«Актуальные проблемы обучения социально
-
гуманитарных наук в медицинском образовании»
Международная научно
-
практическая онлайн конференция
155
ТИББИЁТ ОЛИЙГОҲЛАРИ ТАЛАБАЛАРИНИ БЎЛАЖАК КАСБИЙ
ФАОЛИЯТГА ТАЙЁРЛАШНИНГ ПСИХОЛОГИК
-
ПЕДАГОГИК
ОМИЛЛАРИ
Мирзаева Шаҳло Рузмат қизи
Тошкент педиатрия тиббиёт институти Ижтимоий фанлар, педагогика
ва психология кафедраси катта ўқитувчиси. Ўзбекистон, Тошкент ш.
Аннотация.
Мақолада тиббиёт олийгоҳлари талабаларини бўлажак
касбий фаолиятга тайёрлаш жараёнидаги психологик
-
педагогик омиллар,
талабалар ўртасида мотивация ва ўз
-
ўзини фаоллаштиришни
шакллантиришнинг турли усуллари ва ёндашувлари, шунингдек, ўқув
жараёнининг муваффақиятига таъсир қилувчи омиллар муҳокама
қилинади. Талабаларга индивидуал ёндашиш, рағбатлантирувчи ўқув
муҳитини яратиш, ўз
-
ўзини баҳолаш ва қўллаб
-
қувватлашга катта
эътибор берилади. Мақола муаллифи томонидан тиббиёт олийгоҳлари
талабаларини бўлажак касбий фаолиятга тайёрлашда психологик ва
педагогик омиллар муҳим аҳамиятга эга эканлиги ва ўқув жараёнида
албатта эътиборга олиниши кераклиги таъкидланади.
Калит сўзлар:
тиббий таълим, талаба
-
шифокор, психологик
-
педагогик омиллар, шахсий ва касбий сифатлар, касбий шаклланиш, таълим
самарадорлиги.
ПСИХОЛОГО
-
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ПОДГОТОВКИ
СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВ К БУДУЩЕЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Мирзаева Шахло Рузмат кизи
Старший преподаватель кафедры «Социальные науки, педагогика и
психология» Ташкентского педиатрического медицинского института.
Узбекистан, Ташкент.
Аннотация.
В статье рассматриваются психолого
-
педагогические
факторы в процессе подготовки студентов медицинских вузов к будущей
профессиональной деятельности, различные методы и подходы к
формированию мотивации и самоактивации у студентов, а также
обсуждаются факторы, влияющие на успешность процесса обучения.
Большое внимание уделяется индивидуальному подходу к студентам,
созданию стимулирующей учебной среды, самооценке и поддержке. Автор
статьи приходит к выводу, что психолого
-
педагогические факторы играют
важную роль в подготовке студентов медицинских вузов к будущей
«Актуальные проблемы обучения социально
-
гуманитарных наук в медицинском образовании»
Международная научно
-
практическая онлайн конференция
156
профессиональной деятельности и должны быть учтены в процессе
обучения.
Ключевые слова:
медицинское образование, студент
-
врач, психолого
-
педагогические
факторы,
личностно
-
профессиональные
качества,
профессиональное становление, эффективность обучения
PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL FACTORS OF PREPARING
MEDICAL STUDENTS FOR FUTURE PROFESSIONAL ACTIVITIES
Mirzaeva Shakhlo Ruzmat kizi
Senior lecturer of the department “Social Sciences, Pedagogy and Psychology”
of Tashkent Pediatric Medical Institute. Uzbekistan, Tashkent.
Abstract.
The article discusses psychological and pedagogical factors in the
process of preparing students of medical universities for future professional
activities, various methods and approaches to the formation of motivation and self-
activation among students, and also discusses the factors that affect the success of
the learning process. Much attention is paid to an individual approach to students,
the creation of a stimulating learning environment, self-assessment and support.
The author of the article comes to the conclusion that psychological and
pedagogical factors play an important role in preparing medical students for future
professional activities and should be taken into account in the learning process.
Keywords:
medical education, medical student, psychological and
pedagogical factors, personal and professional qualities, professional development,
learning efficiency
КИРИШ
Бугунги
кунда
олий
таълимнинг
энг
асосий
вазифаларидан
бири
замонавий
таълимий
дастур
асосида
юқори
малакали
кадрлар
тайёрлашни
таъминлаш
ҳисобланади
.
Жумладан
,
янги
таҳрирдаги
Таълим
тўғрисида”ги
Қонун
асосида
шакллантирилаётган
узлуксиз
таълим
тизимида
профессионал
таълимга
алоҳида
ўрин
берилган
.
Профессионал
таълим
юксак
умумий
ва
касб
-
ҳунар
маданиятига
,
ижодий
ва
ижтимоий
фаолликка
,
сиёсий
ҳамда
ижтимоий
ҳаётда
тўғри
йўл
топа
билиш
маҳоратига
эга
,
истиқбол
вазифаларини
илгари
суриш
ва
ҳал
этишга
қодир
кадрларнинг
янги
авлодини
шакллантириш
,
шунингдек
ҳар
томонлама
камол
топган
,
янги
шароит
ва
замонавий
талабларга
мослаша
оладиган
,
жамият
,
давлат
ва
оила
олдида
жавобгарликни
ҳис
этадиган
фуқароларни
тарбиялашга
йўналтирилган
.
Тиббиёт
олийгоҳлари
талабаларини
келажакдаги
касбий
фаолиятга
тайёрлаш
мураккаб
ва
кўп
қиррали
жараён
бўлиб
,
кўплаб
омилларни
ҳисобга
олишни
талаб
қилади
.
Талабаларда
мотивация
ва
ўз
-
ўзини
«Актуальные проблемы обучения социально
-
гуманитарных наук в медицинском образовании»
Международная научно
-
практическая онлайн конференция
157
фаоллаштиришни
шакллантиришга
ва
пировард
натижада
келажакдаги
касбий
фаолиятининг
муваффақиятига
таъсир
қилувчи
психологик
-
педагогик
омиллар
муҳим
жиҳатлардан
биридир
.
Замонавий
жамият
жадал
ривожланаётган
технологиялар
,
диагностика
ва
даволашнинг
янги
усуллари
,
шунингдек
,
аҳолининг
сифатли
тиббий
ёрдамга
бўлган
эҳтиёжининг
ортиб
бориши
билан
боғлиқ
бўлган
тиббиёт
саноатига
тобора
ортиб
бораётган
талабларни
қўймоқда
.
Бу борада тиббиёт мутахассисларини тайёрлаш имкон қадар самарали ва
сифатли бўлиши керак. Мотивацияни шакллантириш ва ўз
-
ўзини
фаоллаштириш каби психологик ва педагогик омиллар ушбу жараённинг
муҳим таркибий қисмлари бўлиб, батафсилроқ ўрганишни талаб қилади.
Шу сабабли, ушбу тадқиқ этилаётган мавзу замонавий тиббиёт таълимида
долзарб аҳамиятга эга.
ИШНИНГ МАҚСАДИ
Адабиётлар билан ишлаш, манбаларни ўрганиш ва маълумотлар
таҳлили орқали тиббиёт олийгоҳлари талабаларини бўлажак касбий
фаолиятга тайёрлашнинг психологик
-
педагогик омилларини назарий
жиҳатдан ёритишдан иборат.
ҚЎЛЛАНИЛГАН
УСУЛЛАР
Адабиётлар билан ишлаш ва назарий таҳлил.
Олинган натижалар муҳокамаси. Жамиятдаги ҳар бир соҳа
мутахассисларининг ўзига хос хусусиятлари мавжуд бўлиб, бу уларнинг
шахсий ва
касбий хусусиятларида намоён бўлади. Талаба шахсининг
индивидуал
-
шахслилик хусусиятларида қуйидаги асосий компонентлар,
яъни темперамент, характер, қобилият, йўналганлик, интеллектуаллик,
эмоционаллик, иродавий сифатлар, мулоқотмандлик, қобилиятлилик
кабилар асосий жабҳалар сифатида ажратилган.
Тиббиёт олийгоҳида таълим олаётган талабаларнинг индивидуал
-
шахслилик хусусиятларини ўрганиш, уни ҳисобга олган ҳолда ўқув
фаолиятини ташкил қилиш юқори малакали мутахассисларнинг касбий
тайёргарлик даражасини оширишга, ақлан ва жисмонан соғлом талаба
-
ёшларни ўқитиш ва тарбиялашнинг янги самарали педагогик услубларини
қўллашга ёрдам беради. Тиббий таълим йўналиши талабаларининг касбий
билим, кўникма ва малакаларини шакллантириш жараёни бошқа таълим
йўналишларидан тубдан фарқ қилади, бу эса уларнинг мутахассис
сифатида шаклланиш жараёнида учрайдиган муаммоларнинг психологик
томондан ечимини топиш учун изланиш олиб бориш зарурияти борлиги
билан изоҳланади. Шу боис, айтиш мумкинки,
талабаларни ҳар томонлама
ривожлантириш ва касбий ўқитиш йўлида уларнинг индивидуал
-
шахслилик хусусиятларининг ўқув фаолиятидаги аҳамиятини ўрганиш
муҳим масалалардан ҳисобланади
[7].
Тиббиёт олийгоҳида таълим олаётган талабаларнинг индивидуал
-
шахслилик хусусиятларини ўрганиш асосида ўқув фаолиятининг
«Актуальные проблемы обучения социально
-
гуманитарных наук в медицинском образовании»
Международная научно
-
практическая онлайн конференция
158
самарадорлигини ошириш ҳам ижтимоий
-
сиёсий, ҳам норматив
-
ҳуқуқий,
ҳам педагогик
-
психологик жабҳаларни ўз ичига олган комплекс муаммо
ҳисобланади. Бу муаммо амалий аҳамиятга эга бўлиб, ҳозирги кунда унинг
илмий
-
назарий
педагогик
ва
психологик
адабиётларда
кенг
ўрганилаётганлиги мавзунинг долзарблигини кўрсатади.
Олий таълим муассасаси фаолиятида талабаларнинг индивидуал
-
шахслилик хусусиятларини ўрганиш, уни ҳисобга олган ҳолда ўқув
фаолиятини ташкил қилиш юқори малакали мутахассисларнинг касбий
тайёргарлик даражасини оширишга, ақлан ва жисмонан соғлом талаба
-
ёшларни ўқитиш ва тарбиялашнинг янги самарали педагогик услубларини
қўллашга ёрдам беради
[4].
Тиббиёт ходимларига талабнинг ошганлиги таълим жараёнида
уларни тайёрлашга нисбатан ўзига хос эътиборни талаб этмоқда. Тиббий
таълим йўналишидаги талабаларнинг касбий тайёргарлик даражаси
уларнинг ўз соҳасини чуқур билиши ва эгаллаган касбий билим, малака ва
кўникмаларидан унумли фойдалана олиши билан характерланади.
Талабаларнинг касбий камолотини белгиловчи тиббий билимларни
ўзлаштириш ва касбий мослашиш фаолиятида индивидуал
-
шахслилик
хусусиятларининг аҳамияти тадқиқ этилиши зарур бўлган муаммодир.
Шу сабабли, айтиш мумкинки, талабаларни ҳар томонлама ривожлантириш
йўлида уларнинг индивидуал
-
шахслилик хусусиятларининг ўқув
фаолиятидаги аҳамиятини ўрганиш муҳим масалалардан ҳисобланади
[10].
Касбий ривожланиш олий ўқув юртида талабанинг ўзи танлаган
касбга мослашиш, келажагини шу касб билан боғлай олиш, зарур касбий
билим, малака ва кўникмаларга эга
бўлиш, касбий меҳнат шароитларига
мувофиқлаша олиш жараёнидан иборат.
Тиббиёт олий ўқув юрти талабасининг касбий ривожланиши унинг
ижтимоий
-
шахсий қизиқишларининг касбий йўналиш касб этиши, мустақил
фикрлаши, ижодкорлиги, фаоллиги, мотивацияси, муносабатларнинг бойиб
бориши, характернинг ҳамда дунёқарашнинг турғунлашуви, ўз
-
ўзини
тарбиялаб боришга бўлган эҳтиёжининг ҳамда тиббий фаолият учун касбий
аҳамиятли сифатларнинг шаклланиши билан тавсифланади.
Ушбу муаммоларнинг ечимини муваффақиятли амалга ошириш учун
талабаларнинг шахсий
-
индивидуал хусусиятларига асосланган ҳолда
бўлажак шифокор касбий маҳоратини шакллантириш жараёнининг илмий
асосларини очиб бериш, замонавий тиббий таълимнинг педагогик
-
психологик хусусиятларини белгилаб олиш, касбий фанларни ўқитиш
методикаларини самарали ишлаб чиқиш мақсадга мувофиқдир
[12].
Тиббиёт олий ўқув юртида касбий тайёргарлик жараёнининг асосий
бўғини сифатида қуйидаги педагогик вазиятларни белгилаш мумкин: ҳар
бир талабанинг ўзига хос имкониятларини рўёбга чиқариш имконини
берувчи педагогик ёндошув; бўлажак шифокор
-
педиатрларнинг ўзи ҳақида
яхлит тасаввур ҳосил қилишга, ўз
-
ўзини англашга йўналтирилган
рефлексив, ижодий иш шакллари; уларнинг касбий фаолиятини
«Актуальные проблемы обучения социально
-
гуманитарных наук в медицинском образовании»
Международная научно
-
практическая онлайн конференция
159
ташкиллаштира олишига қаратилган ўқув
-
педагогик топшириқлар,
вазиятлар тизими; касбий фаолият мотивациясини оширувчи замонавий
педагогик технологиялар.
Тиббий таълимда ушбу педагогик технологиялардан комплекс
равишда мақсадли фойдаланиш, албатта кутилган самарали натижаларни
кафолатлайди
[8]:
–
ноанъанавий ўқитиш технологиялари
(инновацион технологиялар,
интерактив усуллар, график органайзерлар, ролли
-
дидактик ўйинлар);
–
талаба фаолиятини фаоллаштириш ва жадаллаштиришга
асосланган
педагогик
технологиялар
(муаммоли
ўқитиш
технологиялари, танқидий фикрлашни ривожлантирувчи технологиялар,
ўйинли технологиялар);
–
ахборот технологиялари
(мультимедия, презентация, аудио
-
видео материаллар, интернет, масофавий таълим, VR
-
технологиялар,
сунъий интеллект ва б.);
–
шахсга йўналтирилган технологиялар
(ҳамкорликда ўқитиш
технологиялари, инсонпарварликка асосланган педагогик технологиялар);
–
ривожлантирувчи таълим технологиялари
(талаба шахсининг
ижобий
сифатларини,
айрим
соҳалардаги
билимларини,
ўқув
мотивациясини, билиш эҳтиёжларини ва ижодий қобилиятларини
ривожлантириш технологиялари);
–
ўқув жараёнини самарали бошқариш ва ташкил қилишга
асосланган
педагогик
технологиялар
(табақалаштирилган,
индивидуаллаштирилган, дастурлаштирилган таълим технологиялари,
модулли ўқитиш, таълимнинг жамоа усули, гуруҳли ўқитиш, компьютерли
таълим технологиялари);
–
тарбиявий
технологиялар
(эстетик
-
ахлоқий
муносабатлар
соҳасини шакллантиришга йўналтирилган эмоционал
-
бадиий ва эмоционал
-
ахлоқий
технологиялар,
шахснинг
ўз
-
ўзини
ривожлантириш
механизмларини шакллантиришга йўналтирилган ўз
-
ўзини ривожлантириш
технологиялари, семинар
-
тренинглар, маънавий тадбирлар).
Тадқиқот натижалари шуни кўрсатадики, тиббиёт олийгоҳлари
талабаларини келажакдаги касбий фаолиятга тайёрлашда психологик
-
педагогик омиллар муҳим роль ўйнайди. Талабаларда мотивация
ва ўз
-
ўзини фаоллаштиришни шакллантириш уларнинг ўзлаштириш
самарадорлигини ошириш ва келажакдаги касбий фаолияти сифатини
яхшилаш мумкин бўлган асосий жиҳатдир.
Талабаларга
индивидуал
ёндашиш,
уларнинг
индивидуал
хусусиятлари, эҳтиёжлари ва имкониятларини ҳисобга олиш, уларнинг ўз
компетенцияларини оширишлари мумкин бўлган рағбатлантирувчи ўқув
муҳитини яратиш ҳам муҳим омиллардан ҳисобланади.
Ўз
-
ўзини ҳурмат қилиш ва қўллаб
-
қувватлаш ҳам талабаларда
мотивация ва ўзини ўзи фаоллаштиришни шакллантириш учун зарур
омиллардир. Ўз
-
ўзини баҳолаш талабаларга кучли ва заиф томонларини
«Актуальные проблемы обучения социально
-
гуманитарных наук в медицинском образовании»
Международная научно
-
практическая онлайн конференция
160
аниқлашга, кўникма ва билимларини ривожлантириш стратегияларини
ишлаб чиқишга ёрдам беради. Ўқитувчилар ва курсдошлар томонидан
қўллаб
-
қувватлаш талабаларга ўқув жараёнида ўзларини
янада ишончли
ва муваффақиятли ҳис қилишларига имкон беради
[17].
Тиббиёт олийгоҳлари талабалари учун муҳим бўлган турли хил
шахсий ва касбий фазилатлар, жумладан, масъулият, хушмуомалалик, сабр
-
тоқат, қатъиятлилик, стрессга чидамлилик, тезкорлик, жамоада
ишлаш
қобилияти ва бошқаларни шакллантиришга ҳам таълим жараёнида катта
эътибор қаратилиши зарур.
Кўпгина тадқиқотлар шуни кўрсатадики, тиббиёт муассасаларида
талабаларнинг муваффақиятида шахс хусусиятлари муҳим роль ўйнайди.
Масалан, масъулият, чидамлилик ва қатъиятлилик талабаларга катта
ҳажмдаги ўқув материалларини ўзлаштиришдаги қийинчиликларни
енгиш, мураккаб клиник вазиятларни ҳал қилиш ва оптимал қарор
чиқариш имконини беради. Мулоқот ва жамоада ишлаш кўникмалари
талабаларга беморлар ва ҳамкасблар билан самарали мулоқот қилишда
ёрдам беради
[30].
Талабаларнинг муваффақиятида шахсий сифатлар билан бир қаторда
касбий фазилатлар ҳам муҳим роль ўйнайди. Масалан, тиббиёт соҳасида
муваффақиятли ишлаш учун тиббий атамаларни билиш, тўғри ташхис
қўйиш ва оптимал даволаш қобилияти, клиник фикрлаш, назарий
билимларни амалий қўллаш кўникмаларига эга бўлиш зарур. Бу
талабаларнинг ўзига бўлган ишончини шаклланишида катта аҳамиятга эга.
ХУЛОСА
Юқорида келтирилган масалаларнинг самарали ҳал этилиши тиббиёт
олий ўқув
юрти ўқитувчиларидан юқори технологик билим ва маҳоратни
талаб этади. Бу эса тиббий таълим сифати ва самарадорлигининг ошишига,
шунингдек, мустақил ва ижодий фикрлайдиган, жаҳон майдонига чиқа
оладиган, дунё миқёсида рақобатлаша оладиган мутахассисларни
тайёрлаш учун хизмат қиладиган илмий
-
методик ва педагогик
-
психологик
асоснинг янада мустаҳкамланишига замин яратади.
Хулоса қилиб айтганда, психологик
-
педагогик омиллар тиббиёт
олийгоҳлари талабаларини бўлажак касбий фаолиятга тайёрлашнинг
ажралмас қисмидир. Уларни ўқув жараёнида ҳисобга олиш талабаларнинг
ўқув фаолиятини ва бўлажак касбий фаолияти сифатини оширишга хизмат
қилади. Тиббиёт олийгоҳлари талабалари ўзлаштириш жараёни ва
келажакдаги касбий фаолиятини муваффақиятли бажаришлари учун
шахсий ва касбий сифатларини мос тарзда ривожлантиришлари керак. Бу
сифатларни тиббий таълимнинг тегишли методлари, технологиялари ва
ёндашувлари ёрдамида ривожлантириш мумкин.
ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ:
«Актуальные проблемы обучения социально
-
гуманитарных наук в медицинском образовании»
Международная научно
-
практическая онлайн конференция
161
1.
Akramova L.Y., Mirzaeva Sh.R., Makhametova D.B., Lutfullaeva H.A.,
Makhametova M.M.. The role of interactive teaching methods in the development
of mental activity and the assimilation of students
’
knowledge at a university //
International Journal of psychosocial rehabilitation, vol.24, issue 09, 2020, p. 427-
433 https://psychosocial.com/article/22680
2.
Mirzaeva Sh.R. Kasbiy pedagogika //
O‘
quv q
o‘
llanma; Mirzaeva Sh.R. / -
T. «EFFECT
-
D» nashriyoti. 2022.
-164 bet.
3.
Sh.S.Shoyimova, M.K.Xoshimova, Sh.R.Mirzayeva, M.M.Q
o‘
ziboyeva.
Ta
’
lim texnologiyalari. Darslik. //
–
T.: «TURON
-
IQBOL», 2020.
264 bet
4.
Sh.S.Shoyimova,
Sh.R.Mirzaeva,
N.M.Gafurova,
G.O.Tulaganova.
Pedagogical and psychological features of distance learning in medical higher
education // International Journal of Disaster Recovery and Business Continuity,
Vol.13, No. 1, (2022), pp. 07
–
14
5.
Sh.Shoyimova, Sh.Mirzayeva, U.Qarshiboyeva. Kasbiy ta
’
lim metodikasi.
Darslik. //
–
Toshkent: «TURON
-
IQBOL», 2020. 240 bet
6.
Shahlo Ruzmat kizi Mirzaeva, Shoyimova Shohista Sanakulovna, Dilnoza
Akhrarovna Usta-Azizova, Gulnoza Tulaganova Olimjon kizi. Study of the problem
of emotional intelligence in psychology // ANNALS OF FOREST RESEARCH Vol 65,
№1 (2022), pages 7458
-7463.
7.
Shoyimova Sh.S., Mirzaeva N.A., Sh.R.Mirzaeva. Problems of the formation
of professional qualities in medical students // International Journal of Aquatic
Science, ISSN: 2008-8019, Vol 12, Issue 03, 2021, 2952-2963.
8.
Азизхўжаева Н.Н. Педагогик технология ва педагогик маҳорат. –
Т.:
ТДПУ, 2003.
9.
Акрамова Л.Ю., Мирзаева Ш.Р. Графические организаторы как
средства развития клинического мышления у студентов медвуза // Научно
-
практический журнал «Экономика и социум» №2 (15), Россия, Саратов, 2015
йил, 143
-
146 б.
10.
Гафурова, Н. М. (2022). Психолого
-
педагогический подход к
преподаванию социальных и гуманитарных наук в медицинских вузах. In
Colloquium-journal (No. 2 (125), pp. 35-
39). Голопристанський
міськрайонний центр зайнятості.
11.
Мирзаева Н. А., Психология личности. // O‘
quv q
o‘llanma; Мирзаева
Н. А
-
T. «EFFECT
-
D» nashriyoti. 2022.
12.
Мирзаева Н.А., Мирзаева Ш.Р. Психолого
-
педагогические
дисциплины в подготовке врачей и медсестер высшей квалификации //
Научно
-
практический журнал «Экономика и социум» №2 (15)
-
2015, Россия,
Саратов, с. 580
-582.
13.
Мирзаева Н.А., Шойимова Ш.С., Мирзаева Ш.Р. Мотивация как
фактор успешности обучения // “Олий тиббий таълим: фан ва таълим
интеграция масалалари” ўқув
-
услубий конференцияси, ТошПТИ 27 декабрь
2019 йил, 94
-
97 бетлар.
«Актуальные проблемы обучения социально
-
гуманитарных наук в медицинском образовании»
Международная научно
-
практическая онлайн конференция
162
14.
Мирзаева Н.А., Шойимова Ш.С., Мирзаева Ш.Р. Особенности активных
методов обучения в медицинских вузах // “Фан ва таълим: тиббиётнинг
долзарб масалалари, ютуқлари ва инновациялар” мавзусидаги халқаро
онлайн конференция тўплами, 2021 йил 16 апрель, 23
-
27 б.
15.
Мирзаева Н.А., Шойимова
Ш.С., Мирзаева Ш.Р. Учебный стресс:
причины и профилактика // Педиатрия журнали 4
-
сон 2022 йил, 64
-
67 бетлар
16.
Мирзаева Н.А., Шойимова Ш.С., Мирзаева Ш.Р. Факторы усвоения и
запоминания учебного материала у учащихся // “Халқаро ҳамкорлик ва
инновациялар –
тиббий таълим ислоҳотларининг асосидир” Республика ўқув
-
услубий конференцияси ТошПТИ, 2018 йил 28 декабрь, 133
-
136 бетлар.
17.
Мирзаева Ш.Р. Талаба шифокорларни касбий тайёрлашнинг
психологик
-
педагогик хусусиятлари // “Замонавий технологияларни ўқув
жараёнида қўлланилиши” Республика ўқув
-
услубий конференцияси
мақола ва тезислар тўплами, ТошПТИ, 2016 йил, 220
-
223 б.
18.
Мирзаева Ш.Р. Формирование мотивации у будущих педиатров на
занятиях по педагогике и психологии // Научно
-
практический журнал
“Экономика и социум” №2
(11), Россия, Саратов, 2014 г., с. 498
-501.
19.
Мирзаева Ш.Р., Шойимова Ш.С., Мирзаева Н.А. Тиббий таълимда
талабаларни мотивлаштириш ва фаоллаштириш хусусиятлари //
“Педиатрия” журнали 2020 йил 2
-
сон 290
-
294 б.
20.
Мирзаева Ш.Р., Шойимова
Ш.С., Мирзаева Н.А. Ўқитишда таълим
олувчиларнинг интеллектуал қобилиятларини аниқлаш ва индивидуал
ёндашувни ташкил этиш муаммолари // “Халқаро ҳамкорлик ва
инновациялар –
тиббий таълим ислоҳотларининг асосидир” Республика ўқув
-
услубий конференцияси ТошПТИ, 2018 йил 28 декабрь, 136
-
140 бетлар.
21.
Мирзаева Ш.Р., Шорустамова М.М. Волевые качества личности
студента и их развитие // Colloquium
-
journal №11 (134), 2022, 35
-
39 бетлар
22.
Умарова Н.Х., Каримова М.Ж., Худайбердиев А.К. Взаимосвязь
духовного развития личности студентов выпускников вузов с успехом их
развития профессиональной деятельности // Научный аспект. –
2015.
–
№.
1-2.
–
С. 134
-137.
23.
Уста
-
Азизова Д.А. и др. Процесс развития подготовки студентов к
будущей профессиональной деятельности врача // Colloquiu
m-journal.
–
Голопристанський міськрайонний центр зайнятості= Голопристанский
районный центр занятости, 2021. –
№. 7
-2.
–
С. 25
-27.
24.
Уста
-
Азизова Д.А., Ортыкбаев Д.О. Перспективы профессиональной
подготовки специалистов XXI века. –
2016.
25.
Фарберман Б.Л., Мусина Р.Т., Жумабоева Ф.А. Олий ўқув юртларида
ўқитишнинг замонавий усуллари. –
Т., 2002.
26.
Хўжаев Н.Х., Ходиев Б. Ю., Янги педагогик технологиялар: Ўқув
қўлланма. –
Т.: Фан, 2002.
27.
Шойимова Ш.С. Мутахассис шахсининг касбий камолоти
масалалари. Интернаука №19
(195), часть 6, 2021 г. С 19
-21.
«Актуальные проблемы обучения социально
-
гуманитарных наук в медицинском образовании»
Международная научно
-
практическая онлайн конференция
163
28.
Шойимова Ш.С., Бижанова А.Б. Личность в профессиональной
деятельности. Научно
-
теоретический журнал «Наука, образование и
культура» 2017 г. № 9 (24), С 102
-104.
29.
Шойимова Ш.С., Мирзаева Н.А., Мирзаева Ш.Р. Замонавий тиббий
ўқув
жараёнининг психологик компонентлари // “Педиатрия” журнали
2022 йил 1
-
сон, 226
-
230 бет
30.
Шойимова Ш.С., Мирзаева Н.А., Мирзаева Ш.Р. Тиббий таълим
жараёнида педагогик
-
психологик ёндашувлардан самарали фойдаланиш
масалалари // Педиатрия 4
-
сон 2021 йил, 2
06-
208 бетлар
31.
Шойимова Ш.С., Мирзаева Ш.Р., Мирзаева Н.А. Тиббий таълимда
муаммоли ўқитиш технологияларидан фойдаланишнинг ўзига хос
хусусиятлари // “Фан ва таълим: тиббиётнинг долзарб масалалари,
ютуқлари ва инновациялар” мавзусидаги халқаро онлайн конференция
тўплами, 2021 йил 16 апрель, 41
-
45 б.
32.
Шойимова Ш.С., Пулатхонова Д.Т. Основные этапы становления
личности профессионала. Международный научно
-
практический журнал
«Мир педагогики и психологии». №2(7), 2017 г. С 14 –
18.
33.
Шойимова Ш.С., Шойимова Ш.С. Бўлажак мутахассисларни
психологияга оид билимлар билан қуроллантириш масалалари.
Интернаука. Научный журнал № 10(233) Март 2022 г. Часть 5. С 20
-22.
34.
Шойимова Ш.С., Шорустамова М.М. Типологические особенности
личности в контексте личностно –
ориентированного обучения.
Интернаука. Научный журнал № 35(258), 2022 г. С 42
-44.
35.
Шойимова Шохиста Санакуловна, and Бижанова Асема
Бауржановна. "Личность в профессиональной деятельности" Наука,
образование и культура, no. 9 (24), 2017, pp. 102
-103.
36.
Мирзаева, Н. А., Ш. С.
Шойимова, and Ш. Р. Мирзаева.
"ОСОБЕННОСТИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В МЕДИЦИНСКИХ
ВУЗАХ." Сборник научных трудов международной онлайн конференции"
Наука и образование: актуальные вопросы, достижения и инновации в
медицине", Ташкент, ТашПМИ. Vol. 16. 2021
.
37.
Tulaganova, G. A. "PSYCHOLOGICAL ANALYSIS OF DEVELOPMENT
TRAINING AND PROFESSIONAL MOTIVATION OF STUDENTS."
Актуальные
проблемы мирового научного пространства. 2019.
ТИББИЙ ТАЪЛИМ ЖАРАЁНИДА ТАЛАБАЛАРНИ ЎЗ
-
ЎЗИНИ
МОТИВЛАШТИРИШ ВА ЎЗ
-
ЎЗИНИ ФАОЛЛАШТИРИШГА
ЙЎНАЛТИРИШ ХУСУСИЯТЛАРИ
