“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
Volume-53, Issue-2, March -2024
78
VETERINARIYA TA’LIM MUASSASALARIDA TALABALARNING
INTEGRATIV YONDASHUVI HAMDA TADQIQOTCHILIK
KOMPETENSIYALARINI RIVOJLANTIRISH
Narziyeva Nargiza Norkuziyevna
Samarqand davlat veterinariya meditsinasi, chorvachilik va biotexnologiyalar
universiteti Ijtimoiy-gumanitar fanlar, jismoniy madaniyat va sport kafedrasi mudiri,
dotsent
Suvanova Dilnura Kurbanovna
Samarqand davlat veterinariya meditsinasi, chorvachilik va biotexnologiyalar
universiteti Ijtimoiy-gumanitar fanlar, jismoniy madaniyat va sport kafedrasi
assistenti
Sultonova Ozoda Rajabovna
Samarqand davlat veterinariya meditsinasi, chorvachilik va biotexnologiyalar
universiteti Ijtimoiy-gumanitar fanlar, jismoniy madaniyat va sport kafedrasi
assistenti
Annotatsiya
. Hozirgi kunda kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan oliy
ta’limning davlat ta’lim standartini qabul qilinishi oliy ta’lim, talaba, fan va ishlab
chiqarishdan iborat bo‘lgan integratsiyalashuv natijasida kompetentli fikrlovchi
yoshlar vujudga kelganliklari bilan izohlanadi.
Kalit so‘zlar:
veterinariya,
integratsiya, integrativ funksiya, integratsiyalash,
integrativ yondashuv, talabaning ijodiy faolligi, tadqiqotchilik kompetensiyalari.
INTRODUCTION.
Ta’lim sifatiga zamonaviy yondashuvning tahlillari shuni
ko‘rsatmoqdaki, talabalarni hayoti davomida o‘qib-o‘rganish, bilim, tajribani mustaqil
ravishda muntazam oshirib borish va hayot tajribasidan foydalangan holda kundalik
turmushda uchraydigan muammolarni hal eta olish, ma’lumotlar bazasini yarata olish,
asosiylarini tanlay olish va ularni tahlil qila bilish samarali omillardan hisoblanadi.
Ushbu holat talabalarning ijodiy faolligini oshiradi, tadqiqotchilik kompetensiyalarini
rivojlantirishga asos yaratadi, bu esa talabalarning o‘z kasb yo‘nalishini tanlashlarida
o‘ta muhimdir.
Undan tashqari, butun dunyoda bo‘layotgan ta’lim sohasidagi islohotlar ham,
xususan Janubiy-Sharqiy Osiyo davlatlari, Yevropa va Amerika qit’alaridagi 10-15
yildan buyon amalga oshirilayotgan ta’limga oid islohotlar ta’sirida O‘zbekistonning
kompetensiyali ta’lim strategiyasi yaratildi.
O‘quv jarayoniga ta’limning interfaol shakllari, texnologiyalari – integrativ dars,
integrativ kun, o‘quvchini tanqidiy fikrlashga undovchi metodlar jadal joriy
qilinmoqda. Ta’limning globallashuvi hamda sog‘lom va muammoli ta’lim muhitini
“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
Volume-53, Issue-2, March -2024
79
tashkil etish orqali bolalarni birgalikda o‘qitish maqsadiga xizmat qiladigan
integrallashgan ta’limni tashkil qilish ishlari amalga oshirilmoqda. Integrallashgan
kasblar paydo bo‘lmoqda. Talabalarni tadqiqotchilik kompetensiyalarini
rivojlantirishda esa integrasiyalashgan ta’limning o‘rni ayniqsa, muhimdir.
Research Methodology
. Talabalarda tadqiqotchilik kompetensiyalarini
rivojlantirish jarayoniga integrativ yondashuvni qo‘llash va unda axborotlarni qayta
ishlash texnologiyasidan foydalanish pedagogikada o‘ziga xos innovatsion yondashuv
bo‘lib, uning yordamida tadqiqot jarayonida ijobiy sifat o‘zgarishi va yuqori
samaradorlikka erishiladi.
Bu talablarni hal qilish esa ijtimoiy, texnologik islohotlarga bog‘liq. Bu
islohotlarning barchasi talabalarda tadqiqotchilik kompetensiyalarini rivojlantirishga
asoslangan.
Ma’lumki,
Integratsiya
(lot. integratio — tiklash, to’ldirish, integer — butun
so‘zidan olingan) — 1) sistema yoki organizmning ayrim qismlari va funksiyalarining
o‘zaro bog‘liqlik holatini hamda shunday holatga olib boruvchi jarayonni
ifodalaydigan tushuncha; 2) fanlarning yaqinlashishi va o‘zaro aloqa jarayoni,
differensiatsiya bilan birga kechadi; 3) 2 va undan ortiq davlatlarning iqtisodiyotini
o‘zaro muvofiqlashtirish va birlashtirish.
Integrativ yondashuv
– axborotlarni tashkil qiluvchi cheksiz ko‘p kichik
qismlarning o‘zaro ajralmas bog‘liqligi, ularning yaxlitligi, bir butunligi asosida
yagona to‘g‘ri xulosani aniqlash jarayonidir.
Bu yondashuv o‘rganilayotgan bilimlarning didaktik tizimi chuqur mazmunga
ega bo‘lishi, bilimlarga tizimli yondashish, talabalar bilimlarini egallashning eng
maqsadga muvofiq yo‘llarini o‘rgatishdan iborat.
Integrativ yondashuv ta’lim-tarbiya jarayonlariga kompleks yondashuv, tizimiy
yondashuv, tizimiy tahlil tadqiqot metodlarini joriy etishda va bilishning induksiya
hamda deduksiya metodlaridan foydalanishda qo‘l keladi.
Integrativ yondashuv ta’lim va tarbiyani iyerarxik tizim sifatida qarab, ular ustida
olib boriladigan tadqiqotlar olib borishda ijobiy samaralarni kafolatlaydi.
O‘quv jarayoni professor-o‘qituvchining o‘qitish vositalari yordamida ta’lim
oluvchilarga ma’lum bir sharoitda, muayyan ketma-ketlikda ko‘rsatgan ta’sirini va
ta’lim natijasini nazorat jarayonida baholab beruvchi, texnologiyalashgan ta’limiy
tadbirlar olib borishda rivojlanib boradi.
Integrativ yondashuv bilimlarni o‘zlashtirishning hamma jihatlarini qamrab
oluvchi muammoni tahlil qilish va rejalashtirish, muammoning yechimini baholash
faoliyatni tashkil qilish metodlarini o‘z tarkibiga oladigan kompleks integrativ
jarayondan iborat.
Integratsiya
– ta’lim jarayonida ta’lim berishning maqsad va vazifalarini bir
butunlikda birlashtirishdir.
“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
Volume-53, Issue-2, March -2024
80
Integrativ funksiya
– bu funksiya oliy ta’lim va ishlab chiqarishni bog‘lovchi
bo‘g‘imdir. Bunda oliy ta’lim mazmunidagi barcha tashkil etuvchi elementlar
majmuasini – bilim, ko‘nikma, malaka, kompetensiya, me’yor, pedagogik tizimlarni
o‘zida mujassamlab: bilimlarni tizimlashtirishni tashkil etish, talabalarda har xil
predmetlarda o‘tiladigan va texnik, texnologik jarayonlarda sodir bo‘ladigan hodisalar,
tushunchalar, g‘oyalar, nazariyalar orasidagi o‘zaro integrasiya va har tomonlama
bog‘lanish borligini o‘rnata olish kompetensiyalarni rivojlantirish; bu bog‘lanishlar
ilmiy va kasbiy bilimlarni chuqurlashtirishga yordam beruvchi ekanini tushuntirishni
ta’minlash; talabalarda tadqiqotchilik, ijodkorlik masalalarini nazariy to‘g‘ri texnik va
amaliy jihatdan maqsadga muvofiq yechishda, turli o‘quv predmetlarini o‘rganishda
olgan bilim va mahoratlari asosida texnikaviy-iqtisodiy, ijtimoiy-ekologik, tashkiliy-
pedagogik tizimlar maqsadi, mezoni va vazifasini to‘g‘ri rivojlantirish
kompetensiyalarini hosil qilishlarini nazarda tutadi.
Integratsiyalash
– lotincha “integer” - umumiylik, “integerara” - umumiylikni
to‘ldirish, yaratish, tiklash degan ma’noni bildirib, u ta’lim mazmunidagi
uyg‘unliklarni ta’minlash muammolari ham integratsiyalashning shug‘ullanadigan
sohasi hisoblanadi. Ta’lim va tarbiyada esa bilimlar, tushunchalar, ko‘nikmalar malaka
va kompetensiyalarni rivojlantirishlarni umumlashtirib, qonun yoki qoida ko‘rinishiga
keltirishni amalga oshiradi.
Integratsiyalash tushunchasi muhim ilmiy termin bo‘lib, u umumlashtirish,
xulosalashlarda metodologik vosita bo‘lib hisoblanadi, chunki uning yordamida
jarayon va hodisalar mazmunlari orasidagi umumiy uyg‘unlik algoritmlari yaratiladi.
Tadqiqot ishlarini bajarishda va turli fanlardagi ta’lim mazmunlarini
umumlashtirish va to‘ldirishda integratsiyalash jarayoni doimo qo‘l keladi va
ko‘zlangan maqsadga erishishni kafolatlashga yordam beradi.
O
‘
qitish mazmunini integratsiyasi
– o‘zaro ta’sir, aloqa, bir-biriga o‘tish
jarayoni va natijalari, bilimlar sintezi, faoliyat turlari va iqtidori (qobiliyati) yaxlit bir
tizim deb tushunilishidir. Veterinariya oliy ta’lim muassasalarida o‘quv fanlarini, shu
jumladan ijtimoiy fanlarni tabiiy fanlar bilan, tabiiy fanlarni aniq fanlar bilan, aniq
fanlarni ijtimoiy-gumanitar fanlar, barcha fanlarni veterinariya fanlari bilan bog‘lab
o‘qitishni talab qiladi. Chunki, birinchidan, muammolar yechimi kompleks tadbirlarni
talab qilib, bunga erishish uchun muammoga turli jihatlardan qarash va buning uchun
esa turli fanlardan olingan bilimlar zarur bo‘ladi. Ikkinchidan, oliy ta’limda
veterinariyaga oid tadqiqotchilik kompetensiyalari faqat ma’lum bir fan asosida aks
etmasdan, fanlararo bog‘liqlikda namoyon bo‘ladi. Chunki, bironta fan doirasida uni
to‘liq amalga oshirish mumkin emas. Shu bilan birgalikda turli fanlarni o‘qitish
jarayonida ijodiy izlanishni amalga oshirish imkoniyatlari ham bir xil emas. Ular
fanning o‘ziga xos vazifalari va mazmuni bilan belgilanadi. Masalan, radiobiologiya
kursida talabalar radioaktiv moddalar va ularning tirik organizmga ta’sirini
“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
Volume-53, Issue-2, March -2024
81
o‘rganadilar. Fizkolloid kimyo fanida kimyoviy elementlar, ularning xususiyatlari,
atmosferaga kimyoviy moddalarning chiqarilishi va uning ta’sir qilishi, suvlar, mineral
moddalar va o‘g‘itlar hamda boshqa tabiiy hodisalar haqidagi tushunchalar keltiriladi.
Hayvonlar anatomiyasida tirik organizmlarning atrof-muhit bilan o‘zaro aloqadorligi,
biosfera va boshqalar o’rganiladi. Lotin tili va veterinariya atamalari fanida
uchraydigan chorvachilik va veterinariya sohasidagi so’zlarning ma’nosi, tuzilishi va
boshqa xususiyatlari o’rganiladi.
Demak, veterinariya sohasidagi oliy ta’lim muassasalarida tadqiqotchilik faoliyati
fanlararo xarakterga ega va tadqiqotchilik kompetensiyalari turli xil aspektlarda, ya’ni
lotin tili va veterinariya atamalari, biofizika, hayvonlar anatomiyasi, sohada axborot
komunikatsiya texnolkogiyalari, veterinariya kasb etikasi, lotin tili va farmatsiya
terminologiyasi, hayvonlar morfologiyasi, biologik kimyo, biofizika va radiobiologiya,
biologiya va genetika va boshqa fan yo’nalishlarining o’zaro uyg’unligida
o’zlashtiriladi.
Turli davrlarda fanlararo aloqadorliklar, uning mazmun mohiyati, ta’lim jarayoni
samaradorligini oshirishdagi ahamiyati haqida B.L.Farberman, R.G.Musina,
B.S.Abdullayeva, O.Abduquddusov, N.J.Isaqulova kabi tadqiqotchilar tomonidan
ilmiy izlanishlar olib borilgan.
Tadqiqotchi N.J.Isaqulova esa ta’lim jarayonida fanlar aloqadorligining
ahamiyatini quyidagicha izohlaydi: ta’lim jarayonini tashkil etishda optimal yo’l; dars
mavzusiga turli fanlar yondashadi; darsning qiziqarli tomoni kuchayadi; bir mashg’ulot
davomida o’zlashtirilgan axborotlarning ko’lami kengayadi; turli fanlar yuzasidan
xulosa chiqarish imkoni shakllanadi; mustaqil fikrlashni amalga oshiradi. Xulosa qilib
aytganda, ta’lim sifatini oshirishda fanlararo aloqadorlik pedagogik muammo, prinsip,
metod, muhim samarali vosita bo’lib xizmat qiladi.
Analysis and results
. Talabalarda tadqiqotchilik
kompetensiyalarini
rivojlantirishda o’qitishning yangi texnologiyalari rivojlanishi tez o’zgarayotgan
axborotlashgan jamiyatda internet saytlari, xalqaro ta’limiy aloqalar, ta’lim
muassasalarining yagona axborot fazosi muhim ahamiyatga ega.
Fanlararo ta’lim asosida tadqiqotchilik faoliyati oliy ta’lim muassasalarining
professor-o’qituvchilarini o’quv-tadqiqot masalalariga bir xilda yondashishga
chorlaydi. Shu sababli o’qituvchi nafaqat o’z fani bo’yicha chuqur nazariy bilimga ega
bo’lishi, balki turli uzviy mutaxassislikka oid muammolar topishning zamonaviy
uslublariga ega bo’lishi lozim. Ushbu holat ishimizning mohiyatini bildirdi, chunki,
talabalarning tadqiqotchilik layoqatini asosiy yo’nalishlari rivojlanishini aks ettirish,
ushbu jarayonda umumlashtirilgan ta’lim asosida veterinar mutaxassisi shaxsini
shakllantirishning to’kis jarayoni sifatida veterinariya ta’limi doirasida o’zini samarali
namoyon etishga qodir, kasbiy pedagogik faoliyatning barcha turlarini bajarish
imkoniyatiga ega shaxs tarbiyalanadi.
“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
Volume-53, Issue-2, March -2024
82
Talabalarni tadqiqotchilikka yo’naltirishda muayyan ta’lim jarayonidan
ko’zlangan maqsad hisobga olinadi.
Ta’lim maqsadlarini qo’yishda quyidagi talablarni hisobga olish tavsiya qilinadi:
1.
Mavjud ehtiyoj va muammolarning tahlili maqsadni qo’yishning bosh asosi
bo’lib xizmat qilishi, birinchidan, dastlabki imkoniyatlar, vositalar, ikkinchidan,
zahiralar kabilar;
2.
Maqsadlar muhim muammolarni hal qiladigan darajada dolzarb bo’lishi;
3.
Maqsadlar murakkab, biroq real bo’lishi;
4.
Maqsadlarning aniq (istalgan natijaning aniq darajasi va unga erishish
muddati ko’rsatilgan holda) shakllantirilgan bo’lishi(ularga erishganlikni aniqlash
shuncha oson bo’ladi);
5.
Maqsadlar diagnostik, rag’batlantiruvchi, undovchi xarakterga ega bo’lishi;
6.
Maqsadlar talabaning oldida turgan vazifalariga mos kelishi va yaqin
kelajakdagi rivojlanish doirasida bo’lishi;
7.
Hamkorlikdagi faoliyat maqsadlari uning barcha qatnashchilariga ma’lum,
ular tomonidan tushunilgan va anglangan holda qabul qilingan bo’lishi(bu jamoaviy
faoliyat va maqsadlar birligini talab qiladi);
8.
Kichikroq aniq maqsadlar yirikroq va uzoq muddatli maqsad va intilishlarga
bo’ysungan bo’lishi.
Bu talablar ta’lim maqsadlarining hayotiyligini ta’minlashda muhim masala
sifatida namoyon bo’ladi. Quyidagi masalada biz Sohada raqamli texnologiyasi
fanining yaylov cho'l o'simliklari biologiyasi va cho'llanishni oldini olish fani bilan
aloqasini tadqiq etdik:
Hozirgi kunda talabalar tabiat va jamiyatning o’zaro ta’siri haqida birmuncha
ma’lumotga ega bo’lsalarda, ular matematik muammoli vaziyatlarning miqdoriy tavsifi
bilan, ya’ni, insonning atrof-muhitga ta’sirini hisoblab chiqish bilan qiziqmaydilar.
Ushbu bo’shliqni inson va tabiatning o’zaro ta’siri jarayonlarining miqdoriy
ko’rsatkichlarini hisoblash ishlarini o’quv jarayoniga keng tarzda tatbiq etish bilan
to’ldirish mumkin.
Yaylov cho'l o'simliklari biologiyasi va cho'llanishni oldini olish darsida tegishli
miqdoriy ko’rsatkichlarni olishning samarali usulidan biri – bu muammoli
mazmundagi masalalarni tuzish va yechishdir.
Talabalarda
tadqiqotchilik
kompetensiyalarini
rivojlantirish
jarayonida
matematik ifodalardan foydalanish talabalarning ilmiy dunyoqarashlarini kengaytiradi,
raqamlarni taqqoslash, solishtirishga o’rgatadi hamda bu ularni tejamkorlik ruhida
tarbiyalashga xizmat qiladi. Raqamlar ustida ishlashni xush ko’ruvchi talabalar
faolligini yuqori darajada ta’minlaydi. Tabiiy jarayonlarni baholash va bashoratlash
ko’nikmalarini rivojlantirishda asosiy omil hisoblanadi.
“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
Volume-53, Issue-2, March -2024
83
Aynan tabiiy fanlarda raqamlar ustida eng ko’p ishlanadi va shu bilan birgalikda
ular o’zgaruvchandir. Hozirgi axborotlar hajmi ko’paygan va globallashuv jarayonlari
kuchaygan
bir
davrda
professor-o’qituvchi
talabalarda
tadqiqotchilik
kompetensiyalarini rivojlantirishda ularning turli fanlardan olgan bilim va malaka,
kompetensiyalariga tayanishi, har xil ma’lumotlardan foydalana olishga o’rgatishi
zarur. Bu jarayonda o’quv fanlaridan beriladigan axborotlarni tizimlashtirish, masalaga
majmuali yondashgan holda inson va tabiat o’rtasidagi aloqalarni ochib berish axborot
texnologiyalari bilan fanlararo aloqadorlikda amalga oshiriladi.
Xulosa.
Yuqoridagilarga asoslanib, zamonaviy axborot-kommunikasiya
texnologiyalarining yangi o’quv texnologiyalarini ishlab chiqish uchun o’quv
jarayonini tashkil etish va boshqarishning didaktik tamoyillari, veterinar-mutaxassis
faoliyatining asosiy qoidalari va talabalarning o’ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan
holda o’rganish uchun shaxsga yo’naltirilgan integrativ yondashuvlarga asoslangan
holda barcha kerakli imkoniyatlar mavjud bo’lishi mumkin degan xulosaga kelish
mumkin.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR:
1. Narzieva, N. N. (2023). DEVELOPMENT OF RESEARCH COMPETENCIES IN THE
CONDITIONS OF INTEGRATED EDUCATION IN STUDENTS ON THE BASE OF A
COMPETENT APPROACH.
Thematics Journal of Education
,
8
(Q1).
2. Narzieva, N. N. (2023). DEVELOPMENT OF RESEARCH COMPETENCES OF
VETERINARY
SPECIALISTS
IN
THE
MODERNIZATION
OF
VETERINARY
EDUCATION.
International Journal of Engineering Mathematics (Online)
,
5
(3).
3. Norkuzievna, N. N. (2022). Development Of Research Competences Of Future Veterinary
Specialists In The Process Of Lessons.
Eurasian Journal of Learning and Academic Teaching
,
15
,
41-43.
4. Нарзиева, Н. Н. (2022). СПОРТ ТУРЛАРИ БЎЙИЧА ТРЕНЕР-ЎҚИТУВЧИЛАРНИНГ
ИЖТИМОИЙ-МАДАНИЙ
КОМПЕТЕНТЛИГИНИ
РИВОЖЛАНТИРИШ.
AGROBIOTEXNOLOGIYA VA VETERINARIYA TIBBIYOTI ILMIY
JURNALI
, 980-983.
5. Тургунбоев, А., & Нарзиева, Н. Н. (2022). ЗАРДЎШТИЙЛИКНИНГ ТАЪЛИМ-
ТАРБИЯ
МАНБАИ-“АВЕСТО”
ДАГИ
ВЕТЕРИНАРИЯ
ВА
ЧОРВАЧИЛИК
ТАЛҚИНИ.
AGROBIOTEXNOLOGIYA VA VETERINARIYA TIBBIYOTI ILMIY JURNALI
, 1180-
1183.
6. Norkuzievna, N. N., & Solievna, S. G. (2022). Formation of Students' Research Skills in the
Process of English Lessons.
Texas Journal of Multidisciplinary Studies
,
8
, 141-143.
7. Norkuzievna, N. N., & Solievna, S. G. (2022, March). DEVELOPING RESEARCH SKILLS
ON THE BASIS OF COMPETENT APPROACH TO STUDENTS IN AN INTEGRATED
LEARNING CONDITION. In
E Conference Zone
(pp. 151-154).
8. Turgunboev, A., & Narzieva, N. N. (2022). Zoroastrianism's source of education-
interpretation of veterinary and animal husbandry in" Avesta.
Scientific Journal of
Agrobiotechnology and Veterinary Medicine, ps
, 1180-1183.
9. Narzieva, N., Namazova, U., & Ernazarov, T. (2022). Factors of the development of socio-
cultural competence of history teachers in the process of professional development.
ISJ Theoretical
& Applied Science, 05 (109)
, 171-173.
10. Нарзиева, Н. Н., & Гаппарович, Ҳ. А. ТАЯНЧ КОМПЕТЕНЦИЯЛАР АСОСИДА
ЎҚУВЧИЛАРНИНГ ИЗЛАНИШ, ТАДҚИҚОТ МАДАНИЯТИНИ БОСҚИЧМА-БОСҚИЧ
“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
Volume-53, Issue-2, March -2024
84
ШАКЛЛАНТИРИШ ТЕХНОЛОГИЯСИ.
НАМАНГАН ДАВЛАТ УНИВЕРСИТЕТИ-2021
,
1
,
528.
11. Faxriddinovna, U. G., Norqo'ziyevna, N. N., & Azimovna, M. N. (2020). SINFDAN
TASHQARI O’QISH DARSLARIDA INNOVATSION METODLAR ORQALI ALISHER
NAVOIY
ASARLARINI
O’QUVCHILARGA
O’RGATISH
(1-SINF
MISOLIDA).
Интернаука
,
29
, 55.
12. Hasanovna, S. K., & Nargiza, N. (2019). The advantages of teaching grammar through
games.
Достижения науки и образования
, (6 (47)), 30-31.
13. Нарзиева, Н. Н. (2019). Умумтаълим мактаб ўқувчиларида таянч компетенциялар
асосида тадқиқотчилик кўникмаларини шакллантириш: пед. фан...(PhD) дисс.
Самарқанд:
СамДУ
.
14. Narzieva, N. N. (2019). Formation of research skills in general education school students
based on basic competencies: ped. science...(PhD) diss.
Samarkand: SamDU
.
15. Khusenova, N. I., Fayzieva, F. N., Narzieva, N. N., & Rajabova, G. R. (2019). THE
CONTENT OF TEACHING LISTENING IN ENGLISH AT ELEMENTARY SCHOOL.
In
EUROPEAN RESEARCH: INNOVATION IN SCIENCE, EDUCATION AND TECHNOLOGY
(pp.
45-47).
16.
Нарзиева,
Н.
(2017).
ФОРМИРОВАНИЕ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ
КОМПЕТЕНЦИИ У УЧАЩИХСЯ НА ОСНОВЕ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА.
In
WORLD SCIENCE: PROBLEMS AND INNOVATIONS
(pp. 156-158).
17. Narzieva, N. (2017). Development of Education And Research Activity Profile Class
Students on The Basis of Integrative And Personal Approach, Www.
www. auris-verlag. de
.
18. Рахимов, Б. Х., & Нарзиева, Н. Н. (2016). ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
СОВРЕМЕННОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ. In
Образование через всю жизнь:
непрерывное образование в интересах устойчивого развития
(pp. 356-360).
19. Назарова, Б., Нарзиева, Н., Умаров, Х., Машарипов, К., & Кулахметова, М. (2011).
ФАКТОРЫ,
ВЛИЯЮЩИЕ
НА
ПРОЦЕСС
ФОРМИРОВАНИЯ
НАУЧНОГО
МИРОВОЗЗРЕНИЯ СТУДЕНТОВ.
Педагогические науки
, (1), 147-151.
20. Избасаров, У., Хушназаров, A., & Хамроев, A. (2020). Лечение дерматологических и
гинекологических заболеваний человека и животных.
in Library
,
20
(4), 296-299.
21. Davlatov, R. B., & Khushnazarov, A. K. (2024). Diagnosis and chemoprophylaxis of rabbit
eymeriosis. In
E3S Web of Conferences
(Vol. 480, p. 03020). EDP Sciences.
22. Раимкулов, И., Хушназаров, А., & Эшкораев, А. (2023). Способы кормления кроликов
в современных клетках.
in Library
,
1
(1), 52-57.
23. Эшкораев, А., Хушназаров, А., & Давлатов, Р. (2023). Развитие, эпизотология,
лечение и профилактика эмериоза кроликов.
in Library
,
1
(1), 65-71.
24. Раимкулов, И., Хушназаров, А., Эшкораев, А., & Давлатов, Р. (2023).
Химиопрофилактика эмериоза кроликов.
in Library
,
1
(1), 56-62.
25. Расулов, У., Хушназаров, А., & Давлатов, Р. (2023). Диагностика и эпизоотология
эмериоза кроликов.
in Library
,
1
(2), 366-368.
26. Газнакулов, Т. К., Орипов, А. О., Сафаров, А. А., Хушназаров, А. Х., Давлатов, Р. Б.,
Абдухакимов, Ш., ... & Мавланов, С. (2023). ХС Салимов, МК Бутаев, ЗЭ Рузиев,–
Биохавфсизлик.
27. Хушназаров, А. Х., Райимкулов, И. Х., Эшқораев, А. М., & Давлатов, Р. Б. (2023).
Қуён эймериозининг кимёпрофилактикаси. SCHOLAR, 1(2), 56-62.
28. Khushnazarov, A. K., & Davlatov, R. B. (2023). DIAGNOSTICS OF RABBIT
EMERIOSIS. Journal of new century innovations, 22(3), 72-77.
29. Ergashov, S. I., Xushnazarov, A. X., & Davlatov, R. B. (2023). QUYONLAR
EYMERIOZNI DAVOLASHDA KENG QO ‘LLANILADIGAN PREPARATLAR. Journal of new
century innovations, 22(3), 58-64.
30. Хушназаров, А., & Давлатов, Р. (2023). Қуён эймериозининг тарқалиши ва
патологоанатомик ташҳиси. Library, 1(1), 15-17.
“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
Volume-53, Issue-2, March -2024
85
31. Mustafakulovich, K. S., & Kurbanovna, S. D. (2023). Effect of Aesthetic Categories on
Human Spirituality.
Best Journal of Innovation in Science, Research and Development
,
2
(11), 501-
503.
32. Kurbanovna, S. D., & Mustafakulovich, K. S. (2022). The Role of Aesthetic Culture in
Educational Processes.
Open Access Repository
,
8
(04), 208-210.
33. Vahabov, M. T., Jamolov, L. U., Turgunboev, O., & Suvonova, D. K. (2022). Key Issues
of Development Strategy and Educational Propagation of the New Uzbekistan.
CURRENT
RESEARCH JOURNAL OF PHILOLOGICAL SCIENCES
,
3
(11), 101-109.
34. Kurbanovna, S. D. (2023). GO’ZALIK VA ULUGVORLIK KATEGORIYALARINING
IJTIMOIY-FALSAFIY TAHLILI.
BARQARORLIK VA YETAKCHI TADQIQOTLAR ONLAYN
ILMIY JURNALI
,
3
(10), 96-98.
35. Suvanova, D. (2023). SOCIO-PHILOSOPHICAL ANALYSIS OF THE SIGNIFICANCE
OF RELIGIOUS VALUES IN THE FORMATION OF AESTHETIC CULTURE AMONG YOUNG
PEOPLE.
Евразийский журнал медицинских и естественных наук
,
3
(1 Part 1), 108-115.
36.
Суванова,
Д.
К.
(2021).
СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКИЙ
АНАЛИЗ
ФОРМИРОВАНИЯ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У МОЛОДЕЖИ. In
История,
современное состояние и перспективы инновационного развития науки
(pp. 86-88).
37. Суванова, Д. К. (2020). ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО
СОЗНАНИЯ МОЛОДЕЖИ. In
Научные исследования: проблемы и перспективы
(pp. 206-210).
38. Suvanova, D., & Karoboyev, S. (2023). THE SIGNIFICANCE OF RELIGIOUS VALUES
IN FORMING AESTHETIC CULTURE.
Академические исследования в современной
науке
,
2
(26), 103-108.
39.
Kurbanovna,
S.
D.
(2023).
YOSHLARDA
ESTETIK
MADANIYAT
SHAKLLANISHINING METODOLOGIK MASALALARI.
FINLAND" MODERN SCIENTIFIC
RESEARCH: TOPICAL ISSUES, ACHIEVEMENTS AND INNOVATIONS"
,
14
(1).
40. Мухаммадиев, У. И., Хушназарова, М. И., & Давлатов, Р. Б. (2023). DIAGNOSTICS
AND PROPHYLAXIS OF RABBIT PASTEURELLIOS (LITERATURE ANALYSIS).
41. Хушназаров, А., Райимкулов, И., & Эшқораев, А. (2023). ЗАМОНАВИЙ
КАТАКЛАРДА ҚУЁНЛАРНИ БОҚИШ УСУЛЛАРИ.
Евразийский журнал медицинских и
естественных наук
,
3
(1 Part 2), 52-57.
42. Хушназаров, А. Х., Хушназарова, М. И., & Исоқулова, З. Х. (2023). Эймериоцид
препаратларни қуён эймериозида қўллаш.
Innovative Development in Educational Activities
,
2
(1),
138-143.
43. Khushnazarov, A., Rayimkulov, I., & Eshkoraev, A. (2023). METHODS OF KEEPING
RABBITS IN MODERN CAGES.
Eurasian Journal of Medical and Natural Sciences
,
3
(1 Part 2),
52-57.
44. Khushnazarov, A. K., Khushnazarova, M. I., & Isokulova, Z. K. (2023). EIMERIOCID
DRUGS KUYONG EIMERIOSYS KOLLASH.
Innovative Development in Educational
Activities
,
2
(1), 138-143.
45. Газнакулов, Т. К., Орипов, А. О., Сафаров, А. А., Хушназаров, А. Х., Давлатов, Р. Б.,
& Абдухакимов, Ш. & Мавланов, С.(2023).
ХС Салимов, МК Бутаев, ЗЭ Рузиев,–
Биохавфсизлик
.
46. Khudoyberdievich, K. A., Khushnazarova, M. I., & Isokulova, Z. X. (2022).
PREVALENCE,
DIAGNOSIS,
TREATMENT
AND
PREVENTION
OF
RABBIT
EMERIOSIS.
RESEARCH AND EDUCATION
,
1
(9), 245-249.
47. Давлатов, Р. Б., & Хушназаров, А. Х. (2022). ҚУЁН ЭЙМЕРИОЗИ
ЭПИЗООТОЛОГИЯСИ ДАВОЛАШ ВА ПРОФИЛАКТИКА ЧОРА-ТАДБИРЛАРИ.
AGROBIOTEXNOLOGIYA VA VETERINARIYA TIBBIYOTI ILMIY JURNALI, 181-184.
48. Berdiyevich, D. R., Khudoiyberdi o‘g‘li, K. A., & Ilhomovna, K. M. (2022).
EPIZOOTOLOGY OF EIMERIOSIS (COCCIDIOSIS) OF RABBITS, TREATMENT AND
PREVENTIVE MEASURES. Ann. For. Res, 65(1), 602-607.
“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
Volume-53, Issue-2, March -2024
86
49. Хушназаров, А., & Давлатов, Р. Б. (2022). Quyon eymeriozini davolashda vazuril
preparatining samaradorligi. Library, 22(2), 173-174.
50. Хушназаров, А., & Давлатов, Р. (2022). Пастдарғом ва ургут туманларида қуён
эймериозининг эпизоотик ҳолати. Library, 22(1), 31-32.
51. Хушназаров, А., & Давлатов, Р. (2022). Қуён эймериозини даволашда янги
эймериостатикнинг самарадорлиги. Library, 22(1), 28-29.
52. Давлатов, Р., & Хушназаров, А. (2022). Epizootology of eimeriosis (coccidiosis) of
rabbits, treatment and preventive measures. Library, 22(4), 15.
53. Хушназаров, А., & Давлатов, Р. Б. (2022). Эффективность вазурила при лечении
эймериоза кролика. in Library, 22(2), 173-174.
54. Davlatov, R. B., & Khushnazarov, A. X. (2022). TREATMENT AND PREVENTIVE
MEASURES OF THE EPISOTOLOGY OF RABBIT EMERIOSIS. SCIENTIFIC JOURNAL OF
AGROBIOTECHNOLOGY AND VETERINARY MEDICINE, 181-184.
55. Давлатов, Р., & Хушназаров, А. (2022). Эпизотология эймериоза (кокцидоза)
кроликов, лечение и профилактика. in Library, 22(4).
56. Хушназаров, А., & Давлатов, Р. (2022). Эпизототическая ситуация по эмериозому
кролика в пастдаргомском и ургутском районах. in Library, 22(1), 31-32.
57. Хушназаров, А., & Давлатов, Р. (2022). Эффективность нового эмиериостатического
препарата в лечении эймериоза кроликов. in Library, 22(1), 28-29.
58. Khushnazarov, A., & Davlatov, R. B. (2022). Rabbit eimeriozin in treatment vazuril of the
drug efficiency. Library, 22(2), 173-174.
59. Хушназаров, А. Х. (2022). ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ДАННЫХ ПО
ХИМИОТЕРАПИИ И ХИМИОПРОФИЛАКТИКИ ЭЙМЕРИОЗА КРОЛИКОВ.
PEDAGOGS
jurnali
,
23
(2), 83-86.
60. Худойбердиевич, Х. А., Хушназарова, М. И., & Исоқулова, З. Х. (2022). ҚУЁН
ЭЙМЕРИОЗИНИНГ
ТАРҚАЛИШИ,
ДИАГНОЗИ,
ДАВОЛАШ
ВА
ОЛДИНИ
ОЛИШ.
RESEARCH AND EDUCATION
,
1
(9), 245-249.
61. Хушназаров, А., Хабибулаев, С. Л., Рахматова, У., Орлова, Г. И., Толибова, Ф. Т., &
Хушназарова, М. И. (2022). Защита кроликоферм от эймериоза.
in Library
,
22
(2), 5-8.
62. Хушназаров, А., Хабибулаев, С. Л., Рахматова, У., Орлова, Г. И., Толибова, Ф. Т., &
Хушназарова, М. И. (2022). Защита кроликоферм от эймериоза.
in Library
,
22
(2), 5-8.
63. Khushnazarov, A. X. (2022). OBZOR LITERATURNYX DANNYX PO
KHIMIOTERAPII I KHIMIOPROPHYLAKTIKI EYMEROZA KROLIKOV.
Journal of
PEDAGOGS
,
23
(2), 83-86.
64. Урокова, М., Акрамова, М., & Хушназаров, А. Х. (2021). Эффективные методы
лечения эмериозоза у кроликов.
in Library
,
21
(2), 115-117.
65. Хушназаров, А., Урокова, М., & Курбонова, М. (2021). Защитим кроликов от
эймерий.
in Library
,
21
(1), 44-47.
66. Хушназаров, А. Х., Урокова, М., & Курбонова, М. И. (2021). Quyonlar eymeriozi va
uni oldini olish.
Library
,
21
(2), 126-129.
67. Хушназаров, А., Урокова, М., & Курбонова, М. (2021). Защитим кроликов от
эймерий.
in Library
,
21
(1), 44-47.
67. Хушназаров, А. Х., Урокова, М., & Курбонова, М. И. (2021). Rabbits are eymeriosis
and its prevention.
Library
,
21
(2), 126-129.
69. Urokova, M., Akramova, M., & Khushnazarov, A. X. (2021). Rabbits eimeriozin of
treatment efficient methods.
Library
,
21
(2), 115-117.
70. Урокова, М., Акрамова, М., & Хушназаров, А. Х. (2021). Эффективные методы
лечения эмериозоза у кроликов.
in Library
,
21
(2), 115-117.
71. Хушназаров, А. Х., Урокова, М., & Курбонова, М. И. (2021). Эмериоз кроликов и его
профилактика.
in Library
,
21
(2), 126-129.
72. Khushnazarov, A., Urokova, M., & Kurbonova, M. (2021). Kuyonlarni emeriozdan
asraylik.
Library
,
21
(1), 44-47.
“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
Volume-53, Issue-2, March -2024
87
73. Khushnazarov, A., Urokova, M., & Kurbonova, M. (2021). Kuyonlarni emeriozdan
asraylik.
Library
,
21
(1), 44-47.
74. Избасаров, У., Турдиев, А., Дускулов, В., & Хушназаров, А. (2021). Санитарно-
гигиеническая оценка полов в животноводческих помещениях в условиях жаркого климата.
in
Library
,
21
(1), 214-217.
75. Izbasarov, U., Turdiev, A., Duskulov, V., & Khushnazarov, A. (2021). Sanitary and
hygienic assessment of floors in livestock buildings in a hot climate.
Library
,
21
(1), 214-217.
76. Rajabovna, S. O. (2023, December). OLIY O ‘QUV YURTLARIDA TA’LIM
SAMARADORLIGINI OSHIRISHDA AXBOROT TEXNOLOGIYALARINING O ‘RNI.
In
INTERDISCIPLINE INNOVATION AND SCIENTIFIC RESEARCH CONFERENCE
(Vol. 2, No.
15, pp. 391-393).
77. Rajabovna, S. O. (2023, December). TALABA YOSHLARNI O ‘QITISHDA
ZAMONAVIY TEXNOLOGIYALARNI QO ‘LLASH. In
INTERDISCIPLINE INNOVATION AND
SCIENTIFIC RESEARCH CONFERENCE
(Vol. 2, No. 15, pp. 389-390).
78. Sultanova, O., & Sadullayev, S. (2024). APPLICATION OF MODERN TECHNOLOGIES
IN EDUCATION OF STUDENTS.
Science and innovation
,
3
(B2), 431-433.
79. Sultonova, O. (2022). QISHLOQ YOSHLARINING IJTIMOIY-IQTISODIY AHVOLI
VA UNI YAXSHILASH YO’LLARI.
Journal of Integrated Education and Research
,
1
(2), 127-130.
80. Rajabovna, S. O. (2023). THE PLACE OF THE DIGITAL ECONOMY IN YOUTH
EDUCATION.
Academia Science Repository
,
4
(04), 85-89.
