TARIX DARSLARINI O`QITISHDA INTERFAOL METODLARNING AHAMIYATI

Yanvar, 2025-Yil

87

TARIX DARSLARINI O`QITISHDA INTERFAOL METODLARNING AHAMIYATI

Gadayeva Mohigul Muxamedovna

Toshpo`latova Shaxnoza Shuhratovna

Muyiddinov Bekali

Tarix va filologiya kafedrasi tarix fani o`qituvchilari

https://doi.org/10.5281/zenodo.14863055

Annotatsiya. Yurtimizda olib borilayotgan islohotlar asosida ilm-fanning barcha

tarmoqlari qatori tarix darslarini samarali o`qitishga ham ehtiyoj ortib bormoqda. Ushbu

maqolada tarix darslarida zamonaviy interaktiv metodlarning qo`llanilashi, natijalari xususida

so`z yuritiladi.

Kalit so`zlar: interaktiv, metod, tarix, Brainstorming, ta’lim platformalar, multimediya

resurslari, annimatsiya, video darslik.

Аннотация. В связи с проводимыми в нашей стране реформами возрастает

необходимость эффективного преподавания уроков истории, а также всех отраслей

науки. В статье рассматриваются вопросы использования и результаты применения

современных интерактивных методов на уроках истории.

Ключевые слова: интерактивный, метод, история, мозговой штурм,

образовательные платформы, мультимедийные ресурсы, анимация, видеоурок.

Tarix ta'limi talabalarga nafaqat o`tmishni o`rganish, balki jamiyat va insoniyat tarixidagi

muhim voqealarni tahlil qilish, ularning ahamiyatini anglashni ham ta'minlaydi. Bugungi kunda

ta'lim tizimi ozgarishlarga yuz tutayotgan bolib, ta'limda interfaol metodlarning qo`llanilishi

zamonaviy pedagogika sohasida muhim o`rin egallamoqda. Tarix darslarini oqitishda interfaol

metodlar talabalarning faolligini oshiradi, ularni tarixi voqealar bilan boglashga va o`z fikrlarini

ifoda etishga undaydi. Zamonaviy ta’lim tizimining asosiy maqsadi, talabalarga nafaqat bilim

berish, balki ularning yaratuvchilik va mustaqil fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirishdir. Buning

uchun dars jarayonida zamonaviy pedagogik metodlarni qo‘llash juda muhim ahamiyatga ega. Bu

metodlar talabalarni faollashtirish, ularning o‘rganishga bo‘lgan qiziqishini oshirish va bilimlarni

mustahkamlashga yordam beradi. Ushbu maqolada zamonaviy metodlarning darslarda

qo‘llanilishi va ularning samaradorligi haqida so‘z yuritamiz.

Interfaol metodlar – bu talabaning talaba bilan bevosita aloqada bolib, ularni o`qish

jarayonida faol ishtirok etishga undovchi metodlardir. Bu metodlar talabalarga o`z bilimlarini

mustahkamlash, tanqidiy fikrlashni rivojlantirish, jamoada ishlash va muloqot qilish konikmalarini

Yanvar, 2025-Yil

88

oshirish imkoniyatini yaratadi. Interfaol metodlar oz ichiga turli usullarni oladi: muhokama qilish,

guruhlarda ishlash, rolli o`yinlar, testlar, qisqacha chiqishlar va boshqa metodlardan iborat.

Tarix darslarida interfaol metodlar o`qitish jarayonining samaradorligini oshiradi va

talabalarga quyidagi afzalliklarni taqdim etadi:

Avvalombor talabalarning faolligini oshiradi. Tarixni faqat bir tomonlama o`qitishdan

ko`ra, interfaol metodlar o`quvchilarni o`z fikrlarini aytishga undaydi, savollar berishga imkon

yaratadi va shaxsiy nuqtai nazarlarini rivojlantiradi. Bu, oz navbatida, darsga qiziqishni

oshiradi.Tarixiy voqealarni chuqurroq tushunishga yordam beradi. Talabalarga interfaol

metodlarni qo`llash orqali tarixiy voqealarni faqat faktlar darajasida emas, balki ularning sabab

va oqibatlarini, shuningdek, turli shaxslarning nuqtai nazarlarini o`rganishga ham imkon yaratadi.

Tarix darslarida interfaol metodlar yordamida talabalar tarixiy voqealarga o`z nuqtai nazaridan

baho berishni o`rganadilar. Bu metodlar ular uchun tarixni yodlashdan ko`ra, tarixiy tafakkurni

rivojlantirishga yordam beradi.Shu bilan birgalikda Jamoada ishlashni o`rgatadi. Tarix darslarida

guruhlarda ishlash, munozaralar o`tkazish orqali talabalar bir-biriga fikr bildirishni, o`zaro fikr

almashishni va guruhning umumiy fikrini shakllantirishni o`rganadilar. Bu esa, kelajakda ularga

jamiyatda muvaffaqiyatli ishlashda yordam beradi.

Interfaol metodlarning qo`llanilish usullari.

Interfaol metodlar – bu o‘quvchilarni dars jarayonida faol ishtirok etishga undaydigan

usullardir. O‘quvchilar o‘z fikrlarini erkin ifoda etishlari, guruhlarda ishlashlari, turli rollarni

bajarishlari orqali o‘rganishadi. Misol uchun, brainstorming (miya hujumi), muloqotli darslar va

guruhda ishlash metodlari bu turga kiradi.

Brainstorming usuli o‘quvchilarga yangi fikrlar ishlab chiqishda yordam beradi. Ushbu

metodni qo‘llash orqali darsda faqat o‘qituvchi emas, balki talabalar ham yangi bilimlarni

yaratishga va ularga erkin fikr bildirishga imkon topadilar.

Muloqotli darslar orqali talabalar o‘zaro muloqotda bo‘lishadi, bu esa nafaqat bilimlarni

mustahkamlash, balki jamoaviy fikrlash qobiliyatini ham rivojlantiradi.

Guruhda ishlash metodida talabalar kichik guruhlarga bo‘linib, muayyan masalalarni hal

qilishadi. Bu usulda talabalarning bir-biriga yordam berish va muammolarni birgalikda hal qilish

ko‘nikmalari rivojlanadi.

Texnologiyalarni qo‘llash. Zamonaviy ta’limda texnologiyalardan foydalanish nafaqat

o‘qituvchilarga, balki talabalarga ham ta’lim jarayonini yanada samarali va qiziqarli qilish

imkonini beradi. Interaktiv ta’lim platformalari, multimediya resurslari, onlayn testlar va ilovalar

yordamida darslarni yanada jozibali va talabalarga mos qilish mumkin.

Yanvar, 2025-Yil

89

Interaktiv ta’lim platformalari (masalan, Google Classroom, Moodle) talabalarga dars

materiallarini o‘rganishda, topshiriqlarni bajarishda va o‘z bilimlarini mustahkamlashda yordam

beradi. O‘qituvchilar ham bu platformalar orqali darslarni boshqarish, talabalarning yutuqlarini

kuzatish va tahlil qilish imkoniga ega bo‘ladilar.

Multimediya resurslari (video, audio, animatsiyalar) darsni yanada qiziqarli qilish va

talabaning tasavvurlarini rivojlantirishda katta rol o‘ynaydi. Masalan, tabiiy fanlar darslarida 3D

animatsiyalar yoki video darsliklar yordamida murakkab jarayonlar tushuntiriladi.

Muammoli o‘qitish usuli.Muammoli o‘qitish metodida talabalarga real hayotdan olingan

masalalar va vazifalar beriladi. Ular bu masalalarni yechishda o‘z bilimlarini amaliy tarzda

qo‘llashga harakat qiladilar. Ushbu metod talabalarning mustaqil fikrlashini rivojlantiradi,

shuningdek, muammoni hal qilish jarayonida yaratuvchanlik va innovatsion fikrlashni oshiradi.

Bu metodni qo‘llash talabalarga har xil variantlarni ko‘rib chiqish, yangi yondashuvlarni topish va

har bir yechimni baholash imkoniyatini beradi.

Individual yondashuv. Har bir talaba o‘z imkoniyatlari va qobiliyatlariga ega. Shuning

uchun darslarda individual yondashuv metodini qo‘llash juda muhimdir. O‘qituvchi har bir

talabaning ehtiyojlarini inobatga olib, ularning ta’lim jarayonini individual tarzda boshqarishi

kerak. Bu talabaning o‘ziga bo‘lgan ishonchini oshiradi va o‘zining o‘rganish jarayoniga yanada

mas’uliyat bilan yondashishini ta’minlaydi.

Differensiyalashgan darslar yordamida o‘qituvchi talabalarga turli darajadagi vazifalarni

taqdim etadi. Bu yondashuv talabalarni individual o‘rganish sur’atiga moslashtiradi, shuningdek,

har bir talabaning muvaffaqiyatini ta’minlashga yordam beradi.

Ko‘nikma va malakalarni rivojlantirishga yo‘naltirilgan metodlar.Zamonaviy ta’lim metodlari

nafaqat nazariy bilimlarni, balki amaliy ko‘nikmalarni rivojlantirishga ham qaratilgan. Talabalarni

jismoniy, ijtimoiy, hissiy va kognitiv ko‘nikmalarni rivojlantirishga undovchi metodlar

o‘qituvchiga talablarni aniq belgilash, amaliy mashg‘ulotlar va testlar orqali talabalarning

qobiliyatlarini tekshirish imkoniyatini yaratadi. Ko‘nikmalarni rivojlantirishga qaratilgan

mashg‘ulotlar talabalarning fikrlash, muloqot qilish va muammolarni hal qilish qobiliyatlarini

mustahkamlaydi.

Tarix darslarini interfaol metodlar yordamida o`qitish uchun turli xil usullar mavjud. Ularning

ba'zilari haqida to`xtalin o`tamiz:

1.

Muhokama va munozaralar o`tkazish. Tarixiy mavzularni muhokama qilish orqali talabalar

o`z fikrlarini ifoda etishadi. Misol uchun, "Qanday qilib, Ikkinchi Jahon Urushi

Yanvar, 2025-Yil

90

boshlanishiga olib keldi?" mavzusida guruhlarga bo`linib, har bir guruh o`z fikr

mulohazalarini himoya qiladi. Bu metod tarixiy fikrlarni tahlil qilishga yordam beradi.

2.

Interaktiv testlar va viktorinalar: Tarixiy mavzular boyicha turli xil interaktiv

testlartalabalarning bilimini mustahkamlashga yordam beradi. Shuningdek, bu metod

talabalarga o`z bilimlarini amalda sinash imkonini yaratadi.

3.

Rolli oyinlar. Tarixiy voqealarni oqish jarayonida oquvchilarga osha davrdagi shaxslarning

rollarini bajarish imkoniyatini yaratish. Masalan, oquvchilar biror tarixiy jangni yoki

muzokaralarni namoyish qilish orqali, ular osha davrning ijtimoiy va siyosiy ahvolini

yanada chuqurroq anglab etadilar.

4.

Kreativ loyihalar. Tarixiy voqealar asosida talabalarni mustaqil ishlar, masalan, tarixiy

hujjatlar, afsonalar, tasvirlar va boshqalarni yaratishga undash. Bu orqali talabalar o`z

ijodiy fikrlashini rivojlantiradi.

Xulosa qilib shuni yozish mumkinki, zamonaviy pedagogik metodlar talabaslarning ta’lim

olish jarayonini qiziqarli, samarali va foydali qilishga yordam beradi. Darslarda interfaol metodlar,

texnologiyalardan foydalanish, muammoli o‘qitish, individual yondashuv va ko‘nikmalarni

rivojlantirishga yo‘naltirilgan metodlar talabalarning fikrlash qobiliyatini rivojlantirishga xizmat

qiladi. O‘qituvchilar ushbu metodlarni o‘z darslarida muvaffaqiyatli qo‘llash orqali talabalarni

nafaqat bilim olishga, balki hayotga tayyorlashga yordam beradi.

Tarix darslarida interfaol metodlarning qo`llanilishi nafaqat talabalarning darsga bo`lgan

qiziqishini oshiradi, balki ularga tarixni chuqurroq tushunishga yordam beradi. Ushbu metodlar

talabalarda tanqidiy fikrlashni rivojlantirib, jamiyatda faol va mas'uliyatli shaxslar bo`lib

yetishishiga xizmat qiladi. Shu bilan birga, tarix darslarining samaradorligini oshiradi va ta'lim

tizimida zamonaviy pedagogik yondoshuvlarni o`zlashtirishga katta hissa qo`shadi.

REFERENCES

1.

Muxamedovna, G. M. (2024). Millatimiz Faxri-Buxoro Ma’rifatparvari.

Miasto

Przyszłości

,

52

, 557-562.

2.

Muxamedovna, G. M. (2024). TA’LIM SAMARADORLIGINI OSHIRISHDA

AXBOROT KOMMUNIKATSIYA TEXNOLOGIYALARINING O ‘RNI.

TA'LIM VA

RIVOJLANISH TAHLILI ONLAYN ILMIY JURNALI

,

4

(5), 97-102.

3.

Mukhamedovna, G. M. (2024). The Sad Fate Of The Women Of Turkistan: About The

“Hujum” Movement And Its Impacts On Agriculture.

SPAST Reports

,

1

(7).

Yanvar, 2025-Yil

91

4.

Muxamedovna, G. M. (2023). MAKTABLARDA TARIX FANINI O'QITISH

AHAMIYATI.

Научный Фокус

,

1

(5), 178-180.

5.

Muxamedovna, G. M. (2023). TARIX FANINI O'QITISHDA INNOVATSION

TEXNOLOGIYALARDAN

FOYDALANISHNING

AHAMIYATI.

Научный

Фокус

,

1

(5), 175-177.

6.

Gadayeva, M., & Ismoilova, Z. (2024). The Importance Of Studying The Science Of Youth

Psychology In Improving People'S Lives.

Modern Science and Research

,

3

(2), 676-683.

7.

Gadayeva, M., & Hamroqulova, N. (2024). The Basis Of The Use Of Development-

Pedagogical Skills In Pedagogical Activity.

Modern Science and Research

,

3

(2), 684-689.

8.

Gadayeva, M. (2024). ABOUT THE HISTORY OF THE VEIL OR MEDIEVAL

WOMEN'S DRESS.

Modern Science and Research

,

3

(2), 1097-1103.

9.

Gadayeva, M. (2023). THE UNIQUE SIGNIFICANCE OF MASTERING SOCIAL

SCIENCES DURING THE DEVELOPMENT OF THE NEW UZBEKISTAN.

Modern

Science and Research

,

2

(10), 459-464.

10.

Universiteti, G. M. M. O. X. (2023). Uchinchi Renesans Davrida Ajdodlarimiz Merosini

Organish Orqali Integratsion Ta’Limni Yanada Takomillashtirish Tamoyillari: Часть 1

Том 1 Июль 2023 Год.

Лучшие интеллектуальные исследования

,

1

(1), 11-16.

11.

Gadayeva, M. (2024). Attack Action.

Modern Science and Research

,

3

(1), 1028-1033.

12.

Gadayeva, M. (2024). Effective Ways To Use The" Thoughtstorm" Method On The Theme

Of The" Eastern Renaissance" Era.

Modern Science and Research

,

3

(1), 1024-1027.

13.

Muxamedovna, G. M. (2023). KREATIV YONDASHUV ASOSIDA DIDAKTIK

MATERIALLAR YARATISH MEXANIZMLARI.

ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И

ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ

,

21

(3), 12-14.

14.

Muxamedovna, G. M. (2023). Uchinchi renesans davrida ajdodlarimiz merosini organish

orqali integratsion ta’limni yanada takomillashtirish tamoyillari.

Образование наука и

инновационные идеи в мире

,

22

(1), 35-38.

15.

Muxamedovna, G. M. (2023). History Of Patriotic Women.

International Journal Of

History And Political Sciences

,

3

(12), 69-75.

16.

Muxamedovna, G. M. (2023). Innovatsion TaLim-Buyuk Kelajak Poydevori.

World

scientific research journal

,

17

(1), 74-76.

17.

Gadayeva, M. (2024). Effective Ways To Use The" Thoughtstorm" Method On The Theme

Of The" Eastern Renaissance" Era.

Modern Science and Research

,

3

(1), 1024-1027.

Yanvar, 2025-Yil

92

18.

Muyiddinov, B. (2023). XII-XIII ASRLAR DAVRIDA BUXORODA ILM – FANNING

RIVOJLANISHI. SCHOLAR, 1(28), 341–345.

https://doi.org/10.5281/zenodo.10027071

19.

Muyiddinov Bekali. (2023). MO’G’ULLAR BOSQINI DAVRIDA BUXORONING

AYANCHLI

TAQDIRI. TADQIQOTLAR.UZ, 25(2),

212–215.

Retrieved

from

http://tadqiqotlar.uz/index.php/new/article/view/308

20.

Muyiddinov Bekali. (2023). THE ROLE OF BUKHARA AND OTHER CITIES IN THE

MILITARY

ART

AND

ARMY

STRUCTURE

OF

KHOREZMSHAHS

.

ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ, 35(3), 55–58.

Retrieved from

https://www.newjournal.org/index.php/01/article/view/10035

21.

Muyiddinov, B. (2024). BARTHOLD'S "СОЧИНЕНИЯ. ТОМ I. ТУРКЕСТАН В

ЭПОХУ МОНГОЛЬСКОГО НАШЕСТВИЯ" THE HISTORY OF THE CREATION OF

THE

WORK.

MODERN

SCIENCE

AND

RESEARCH,

3(1),

699–

702.

https://doi.org/10.5281/zenodo.10552555

22.

Muyiddinov, B. (2024). THE ROLE OF MILITARY REFORMS IN THE BUKHARA

KHANATE IN THE LIFE OF THE STATE UNDER THE SHAYBANIDS. MODERN

SCIENCE AND RESEARCH, 3(2), 646–648.

https://doi.org/10.5281/zenodo.10668887

23.

MB Bahodir o’g’li. (2024). Military Art of Turkish Khaganate in the Early Middle Ages.

European Journal of Innovation in Nonformal Education, 4

(16), 223–227.

https://inovatus.es/index.php/ejine/article/view/2705/2586

24.

XORAZMSHOHIDLAR DAVLATI HAYOTIDA TURKON XOTUNNING O’RNI.

(2024). MEDICINE,

PEDAGOGY

AND

TECHNOLOGY:

THEORY

AND

PRACTICE, 2(4),

463-

469.

https://universalpublishings.com/index.php/mpttp/article/view/5192

25.

Muyiddinov Bekali Bahodir o'g'li. (2024). The coronation and campaigns of Alexander

The Great. МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ: ТЕОРИЯ И

ПРАКТИКА, 2(5), 400–412.

https://doi.org/10.5281/zenodo.11222912

26.

Muyiddinov Bekali. (2024). COVERAGE OF LEGAL ISSUES IN "AVESTO".

МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА, 2(6),

222–230.

https://doi.org/10.5281/zenodo.12191420

27.

MUYIDDINOV BEKALI, & QORYOG’DIEV Z. (2022). ABOUT THE CONQUEST OF

BUKHARA BY THE KHOREZMSHAHS. International Journal of Philosophical Studies

and

Social

Sciences, 2(3),

158–161.

Retrieved

from

https://www.ijpsss.iscience.uz/index.php/ijpsss/article/view/383

Yanvar, 2025-Yil

93

28.

Muyiddinov Bekali Bahodir o’g’li. (2024). History of State Institutions in the Kushan

State, Which Founded Statehood on the Territory of Central Asia. EUROPEAN

JOURNAL OF INNOVATION IN NONFORMAL EDUCATION, 4(9), 184–188.

Retrieved from

https://inovatus.es/index.php/ejine/article/view/4070

29.

Bahodir o’g’li, M. B. (2024). Avesto is an Ancient Written Monument Containing

Information About the Life of the Peoples of Central Asia.

Miasto Przyszłości

,

53

, 970–

975. Retrieved from

https://miastoprzyszlosci.com.pl/index.php/mp/article/view/4982

30.

Muyiddinov Bekali. (2024). SOMONIYLAR DAVLATIDA HARBIYLARGA

BERILGAN E'TIBOR VA HARBIY SAN'AT.

https://doi.org/10.5281/zenodo.14209121

31.

Muyiddinov

Bekali.

(2024).

O'ZLIKNI

NAMOYON

QILISHDA

XALQ

DOSTONLARINING AMALIY AHAMIYATI VA KITOBIY DOSTONLARNING

O'ZIGA XOSLIGI.

https://doi.org/10.5281/zenodo.14528916

32.

Sadullayev Umidjon Shokir o'g'li, Muyiddinov Begali Bahodir o'g'li, & Boltayev Oxun

Obid

o'g'li.

(2025).

IBN

SINONING

FALSAFIY

QARASHLARI.

https://doi.org/10.5281/zenodo.14605977

33.

Sadullayev Umidjon Shokir o'g'li, Muyiddinov Begali Bahodir o'g'li, & Boltayev Oxun

Obid o'g'li. (2025). YOSHLAR DUNYOQARASHI SHAKLLANISHIDA MILLIY

TARBIYA VA TAʼLIMNING AHAMIYATI.

https://doi.org/10.5281/zenodo.14606021

34.

Sadullayev Umidjon Shokir o'g'li, Muyiddinov Begali Bahodir o'g'li, & Boltayev Oxun

Obid o'g'li. (2025). BUXORO AMIRLIGIDA 1900-1910-YILLARDAGI IJTIMOIY-

SIYOSIY HAYOT.

https://doi.org/10.5281/zenodo.14606101

35.

Muyiddinov Bekali. (2025). ILK O'RTA ASRLARGA OID MUG' ARXIVINING

TOPILISHI VA O'RGANILISHI.

https://doi.org/10.5281/zenodo.14680881

36.

Muyiddinov Bekali Bahodir o'g'li, & Tursuntoshova Sabrina Toshpo'lat qizi. (2025). ABU

RAYHON

BERUNIY

ILMIY

MEROSIDA

TARIX

FANINING

O'RNI.

https://doi.org/10.5281/zenodo.14735052

37.

Toshpo’latova, S. (2025). FOROBIYNING DIDAKTIK QARASHLARI ASOSIDA

O’QUVCHILARNI TARIX FANIGA QIZIQTIRISH METODIKASI.

Modern Science

and Research

,

4

(1), 177-186.

38.

Toshpo‘latova, S., Gadayeva, M., & Sadullayev, U. (2024). SHARQ

ALLOMALARINING

DIDAKTIK

QARASHLARI.

Modern

Science

and

Research

,

3

(12), 985-993.

Yanvar, 2025-Yil

94

39.

Gadayeva, M., Toshpolatova, S., & Sadullayev, U. (2024). TARIX FANLARINI

OQITISHDA MUZEYLARNING ORNI.

Modern Science and Research

,

3

(12), 994-

1003.

40.

Sadullayev, U., Gadayeva, M., & Toshpo‘latova, S. (2024). MAHALLA–

QADRIYATLAR BESHIGI.

Modern Science and Research

,

3

(12), 1228-1238.

41.

Toshpo'latova

Shaxnoza

Shuhratovna.

(2024).

ILK

UYG'ONISH

DAVRI

NAMOYONDALARNING DIDAKTIK QARASHLARI ASOSIDA O'QUVCHILARNI

TARIX FANIGA QIZIQTIRIS METODIKASI.

https://doi.org/10.5281/zenodo.14520996

42.

Toshpo’latova,

S.

(2024).

TARIX

FANINI

O’QITISHDA

SAMARALI

METODLAR.

Modern Science and Research

,

3

(11), 774-782.

43.

Тошполатова, Ш. (2024). THE PRESENT IRANIANS.

Журнал универсальных

научных исследований

,

2

(5), 453-462.

44.

Toshpo’latova, S. (2024). BUXORODAGI SAROYLAR.

Modern Science and

Research

,

3

(5), 522-529.

45.

Toshpo’latova, S. (2024). O’RTA ASRLARDA OILA PEDAGOGIKASIGA OID

FIKRLAR.

Modern Science and Research

,

3

(12), 353-361.

46.

Toshpo’latova, S., & Xudoyqulov, S. (2024). History And Ethnology Of Olot

District.

Modern Science And Research

,

3

(5), 148-151.

47.

Toshpo’latova, S., & Jo’rayeva, M. (2024). HISTORY AND ARCHITECTURAL

MONUMENTS OF JONDOR DISTRICT.

Modern Science and Research

,

3

(2), 447-450.

48.

Qizi, R. S. S., Shukhratovna, T. S., & Karamatovna, M. A. (2024). Implementation of

Education and Protection of Children's Rights in the age of Technology.

SPAST

Reports

,

1

(7).

49.

Shuhratovna, T. S. (2024). Linguistic Anthropology.

European Journal Of Innovation In

Nonformal Education

,

4

(3), 432-437.

50.

Toshpo‘latova, S. S., & Naimov, I. N. (2023). MS ANDREYEV–O’RTA OSIYO

XALQLARI ETNOGRAFIYASINING YIRIK OLIMI.

Innovations in Technology and

Science Education

,

2

(8), 1214-1222.

51.

Toshpo’latova, S., & Tursuntoshova, S. (2024). Khoja Abdulkholiq Gijduvani.

Modern

Science and Research

,

3

(2), 87-93.

52.

Toshpo’latova, S. (2024). Ethnolinguistics Of Ethnologies Of Bukhara.

Modern Science

and Research

,

3

(2), 1004-1011.

53.

Toshpo’latova, S. (2024). Ethnolinguistics.

Modern Science and Research

,

3

(2), 500-507.

Yanvar, 2025-Yil

95

54.

Toshpo’latova, S. (2024). Religious Anthropology.

Modern Science and Research

,

3

(1),

504-510.

55.

Shakhnoza Shuhratovna, T. (2023). MS Andreyev’S Way Of Life.

American Journal of

Language, Literacy and Learning in STEM Education (2993-2769)

,

1

(10), 655-659.

56.

Shuhratovna, T. S. (2023). Ethnological Analysis Of National Costumes And Rituals Of

Tajiks In The Works Of MS Andreyev.

International Journal Of History And Political

Sciences

,

3

(12), 42-47.

57.

Toshpo’latova, S. (2023). MS Andreyev-Scientific Career.

Modern Science and

Research

,

2

(12), 801-807.

58.

Shuhratovna, T. S. (2023). Etymology Of Tajik Marriage Ceremony.

International Journal

Of History And Political Sciences

,

3

(11), 17-23.

59.

Toshpo’latova, S., & Ashurova, G. (2023). THE HISTORY AND DESCRIPTION OF

THE WORK OF MS ANDREYEV-" ARK BUKHARI".

Modern Science and

Research

,

2

(9), 404-409.

60.

Toshpo’latova, S. (2023). ETHNOLOGICAL ANALYSIS OF CALENDRICAL

CALCULATION AND LENGTH MEASUREMENTS OF KHUF VALLEY TAJIKS IN

THE RESEARCHES OF MS ANDREYEV.

Modern Science and Research

,

2

(10), 291-

299.

61.

Toshpo’latova, S. (2023). A STUDY OF THE WEDDING CEREMONY OF THE

TAJIKS OF AFGHANISTAN.

Modern Science and Research

,

2

(9), 84-89.

62.

Naimov, I., & Toshpo‘latova, S. (2023). Marriage Ceremony Of Tajiks In The Work Of

Mikhail Stepanovich Andreyev “Tadjiki Dolini Khuf”.

International Journal of

Intellectual Cultural Heritage

,

3

(1), 12-16.

63.

Toshpo‘latova, S. S. (2023). Tojiklar Milliy Kiyim-Kechaklari Va “Beshmorak”

Marosimining Etnologik Tahlili.

Scholar

,

1

(28), 395-401.

64.

Gadayeva, M. (2025). TURKISTONLIK GENERAL AYOL, MILLAT ONASI-

QURBONJON DODXOHNING

MARD, JASUR VA VATANPARVARLIGI

HAQIDA.

Modern Science and Research

,

4

(1), 344-352.

65.

Muxamedovna, G. M. (2024). PARANJI TARIXI, YOXUD O'RTA ASR

AYOLLARINING KIYIMI HAQIDA.

66.

Sadullayev, U., Gadayeva, M., & Toshpo‘latova, S. (2024). MAHALLA–

QADRIYATLAR BESHIGI.

Modern Science and Research

,

3

(12), 1228-1238.

Yanvar, 2025-Yil

96

67.

Muxamedovna, G. M., Shuhratovna, T. S., & Shokir ogli, S. U. TARIX FANLARINI

OQITISHDA MUZEYLARNING ORNI.

68.

Toshpo‘latova, S., Gadayeva, M., & Sadullayev, U. (2024). SHARQ

ALLOMALARINING

DIDAKTIK

QARASHLARI.

Modern

Science

and

Research

,

3

(12), 985-993.

69.

Gadayeva, M. (2024). MARKAZIY OSIYODA JADID AYOLLARI TARIXI.

Modern

Science and Research

,

3

(12), 652-658.