В статье рассматривается эффективность интегрированного обучения по содержанию и языку (CLIL) при обучении молодых учащихся. Педагогическая методика, известная как CLIL, предлагает комплексный опыт обучения путем интеграции изучения языка с учебным материалом. В этой работе рассматриваются теоретические основы CLIL и его практическое применение в различных образовательных контекстах. В статье подчеркиваются преимущества CLIL для молодых учащихся, такие как улучшение владения языком, способности к критическому мышлению и культурная осведомленность, посредством обзора совокупности исследований и тематических исследований. В нем также рассматриваются методы успешной реализации и возможные препятствия. В конце концов, это эссе пропагандирует использование подходов CLIL в дошкольном образовании для поддержки полных результатов обучения юных учащихся.
This article purpose is psychological changes in the study of the English language on the basis of innovation technologies. Intellectual, innovation ideas, cognitive abilities, foreign language, psychological changes.
В данной статье рассматривается методика обучения иностранным языкам (в частности: английскому, русскому, французскому) для дошкольных образовательных организаций и учащихся начальных классов, преимущественно в творческом подходе, позволяющем быстро и легко передавать информацию.
В статье раскрыты исторические проблемы совершенствования коммуникативного и творческого потенциала, подробно описаны подходы к развитию творческих способностей будущего учителя.
Хотя проблема психологической диагностики интеллекта в непрерывном образовании является одной из важных задач психологических исследований в нашей республике, выбор и реализация важных методологий исследования проблем в этом направлении представляют собой долгий путь для исследователя. естественно ставить сложные задачи. Мировой опыт психодиагностики психических способностей и интеллекта имеет свои высокие и значительные результаты.
Thyroid hormones play an important role during pregnancy, providing organogenesis, growth and development of
the fetus, teach in the formation and development of the brain and its structure, influencing cognitive abilities. Thyroid
dysfunction is associated with the pathological course of pregnancy and childbirth, as well as a negative effect on the
fetus. Iodine deficiency, which persists throughout Uzbekistan, creates prerequisites for more frequent development
of subclinical hypothyroidism and hypothyroxinemia of pregnant women. Therefore, early detection of thyroid
dysfunction during gestation in regions of iodine deficiency is relevant. Chronic iodine deficiency leads to a wide range
of pathology, united by the term "iodine deficiency diseases" (IDD). In addition to diseases of the thyroid gland
(thyroid gland), IDZ involve pathological conditions suspended by a relative deficiency of thyroid hormones: violation
of reproductive function, miscarriage of pregnancy, emerging anomalies and stillbirths, replacement of growth and
development of the child, as well as cognitive disorders. Therefore, iodine deficiency is most dangerous at the stage
of intrauterine development of the child and in early childhood due to the great importance of thyroid hormones in
the formation of the structure of the brain and the development of intelligence. Reminders of mild iodine deficiency in the regions leads to a decrease in mental abilities, mental health disorders and a weakening of the physical
development of the child.
Использование проблемного обучения в обучении эффективно и для формирования творческих способностей. Среди методов обучения, связанных с самостоятельным поиском и открытием учителями некоторой истины, наряду с эвристическими или исследовательскими методами первостепенное значение имеет процесс, приводящий учащихся в «лабораторию» творческого мышления. Проблемное обучение имеет в этом отношении ряд преимуществ: оно учит учителей мыслить логически, научно, дидактически, творчески и исследовательски.