В последние годы все большее внимание уделяется модульному обучению, педагогическому подходу, который организует обучение в отдельные модули или блоки. В данной статье исследуются теоретические основы модульного обучения как педагогической технологии, основанные на основных педагогических теориях и принципах. В статье обсуждаются конструктивистская точка зрения, теория когнитивной нагрузки, саморегуляция и другие актуальные теории, лежащие в основе эффективности и преимуществ модульного обучения. В нем также подчеркиваются потенциальные преимущества модульного обучения, в том числе развитие гибкости, вовлеченности, тайм-менеджмента, мастерского обучения, дифференцированного обучения и навыков обучения на протяжении всей жизни. Понимая теоретические основы модульного обучения, учителя могут использовать эту педагогическую технологию для улучшения результатов обучения и удовлетворения разнообразных потребностей учащихся.
В статье рассмотрена методические содержание преподавателей и значение работы. Приведены рекомендации и предложения о важности использование методической работы преподавателей и учителей, а также модернизации в процессе обучения.
The article is devoted to discuss the methods of improving students speaking skills in different ways from the point of view of linguistics in the English language.
Для чтения нашей классической поэзии, являющейся шедевром нашей богатой литературы, существуют особые правила, и обучение ее чтению требует от учителя высокого мастерства и знаний. В данной статье исследуется учебное пособие для учителей литературы «Изучение веса Аруз в школе» литературоведа, доктора филологических наук, профессора Анвара Ходжиахмедова.
Mazkur maqolada boshlang’ich sinf o’qituvchilarida kreativlikni shakllantirishning pedagogic masalalari va ahamiyatlari haqida so’z boradi. Maqola davomida mavzu doirasidagi asosli fikr va mulohazalardan foydalanilgan.