Узбекский государственный университет мировых языков,
г. Ташкент, Узбекистан
E-mail:
oynurjarkinova@mail.ru
Анатолий Степанович Лиходзиевский
Узбекский государственный университет мировых языков,
г. Ташкент, Узбекистан
E-mail:
uzban@mail.ru
О НЕКОТОРЫХ ОСОБЕННОСТЯХ ВОДЕВИЛЯ КАК
ЛИТЕРАТУРНОГО ЖАНРА
Аннотация:
Простота сюжета, быстротечность действий, обличение
пороков общества в юмористической форме, узнаваемость персонажей и
счастливый конец делает водевиль жанром, не утратившим своей актуальности
в литературе. В данной статье мы попытаемся раскрыть особенности водевиля
как литературного жанра.
Ключевые слова:
водевиль, литературный жанр, специфика,
юмористический, сатирический.
Jarkinova Oynur Toxirjon qizi
Oʼzbekiston davlat jahon tillari universiteti, Toshkent, Uzbekistan
E-mail:
oynurjarkinova@mail.ru
Jarkinova Oynur Toxirjon qizi
Oʼzbekiston davlat jahon tillari universiteti, Toshkent, Uzbekistan
E-mail:
oynurjarkinova@mail.ru
