INTERDISCIPLINE INNOVATION AND SCIENTIFIC RESEARCH CONFERENCE
British International Science Conference
78
СОВРЕМЕННОЕ
СОСТОЯНИЕ
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
МЕТОДИКИ
ПРЕПОДАВАНИЯ
МОЛЕКУЛЯРНОЙ
ГЕНЕТИКИ
Даминов
Муслимбек
Асадуллаевич
Ассистент
кафедры
"
Медицинская
биология
и
генетика
"
Самаркандского
государственного
медицинского
университета
Аннотация
:
В
данной
статье
представлена
информация
о
совершенствовании
методики
преподавания
молекулярной
генетики
,
педагогических
исследованиях
,
проводимых
в
этой
области
в
последние
годы
.
Ключевые
слова
:
молекулярная
генетика
,
креативные
технологии
,
современные
реформы
,
нравственная
добродетель
,
образование
,
стратегия
развития
,
теоретико
-
методология
.
Актуальность
темы
.
В
настоящее
время
в
мире
проводятся
эффективные
исследования
,
направленные
на
повышение
качества
преподавания
молекулярной
генетики
,
которая
считается
сетью
биологических
наук
,
создание
современной
методической
поддержки
,
направленной
на
внедрение
инноваций
и
информационных
технологий
в
образовательный
процесс
,
интеграцию
,
использование
возможностей
смешанной
образовательной
технологии
,
развитие
уровня
умственного
потенциала
,
творческого
способности
и
познание
учащихся
.
В
ведущих
высших
учебных
заведениях
и
научных
центрах
мира
проводится
практическая
работа
по
совершенствованию
процесса
преподавания
молекулярной
генетики
на
основе
инноваций
и
информационных
технологий
специалистами
в
области
биологии
(
молекулярная
генетика
),
применению
научных
разработок
по
теоретико
-
методологическим
и
методолого
-
методическим
основам
в
образовательной
процесс
,
в
концепции
международного
образования
,
Указ
Президента
Республики
Узбекистан
от
28
января
2022
года
PF-60 "
О
стратегии
развития
Нового
Узбекистана
на
2022-2026
годы
",
указ
Президента
Республики
Узбекистан
от
19
февраля
2018
года
PF-5349 "
О
мерах
по
дальнейшему
совершенствованию
сферы
информационных
технологий
и
коммуникаций
",
ПП
-5349
"
О
повышении
качества
образования
в
высших
учебных
заведениях
исследование
данной
диссертации
в
определенной
степени
служит
реализации
задач
,
изложенных
в
Постановлении
№
3775
и
других
нормативных
правовых
актах
,
связанных
с
этой
деятельностью
.
Как
отмечено
в
законе
Республики
Узбекистан
"
Об
образовании
",
принятом
23
сентября
2020
года
,
посредством
государственных
образовательных
стандартов
и
требований
решаются
такие
задачи
,
как
определение
порядка
оценки
компетентности
,
квалификации
и
умений
педагогов
,
обеспечение
внедрения
передовых
форм
преподавания
в
образовательный
процесс
,
современных
педагогические
технологии
,
INTERDISCIPLINE INNOVATION AND SCIENTIFIC RESEARCH CONFERENCE
British International Science Conference
79
технические
и
информационные
средства
обучения
,
совершенствование
образовательных
программ
.
Основная
часть
.
Необходимым
условием
для
обеспечения
современных
методик
тренировки
в
стяжке
является
:
во
-
первых
,
прозрачность
ахборотажми
,
широта
и
скорость
ее
обновления
;
во
-
вторых
,
скорость
технической
гребенки
,
скорость
современного
инструмента
и
скорость
анжомов
;
в
-
третьих
,
технические
средства
Турлича
из
стяжка
достигла
масштабов
;
в
-
третьих
,
влияние
транспорта
,
кизикского
телефона
,
Интернета
для
учащихся
,
ижтимой
сайтов
бундай
выводы
требуют
,
чтобы
сегодняшние
уроки
были
организованы
на
уровне
современного
спроса
.
Сегодня
используемые
образовательные
технологии
ориентированы
на
личность
.
В
современных
условиях
требуется
направить
в
него
все
возможности
образовательного
процесса
,
развитие
,
социализацию
личности
и
воспитание
способности
мыслить
самостоятельно
,
критически
,
творчески
.
Образование
,
которое
способно
проявить
эти
возможности
в
себе
,
называется
личностно
-
ориентированным
образованием
.
В
наше
время
интерес
молодого
поколения
к
компьютерным
технологиям
побудил
к
созданию
анимации
и
мультимедиа
на
темы
металлов
.
Это
приводит
к
тому
,
что
учащиеся
получают
знания
,
навыки
,
квалификацию
и
компетенции
,
необходимые
им
для
работы
.
Такая
ситуация
облегчает
работу
преподавателя
,
позволяя
при
этом
ученику
освоить
предмет
,
самостоятельно
проводя
необходимые
эксперименты
с
помощью
компьютера
.
По
вопросам
совершенствования
разработки
и
преподавания
молекулярной
генетики
:
Крик
и
Уэйсон
,
Бидл
и
Татум
,
Ниренберг
,
Очоа
,
Франсуа
Жакоб
и
Жан
Моно
,
Ф
.
Голтон
(F. Galton),
А
.
Вайсман
,
Ф
.
Мишер
,
Р
.
Альтман
,
Т
.
Морган
,
Ф
.
Гриффит
,
О
.
Эвери
,
А
.
Херши
и
М
.
Чейз
., Selera Genomiss,
Н
.
И
.
Вавилов
,
С
.
Г
.
Навашин
,
Н
.
К
.
Кольсов
,
А
.
С
.
Серебровский
и
Н
.
П
.
Дубинин
,
Ю
.
А
.
Такие
исследователи
,
как
Филипченко
,
проводили
исследования
.
К
.
Х
.
Махмудов
,
Р
.
Н
.
Абдумуминова
,
Ш
.
М
.
Мухитдинов
,
Т
.
Сейдоллаев
,
М
.
Ю
.
Общепедагогические
и
дидактические
требования
Ибрагимова
ко
всем
этапам
обучения
в
учебниках
и
пособиях
"
Молекулярная
генетика
":
повышение
эффективности
самостоятельной
работы
на
основе
программных
знаний
,
воображения
и
навыков
студента
,
повышая
его
интерес
к
научному
мышлению
,
педагогической
науке
,
углубляя
его
профессиональные
знания
,
повышая
их
активность
во
время
теоретических
и
практических
занятий
.
Эта
литература
также
содержит
информацию
об
использовании
инновационных
образовательных
технологий
,
чтобы
студенты
могли
тщательно
и
глубоко
разобраться
в
темах
теории
хромасом
наследственности
.
В
последние
годы
студенты
занимались
использованием
традиционных
методов
и
технологий
транспортировки
,
и
в
результате
экспериментов
студенты
расширили
свои
знания
.
Такого
результата
добиваются
лаборатории
,
деятельность
которых
по
разным
причинам
не
осуществляется
,
компьютерные
технологии
,
обеспечивающие
INTERDISCIPLINE INNOVATION AND SCIENTIFIC RESEARCH CONFERENCE
British International Science Conference
80
популяризацию
наук
среди
студентов
,
и
высокая
эффективность
по
отношению
к
традиционному
методу
,
пояснили
они
.
Студенты
проявляют
повышенный
интерес
к
предмету
молекулярной
генетики
,
что
можно
наблюдать
в
работе
других
педагогов
.
В
результате
их
широкого
использования
компьютерных
анимаций
,
созданных
в
программе
Macromedia Flash,
при
изучении
молекулярной
генетики
было
продемонстрировано
исследование
молекулярно
-
генетической
науки
,
которое
показало
повышение
эффективности
обнаружения
.
Важно
обеспечить
преемственность
и
последовательность
в
преподавании
естественных
наук
,
совершенствовать
учебники
и
учебные
пособия
,
отражать
в
них
инновации
в
науке
,
охватывать
сегодняшние
и
будущие
задачи
,
учитывать
возможность
самостоятельного
обучения
,
широкого
использования
передовых
педагогических
и
современных
информационно
-
коммуникационных
технологий
в
процесс
обучения
.
Создание
электронных
образовательных
средств
по
академическим
предметам
еще
больше
расширит
возможности
использования
современных
ИКТ
в
преподавании
этих
предметов
.
Это
,
в
свою
очередь
,
является
основным
фактором
для
глубокого
усвоения
студентами
знаний
по
этим
дисциплинам
,
повышения
качества
и
эффективности
образования
.
Люди
с
высокой
духовностью
,
воплощающие
положительные
качества
,
то
есть
высококвалифицированные
кадры
,
практически
поддерживают
,
налаживают
реформированную
систему
образования
в
нашей
стране
и
,
более
того
,
оправдывают
доверие
в
повышении
качества
образования
.
Таким
образом
,
инновационное
развитие
является
фактором
устойчивого
развития
.
Воспитание
конкурентоспособных
кадров
стало
актуальной
проблемой
нашего
времени
.
Мировой
опыт
подтверждает
эффективность
и
жизнеспособность
рыночной
экономики
.
Примечательно
,
что
понятие
"
производственная
категория
" -
основной
заказчик
,
который
определяет
потребность
производства
в
персонале
,
а
также
требования
к
качеству
и
уровню
их
подготовки
,
фигурирует
как
участник
процесса
обеспечения
системы
обучения
персонала
в
финансовом
и
материально
-
техническом
плане
.
Высокая
квалификация
персонала
,
повышенный
творческий
потенциал
будут
реализованы
благодаря
инновационной
деятельности
.
Продуктивных
и
эффективных
результатов
можно
достичь
,
если
они
реализуют
свои
идеи
,
научные
направления
,
производят
или
подают
товарную
продукцию
и
ведут
свою
коммерческую
работу
,
привлекая
к
этому
процессу
молодых
специалистов
,
студентов
,
независимо
от
того
,
в
какой
области
они
работают
.
Это
,
в
свою
очередь
,
дает
возможность
удовлетворять
свои
жизненно
важные
потребности
посредством
интеллектуального
труда
как
неотъемлемой
части
образовательного
процесса
,
научной
и
производственной
среды
.
Поэтому
,
насколько
это
возможно
,
научиться
финансировать
умственный
труд
,
переходя
к
восходящему
порядку
,
становится
требованием
времени
.
INTERDISCIPLINE INNOVATION AND SCIENTIFIC RESEARCH CONFERENCE
British International Science Conference
81
Основной
целью
организации
образования
является
:
подготовка
квалифицированных
специалистов
,
обладающих
конкурентоспособным
уровнем
и
специализацией
на
рынке
труда
,
которые
ответственны
,
владеют
своей
профессией
,
могут
свободно
справляться
со
смежными
профессиями
,
выполнять
эффективную
работу
на
уровне
мировых
стандартов
по
своей
специальности
,
регулярно
работать
над
собой
.
Квалификация
обучаемого
персонала
напрямую
зависит
от
того
,
насколько
хорошо
они
овладели
знаниями
,
умениями
и
компетенциями
в
ходе
своих
занятий
.
До
этого
времени
в
традиционном
образовании
студентов
учили
только
приобретать
готовые
знания
.
Такой
метод
отбил
бы
у
студентов
охоту
к
самостоятельному
мышлению
,
творческому
поиску
,
инициативе
.
Ученые
-
педагоги
годами
работают
в
системе
образования
,
задаваясь
вопросом
: "
Зачем
мы
преподаем
?
Чему
мы
учим
?
Как
мы
обучаем
?"
В
дополнение
к
поиску
ответов
на
свои
вопросы
"
Как
можно
провести
эффективное
и
последовательное
обучение
?"
они
также
искали
ответ
на
этот
вопрос
.
Это
привело
ученых
и
практиков
к
убеждению
,
что
учебный
процесс
можно
попытаться
преобразовать
в
технологический
процесс
,
который
дает
четко
гарантированный
результат
в
отношении
производства
обучения
,
то
есть
тренинга
.
Применение
инноваций
в
образовательном
процессе
сегодня
требует
реализации
следующих
задач
:
-
определение
точной
цели
учебной
дисциплины
;
-
определение
объема
и
содержания
науки
;
-
разработка
и
рекомендация
необходимых
образовательных
технологий
;
-
создание
материально
-
технического
обеспечения
науки
;
-
изучение
характеристик
педагогов
;
-
разработка
учителя
и
дизайн
подготовки
урока
.
Выводы
.
Организация
занятий
с
помощью
компьютерных
технологий
,
создание
электронных
учебников
становятся
требованием
времени
.
Электронные
учебники
выполняют
задачи
по
сбору
и
хранению
информации
различными
способами
:
используя
текст
,
таблицу
,
графику
,
звук
,
анимацию
,
видеомонтаж
,
музыку
.
Электронный
учебник
-
это
новый
улучшенный
этап
интерактивного
человеко
-
компьютерного
общения
,
при
котором
пользователь
получает
обширную
и
всестороннюю
информацию
,
активизируется
учебный
процесс
,
повышается
эффективность
обучения
,
обеспечивается
длительное
удержание
предмета
в
памяти
,
увеличивается
возможность
самостоятельного
обучения
,
повышается
самооценка
учащегосяэто
компьютерная
грамотность
.
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ
ЛИТЕРАТУРА
:
1.
Умарова
У
.
Ю
.
―Отношения
.
Для
лекций
и
практических
занятий
на
тему
бинарных
отношений
, «
Пила
-
головоломка
»
и
«
Методы
домино
» //
Научный
прогресс
,
2:6 (2021),
с
. 982-988.
INTERDISCIPLINE INNOVATION AND SCIENTIFIC RESEARCH CONFERENCE
British International Science Conference
82
2.
Умарова
У
.
У
.
Методика
«
Работа
в
малых
группах
»
при
обучении
предмету
логических
операций
на
рассуждения
//
Научный
прогресс
, 2:6 (2021),
с
. 803-809.
3.
Сайфуров
Д
.
Становление
и
развитие
системы
дистанционного
образования
//
Профессиональное
образование
ж
. -
Т
.: 2004. -
№
6. -
С
. 16-20.
4.
Бехешти
Б
.,
Парк
П
.,
Брауде
И
.,
Сквайр
Я
.
А
.
Микрочип
CGH.
Методы
молекулярной
биологии
.
В
.204.
Молекулярная
цитогенетика
.
Протоколы
и
приложения
/
Под
ред
.
Яо
-
Шань
Фань
.
Лондонский
центр
медицинских
наук
и
Университет
Западного
Онтарио
,
Лондон
,
Онтарио
,
Канада
. 2002.
С
. 191-207.
5. Voullaire L., Slater H., Williamson R., Wilton L.
Хромосомный
анализ
бластомеров
эмбрионов
человека
с
использованием
сравнительной
геномной
гибридизации
// Hum.Genet. 2000.
Том
. 106.
С
. 210-217.
6.
Перк
Дж
.,
Македонски
К
.,
Ланде
Л
.
и
соавт
.
Механизм
импринтинга
регионального
центра
управления
PraderWilli/Angelman// EMBO J. 2002. Vol. 21.
С
.
5807-5814.
7.
Пелтонен
Л
.,
МакКьюсик
В
.
А
.
Анализ
болезней
человека
в
постгеномную
эру
//
Геномика
и
медицина
. 2002.
Том
. 2.
С
. 3-12
8.
Симони
Г
.
Роль
импринтированных
генов
в
развитии
плода
//
Биол
.
Новорожденный
. 2002.
Том
. 81.
С
. 217-228.
Николлс
Р
.
Д
.,
НепперДж
.
Л
.
Организация
,
функция
и
импринтинг
генома
при
синдромах
Прадера
-
Вилли
и
Ангельмана
// Ann.
преп
.
Геномика
Хам
.
Жене
. 2001.
Том
. 2.
С
. 153-175.
