283
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ
«СКАМПЕР
»
В ИЗУЧЕНИИ КЛИНИЧЕСКОЙ ФАРМАКОЛОГИИ
Узаков М.Ш
., 602
группа медико-педагогического и лечебного
факультета
Научный руководитель
:
Касимова Ш.Ш
.
ТашПМИ
,
кафедра ВОП терапии
,
клинической фармакологии
Актуальность
.
Внедрение современных интерактивных методов обучения в учебный
процесс
,
повысит степень усвоения материала и способствует приобретению студентами прочных
знаний и навыков
,
а также мотивировать их на непрерывное самообразование
.
Одной из основных задач высшей школы всегда было и неизменно остается высококачественное
обучение студентов определенной специальности
,
обусловливающее в дальнейшем их успешную
и эффективную работу
.
Только профессионалы самого высокого класса всегда составляли и
всегда будут составлять тот
«
интеллектуальный потенциал страны
»,
который выступает
подлинным гарантом ее успешного и динамичного научно-технического и хозяйственного
развития
.
Цель работы
.
В процессе обучения предметов применяются интерактивные технологии
—
используются метод
«
СКАМПЕР
».
Целью этого исследования является изучение результатов
использования данных методик в процессе изучения предметов фармакологии и клинической
фармакологии
.
Материалы и методы
.
В результате проведения интерактивного метода
«
СКАМПЕР
»
в
изучении клинической фармакологии у студентов максимально концентрируется внимание
,
повышается их активность на занятиях
,
более детально разбирается учебный материал
,
формируется четкость мышления
,
лаконичность в ответах на поставленный вопрос
.
При
применении современных технологий обучения студенты тщательно готовятся к занятиям
,
так
как задействован принцип соревнования
.
В группе укрепляются положительные
взаимоотношения
,
между студентами
.
Все это способствовало существенному повышению
усвоения материала
,
повысило логическое мышление
,
улучшает память
,
легче стало высказывать
,
аргументировать и отстаивать свою точку зрения
.
Все эти навыки способствуют формированию
умений и качеств личности
,
которые сегодня требуются специалисту
.
Вывод
:
использование современных интерактивных методов преподавания
,
особенно метода
«
СКАМПЕР
»
повышает у студентов интерес к предмету
,
к профессии
,
повышает
логическое мышление
,
память
,
облегчает высказывать
,
аргументировать и отстаивать свою точку
зрения
,
способствует улучшению успеваемости
.
Список литературы
:
1.
Торган
,
Т
.
И
., and
Т
.
В
.
Байдина
. "
Немоторные симптомы болезни Паркинсона
."
Саратовский
научно-медицинский журнал
8.2 (2012): 535-538.
2.
Чертков
,
Александр
,
Максим Евгеньевич Климов
, and
Марина Валентиновна Нестерова
. "
К
вопросу о хирургическом лечении больных с вертебробазилярной недостаточностью при
аномалии Киммерле
."
Хирургия позвоночника
1 (2005): 69-73.
