204
TALABALARGA TIBBIY TA'LIM BERISHDA SIMULYATSION
TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISH
Boboxonov Sherzod Qo’chqorovich
Toshkent tibbiyot akademiyasi Termiz filiali
Absoatova Zulayho Qodirovna
Toshkent tibbiyot akademiyasi Termiz filiali
https://doi.org/10.5281/zenodo.11643540
Annotatsiya. Ushbu maqolada zamonaviy tibbiyotning funktsional, texnik va texnologik
imkoniyatlaridan kelib chiqqan holda ta'limni takomillashtirish masalalari muhokama qilinadi.
Axborotlashtirish va talabalarning mavjud kasbiy tayyorgarligini tayyorlashda
kommunikatsiya texnologiyalari sifatining yangi darajasi va kasbiy faoliyat uchun kelajakdagi
o'rta tibbiyot xodimlarining ta’lim jarayonida simulyatsion texnologiyalarning o’rni ochib
beriladi.
Kalit so'zlar: Tibbiy ta'lim, simulyatsiya, sifat, funktsiya, malaka, kasbiy malaka, amaliy
kompetentsiya.
Tibbiyot ta'limi uzoq vaqt davomida amaliy faoliyatga yo'naltirilgan, ammo bu tadbir
bitiruvchilarning kasbiy mahoratini shakllantirish darajasining pasayishi tufayli amalga oshirildi.
Bu holat tibbiyot xodimlarining kasbiy mahorati va malakasini oshirishga, insonning butun umri
davomida bilimini oshirishga, o‘z-o‘zini tarbiyalashga bo‘lgan ehtiyojni oshirishga xizmat
qilmadi.
Kasb-hunar ta'limida tibbiy ta'limning rivojlanish dinamikasi o'qituvchilarga yangi va
murakkabroq faoliyatni amalga oshirish uchun o'zlarining kasbiy mahoratini oshirish, tibbiy
ta'limning yangi kontseptsiyalarini amalga oshirish vositalari va usullarini yaratishga e'tibor
berish, tibbiy bilimlarga yangi yondashuvlarni ishlab chiqish, rivojlanish tibbiy ta'limning samarali
shakllari va usullarini, yangi pedagogik jarayonlarni loyihalash, talabalar uchun barcha
imkoniyatlarni yaratish
ularning imkoniyatlari va qobiliyatlari, kasbiy ko'nikmalarni egallashga sarflanadigan
vaqtni qisqartirishga erishish. Natijada, ta'limning vizual shakli rivojlanmoqda.
Hozirgi davrda tibbiyot bilim yurtlarida tibbiyotni rivojlantirish, talabalarga muayyan
imkoniyatlar yaratish muhim chora-tadbirlar hisoblanadi. Xorijiy tajribaga ko‘ra, innovatsion
texnologiyalarning bir necha turlari mavjud bo‘lib, turli tibbiy muolajalar, tajribalar, amaliy
ko‘nikmalar, turli jarrohlik muolajalar va shoshilinch simulyatsiyalarni o‘rganish imkoniyati
205
mavjud.O'rta tibbiyot xodimlarining kasbiy tayyorgarligini simulyatsiya modellari orqali
rivojlantirish zamonaviy tibbiy axborotning funktsional, texnik va texnologik imkoniyatlari
asosida ishlash va talabalarning mavjud kasbiy tayyorgarligini kommunikatsiya texnologiyalari
bo'yicha yangi sifat darajasiga ko'tarishdir.
Bugungi kunda simulyatsiya ta'limi rivojlangan mamlakatlarda amaliy tibbiy ko'nikmalarni
o'rgatish va amaliy kompetensiyalarni rivojlantirishning asosiy usullaridan biridir.
O‘rganilgan ilmiy manbalarni tahlil qilib, buyuk ajdodimiz Abu Ali Ibn Sino risolalarida
simulyatsiya usullaridan foydalanishga oid ilk ko‘rsatmalar ham borligiga amin bo‘ldik. Masalan,
suyak sinishi holatlarida suyak bo'laklarini qayta joylashtirish texnikasini o'rgatishda sopol idish
nisbatan katta bo'laklarga bo'linib,
talaba butun idish shaklida to'plashi kerak edi. [1].
Simulyatsiya ta'limi tibbiyotda simulyatsiya mashg'ulotlari bo'yicha mutaxassislarning
uslubiy tavsiyalariga, o'quv-simulyatsiya laboratoriyasining amaliy yordam bilan samarali
ishlashiga, talabalarning amaliy mashg'ulotlariga, bilim va ko'nikmalarni baholashga, aniq klinik
qarorlar qabul qilish ko'nikmalarini rivojlantirishga asoslanadi. shuningdek, ilg‘or xalqaro
tajribalarni qo‘llash.
Tibbiyot ta'limida (tibbiy sohalarda) ta'lim tizimida simulyatsiya usullari va vositalarini
joriy etish xususiyatlari Kuper J.B., Taqueti V.R. [2], Aebersold M., Titler M.G. [3], Lukas A.N.
[4], Gaba D.M. [5], Alinier G. [6], Balkizova Z.Z. [7], oʻrgangan G.S.Agzamova, Z.F. Umarova,
A.A. Usmonxo‘jaeva [8] va boshqalar.
E.M.Ibragimovaning fikricha, simulyatsiya va simulyatsiya mashg’ulotlari muammoli
vaziyatlarga asoslanadi, ular vaziyat ishtirokchilarining harakat sharoitlarini tavsiflaydi, kasbiy
faoliyatni rivojlantiradi, kasbiy muammolarni hal qilishda tajriba orttiradi, muammolarni tahlil
qilish va hal qilish qobiliyatini rivojlantiradi [9].
Tibbiyot ta'limida boshqa o'qitish usullari taqlid va simulyatsiya mashg'ulotlariga
qaraganda unchalik samarali emas va ko'plab olimlarning fikriga ko'ra, taqlid situatsion
mashg'ulotlar bo'lajak hamshiraning aqliy faoliyatini faollashtiradi, analitik va tanqidiy fikrlash
qobiliyatini
rivojlantiradi,
o'z
fikrini
ifodalash
qobiliyatini
rivojlantiradi.
amaliy
kompetentsiyaning tarkibiy qismlari.
Tibbiy ta'limda simulyatsiya haqiqiy modellashtirish vositasi, amaliy ko'nikmalarni
shakllantirish va baholashning zamonaviy usuli bo'lib, klinik vaziyat yoki ma'lum bir fiziologik
tizim bo'yicha simulyatsiyalar biologik, mexanik, elektron va virtual shaklda bo'lishi mumkin.
Ta'limda simulyatsiya usullari quyidagilarni o'z ichiga oladi:
206
- simulyatorlar va manekenlar orqali amaliy faoliyatga taqlid qilish;
- muammoli vaziyatlarda simulyatsiya vositalaridan foydalanish;
- rasmiy rollarni o'ynash, o'yin uslubida amaliyot;
- biznes o'yini.
Simulyatsiya darslari turli kasbiy vazifalarni bajarishga, amaliy ko'nikmalarni
shakllantirishga, bo'lajak hamshiraning kasbiy yo'nalishini rivojlantirish va takomillashtirishga
yordam beradi. Simulyatsiya usullaridan foydalanish kasbiy faoliyatni tayyorlashda
mutaxassisning diqqatini va xotirasini rivojlantirishga yordam beradi, mutaxassislar diqqatni, ya'ni
diqqatni, xotirani rivojlantiradi. Shuningdek, u bemorlar bilan ishlashda aloqa to'siqlarini olib
tashlashga yordam beradi.Biz foydalanadigan simulyatsiya usullarining afzalliklari:
- standartlarga muvofiq hamshiralik xizmatini amalga oshirish texnikasini o'zlashtirishda
kasbiy muhitga taqlid qilish uchun sharoit yaratish (amaliy faoliyatni amalga oshirish uchun zarur
bo'lgan umumiy va kasbiy kompetentsiyalarni shakllantirish);
- manipulyatsiya paytida bemorning sog'lig'iga zarar etkazmasdan va ularning yuqumli
xavfsizligini ta'minlamasdan amaliy ko'nikmalarni rivojlantirish;
- yosh mutaxassisning "amaliy faoliyatga kirish" bo'yicha moslashish davrini qisqartirish
va boshqalar bo'lajak hamshiraning amaliy ko'nikmalarini shakllantirish jarayonida eng dolzarb
hisoblanadi.
Tahlil va ilmiy nazariyalar asosida quyidagi xulosaga keldik: Simulyatsiya ta’limining
maqsadi tibbiyot fanlarini o‘qitishda innovatsion texnologiyalarni qo‘llash orqali ta’lim
samaradorligi va amaliy kompetensiyalarni rivojlantirish – simulyatsiya modellarida tegishli
amaliy ko‘nikmalarni amalga oshirishdan iborat. .
Simulyatsiya mashg'ulotlarining vazifalari:
1. Innovatsion texnologiyalarning turli yo'nalishlarini qo'llash orqali tibbiyot fanining
nazariy qismini o'zlashtirish jarayonini tahlil qilish;
2. O‘qitish va qo‘llash terapiya fanining o‘quv jarayonida simulyatsiyalarni amalga
oshirish orqali amaliy ko‘nikmalariga kiradi.
O‘quv jarayonida mamlakatimizda innovatsion texnologiyalar bo‘yicha tibbiy ta’lim
tizimi, xususan, simulyatsiya markazlarining o‘rni va ahamiyatining o‘ziga xos jihatlari
o‘rganilmoqda. Tibbiyot kollejlarida Simulyatsiya markazlarining tashkil etilishi o‘quvchilarning
amaliy
ko‘nikma va amaliy malakalarini oshirish hamda amaliy mashg‘ulotlar,
manipulyatsiyalarni takrorlashdan iborat. Mutaxassislar tayyorlashda simulyatsiya markazlarining
tashkil etilishi muhim o‘rin tutadi, bu esa o‘z navbatida tibbiy yordam sifatini oshiradi.
207
REFERENCES
1.
Boltaev M. Abu Ali ibn Sino - buyuk mutafakkir, uchenyy ensiklopedist srednevekovogo
Vostoka. M: Sampo, 2002 yil. 400 c.
2.
Kuper J.B., Taqueti V.R. Klinik ta'lim uchun maneken simulyatorlarini ishlab chiqishning
qisqacha tarixi va ta'lim // Postgrad. Med. J. 2008. V.84. №997. R.563-570
3.
Aebersold M., Titler M.G. O'quvchilar va salomatlik natijalarini yaxshilash uchun
simulyatsiya modeli // Nurs. Klin. Shimoliy.Am. 2014. V.49. №3. P.431-439
4.
Lukas A.N. Yuqori aniqlikdagi simulyatsiya asosida hamshiralarning uzluksiz malakasi va
ishonchini oshirish o'rganish // J. Contin. Bilimli. Nurlar. 2014. V.45. №8. P.360-365.
