№ 2 (2024) Зарубежная лингвистика и лингводидактика

В данной статье рассматривается влияние поддержки родителей на успехи образованных, способных и талантливых студентов, а также способы повышения интереса студентов к учёбе. Исследование показало, что студенты, получающие поддержку от родителей, чаще всего демонстрируют высокие результаты. Сотрудничество между родителями и учителями способствует улучшению учебных достижений студентов. В статье также анализируются изменения в поведении студентов, которые были стимулированы родительским вниманием, включая их отношение к учёбе и взаимодействие с окружающими.

В данной статье вежливость рассматривается как этнокультурная коммуникативная категория. Речевой акт, направленный на достижение конкретных коммуникативных целей, используется как стратегический инструмент для решения общих коммуникативных задач. Успех и эффективность межкультурного сотрудничества зависят не только от знания языка, но и от понимания культуры, традиций, ценностей и обычаев народа. Эта статья подчеркивает, что глубокое понимание мировоззрения носителей других языков также является ключевым фактором успешной межкультурной коммуникации.

В данной статье исследуется роль антропоцентризма в современной лингвистике, покрывая разнообразные аспекты изучения языка. Автор начинает с определения антропоцентризма и его предпосылок, затем углубляется в его значение в различных лингвистических дисциплинах. В контексте человеческой уникальности анализируются последствия лингвистического структурализма и универсализма, постулируемые теориями универсальной грамматики. Рассматриваются также теории овладения языком и их основы в когнитивной лингвистике.

Исследование превышает границы традиционных подходов, включая экологическую лингвистику, и изучает язык в контексте взаимодействия с окружающей средой. Проанализированы языковые взаимодействия в экосистемах, лингвистическая относительность, культурная экология и влияние социолингвистики на понимание языковых различий.

Кроме того, рассмотрены последствия антропоцентрических тенденций в лингвистике, включая методологические подходы, этические вопросы и необходимость сохранения языкового разнообразия. Освещены будущие направления исследований, потенциальные проблемы и практическое применение антропоцентрических парадигм в сфере защиты уязвимых языков, взаимодействия человека с машинами и анализа городских языковых ландшафтов.

В заключение статья подводит итоги, подчеркивая сложную роль антропоцентризма в лингвистических дисциплинах, обогащая лингвистический дискурс и освещая сложное взаимодействие между языком, культурой и обществом.

В данной статье описаны научно-обоснованные методические рекомендации для будущих учителей немецкого языка, направленные на улучшение навыков понимания прочитанного и снятия напряжения в процессе чтения и понимания, а также на оптимальное распределение времени, использование преимуществ наглядных материалов и разнообразных типов текстов в организации урока.

Среди многочисленных факторов, способствующих процессу глобализации, значительную роль играет обогащение словарного запаса языков. Кроме того, в этом процессе важное место занимают социально-политические и культурные факторы, а также речь известных личностей, включая поэтов, писателей и политических деятелей.

Данная статья осуществляет системное исследование роли социально-политических и культурных изменений, произошедших в истории англоязычных стран, в обогащении словарного запаса английского языка, а также влияния произведений известных поэтов и писателей. Кроме того, авторы статьи отмечают важность заимствованных слов из других языков и изменений в семантической структуре существующих слов.

В статье применялись различные методы анализа, такие как сравнительные, структурные и контекстуальные методы, а также моделирование исторических и деривационных связей для изучения изменений в семантической структуре существующих слов.

Роль выдающихся писателей и политических деятелей Англии и Америки в эпоху Новой Англии в обогащении и развитии лексического состава английского литературного языка демонстрируется на конкретных лингвистических примерах.

В результате проведенного исследования подробно рассматриваются факторы, оказавшие значительное влияние на обогащение словарного состава английского языка как количественно, так и качественно. Данные факты отражаются с помощью языковых материалов, подкрепленных конкретными примерами. Исследуемые в статье факторы классифицируются на экстралингвистические и интралингвистические, причем этот процесс также основан на конкретных языковых примерах.

Анафорические отношения играют важную роль в обеспечении связности текста. Традиционно анафора рассматривалась со структуралистских позиций и толковалась как одно из средств языковой экономии. Применение современных теорий, включая теорию дискурсивной памяти, позволяет осмыслить функциональный потенциал анафоры как в аспекте структурирования текста и обеспечения его когезии, так и в контексте реализации дискурсивной стратегии акцентирования важного содержания и привлечения к нему внимания. В данной статье представлены и проанализированы основные этапы развития теоретических взглядов на сущность анафоры и смежных с ней явлений (катафоры, дейксиса). В результате этого установлено, что анафорические отношения следует рассматривать как средство поддержания дискурсивной памяти и установления дискурсивного фокуса.

В статье представлены отзывы и рекомендации относительно методов, приемов и технологий, которые важно использовать при отборе, анализе и усвоении текстов учащимися с целью повышения чувства национальной гордости в процессе обучения по предмету "Воспитание" на основе логического мышления.

Интертекстуальность считается неотъемлемым свойством текста, в особенности художественного. Отсылки к прецедентному тексту могут быть разнообразными (цитата, аллюзия, пародия и т.д.). В данной статье на примере рассказа Дж.Д.Сэлинджера "Rise High the Roof Beams, Carpenters" исследуются механизмы интертекстуальной отсылки к прецедентному тексту через использование пародии. Прецедентный текст, представленный евангельской притчей, рассматривается как когнитивная структура знания, хранящаяся в памяти читателя и актуализируемая при помощи пародии. В статье проанализированы элементы, позволяющие идентифицировать прецедентный текст, рассмотрены трансформации, которые он претерпевает в рамках пародийного переосмысления, а также определены характеристики прецедентного текста как когнитивной структуры знаний.