`
17
INTERNETDA ISHLASH ASOSLARI BO’LIMINI O’QITISH METODIKASI
Sattorov Yogdor Shermat o’g’li
SHDPI MI-4-kurs talabasi
Yaxiyaxonova Muxiba Maxmudjonovna
SHDPI Matematika va TAT kafedrasi katta o‘qituvchisi
https://doi.org/10.5281/zenodo.15395430
Annotatsiya:
Ushbu maqolada informatika fanining muhim boʻlimlaridan biri boʻlgan
"Internetda ishlash asoslari" boʻlimini samarali oʻqitish metodikasi, dars shakllari, taʼlim
texnologiyalari va interfaol metodlar orqali mazkur bilimlarni o‘quvchilarga yetkazish yo‘llari
keng yoritilgan. Internet xavfsizligi, etik muomala, axborot madaniyati kabi jihatlar ham
nazarda tutilgan.
Kalit so‘zlar:
axborot, o‘qitish metodikasi, informatika, leksik-metodologik metod,
axborot texnologiyalari, interaktiv metodlar, ta’lim jarayoni, axborot madaniyati, metodologik
yondashuvlar, axborot xavfsizligi.
KIRISH.
Zamonaviy ta’lim tizimi o‘quvchilarga faqat an’anaviy fanlarni o‘rgatish bilan
cheklanmay, balki ularning fikrlash qobiliyatlarini kengaytirish, axborot texnologiyalarini
samarali qo‘llash va ijodkorlikni rivojlantirishga ham e’tibor qaratmoqda. Shu nuqtai
nazardan, axborot bo‘limini o‘qitish metodikasi o‘qituvchilar uchun yangi pedagogik
yondashuvlar, metodlar va vositalarni ishlab chiqishni taqozo etadi. Axborot texnologiyalari
hayotning barcha sohalariga kirib borgan hozirgi kunda, ta’lim jarayonida axborot
resurslarini to‘g‘ri va samarali ishlatish muhim ahamiyatga ega bo‘lib, bu o‘qituvchilar va
o‘quvchilar uchun yangi imkoniyatlar yaratmoqda.
Axborot bo‘limini o‘qitish metodikasi o‘quvchilarda axborot texnologiyalarini samarali
va ongli ravishda qo‘llash ko‘nikmalarini shakllantirishga qaratilgan. Bunday metodika
o‘quvchilarni nafaqat informatika sohasidagi nazariy bilimlar bilan tanishtirish, balki ularni
real hayotda yuzaga keladigan axborot muammolarini hal qilishga tayyorlashga xizmat qiladi.
Bu esa, o‘z navbatida, o‘quvchilarning amaliy ko‘nikmalarini rivojlantirish, axborotlarni to‘g‘ri
tahlil qilish, ularni filtrlash, saqlash va taqdim etish kabi ko‘nikmalarni oshirishga yordam
beradi.
Axborot bo‘limini o‘qitishning metodikasi o‘quvchilarning kognitiv jarayonlarini
rivojlantirishga, xususan, axborotlarni izlash, tahlil qilish, sintez qilish va uzluksiz
yangilanishlarga moslashishga qaratilgan. O‘quvchilarda zamonaviy axborot tizimlarini
tushunish va ulardan samarali foydalanish uchun metodik yondashuvlar ishlab chiqish juda
muhimdir. Bunda o‘qituvchining roli beqiyosdir, chunki u nafaqat axborot texnologiyalarining
asosiy tamoyillarini tushuntiradi, balki o‘quvchilarni ulardan pedagogik jarayonlarda to‘g‘ri va
samarali foydalanishga o‘rgatadi.
Bugungi kunda, axborot texnologiyalarini ta’lim tizimiga integratsiya qilishda nafaqat
kompyuter bilimlari, balki internet, ma’lumotlar bazalari, dasturlash tillari va boshqa
zamonaviy vositalar ham muhim o‘rin tutmoqda. Bu vositalar yordamida o‘quvchilar
axborotlarni izlash, tahlil qilish, yaratish va ularni taqdim etish kabi ko‘nikmalarga ega
bo‘lishlari zarur. Shu bilan birga, axborot bo‘limini o‘qitish jarayonida kreativ yondashuvlar,
interaktiv metodlar va o‘quvchilarning faol ishtirokini ta’minlovchi texnik vositalardan
foydalanish metodologiyasi ham muhim hisoblanadi.
`
18
O‘qituvchilarning axborot texnologiyalariga bo‘lgan tayyorgarligi, ularning metodik
yondashuvlaridagi ijodkorlik va yangilanishlarga ochiqligi ta’limning sifatini oshiradi. Axborot
bo‘limini o‘qitish metodikasi hamda o‘quvchilarni axborot texnologiyalariga oid bilimlar bilan
ta’minlash borasida ilg‘or tajribalar va yangi metodlar muhokama etilishi zarur. Shunday qilib,
maqolada axborot bo‘limini o‘qitish metodikasining asosiy tamoyillari, metodlari, o‘qitish
jarayonida yuzaga keladigan muammolar va ularga yechimlar tahlil qilinadi. Bu metodika
o‘quvchilarni nafaqat nazariy bilimlar bilan, balki amaliy ko‘nikmalar bilan ham ta’minlashni
maqsad qilgan bo‘lib, ularning hayotda muvaffaqiyatli faoliyat yuritishiga katta yordam
beradi.
Adabiyotlar tahlili.
Axborot bo‘limini o‘qitish metodikasiga doir turli ilmiy tadqiqotlar
o‘rganilgan. Tadqiqotchilar ta’lim jarayonida axborot texnologiyalarini samarali qo‘llash,
o‘quvchilarni axborot madaniyatiga o‘rgatish va ilmiy-texnik savodxonlikni oshirishini
ta’kidlaydilar. Bu bo‘limda, internetda ishlashning bugungi kunda nafaqat texnik ko‘nikmalar,
balki axborot xavfsizligi, axborotni izlash va tanlash kabi masalalarni o‘rgatishning ahamiyati
haqida ilmiy maqolalar va tadqiqotlar tahlil qilinadi.
Masalan, Shirley Gregor va Marian E. Cook (2008) internetda ishlashning asosiy
qoidalarini o‘rganish zarurligini ta’kidlaydilar, chunki bu o‘quvchilarga axborot
texnologiyalaridan to‘g‘ri va samarali foydalanishni o‘rgatishga yordam beradi. Ushbu
bo‘limda, turli metodik yondoshuvlar, xususan, vuzifalar asosida o‘rganish, masalalar yechish
orqali o‘rganish, va interaktiv usullar tahlil qilinadi. Bates (2005) va Anderson (2008) o‘z
asarlarida o‘qitish metodikalarida texnologiyalarni integratsiyalashning ahamiyatini va
samarali metodlarni tahlil qilganlar. Ular, internetni o‘qitish jarayoniga kiritishda, talabalarni
faollashtirish, o‘rganish jarayonini qiziqarli va interaktiv qilish zarurligini ko‘rsatishgan.
Internetda ishlashni o‘rgatishda zarur bo‘lgan kompetensiyalarni tahlil qilish ham muhimdir.
J. D. Bransford va boshqalar (2000) o‘z asarlarida, internetni ishlatishning asosiy
kompetensiyalarini – axborotni izlash, tahlil qilish, baholash va samarali foydalanish
ko‘nikmalarini o‘rgatishni zarur deb hisoblaydilar. LaRose (2007) internetni ishlatish
kompetensiyalarini rivojlantirish va uning ta'limda qo‘llanilishini tahlil qiladi, bu esa
o‘quvchilarga internet texnologiyalarini to‘g‘ri va samarali tarzda ishlatish ko‘nikmalarini
shakllantirishga yordam beradi.
Metodlar.
"Internetda ishlash asoslari" bo‘yicha o‘qitish metodikasi mavzusida
foydalanishingiz mumkin bo‘lgan turli metodlarni ko‘rib chiqamiz. Ushbu metodlar,
o‘quvchilarga internetni samarali ishlatish, axborotni tahlil qilish, izlash va tanlash kabi
ko‘nikmalarni o‘rgatishga yordam beradi.
Talabalar real hayotdagi masalalarni hal qilish jarayonida internetni qanday ishlatishni
o‘rganadilar. O‘qituvchi masalani taklif etadi va talabalar o‘zlari axborotni izlash, tahlil qilish
va yechim taklif qilish orqali masalani hal qiladilar. Masalani berishda, talabalarga internetda
ishlashning turli usullarini, axborot manbalarini aniqlash, ma'lumotlarni tasniflash va
tekshirishni o‘rgatish zarur. Talabalar faqat nazariy bilimlarni emas, balki amaliy
ko‘nikmalarni ham rivojlantiradilar. O‘quvchilarga internet orqali interaktiv resurslar,
masalan, onlayn testlar, viktorinalar, forumlar yoki muhokama guruhlari orqali o‘qish
jarayonini amalga oshirish imkoniyati beriladi. O‘qituvchi ma'lum bir mavzu bo‘yicha
interaktiv materiallar tayyorlaydi va talabalarni shu materiallar asosida o‘qishga undaydi.
`
19
Masalan, onlayn simulatsiyalar, video materiallar yoki virtual sinflar orqali o‘rgatish. Bu
metod talabalarni faollashtiradi, o‘z-o‘zini o‘rganishga undaydi va hamkorlikda ishlashni
rivojlantiradi. Ushbu metodda an'anaviy (yuzma-yuz) o‘qitish bilan internetda ishlash
asoslarini o‘rgatishning onlayn qismidan foydalaniladi. Talabalar o‘qituvchi tomonidan
berilgan topshiriqlarni internet orqali bajaradilar, keyin esa ma'lum bir mavzuni muhokama
qilish uchun darsga keladilar. O‘qitish jarayonida o‘quvchilar uchun turli onlayn platformalar,
masalan, Moodle yoki Google Classroom kabi tizimlar yordamida interaktiv darslar va
materiallar taqdim etiladi. Bu metod o‘quvchilarga o‘z vaqtida o‘qish va darsda olingan
bilimni amaliyotda qo‘llash imkonini beradi.
Talabalar guruh bo‘lib internetda birgalikda ishlashadi, axborot izlashadi, muhokama
qiladilar va yakuniy natijaga keladilar. O‘qituvchi topshiriq beradi, masalan, talabalar biror
mavzu bo‘yicha internetdan manbalar izlab, ularni tahlil qilib, guruhda baham ko‘rishadi.
Natijada, talabalar faqat bilim olishmaydi, balki bir-birlariga yordam berishadi. Bu metod
talabalar orasida kommunikatsiya ko‘nikmalarini rivojlantiradi va jamoaviy ishni o‘rgatadi.
Natija.
Internet texnologiyalarining tezkor rivojlanishi ta'lim tizimiga yangi
imkoniyatlar yaratib, o‘qitish jarayonini yanada samarali va interaktiv qilishga yordam
bermoqda. "Internetda ishlash asoslari" bo‘yicha o‘qitish metodikasi talabalar uchun zarur
bo‘lgan ko‘nikmalarni shakllantirishda muhim ahamiyatga ega. Internetda ishlashning asosiy
komponentlari, jumladan, axborot izlash, tahlil qilish, baholash va axborotni to‘g‘ri qo‘llash
kabi ko‘nikmalarni o‘rgatish o‘quvchilarga zamonaviy dunyoda muvaffaqiyatli bo‘lish uchun
zarur bo‘lgan kompetensiyalarni beradi.
Internet texnologiyalarining hayotimizning turli jabhalarida tobora kengroq qo‘llanilishi,
o‘quvchilarga internetda ishlashning asosiy usullari va imkoniyatlarini o‘rgatishni taqozo
etadi. O‘qitish jarayonida internetda ishlashga oid kompetensiyalarni rivojlantirish, ayniqsa,
axborot xavfsizligi, onlayn resurslarni samarali izlash va axborotni tahlil qilish masalalariga
e’tibor qaratish zarur.
Internetda ishlashni o‘rgatish jarayonida turli o‘qitish metodlarini qo‘llash o‘quvchilarga
yuqori samaradorlikni ta’minlashga yordam beradi. Masalalar asosida o‘rganish, interaktiv
o‘qitish, kollaborativ o‘qish, blended learning kabi metodlar, o‘quvchilarning faolligini
oshirishga va o‘rganish jarayonini qiziqarli qilishga yordam beradi. Shuningdek, bu metodlar
talabalarni mustaqil ishlashga va o‘z-o‘zini rivojlantirishga undaydi.
Zamonaviy o‘qitish metodikasida internet platformalaridan samarali foydalanish
o‘quvchilarga o‘z bilimlarini mustahkamlash va yangi ko‘nikmalarni o‘rganishda yordam
beradi. Moodle, Google Classroom kabi onlayn ta’lim tizimlari talabalarga dars materiallarini
tezda olish, topshiriqlarni bajarish va o‘z bilimlarini baholash imkoniyatlarini taqdim etadi.
Shuningdek, internetdagi video darslar, viktorinalar va simulyatsiyalar talabalarning
o‘rganish jarayonini interaktiv va qiziqarli qiladi.
Internetda ishlashni o‘rgatish jarayonida interaktiv metodlar, masalan, onlayn
viktorinalar, forumlar va muhokama guruhlari, o‘quvchilarning internetdan to‘g‘ri va samarali
foydalanish ko‘nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi. Shuningdek, bu metodlar
o‘quvchilarda mustaqil izlanish va tanqidiy fikrlash ko‘nikmalarini shakllantiradi.
Internetda ishlashni o‘rgatishda axborot xavfsizligi, shaxsiy ma'lumotlarni himoya qilish
va onlayn etikaga oid masalalarni o‘rgatish zarur. O‘quvchilarga internetda ishlashda
`
20
ehtiyotkorlikni, to‘g‘ri axborot manbalarini aniqlash va ma'lumotlarni tekshirishni o‘rgatish
muhimdir. Bu, o‘z navbatida, ularni internetda xavfsiz ishlashga va noxush holatlardan
saqlanishga undaydi.
Muhokama.
Bugungi kunda internet texnologiyalarining rivojlanishi nafaqat kundalik
hayotimizga, balki ta'lim tizimiga ham jiddiy ta'sir ko‘rsatmoqda. Internetni o‘qitish
jarayoniga kiritish, o‘quvchilarga nafaqat axborot olishni, balki axborotni samarali ishlatish,
tahlil qilish va etik jihatlarni inobatga olgan holda uni qo‘llashni o‘rgatadi. Shu nuqtai
nazardan, "Internetda ishlash asoslari" bo‘yicha o‘qitish metodikasi bugungi zamon
talablariga javob beradigan va o‘quvchilarga zamonaviy dunyoda muvaffaqiyatli faoliyat
yuritish uchun zarur ko‘nikmalarni taqdim etuvchi metodlardan biridir.
Internetda ishlash asoslari bo‘yicha o‘qitish metodikasini ishlab chiqishda, birinchi
navbatda, o‘quvchilarga internet texnologiyalarini samarali ishlatishni o‘rgatish zarurati
ko‘zda tutilgan. O‘quvchilarga internet orqali ma'lumot izlash, ma'lumotlarni tahlil qilish,
baholash va ular bilan ishlashni o‘rgatish bugungi o‘quv jarayonining muhim qismiga
aylanishi kerak. Lekin bu jarayonning samarali bo‘lishi uchun, o‘qitish metodlari aniq va
samarali bo‘lishi kerak. Kurs ishida tahlil qilingan metodlardan ba'zilari, masalan, masalalar
asosida o‘rganish (Problem-Based Learning, PBL), kollaborativ o‘qish (Collaborative
Learning), blended learning va interaktiv o‘qitish metodlari, internetda ishlashning turli
ko‘nikmalarini o‘rgatish jarayonida katta ahamiyatga ega. Ushbu metodlar o‘quvchilarni
nafaqat o‘rganishga, balki o‘z bilimlarini mustahkamlash va amaliyotda qo‘llashga undaydi.
Masalan, masalalar asosida o‘rganish (PBL) metodida o‘quvchilar real hayotdagi
masalalarni hal qilish jarayonida internetni qanday ishlatishni o‘rganadilar. Bu metod
o‘quvchilarga mustaqil fikrlash, muammolarni hal qilish va internetdan samarali foydalanish
ko‘nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi. Biroq, bu metodning samarali bo‘lishi uchun,
masalalar aniq va talabalarning bilim doirasiga mos bo‘lishi kerak.
Kollaborativ o‘qish metodida esa talabalar bir-biriga yordam berish, bilimlarni
almashish va guruhda ishlash orqali ko‘nikmalarini oshiradilar. Bu metod o‘quvchilarga
jamoaviy ishni o‘rganishga, axborotni tahlil qilishda bir-birlariga yordam berishga va o‘z
bilimlarini taqdim etishga imkon beradi. Biroq, kollaborativ o‘qishning muvaffaqiyatli bo‘lishi
uchun, guruh a'zolarining faolligi va hamkorlikda ishlash qobiliyati muhimdir.
Xulosa va takliflar.
"Internetda ishlash asoslari" bo‘yicha o‘qitish metodikasi,
zamonaviy ta'lim tizimida katta ahamiyatga ega bo‘lib, talabalar uchun internetni samarali va
xavfsiz ishlatish, axborotni tahlil qilish va boshqarish ko‘nikmalarini o‘rgatishning muhim
vositasidir. Internet texnologiyalari kundan-kunga rivojlanib, ta'lim jarayonining barcha
bosqichlarida o‘quvchilarga yangi imkoniyatlar yaratib bermoqda. Shunday qilib, bu sohada
samarali o‘qitish metodlarini ishlab chiqish, o‘quvchilarning axborot-savodxonligini oshirish
va ularni internetda ishlashning etika va xavfsizlik asoslari bilan tanishtirish muhimdir.
Shuningdek, internetda ishlashni o‘rgatishda, axborot xavfsizligi va etikasi masalalari alohida
o‘rin tutadi. O‘quvchilarni internetda ishlashda ehtiyotkorlikka o‘rgatish, shaxsiy
ma'lumotlarni himoya qilish, ishonchli manbalardan foydalanish va axborotning haqiqatdan
yiroqligini aniqlash kabi ko‘nikmalarni shakllantirish zarur. Bu, o‘z navbatida, o‘quvchilarga
xavfsiz va samarali internetdan foydalanish imkonini beradi. Ta'lim tizimida "Internetda
ishlash asoslari" bo‘yicha maxsus o‘quv dasturlari va kurslar tashkil etish muhim. Ushbu
`
21
dasturlar, o‘quvchilarga internetda axborot izlash, tahlil qilish, baholash va xavfsiz
foydalanish ko‘nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan bo‘lishi kerak. Dasturlar doirasida,
o‘quvchilarga internet xavfsizligi, ma'lumotlarni himoya qilish va axborot manbalarini
tekshirish haqida amaliy bilimlar berish zarur. O‘quvchilarning internetda ishlash
ko‘nikmalarini rivojlantirish uchun onlayn ta'lim platformalari va interaktiv resurslar
yaratilishi lozim. Platformalar o‘quvchilarga o‘rganish jarayonini qo‘llab-quvvatlash,
topshiriqlarni bajarish va dars materiallarini tezda olish imkonini beradi. Shu bilan birga,
o‘quvchilar uchun maxsus onlayn viktorinalar, testlar va simulyatsiyalar yaratish, bilimlarni
mustahkamlashda samarali vosita bo‘ladi. Internetda ishlashni o‘rgatish jarayonida
o‘qituvchilarning o‘zlari ham zamonaviy texnologiyalarni yaxshi bilishlari va o‘quvchilarga
ta'lim berishda samarali metodlarni qo‘llashlari kerak. Shuning uchun, o‘qituvchilar uchun
muntazam ravishda treninglar, seminarlar va malaka oshirish kurslari tashkil etilishi zarur.
Bu o‘qituvchilarni onlayn resurslar, interaktiv metodlar va axborot xavfsizligi sohasidagi
yangiliklarga oid bilimlar bilan ta'minlaydi.
References:
Используемая литература:
Foydalanilgan adabiyotlar:
1.
Jonassen, D. H. “Computers as Mindtools for Schools: Engaging Critical Thinking”, 2000.
2.
Bates, A. W. “Technology, E-Learning and Distance Education”, 2005.
3.
Xoliqulovna, Normurodova Sadoqat. "INFORMATIKA VA AXBOROT TEXNOLOGIYALARI
FANIDAN TO ‘GARAK TASHKIL ETISH METODIKASI." Uz Conferences. Vol. 1. No. 9. 2025.
4.
Jurayeva, Zuxra, Malika Nurullayeva, and Muhiba Yaxiyaxonova. "INFORMATIKANING
NAZARIY
ASOSLARIDA
MANTIQ
ALGEBRASINING
AKSIOMALARI
VA
TUSHUNCHALARI."
Естественные науки в современном мире: теоретические и
практические исследования
4.1 (2025): 21-24.
5.
Roʻziqulova, Goʻzal, Malika Nurullayeva, and Muxiba Yaxiyaxonova. "CANVINDA
INFOGRAFIKANI YARATISH TEXNOLOGIYALARI."
Наука и технология в современном
мире
4.1 (2025): 66-71.
6.
Sadriddinova, Sabrina, Malika Nurullayeva, and Muxiba Yaxiyaxonova. "SSM
PLATFORMALAR BILAN TANISHISH. FACEBOOK TARMOGʻI."
Наука и технология в
современном мире
4.1 (2025): 78-83.
7.
Xushvaqtov, Diyorbek, Malika Nurullayeva, and Muhiba Yaxiyoxonova. "SIMLI VA SIMSIZ
ALOQA VOSITASI."
Наука и инновация
3.1 (2025): 69-74.
8.
Murodullayeva, Sevinch, Malika Nurullayeva, and Muxiba Yaxiyaxonova. "TAQDIMOT
DASTURLARI (POWERPOINT, PREZI, FOSUSKY VA BOSHQA DASTURLAR) DA TAQDIMOT
TAYYORLASH."
Прикладные науки в современном мире: проблемы и решения
4.1 (2025):
19-22.
9.
Jumayeva, Durdona, Malika Nurullayeva, and Muxiba Yaxiyaxonova. "BUL
FUNKSIYALARI. ULARNING BERILISH USULLARI. BUL FUNKSIYALARI SONI. BUL ALGEBRASI
QONUNLARI."
Общественные науки в современном мире: теоретические и практические
`
22
исследования
4.1 (2025): 15-18.
10.
Shavkatova, Sevinch, Malika Nurullayeva, va Muhiba Yaxiyoxonova. "SSM
PLATFORMALARI BILAN TANISHISH. INSTAGRAM TARMOGʻI."
Molodye uchenye
3.2 (2025):
18-21.
11.
Shahriyorova, Gulnoza, Malika Nurullayeva, and Muhiba Yaxiyaxonova. "SMM
PLATFORMASI BILAN TANISHISH. TELEGRAM TARMOGʻI."
Молодые ученые
3.2 (2025): 22-
26.
12.
Ahmadova, Madina, Malika Nurullayeva, and Muhiba Yaxiyaxonova. "BILIMLARNI
TASVIRLASH USULLARI. MANTIQIY MODELLAR, TARMOQLI SEMANTIK MODELLAR,
FREYNALI MODELLAR VA MAHSULOTLI MODELLAR."
Педагогика и психология в
современном мире: теоретические и практические исследования
4.1 (2025): 62-68.
13.
Abdimajidova, Laylo, Malika Nurullayeva, and Muxiba Yaxiyaxonova. "AXBOROTNI
KODLASH USULLARI."
Педагогика и психология в современном мире: теоретические и
практические исследования
4.1 (2025): 75-80.
14.
Yakhiyakhonova, Mukhiba. "The urgency of improving the methods of developing the
skills of independent learning of future teachers." (2021).
15.
Kodirov, Akbar Shuxratovich, and Muborak To‘Lqin Qizi Nomozova. "MASOFAVIY
TALIMDA RAQAMLI TEXNOLOGIYALARINING ISTIQBOLLI ASOSLARI."
Academic research in
educational sciences
4.CSPU Conference 1 (2023): 753-756.
16.
Kodirov, Akbar, Shaxribonu Qo‘ziyeva, and Mashkura Sa’dullayeva. "O ‘ZBEKISTONDA
TURIZMNI RIVOJLANTIRISH UCHUN “EASY RENT” LOYIHASINING ISTIQBOLLARI." YANGI O
‘ZBEKISTONDA MILLIY TURIZM ISTIQBOLLARI 1.01 (2024).
17.
Kodirov, Akbar, Gulzor Qamariddinova, and Shahnoza Eshmurodova. "O ‘ZBEKISTONDA
MILLIY TURIZM RIVOJLANISHINI SHAKLLANTIRUVCHI IQTISODIY VA MOLIYAVIY
OMILLARINI O ‘RGANISH." YANGI O ‘ZBEKISTONDA MILLIY TURIZM ISTIQBOLLARI 1.01
(2024).
18.
Sh, Kodirov A. "THE ROLE OF THE" ONE MILLION UZBEK PROGRAMMERS" PROJECT IN
INTRODUCING THE YOUTH OF OUR COUNTRY TO THE IT ENVIRONMENT ACCORDING TO
THE" DIGITAL UZBEKISTAN 2030" STRATEGY." Экономика и социум 10 (125) (2024): 205-
211.
19.
Xoliqulovna, Normurodova Sadoqat. "ELEKTRON JADVALLAR BO ‘LIMINI O ‘QITISH
METODIKASI." Uz Conferences. Vol. 1. No. 9. 2025.
20.
Xoliqulovna, Normurodova Sadoqat. "ALGORITIMLASH ASOSLARI BO ‘LIMINI O ‘QITISH
METODIKASI." Uz Conferences. Vol. 1. No. 9. 2025.
