№ 2 (2023) Зарубежная лингвистика и лингводидактика

В данной статье анализируются некоторые лингвопсихологические особенности эмотивных фразеологизмов на примере французской фразеологии. В частности, исследуется уровень изученности французских эмотивных фразеологических единиц в области эмоциологии, взгляды исследователей на категорию "эмотивность", а также взгляды на некоторые лингвокогнитивные особенности именных и глагольных фразеологизмов во французской фразеологии. При этом особое внимание уделяется классификационной характеристике эмотивных фразеологизмов с логической и психологической точки зрения.

        В статье рассматриваются метод сопоставления в изучении темы «частицы», функциональные сходства и различия служебных форм в функции частицы в трех языках, фонетические и функциональные эквиваленты, которые выступают в разных семантико-функциональных отношениях, функциональность частиц зависимо от их синтаксической структуры на примере полифункциональной служебной формы -да в узбекском, турецком и киргизском языках. Функционирование   служебной формы -да как частица и союз в трех языках показывается на примерах из литературных, публицистических произведений, устной речи, словарей и грамматик.

В данной статье рассматривается вопрос возникновения архаизмов, относящихся к слою устаревших слов, этапы процесса архаизации и особенности архаизации. Также выявляются факторы, влияющие на архаизацию слов.

Эта статья содержит теоретические основы перевода стихотворения, ее описания, перевод, используемый в переводе поэзии, требования к поэтическим переводчикам.

Обучение на основе проектов является методологической стратегией. Учителя выполняют ряд задач, основанных на решении вопросов или проблем обучаемыми. Обучение на основе проектов – эффективный и интересный способ обучения. С помощью него студенты приобретают компетенции, необходимые для достижения успеха в их жизни. В проектном обучении обучающиеся активны, а не пассивны, проект задействует его мышление и стимулирует находить решения реальных проблем в процессе обучения.

Исследователи со всего мира обнаружили, что навыки чтения являются ключом к изучению английского языка. В статье дается понимание важности навыков чтения в изучении языка и обмене информацией на иностранном языке, эффективных подходов и технологий развития навыков чтения. В исследовательской работе рассматриваются самые основные, а также передовые методы обучения учащихся решению проблемы обучения чтению и развития навыков для дальнейшего в зависимости от их возраста и образования. В статье уровни учащихся, как правило, делятся на 3 группы по критериям возраста и способности к обучению, а также приводятся наглядные примеры инструкций в зависимости от уровня группы. Кроме того, в статье освещаются образовательные веб-сайты и программы, которые служат мотивацией для молодых людей в развитии навыков. При формировании и развитии навыков чтения на основе научных источников обсуждаются возраст учащихся и уровень владения языком.

В статье рассматриваются онтолингвистические аспекты положительного и отрицательного влияния билингвизма на речевое развитие ребенка при выборе родового коррелята. Описываются способы образования   родовых форм русского языка и усвоение их учащимися пятых классов школ с узбекским языком обучения. Анализируются наиболее распространенные речевые и языковые трудности при определении рода слов разных частей речи детьми-билингвами.

 В данной статье рассматриваются виды аудиовизуальных аутентичных материалов и их использование при обучении английского языка. Возрастает популярность английского языка во всем мире, в том числе и в Узбекистане. В результате возрастает спрос на изучение этого языка как средства общения. К сожалению, в нашей системе образования недостаточно информации об обучении школьников с помощью аудиовизуальных средств. Развитие использования аутентичных материалов в классе может быть эффективным способом мотивации учеников и поощрения взаимодействия учеников во время занятий английского языка. Аудиовизуальные аутентичные материалы считаются полезным инструментом в обучении английского языка в зарубежных странах. По этой причине учителя иностранного языка должны уделять больше внимания аутентичным материалам в своем учебном процессе, чтобы повысить коммуникативную компетентность учащихся. Кроме того, благодаря установлению преподавания английского языка в зарубежных классах типы и примеры аудиовизуального аутентичного материала также развиваются благодаря стилю преподавания и способностям учителей. В этой статье основное внимание уделяется формам аудиовизуальных аутентичных материалов и тому, как они помогают учителям в учебном процессе. Также в этой статье даются некоторые представления и подсказки как учителям, так и изучающим английский язык, как улучшить свои навыки преподавания и обучения, используя аутентичные аудиовизуальные материалы на уроках английского языка.

В данной статье рассматриваются лингвистические особенности имен собственных, используемых для обозначения нереальных объектов, использованных в хорезмских дастанах. В частности, описаны основы и принципы именования единиц этого типа.

В статье рассматривается проблема сравнительного литературоведения, которая на сегодняшний день является одной из важных тем в теории современной литературы. Вопрос о сравнительном литературоведческом анализе и его интерпретации был изучен посредством анализа произведения узбекского писателя Алп Джамала «Милосердные» и произведения турецкого писателя Ахмада Лутфи Казанчи «Совесть пробуждается».

В данной статье анализируется эпос поэта, переводчика, публициста Матназара Абдулхакима «Оползень» и философские взгляды поэта на прошлое и настоящее, конкретные мысли и мнения.

В данной статье исследуется понятие эпиграфического персонажа, его уникальные и общие черты в поэтических произведениях ХХ века в романах Джеймса Джойса, Фланна О’Брайена, Грэма Грина.

В данной статье поднимается вопрос о том, как оценивать литературу советской эпохи в целом, на примере творчества Шухрата, представителя «среднего поколения» в узбекской литературе - писателя, поэта и драматурга. В его произведениях нашли отражение жизнь и творчество видного представителя узбекской литературы Шухрата, его художественные способности, собственный стиль. В произведениях Шухрата художественное мышление обретает смысл на все времена, служит для обогащения смысла человека, формирует его мышление. Мы стремимся беспристрастно пересмотреть литературное наследие, созданное писателем. Также анализируются книги, изданные после смерти писателя «Образ мысли» и «Шухрат в памяти современников».

В данной статье представлена ​​новая художественная интерпретация творчества мудрого поэта и воина Пахлавона Махмуда Пирёрвали как зодчего, мираба, мудрого советника и целителя.

В настоящей статье на основе обстоятельного анализа диалектной лексики, встречающейся в повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством» из цикла «Вечера на хуторе близ Диканьки», освещаются ее идейно-художественные функции в тексте, на основе конкретных примеров приводится классификация диалектизмов, содержится целый ряд теоретических суждений о языке произведений писателя и его вкладе в последующее развитие русской литературы. В процессе исследования указано на две основные функции диалектизмов в структуре художественных текстов Н.В. Гоголя: характерологическую и номинативную.

Данная статья представляет разбор художественных средств и авторских приемов создания комизма, использованных в романе, Они ведь едят щенков, правда? В данном романе примечательна искусная смесь стилистических приемов со стереотипами мышления рядовых американцев. Интерес представляет и авторская манера подбора художественных средств выразительности для создания максимально антагонистических лагерей. При этом в данной статье также представлен разбор топонимов с их историко-культурными особенностями присущими стране. В данной работе не предоставляется подробной информации о композиции и идейно-тематической составляющей романа.

В данной статье рассмотрено понятие мотива и его особенности в фантастических произведениях на примере романов Рэя Брэдбери и Исаджона Султана.

Целью данного исследования является академический анализ появления в литературе жанра фэнтези как нового литературного термина. Каждая страна вводит в свою литературу новые термины и литературные жанры, осознает ее сущность, а затем пытается примирить ее со своей культурой. Фэнтези как литературный жанр не может сравниться с его статусом в современной мировой литературе. В этом исследовании, фэнтези определяется как самый важный вымышленный художественный жанр в литературе и анализируется его важность с помощью нескольких научных подходов. Также рассмотрены характеристики современных жанров фантастики и фэнтези и определена их взаимосвязь на основе научных данных.