Том 1 № 3 (2023)

Целью данной статьи является выявление лексической и семантической изменчивости, семантического обогащения и причин исторического развития некоторых глаголов в современном английском языке. Основное внимание уделяется лексико-семантическому развитию глагола «идти, пробираться» в современном английском языке («stīgan» в древнеанглийском языке) и определению факторов их развития.

В статье рассматривается вопрос о заимствовании узбекским языком лексических единиц из русского или через его посредничество из других языков в годы советской власти. В качестве материала для анализа привлечены заимствования, функционирующие в речи представителей старшего поколения, которые были выявлены в результате декодирования интервью, выступлений людей указанного возраста, размещенные на различных сайтах. Выявленные заимствования классифицируются на историзмы (единицы, представляющие собой наименования существовавших ранее предметов, явлений) и архаизмы (единицы, вышедшие из активного употребления в результате замены современными обозначениями).

В данной статье рассматриваются аспекты языковых навыков, которыми должны обладать учителя, правовые основы и образовательная значимость этого в контексте современной образовательной системы. Объясняются возможности учителя, владеющего иностранным языком, особенно английским, для совершенствования знаний и навыков, которые он может передать ученику. Также отмечается значимость инновационного воздействия, которое обладание иностранным языком учителем оказывает на образовательный процесс.

Основной целью данной статьи является исследование значения социолингвистической компетентности в совершенствовании профессиональных навыков будущих учителей иностранных языков. Современная педагогика требует от учителей развития новых навыков. В данной статье ставится задача раскрыть роль и значение общей компетентности и социолингвистической компетентности в профессиональном мастерстве учителя иностранного языка.

В данной статье рассматривается эффективность обучения   одного из современных методов преподавания французского языка кейс-стади. В частности, особое внимание уделяется вопросам формирования навыков принятия решений при обучении иностранному языку у студентов, посредством критического мышления, ситуационного анализа и независимой обратной связи, с использованием метода кейс-стади, предназначенных для решения проблемных ситуаций, основанных на событиях реальной жизни.

В данной статье рассматриваются образы пророков в повести «Непохожее на предыдущее» узбекского писателя Исаджона Султана.

Данная статья посвящена главной героине известного романа современной японской писательницы Саяка Мураты – «Человек минимаркета». Роман принес писательнице огромную популярность и множество литературных премий, одна из которых самая престижная литературная награда в Японии – премия Акутагавы Рюноске. Так как во многом данный роман является автобиографичным и основывается на собственном жизненном опыте Саяка Мураты, ей удалось глубоко раскрыть многие актуальные проблемы современного общества Японии на примере образа главной героини в романе «Человек минимаркета».

В данной статье исследуются приемы запоминания, припоминания, раскрытия духа героя через внутренний монолог, являющийся объектом изображения духа в узбекских романах XX века. В статье рассматриваются вопросы течения сознания, связанные с литературой модернизма. В какой мере модернизм и психология стали объектом образов в узбекской литературе XX века? Были также проанализированы взгляды на течение модернизма и применение психологического анализа и духовных методов в художественной литературе мира и узбекских литературоведов.

В данной статье анализируются формальные и содержательные исследования узбекской поэзии периода независимости. Теоретические критерии, такие как диалектика содержания и формы в узбекской поэзии периода независимости, составляют основную цель статьи. Потому что в современной узбекской поэзии мы можем видеть формальные исследования на примере многих художников. Сделаны выводы о том, что содержание и форма не могут быть отделены друг от друга в узбекской поэзии периода независимости. При написании статьи использовались методы социального, психологического, биографического анализа.

Великий американский публицист, писатель Джек Лондон, основавший уникальную школу творчества в мировой литературе, чьи шедевры читаются непременно. При создании персонажа, особенно в образе Мартина Идена, Джек Лондон исходил из его образа, его жизненного пути, так что, читая произведение, мы знакомимся с Джеком Лондоном через образ Мартина, узнаем, разговариваем с ним, и после прочтения этого произведения писатель становится нашим самым близким другом. В данной статье эти автобиографические факторы были проанализированы и изучены на примерах.