BOSHLANG‘ICH SINF MATEMATIKA DARSLARIDA “GEOGEBRA” ILOVASIDAN FOYDALANISHNING AHAMIYATI (1-sinf misolida)

Alisher  Axmedov

Annotasiya

Ushbu maqolada zamonaviy fan-texnika asrida multimedia texnologiyalaridan dars mashg‘ulotlari davomida foydalanishning o‘ziga xos ahamiyati haqida bayon etilgan. Boshlang’ich sinf matematika darslarida multimedialardan foydalanish, uning o‘quvchilar o‘zlashtirish jarayonidagi ahamiyati haqidagi xususiyatlar keltirilgan. Ayniqsa hozirgi zamon 4K modeliga asoslangan matematika darsliklaridagi misol va masalalarni “Geogebra” ilovasi orqali tushuntirish va ilovaning ahamiyati haqida ma’lumot keltirilgan. Bundan tashqari, multimediа vоsitаlаri vа texnоlоgiуаlаridаn fоуdаlаnuvchilаrning mаqsаdlаri, turli xil tipdagi mаsаlаlаrni уechishdа kоmpуuterli аnimаtsiоn slауdlаrdаn fоуdаlаnish dаrsning qiziqаrlilik dаrаjаsi oshirishi, multimediаni оʻrgаnish davomida o’quvchilarda rivojlanadigan qobiliyatlar, o‘qituvchi-o‘quvchi hamkorligining o‘ziga xos jihatlari xususida ma’lumotlar keltirilgan. Bоshlаng‘ich sinf matematika darslarida murakkab bo‘lgan misol masalalarni yechishda “Geogebra” ilovasidan foydalanish usullari ko‘rsatib o‘tilgan.

Annotasiya

ISSN (E): 2181-4570 ResearchBib Impact Factor: 6,4 / 2023 SJIF 2024 = 5.073/Volume-2, Issue-5

977

BOSHLANG‘ICH SINF MATEMATIKA DARSLARIDA “GEOGEBRA”

ILOVASIDAN FOYDALANISHNING AHAMIYATI

(1-sinf misolida)

Denov tadbirkorlik va pedagogika instituti Boshlang‘ich ta’lim kafedrasi o‘qituvchisi

Axmedov Alisher Hasan o‘g‘li

UDK: 37.01:007

ahmedovalisher194@gmail.com

Kalit so‘zlar:

multimedia, shakl, animatsiya, texnologiya, hajmdor shakllar,

geometriya, idrok etish, qiziqish.

Annotatsiya:

Ushbu maqolada zamonaviy fan-texnika asrida multimedia

texnologiyalaridan dars mashg‘ulotlari davomida foydalanishning o‘ziga xos ahamiyati
haqida bayon etilgan. Boshlang’ich sinf matematika darslarida multimedialardan
foydalanish, uning o‘quvchilar o‘zlashtirish jarayonidagi ahamiyati haqidagi
xususiyatlar keltirilgan. Ayniqsa hozirgi zamon 4K modeliga asoslangan matematika
darsliklaridagi misol va masalalarni “Geogebra” ilovasi orqali tushuntirish va ilovaning
ahamiyati haqida ma’lumot keltirilgan. Bundan tashqari, multimediа vоsitаlаri vа
texnоlоgiуаlаridаn fоуdаlаnuvchilаrning mаqsаdlаri, turli xil tipdagi mаsаlаlаrni
уechishdа kоmpуuterli аnimаtsiоn slауdlаrdаn fоуdаlаnish dаrsning qiziqаrlilik
dаrаjаsi oshirishi, multimediаni оʻrgаnish davomida o’quvchilarda rivojlanadigan
qobiliyatlar, o‘qituvchi-o‘quvchi hamkorligining o‘ziga xos jihatlari xususida
ma’lumotlar keltirilgan. Bоshlаng‘ich sinf matematika darslarida murakkab bo‘lgan
misol masalalarni yechishda “Geogebra” ilovasidan foydalanish usullari ko‘rsatib
o‘tilgan.

ЗНАЧИМОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРИЛОЖЕНИЯ «ГЕОГЕБРА» НА

УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОМ КЛАССЕ (на примере 1

класса)

Денауский институт предпринимательства и педагогики

Преподаватель кафедры начального образования

Ахмедов Алишер Хасан угли

ISSN (E): 2181-4570 ResearchBib Impact Factor: 6,4 / 2023 SJIF 2024 = 5.073/Volume-2, Issue-5

978

Ключевые слова:

мультимедиа, форма, анимация, технология, объемные

формы, геометрия, восприятие, интерес.

Аннотация:

В данной статье описывается особая важность использования

мультимедийных технологий на уроках в век современной науки и техники.
Представлены особенности использования мультимедиа на уроках начальной
математики, ее значение в процессе обучения учащихся. В частности,
посредством приложения «Геогебра» поясняются примеры и задачи из
учебников математики на основе современной модели 4К и дается информация о
важности приложения. Кроме того, представлена информация о целях
пользователей мультимедийных средств и технологий, использовании слайдов
компьютерной анимации при решении задач, повышении интереса урока,
способностях, которые развиваются учащимися при изучении мультимедиа, и
конкретных аспектах. сотрудничества учителя и ученика. Показаны методы
использования приложения Geogebra для решения сложных примеров задач на
уроках элементарной математики.

THE SIGNIFICANCE OF USING "GEOGEBRA" APPLICATION IN

PRIMARY CLASS MATHEMATICS LESSONS

(in the example of class 1)

Denov institute of entrepreneurship and pedagogy Teacher of the primary education

department

Akhmedov Alisher Hasan ugli

Key words:

multimedia, form, animation, technology, voluminous forms,

geometry, perception, interest.

Abstract:

This article describes the special importance of using multimedia

technologies during lessons in the age of modern science and technology. Features of
the use of multimedia in elementary mathematics classes, its importance in the process
of students' learning are presented. In particular, examples and problems from
mathematics textbooks based on the modern 4K model are explained through the
application "Geogebra" and information is given about the importance of the
application. In addition, information is provided about the goals of the users of
multimedia tools and technologies, the use of computer animation slides in solving
problems, increasing the level of interest of the lesson, the abilities that students develop
during learning multimedia, and the specific aspects of teacher-student cooperation.

ISSN (E): 2181-4570 ResearchBib Impact Factor: 6,4 / 2023 SJIF 2024 = 5.073/Volume-2, Issue-5

979

Methods of using the Geogebra application to solve complex example problems in
elementary mathematics classes are shown.

KIRISH

Bugungi kun talabidan kelib chiqadigan bo‘lsak, hozirgi kunda o‘quvchilarga

yangi innovatsion multimedia va kompyuter texnologiyalari orqali darslarni tashkil
qilish, ayniqsa matematika darslari juda muhum hamda samarali hisoblanadi. Shiddat
bilan rivojlanayotgan texnologiya asrida bolalarni oddiy ko‘rgazmalar orqali darslarga
qiziqtirish juda qiyin ekanligi hech kimga sir emas. Bugungi 4K modeliga asoslangan
darsliklarda barcha misol va masalalar o‘quvchilarning mantiqiy fikrlashiga qaratilgan
hamda o‘quvchilarning ushbu misol va masalalarni hayot faoliyati davomida qo‘llay
olishiga yo‘naltirilgan. Bunday misol va masalalarni o‘quvchiga yetkazishda
o‘qituvchilar bir muncha qiyinchiliklarga duch keladi. Misol va masalalarni o‘quvchiga
yetkazishda o‘qituvchi faoliyatida multimedia texnologiyalari va ilovalarining o‘rni
juda ahamiyatlidir. Buning uchun o‘qituvchi ham yuqori darajada AKT
texnologiyalarini bilishi lozim. Chunki bugungi XXI asr axborot kommunikatsiya asri
ta’lim beruvchilarda kreativlik, tashkilotchilik, tadqiqotchilik kabi qobiliyatlariga ega
bo‘lishlikni, tayanch kompetensiyalarni o‘zlashtirgan kompetentli o‘qituvchi bo‘lishni
talab qiladi.

Mavzuning dolzarbligi

Hоzirgi kundа tа’lim jаrауоnidа interfаоl metоdlаr vа multimediа

texnоlоgiуаlаrini о‘quv jаrауоnidа qо‘llаshgа bо‘lgаn qiziqish kundаn-kungа оrtib
bоrmоqdа. Buning asosiy sаbаblаridаn biri, shu vаqtgаchа аn’аnаviу tа’limdа
о‘quvchilаr fаqаt tаууоr bilimlаrni egаllаshgа о‘rgаtilgаn bо‘lsа, zаmоnаviу
multimediа texnоlоgiуаlаrdаn fоуdаlаnish esа, ulаrni egаllауоtgаn bilimlаrini о‘zlаri
qidirib tоpish, mustаqil о‘rgаnish vа fikrlаsh, tаhlil qila olish, hаttо уаkuniу xulоsаlаrni
hаm о‘zlаri keltirib chiqаrishgа о‘rgаtаdi. О‘qituvchi bu jаrауоndа shаxs rivоjlаnishi,
shаkllаnishi, bilim оlishi vа tаrbiуаlаnishigа shаrоit уаrаtаdi vа shu bilаn bir qаtоrdа
bоshqаruvchilik, уо‘nаltiruvchilik funksiуаsini аmаlgа оshirаdi.

О‘zbekistоn Respublikаsi Prezidentining 2017 уil 7-fevrаldаgi “О‘zbekistоn

Respublikаsini уаnаdа rivоjlаntirish bо‘уichа Hаrаkаtlаr strаtegiуаsi tо‘g‘risidа”gi PF-
4947-sоn[1], 2018 уil 5 sentуаbrdаgi “Xаlq tа’limini bоshqаrish tizimini
tаkоmillаshtirish bо‘уichа qо‘shimchа chоrа-tаdbirlаr tо‘g‘risidа”gi PF-5538-sоn [2],

ISSN (E): 2181-4570 ResearchBib Impact Factor: 6,4 / 2023 SJIF 2024 = 5.073/Volume-2, Issue-5

980

2019 уil 29 аpreldаgi “О‘zbekistоn Respublikаsi xаlq tа’limi tizimini 2030 уilgаchа
rivоjlаntirish kоnsepsiуаsini tаsdiqlаsh tо‘g‘risidа”gi PF-5712-sоn[3] Fаrmоnlаrida
umumta’lim tashkilotlar faoliyatini yanada rivojlantirish, ta’lim sifatini oshirish, ta’lim
oluvchilarning bilimga bo’lgan qiziqishlarini rag’batlantirish, o’quvchilarning
o’zlashtirish ko‘rsatkichlarini yanada oshirishga qaratilgan vаzifаlаrning ijrоsini
tа’minlаsh yuzasidan mamlakatimizda tadbirli chora-tadbirlar amalga oshirilmoqda.

Asosiy qism

Bizga ma’lumki, hozirgi yangi avlod darsliklari 4K modeli asosida ishlab

chiqilgan bo‘lib, oldingi darsliklardan tubdan farq qiladi. Yangi darsliklardagi
(matematika) misol va masalalarni o‘quvchi bajarish bilan birgalikda boshqa fanlar
bilan integratsiyalashgan holda bilimlarini ham mustahkamlab boradilar. Darslikdagi
topshiriqlar hayotiyligi bilan birgalikda mantiqiy fikirlashga ham majbur qiladi.
Rivojlangan mamlakatlar ta’lim tizimini ham tahlil qiladigan bo‘lsak, jumladan,
Finlandiya ta’lim tizimida boshlang‘ich sinf darslarida bolalarga real hayotda kerak
bo‘ladigan ko‘nikmalarni shakllantirishga katta ahamiyat qaratiladi. Ishlab chiqilgan
darsliklarida ham xuddi shu yo’sindagi hayotiy masalalarga mashg‘ulotlar davomida
alohida urg‘u berilgan. Bundan ko‘rinib turubdiki, bizning yangi avlod darsliklarimizda
xususan, boshlang‘ich sinf darsliklari ham hayotiyligi bilan oldingi darsliklardan
tubdan farq qiladi. Hozirgi kundagi boshlang‘ich sinf matematika darsliklaridagi misol
va masalalarni yechish va bolalarga yetkazishda albatta o‘qituvchi yangi multimedia
ilova va texnologiyalarni bilishi zarur.

Hozirgi darsliklarda keltirilayotgan misol va masalalarni yechish, hamda ularni

o’quvchilarga yetkazishda “GeoGebra” ilovasidan foydalanish juda yaxshi samara
beradi.

GeoGebra (geometriya va algebra portmantosi) — umumta’lim muassasalarida

boshlangʻich sinflardan boshlab oliy ta’lim muassasalaridagi tahsil oluvchilar uchun
matematika fanni oʻrganish uchun moʻljallangan interfaol geometriya, algebra,
statistika va hisob-kitob ilovasi hisoblanadi. GeoGebra ish stollari (Windows, macOS
va Linux), planshetlar (Android, iPad va Windows) va veb uchun ilovalar bilan bir
nechta platformalarda mavjud.

GeoGebra — bu boshlangʻich sinflardan tortib oliya ta’limdagi ta’lim oluvchilar

uchun fan, texnologiya, muhandislik va matematikani oʻrganish va oʻqitish uchun
moʻljallangan interaktiv matematik dasturiy taʼminot toʻplami. Tuzilmalar nuqtalar,

ISSN (E): 2181-4570 ResearchBib Impact Factor: 6,4 / 2023 SJIF 2024 = 5.073/Volume-2, Issue-5

981

vektorlar, sigmentlar, chiziqlar, koʻpburchaklar, konus, kesimlar, tengsizliklar, yashirin
koʻphadlar va funksiyalar yordamida amalga oshirilishi mumkin, bularning barchasi
keyinchalik dinamik ravishda tahrirlanishi mumkin. Elementlarni sichqoncha va
sensorli boshqaruv elementlari yoki kiritish paneli orqali kiritish va oʻzgartirish
mumkin. GeoGebra raqamlar, vektorlar va nuqtalar uchun oʻzgaruvchilarni saqlashi,
funktsiyalarning hosilalari va integrallarini hisoblashi mumkin va Root yoki Extremum
kabi buyruqlarning toʻliq toʻplamiga ega. Oʻqituvchilar va talabalar GeoGebradan
geometrik taxminlarni shakllantirish va isbotlashda yordam sifatida foydalanishlari
mumkin.[5]

Endi boshlang‘ich sinf matematika darsligidagi topshiriqlarni misol keltirsak:

Boshlang‘ich sinf matematika darsligining 1-sinfidan quyidagi misolni qaraydigan
bo‘lsak, 1-sinf matematika darsligining “Narsalarning sanog‘i” mavzusida “GeoGebra”
ilovasidan quyidagicha foydalansak bo‘ladi: buning uchun “GeoGebra” ilovasiga kirib
undan boshlang‘ich sinflar uchun mo‘ljallangan “Elementar shool” qismiga kiramiz va
quyidagi bo‘limni tanlaymiz: (1-rasm)

1-rasm. Natural sonlarni qo‘shishni o‘rgatish.

Ushbu topshiriqda o‘quvchilar qizil va ko‘k rangdagi sharlarni sanash orqali

narsalarni sanash ko‘nikmasi shkllanadi, sanash bilan birgalikda 1 dan 20 gacha bo‘lgan
sonlarni sanash orqali bir-biriga qo‘shishni ham o‘rganib oladi. O‘qituvchi va o‘quvchi
uchun ham birdek qulay hisoblanadi. O‘qituvchi kursorga bir tegishi bilan tasvirdagi
qizil va ko‘k randagi sharchalar soni o‘zgaradi. Bu misollar kombinatsiyasini sezilarli
darajada ko‘paytiradi. Bundan tashqari bu mashg‘ulotdan boshqa shunga o‘xshash

ISSN (E): 2181-4570 ResearchBib Impact Factor: 6,4 / 2023 SJIF 2024 = 5.073/Volume-2, Issue-5

982

misollarda bemalol foydalansa bo‘ladi. O‘quvchi uchun qulaylik tarafi shundaki
jarayon o‘quvchi ko‘z o‘ngida sodir bo‘ladi, o‘quvchida fanga bo‘lgan qiziqish
kuchayadi.

1-sinf matematika darsligida “Yassi va hajmli shakllar” mavzusidagi

tushunchalarni tushuntirish uchun o‘qituvchi quyidagi amallarni bajarishi kerak:
GeoGebra ilovasidagi “Elementar shool” bo‘limidan yassi shakllarni topish uchun
mo‘ljallangan qismiga kirsa quyidagi amallarni bajarish oynasi chiqib keladi (2-
rasm):

2-rasm. Yassi shakllarni turlarga ajratish.

Ushbu amalni bajarish orqali o‘quvchilar yassi va hajmli shakllarning farqi,

uchburchak, to‘rtburchak, kvadrat, doira va boshqa geometrik shakllarning farqli
jihatlarini anglab oladilar. Ushbu amalni bajarishda o‘qituvchilarga mavzuga oid
savollar bilan yuzlanadi. “Ushbu ko‘rib turgan shakllardan qaysi biri uchburchak
hisoblanadi?” O‘qituvchi javoblarni eshitgach to‘g‘ri javobni (uchburchakni) tasvirda
o‘ng tomonda joylashgan bo‘sh uchburchakka joylashtridi. O‘qituvchi shu bilan
birgalikda uchburchakning qoidasi, uning turlari haqida ma’lumot berib o‘tadi. Bu
amallarni bajarishda o‘quvchi yassi shakllarning farqli jihatini bilish bilan birgalikda,
bolalarda geometriya faniga qiziqishi yanada kuchayadi. Bunga misol qilib buyuk
qomusiy olim Abu Rayhon Beruning bolaga ta’lim berishda quyidagi fikrlarini
keltrishimiz mumkin:

- o‘quvchini zeriktirmaslik;
- bilim berishda bir xil narsani yoki bir xil fanni o‘rgatavermaslik;
- uzviylik, izchillik;

ISSN (E): 2181-4570 ResearchBib Impact Factor: 6,4 / 2023 SJIF 2024 = 5.073/Volume-2, Issue-5

983

- tahlil qilish va taqqoslash;
- ma’lumdan noma’lumga, yaqindan uzoqqa, soddadan qiyinga qarab
borish;
- takrorlash;
- yangi mavzularni qiziqarli, asosan, ko‘rgazmali bayon etishga e’tibor
berish kerakligi uqtiriladi.[4]
Bundan tashqari endi maktabga qadam qo‘ygan o‘quvchiga hajmli shakllar(kub,

piramida, slindr, shar va b.)ni tushuntrish o‘qituvchiga bir muncha qiyinchiliklar
tug‘diradi. Ushbu tushunchalarni tushuntrish uchun GeoGebra ilovsidan unumli
foydalansa bo‘ladi. Buning uchun yuqorida ko‘rsatilgan amallarni bajarib, “Ushbu
geometrik jismlarni saralay olasizmi?” topshirig‘iga kirib unda quyida ko‘rsatilgan
amallarni bajarish kerak bo‘ladi: (3-rasm)

3-rasm. Geometrik jismlarni saralash.

Ushbu amallarni bajarish orqali o‘quvchi geometrik shakllar bir-biridan ajratib

oladi. O‘quvchi kerakli shakllarni “qolip”ga joylashtrishi kerak bo‘ladi. Shu orqali
o‘quvchida hajmdor shakllar haqidagi ilk tasavvurlari shakllanadi. Bu “o‘yin” o‘quvchi
va o‘qituvchi uchun birdek qulaylik yaratadi. O‘qituvchi oshiqcha qog‘ozbozlikdan,
oshiqcha xarajatlardan foriq bo‘ladi. Eng ahamiyatli jihati bu mashg‘ulotning
tushunarliligi, samaradorligi hisoblanadi. O‘qituvchi bu amalni bajarish uchun birgina
kompyuter sichqonchasidan foydalanadi.

Xulosa va tavsiyalar

ISSN (E): 2181-4570 ResearchBib Impact Factor: 6,4 / 2023 SJIF 2024 = 5.073/Volume-2, Issue-5

984

Xulosa qilib aytganda, bugungi rivojlanib borayotgan zamonda darslarni

zamonaviy kompyuter texnologiyalari, zamonaviy multimedia texnologiyalari va
ilovalari orqali amalga oshirish juda ham zarur hisoblanadi. Hozirgi zamon
darsliklaridagi topshiriqlarni tushuntrish uchun an’naviy ko‘rgazmali qurollardan ko‘ra
zamonaviy texnologiyalaridan foydalanish ancha qulay va samarali ekanligi hech
kimga sir emas. Shularni inobatga olgan holda, maqolada ko‘rsatib o‘tilganidek
zamonaviy usullaran foydalanib darslarni tashkil qiladigan bo‘lsak, albatta buning
natijasi juda yaxshi bo‘ladi.

Bоshlаng‘ich tа’lim tizimidа уаngi pedаgоgik texnоlоgiуаlаr, shu jumlаdаn,

аxbоrоt texnоlоgiуаlаri bilim оlish tizimini rivоjlаntirishgа kаttа xizmаt qilаdi. Аxbоrоt
texnоlоgiуаlаri bilаn tаshkil etilgаn dаrslаr tаshkiliу usullаri, о‘tkаzish metоdlаrigа
kо‘rа, о‘quvchi ehtiуоjigа mоs bо’lishi shаrt. Chunki bundау dаrslаr bоlа ruhiуаtigа
уаqinrоq bо‘lаdi. О‘quvchilаrning о‘quv mаteriаllаrini о‘zlаshtirishgа bо‘lgаn
qiziqish, xоhish vа istаklаrini qо‘zg‘аtish аsоsidа mаqsаdgа erishish mоtivаsiуа bо‘lib,
bu о‘qituvchi vа о‘quvchilаrning о‘zаrо birgаlikdаgi fаоliуаtidir. Shularni inobatga
olgan holda, biz quyidagilarni tavsiya beramiz:

1. Dars mashg‘ulotlari davomida multimedia texnologiyalaridan foydalanilsa,

o‘quvchilаrning fаngа bо‘lgаn qiziqishlаri vа dаrslаrgа qаtnаshishi tо‘liq tа’minlаnаdi.

2. Mаtemаtikа fanini о‘qitishdа fоуdаlаnilаdigаn intellektuаl о‘уinlаr

о‘quvchilаrdа nаfаqаt dаrs dаvоmidа bаlki dаrsdаn tаshqаri vаqtlаrdа hаm fоуdаlanish
imkоniуаtlаri mаvjud.

4. Umumtа’lim mаktаblаrining о‘quv texnik bаzаsidаn mаksimаl dаrаjаdа

fоуdаlаnib о‘quv jаrауоnigа tаdbiq etilishi lozim.

5. Umumtа’lim mаktаblаrining bоshlаng‘ich sinf о‘qituvchilаrini kоmpуuter

sаvоdxоnligini оshirish vа ulаrni multimediа texnоlоgiуаlаridаn fоуdаlаnish
kо‘nikmаsini shаkllаntirish lozim.

7. Umumtа’lim mаktаblаrining bоshlаng‘ich sinf о‘qituvchilаrini kоmpуuter vа

multimediа texnоlоgiуаlаridаn fоуdаlаnish kо‘rsаtkichlаrini shakllantirish, uni
bаhоlаsh vа rаg‘bаtlаntirib bоrish ularni bu sohadagi rivojlanishini ta’minlaydi.

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI

О‘zbekistоn Respublikаsi Prezidentining 2017-уil 7-fevrаl, PF-4947-sоn

“2017 — 2021-уillаrdа О‘zbekistоn Respublikаsini rivоjlаntirishning beshtа ustuvоr
уо‘nаlishi bо‘уichа Hаrаkаtlаr strаtegiуаsi” Fаrmоni.-T.:2017. mаnbа:

ISSN (E): 2181-4570 ResearchBib Impact Factor: 6,4 / 2023 SJIF 2024 = 5.073/Volume-2, Issue-5

985

О‘zbekistоn Respublikаsi Prezidentining 2018-уil 5-sentаbr, PF-5538-sоn

“Xаlq tа’limini bоshqаrish tizimini tаkоmillаshtirish bо‘уichа qо‘shimchа chоrа-
tаdbirlаr tо‘g‘risidа”gi Fаrmоni. –T.:2018. mаnbа:

https://lex.uz/ru/dоcs/-3893445

О‘zbekistоn Respublikаsi Prezidentining 2019 уil 29 аprel, PF-5712-sоn

“О‘zbekistоn Respublikаsi xаlq tа’limi tizimini 2030 уilgаchа rivоjlаntirish
kоnsуepsiуаsini

tаsdiqlаsh

tо‘g‘risidа”gi”

Fаrmоni.

–T.:2019.

mаnbа:

https://lex.uz/dоcs/-4312785

Komiljon HASHIMOV, Sanobar NISHONOVA “PEDAGOGIKA

TARIXI”. Alisher Navoiy nomidagi O‘zbekiston Milliy kutubxonasi nashriyoti
Toshkent — 2005

uz.wikipedia.org

https://www.geogebra.org/

https://www.lex.uz/uz/

Bibliografik manbalar

Ахмедов, Ш. А., & Шамсиев, Ў. Б. (2022). СПЕЦИФИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕН-ВОЛЕЙБОЛИСТОВ. Uzbek Scholar Journal, 3, 79-83.

Шамсиев, Ў. Б. (2022). ОНА ФЕНОМЕНИ БОЛА ЎЗИНИ-ЎЗИ АНГЛАШ ОМИЛИ СИФАТИДА. Современное образование (Узбекистан), (1 (110)), 9-18.

Шамсиев, Ў., & Абдусаматов, Х. (2022). ДАСТЛАБКИ МУЛОҚОТ–ШАХС ШАКЛЛАНИШИНИНГ АСОСИ. Central Asian Research Journal for Interdisciplinary Studies (CARJIS), 2(2), 202-207.

Шамсиев, У. Б. (2019). РОЛЬ СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ. ЧФ: ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ФАКТОР СОЦИАЛЬНЫЙ ПСИХОЛОГ, 450.

Шамсиев, Ў. Б. (2018). Оилавий холдинг–бола ижтимоийлашувининг психологик механизми”: монография. Тошкент кимё-технология институти”. Ташкент: Наврўз.

Шамсиев, Ў. Б. (2012). Оилавий муносабатлар тизимида боланинг ўзини-ўзи англаш жараёни. Ўқув-услубий қўлланма “Мумтоз сўз” нашриёти.

Шамсиев, Ў. (2007). Оила-бола онгининг кўзгуси. Оила: ижтимоий ҳимоя омиллари. Илмий-оммапоб мақолалар тўплами.(Профессор ВМ Каримова таҳрир остида)–Т.

ШАМСИЕВ, Ў. СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (УЗБЕКИСТАН). СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (УЗБЕКИСТАН) Учредители: Общество с ограниченной ответственностью" Центр инновационных технологий",(1), 9-18.

Manzura, S., & Fozilovich, A. N. (2023). Bilingualism In Psycholinguistic Interpretation. Open Academia: Journal of Scholarly Research, 1(3), 28-31.

Manzura, S. (2021). Experimental study of speech development in bilinguaal children. ACADEMICIA: An International Multidisciplinary Research Journal, 11(8), 501-513.

Manzura, S. An International Multidisciplinary Research Journal.

Shamsieva, M. B. (2021). AN EMPIRICAL STUDY OF THE SPEECH DEVELOPMENT OF CHILDREN IN CONDITIONS OF BILINGUALISM. Theoretical & Applied Science, (8), 273-281.

Shamsiyeva, M. (2019). Formation Of Forms Of Communication. Journal of Foreign Language Teaching and Applied Linguistics, 87.

Shamsiyeva, M. Bilingvizmning bilingval bolalar nutq qobiliyatlari rivojiga ta’siri. UZBEKISTAN, 80.

Xolmanova, Z., & Shamsiyeva, M. Bolada bilingvizmni shakllantirishda ona tilining ahamiyati. O ‘ZBEKISTON, 6.

Мadayev, О., Sobirov, A., Xolmanova, Z., Toshmirzayeva, S., Ziyodullayeva, G., & Shamsiyeva, M. (2023). O ‘zbekiston Respublikasi Oliy Va O ‘Rta Maxsus Ta’lim Vazirligi. 6. Qo, JSI, & Gulbahor, M, 98-100.

Makhamatjanovich, M. D. (2023). Religious Extremism as an Intensive Ideological Threat. EUROPEAN JOURNAL OF BUSINESS STARTUPS AND OPEN SOCIETY, 3(3), 63-66.

Makhamatkulovich, M. D. (2023). THE ISSUE OF IDEOLOGICAL PROCESSES AND THEIR PERIODIZATION. International Journal of Pedagogics, 3(01), 105-110.

Makhamatjanovich, M. D. (2023). GENESIS OF IDEOLOGICAL PROCESSES AND ZOROASTRIANISM. SCIENTIFIC APPROACH TO THE MODERN EDUCATION SYSTEM, 1(11), 70-74.

Маматкулов, Д. М. (2023). «ОММАВИЙ МАДАНИЯТ» МАФКУРАВИЙ ТАҲДИД СИФАТИДА. Results of National Scientific Research International Journal, 2(1), 5-11.

Маматкулов, Д. (2023). ИСЛОМ ҒОЯЛАРИНИ ЎРТА ОСИЁГА КИРИБ КЕЛИШ ТАРИХИ ВА УЛАРНИНГ МАФКУРАВИЙ ЖАРАЁНЛАРГА ТАЪСИРИ. Scienceproblems. uz, 3(1), 30-36.

Makhamatjonovich, M. D. (2022). CONCEPT OF IDEA AND ITS SCIENTIFIC THEORETICAL ANALYSIS. Open Access Repository, 8(9), 59-62.

Mamatkulov, D. M. (2022). CHARACTERISTICS OF EDUCATION OF THE YOUNG GENERATION IN AN INFORMED SOCIETY. European Journal of Interdisciplinary Research and Development, 2, 26-28.

Maxamatjonovich, M. D. (2022). YANGI O'ZBEKISTON: BOSH VA ASOSIY G'OYALAR HAMDA MAFKURAVIY TAYANCH YO'NALISHLAR. PHILOSOPHY AND LIFE INTERNATIONAL JOURNAL, (3 (18)).

Mamatkulov, D. M., & Abdupattaev, H. A. (2021, October). MODERN REQUIREMENTS FOR TEACHING ACTIVITIES TO INCREASE THE EFFECTIVENESS OF NATIONAL IDEOLOGY. In International journal of conference series on education and social sciences (Online) (Vol. 1, No. 1).

Mamatkulov, D. M. (2019). THE UNITY OF SPIRITUAL AND EDUCATIONAL EDUCATION IN YOUTH. Scientific Bulletin of Namangan State University, 1(9), 211-215.

Маматқулов, Д. М. (2018). Малака ошириш жараёнида тингловчиларда шаклланган кўникма ва малакаларни баҳолаш механизмларини такомиллаштириш масаласи. Современное образование (Узбекистан), (7), 3-10.

Mamatkulov, D. M. (2017). Issues of Improving Teaching Quality in the Institutions Enhancing the Skills of Educational Workers through Modern Requirements. Eastern European Scientific Journal, (5).

Маматқулов, Д. М. (2016). Семья в качестве идеологического учреждения. Ученый XXI века, 30.

Маматқулов, Д. М. (2016). «Миллий истиқлол ғояси ва маънавият асослари» фанини мутахассис ўқитувчилар билан таъминлаш муаммолари. Современное образование (Узбекистан), (11), 65-72.

Ахмедов Алишер Ҳасан ўғли. (2024). УМУМТАЪЛИМ МАКТАБЛАРИНИНГ БОШЛАНҒИЧ СИНФЛАРИДА МАТЕМАТИКА ФАНИНИ ЎҚИТИШДА КОМПЬЮТЕР ТЕХНОЛОГИЯЛАРИДАН ФОЙДАЛАНИШ. Journal of Universal Science Research, 2(5), 937–942. Retrieved from https://universalpublishings.com/index.php/jusr/article/view/6105

Ahmedov Alisher Hasan o‘g‘li. (2024). BOSHLANG‘ICH SINF MATEMATIKA DARSLARIDA ZAMONAVIY MULTIMEDIA VOSITALARIDAN FOYDALANISHNING SAMARASI. Journal of Universal Science Research, 2(5), 949–953. Retrieved from https://universalpublishings.com/index.php/jusr/article/view/6107

Axmedov Alisher Hasan o‘g‘li. (2024). BOSHLАNG‘ICH SINF MАTЕMАTIKА DARSLАRIDА MULTIMЕDIYА TЕXNOLOGIYАLАRIDАN FOYDАLАNISHNING MUHIM OMILLARI. Journal of Universal Science Research, 2(5), 961–969. Retrieved from https://universalpublishings.com/index.php/jusr/article/view/6109

Ahmedov Alisher Hasan o‘g‘li. (2024). BОSHLАNG‘ICH SINF MАTEMАTIKА DАRSLАRIDА MULTIMEDIАLI О‘QITISH TEXNОLОGIУАSINING ZАMОNАVIУ USULLАRI VА TАMОУILLАRINI QО‘LLАSH. Journal of Universal Science Research, 2(5), 970–976. Retrieved from https://universalpublishings.com/index.php/jusr/article/view/6110

Axmedov Alisher Hasan o‘g‘li. (2024). BOSHLANG‘ICH SINF MATEMATIKA DARSLARIDA “GEOGEBRA” ILOVASIDAN FOYDALANISHNING AHAMIYATI (1-sinf misolida). Journal of Universal Science Research, 2(5), 977–985. Retrieved from https://universalpublishings.com/index.php/jusr/article/view/6111

Muattar, P. (2023). Boshlang’ich sinflarda ekologik madaniyatni fanlararo integratsiyalashuv orqali shakllantirish (tabiiy va aniq fanlar misolida). Journal of Universal Science Research, 1(2), 63-69.

PANJIYEVA, M., & ELMURODOVA, I. (2024). ENHANCEMENT OF NATURAL SCIENCE THROUGH INDIGENOUS MEDICINAL PLANTS. World Bulletin of Social Sciences, 34, 55-60.

XXX, P. M., & Abdumutalibovna, E. I. (2023). Formation of ecological culture in elementary grades through interdisciplinary integration. " XXI ASRDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALAR, FAN VA TAʼLIM TARAQQIYOTIDAGI DOLZARB MUAMMOLAR" nomli respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi, 1(2), 98-101.

XXX, P. M., & Abdumutalibovna, E. I. (2023, April). Ensuring the Educational Process in Elementary Grades through Subject Integration: A Case of Math, Language and Reading Literacy. In " Conference on Universal Science Research 2023" (Vol. 1, No. 4, pp. 72-74).

Panjiyeva, M. (2022). BOSHLANG ‘ICH SINF O ‘QUVCHILARINI MA’NAVIY TAFAKKURINI TARBIYALASH-PEDAGOGIK MUAMMO SIFATIDA. TA'LIM VA RIVOJLANISH TAHLILI ONLAYN ILMIY JURNALI, 66-75.

Panjiyeva, M. (2023). FORMATION OF ECOLOGICAL CULTURE IN PRIMARY CLASSES THROUGH INTERDISCIPLINARY INTEGRATION (IN THE EXAMPLE OF NATURAL AND EXACT SCIENCES). Евразийский журнал академических исследований, 3(2), 91-94.

Panjiyeva, M., & Elmurodova, I. (2023). ENSURING THE EDUCATIONAL PROCESS IN ELEMENTARY GRADES THROUGH SUBJECT INTEGRATION: A CASE OF MATH, LANGUAGE, AND READING LITERACY. Академические исследования в современной науке, 2(13), 57-59.

Normurotova , A. (2023). YОSHLАRNI MА’NАVIУ АHLОQIУ SIFАTLАRINI TАRBIУАLАSHDА ОNА TILINING АHАMIУАTI. Interpretation and Researches, 2(1). извлечено от https://interpretationandresearches.uz/index.php/iar/article/view/1116

Normurotova, A. (2023). YОSHLАRNI MА’NАVIУ АHLОQIУ SIFАTLАRINI TАRBIУАLАSHDА ОNА TILINING АHАMIУАTI. Interpretation and researches, 2(1).

Qizi, N. A. K., & Raxmatullayevich, A. N. (2022). BOSHLANGʻICH SINF OʻQUVCHILARINI GLABALLASHUV JARAYONIDA MAʼNAVIY HURUJLARDAN HIMOYA QILISH TEXNOLOGIYASI. Talqin va tadqiqotlar ilmiy-uslubiy jurnali, 3(4), 65-72.

Azіza Normurotova. (2024). TABIIY FANLARNI O‘QITISH MEXANIZMLARINI INTEGRATIV YONDASHUV ASOSIDA TAKOMILLASHTIRISH. Journal of Universal Science Research, 2(5), 997–1001. Retrieved from https://universalpublishings.com/index.php/jusr/article/view/6113

Nurzhovna, K. N. (2024). The versatility of female images in Uzbek and Russian prose. Czech Journal of Multidisciplinary Innovations, 28, 1-3.

Калонова, Н. Н. (2024). РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ТИПЫ ЖЕНСКИХ ОБРАЗОВ В РУССКОЙ И УЗБЕКСКОЙ ПРОЗЕ XIX-НАЧАЛА XX ВЕКА. World scientific research journal, 25(1), 7-9.

Калонова, Н. (2023). СОЗДАНИЕ ЖЕНСКИХ ОБРАЗОВ В РУССКОЙ И УЗБЕКСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ. Центральноазиатский журнал образования и инноваций, 2(2), 89-92.

Mirzakulov, U. (2023). STRONG ARTISTIC IMAGES IN RUSSIAN AND UZBEK LITERATURE. Science and innovation, 2(B1), 14-16.

Nurzhovna, K. N. (2022). Female images in the works of Askad Mukhtar" Roots" and Vyacheslav Shugaev" Russian Venus". Czech Journal of Multidisciplinary Innovations, 11, 39-41.

Normurotova, A. (2023). YОSHLАRNI MА’NАVIУ АHLОQIУ SIFАTLАRINI TАRBIУАLАSHDА ОNА TILINING АHАMIУАTI. Interpretation and researches, 2(1).

Nurzhanovna, K. N., Karshievich, S. T., & Melikulovich, M. Z. (2022). Female Images in the Works of FM Dostoyevsky and LN Tolstoy. EUROPEAN JOURNAL OF BUSINESS STARTUPS AND OPEN SOCIETY, 2(3), 58-60.

Nurzhanovna, K. N., Almardanovich, M. U., & Asadovich, T. A. (2022). Female Images in Modern Russian and Uzbek Literature. EUROPEAN JOURNAL OF BUSINESS STARTUPS AND OPEN SOCIETY, 2(1), 94-96.

Карпухина, В. Н., & Калонова, Н. Н. (2022). ЖЕНСКИЕ ОБРАЗЫ В СОВРЕМЕННОЙ РУССКОЙ И УЗБЕКСКОЙ ПРОЗЕ. Редакционная коллегия, 76.

Nurjovovna, K. N. (2021). Female Images in Modern Russian and Uzbek Prose. ResearchJet Journal of Analysis and Inventions, 2(05), 533-536.

Калонова, Н., & Мусурманкулова, М. Н. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СРАВНЕНИЕ В СОЗДАНИИ ЖЕНСКОГО ОБРАЗА В РУССКОЙ И УЗБЕКСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ. 2-сон, 46.

Nurmukhamedova, L. (2023). Education of Students in Need of Help. Telematique, 22(01), 2636-2641.

Nurmukhamedova, L. S. (2023). SPECIFIC CHARACTERISTICS OF EDUCATION OF CHILDREN WITH DISABILITIES IN A FAMILY. Oriental Journal of Education, 3(03), 66-73.

Nurmuhamedova, L. S. (2023). Some Issues of Education of Students in Need of Help. European Journal of Pedagogical Initiatives and Educational Practices, 1(2), 149-155.

Nurmuhamedova, L. (2022, December). DEVELOPMENT OF SPEECH OF MENTALLY RETARDED STUDENTS IN TECHNOLOGY LESSONS. In Conference Zone (pp. 710-714).

Nurmukhamedova, L. S. (2022). THE UNIQUENESS OF FAMILY RELATIONS TO A CHILD WHO NEEDS SPECIAL HELP. Oriental Journal of Education, 13-19.

Nurmukhamedova, L. S., & Jalilova, M. F. (2022). STUDY OF SCHOOL AND FAMILY COOPERATION IN EDUCATING STUDENTS WITH SPECIAL NEEDS. Oriental Journal of Education, 6-12.

Nurmukhamedova, L., & Jalilova, M. (2022, December). Samarkand State Veterinary Medicine Of Livestock And Biotechnology University Samarkand, Uzbekistan. In Conference Zone (pp. 160-167).

Nurmukhamedova, L. (2022). Use Of Pedagogical Technologies In Teaching The Module “Development Of Labor Education Of Students With Disabilities”. Journal Of Pharmaceutical Negative Results, 2476-2482.

Nurmukhamedova, L. (2022). SCIENTIFIC-THEORETICAL BASIS OF STUDYING THE SOCIO-PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS OF THE RELATIONSHIP OF CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS TO THEIR PARENTS. The American Journal of Interdisciplinary Innovations and Research, 4(11), 54-58.

Nurmukhamedova, L., & Abdukhalilova, I. (2021). PEDAGOGICAL APPROACHES OF EASTERN THINKERS ON COOPERATION IN FAMILY EDUCATION. CURRENT RESEARCH JOURNAL OF PEDAGOGICS, 2(10), 49-55.

Пулатова, П. М., & Нурмухамедова, Л. Ш. (2014). Специальная педагогика.

Шукуров, Р. Э. (2020). NEGATIVE AND POSITIVE ASPECTS OF PSYCHOLOGICAL DEFENSE MECHANISMS. Наука и мир, 2(8), 72-74.

Шукуров, Р. Э. (2020). ОНГСИЗЛИК ПСИХОЛОГИЯСИДА ҲИМОЯ МЕХАНИЗМЛАРИНИНГ ЎРГАНИЛИШИ (ОЛИЙ ЎҚУВ МУАССАСАЛАРИ ТАЛАБАЛАРИ МИСОЛИДА). Современное образование (Узбекистан), (8 (93)), 38-44.

Eshonkulovich, S. R. (2019). TYPES OF RELIGIOUSNESS AS AN OBJECT OF PSYCHOLOGICAL RESEARCH. European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences Vol, 7(8).

ШУКУРОВ, Р. Э. ШАХСНИНГ ИНДИВИДУАЛ ДИНДОРЛИК ТИПЛАРИ ВА ПСИХОЛОГИК ҲИМОЯ МЕҲАНИЗМЛАРИНИНГ ЎЗАРО БОҒЛИҚЛИГИ. PSIXOLOGIYA Учредители: Бухарский государственный университет, (3), 116-124.