The goal of this study is to show frequent issues that educators confront while seeking to integrate technology into the classroom, as well as potential answers to those challenges. These concerns should be of interest to current and future educators, school administrators, and educational technology experts. The chapter opens by introducing the external (extrinsic) to the teacher hurdles to technology integration, such as access to resources, training, and support. We then provide internal impediments to instructors, such as their attitudes and beliefs, aversion to technology in the classroom, and knowledge and abilities
Рано Тоштемирова, Significance of tpack and teacher’s role in preventing issues in using technology , Анализ актуальных проблем, инноваций, традиций, решений и художественной литературы в преподавании иностранных языков: Том 1 № 01 (2022): Выпуск
Copyright (c) 2022 Рано Тоштемирова
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
inLibrary — это научная электронная библиотека, построенная на парадигме открытой науки (Open Science), основными задачами которой является популяризация науки и научной деятельности, общественный контроль качества научных публикаций, развитие междисциплинарных исследований, современного института научной рецензии, повышение цитируемости узбекской науки и построение инфраструктуры знаний.
КОНТАКТЫ:
