DOI:
https://doi.org/10.71337/inlibrary.uz.universaljurnal.101518Kalit so‘zlar:
Ko‘zi ojiz bolalar Inklyuziv ta’lim ijtimoiy tashkilotlarAnnotasiya
Mazkur maqolada ko‘zi ojiz bolalarni ijtimoiy hayotga integratsiyalashda
klister subyektlarining hamkorligi yoritilgan. Muallif ijtimoiy tashkilotlar, xususan, mahalla, oila, tibbiyot birlashmalari, xayriya jamg‘armalari va ta’lim muassasalarining o‘zaro hamkorligini tahlil qilgan. Har bir subyektning alohida vazifalari ko‘rsatilgan holda, ularning ko‘zi ojiz bolalar uchun moslashtirilgan ta’lim muhitini yaratishdagi ahamiyati ochib berilgan. Shuningdek, tiflotexnik vositalar, metodik yordam, psixologik qo‘llab-quvvatlash hamda malaka oshirish kurslarining tashkil etilishi orqali inklyuziv ta’lim samaradorligi oshirilishi ta’kidlangan. Maqolada ijtimoiy tashkilotlarning birgalikdagi harakati natijasida ko‘zi ojiz bolalarning jamiyatga muvaffaqiyatli integratsiyalashiga erishilishi mumkinligi asoslab berilgan.
Deprecated: file_exists(): Passing null to parameter #1 ($filename) of type string is deprecated in /www/wwwroot/inlibrary.uz/plugins/generic/htmlArticleView/HtmlArticleViewPlugin.php on line 327
Bibliografik manbalar
Qodirova, F. U., & Xusnuddinova, Z. X. (2023). Maxsu pedagogika.
Qodirova, F. U., & Xusnuddinova, Z. X. (2024). Tiflopsixologiya.
Qodirova, F. U., & Pulatova, D. A. (2023). Inklyuziv ta’lim: nazariya va amaliyot.
Xusnuddinova Z. (2022). Corrective pedagogy for blind children cluster mechanisms to increase work efficiency. Asian Journal of Research in Social Sciences and Humanities, 12(2), 6870.
Zulayho X. (2022). Ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan bolalar bilan korreksion ishlarni tashkillashtirishda ilk qadamni tashlash. Ijtimoiy fanlarda innovasiya onlayn ilmiy jurnali, 80-82.
Xusnuddinova Z. X. (2022). Increasing the profitability of the learning environment through the organization of adaptive learning. NeuroQuantology, 1(20), 1217-1224.
