Том 2 № 2 (2024)

В данной статье рассматривается значение профессиональной речи для юридической практики, которая является ключевым элементом деловой компетенции юриста. Юридическая деятельность создаёт условия, требующие продуманного решения в процессе межличностного общения, что делает развитие речевых навыков неотъемлемой частью профессионального роста юристов. В статье анализируются особенности профессиональной речи юристов, включая необходимость усовершенствования речевых навыков, редактирования диалогов и организации бесед, с точки зрения лингвистики.

В данной статье анализируется вклад нейролингвистических исследований в лингвистику и методику преподавания иностранных языков, особенно в контексте формирования речевого общения. Применение знаний из нейропсихологии, психолингвистики и нейролингвистики в педагогике позволяет разрабатывать эффективные новые методы обучения. Исследования показывают, что современные методы могут сократить время, необходимое для изучения иностранного языка, по сравнению с традиционными методами, минимум в десять раз. Это делает их особенно ценными для специалистов, которым необходимо освоить иностранный язык без отрыва от основной деятельности, обеспечивая быстрое и эффективное развитие речевых навыков.

В данной статье анализируется возможность использования рефлексивного подхода к формированию у учащихся навыков решения задач по химии. В его основе лежит механизм формирования у учащихся навыков решения задач и значение использования рефлексивного подхода в их усвоении.

В данной статье рассматривается влияние поддержки родителей на успехи образованных, способных и талантливых студентов, а также способы повышения интереса студентов к учёбе. Исследование показало, что студенты, получающие поддержку от родителей, чаще всего демонстрируют высокие результаты. Сотрудничество между родителями и учителями способствует улучшению учебных достижений студентов. В статье также анализируются изменения в поведении студентов, которые были стимулированы родительским вниманием, включая их отношение к учёбе и взаимодействие с окружающими.

В данной статье вежливость рассматривается как этнокультурная коммуникативная категория. Речевой акт, направленный на достижение конкретных коммуникативных целей, используется как стратегический инструмент для решения общих коммуникативных задач. Успех и эффективность межкультурного сотрудничества зависят не только от знания языка, но и от понимания культуры, традиций, ценностей и обычаев народа. Эта статья подчеркивает, что глубокое понимание мировоззрения носителей других языков также является ключевым фактором успешной межкультурной коммуникации.

В данной статье исследуется роль антропоцентризма в современной лингвистике, покрывая разнообразные аспекты изучения языка. Автор начинает с определения антропоцентризма и его предпосылок, затем углубляется в его значение в различных лингвистических дисциплинах. В контексте человеческой уникальности анализируются последствия лингвистического структурализма и универсализма, постулируемые теориями универсальной грамматики. Рассматриваются также теории овладения языком и их основы в когнитивной лингвистике.

Исследование превышает границы традиционных подходов, включая экологическую лингвистику, и изучает язык в контексте взаимодействия с окружающей средой. Проанализированы языковые взаимодействия в экосистемах, лингвистическая относительность, культурная экология и влияние социолингвистики на понимание языковых различий.

Кроме того, рассмотрены последствия антропоцентрических тенденций в лингвистике, включая методологические подходы, этические вопросы и необходимость сохранения языкового разнообразия. Освещены будущие направления исследований, потенциальные проблемы и практическое применение антропоцентрических парадигм в сфере защиты уязвимых языков, взаимодействия человека с машинами и анализа городских языковых ландшафтов.

В заключение статья подводит итоги, подчеркивая сложную роль антропоцентризма в лингвистических дисциплинах, обогащая лингвистический дискурс и освещая сложное взаимодействие между языком, культурой и обществом.

В данной статье описаны научно-обоснованные методические рекомендации для будущих учителей немецкого языка, направленные на улучшение навыков понимания прочитанного и снятия напряжения в процессе чтения и понимания, а также на оптимальное распределение времени, использование преимуществ наглядных материалов и разнообразных типов текстов в организации урока.

В данной работе основной целью является изучение особенностей и закономерностей построения предложений английского и узбекского языков, выявление их сходств и различий, а также их сравнительный анализ с когнитивно-грамматической точки зрения. Одним из ключевых аспектов исследования синтаксическо-семантической и структурной организации языков является проведение сравнительного анализа. При таком исследовании необходимо на примерах родственных и неродственных языков определить структурные и семантические особенности предложений.

В статье анализируется теория языка в рамках функциональной лингвистики и лингвопрагматического подхода. Этот подход включает создание нескольких источников для сбора достоверной информации, ориентированных на разработку уроков с учётом конкретной коммуникативной ситуации, а также различных социальных контекстов и культур. Среди методов сбора данных выделяются анализ аутентичной речи (разговорный анализ) и использование электронных языковых корпусов.

Данная статья рассматривает важность изучения предлогов в процессе освоения английского языка. С помощью анализа различных источников и педагогического опыта подчеркивается значимость правильного применения предлогов для обеспечения грамматической точности, связности высказывания и понимания контекста. В статье обсуждаются стратегии обучения, направленные на эффективное усвоение предлогов, включая использование упражнений, игр и контекстуального обучения.

В ходе нашего исследования мы уделили особое внимание категории аспектуальности и, прежде всего, постарались определить, существует ли морфологическая категория типов глаголов в английском и узбекском языках. При исследовании значения глагола достичь намеченной цели можно, лишь обращаясь не только к грамматически образованным категориальным единицам, но и ко всем языковым средствам, выражающим аспектуальность. Именно поэтому возникли конкретные теории и подходы аспектуальности, основанные на составе определенного языка.

В данной статье анализируются английские и узбекские фразеологические единицы, описывающие различные эмоции человека, такие как радость, гнев, волнение, страх и т.д. Автор делит примеры фразеологических единиц на положительные и отрицательные эмоции, описываемые в их семантике. Теоретическая часть статьи подкрепляется многочисленными примерами. Примеры взяты из англо-русского фразеологического словаря А.В. Кунина и узбекско-русского фразеологического словаря М. Садиковой, а также из русских произведений художественной литературы.

В статье проводится анализ роли топонимов во французских СМИ и стилистических методов, используемых в медиатекстах для воздействия на аудиторию. Рассматривается различение топонимов на официальные и неофициальные.

Статья посвящена лексическим явлениям, в частности, меронимическим отношениям, которые представляют собой новые взаимоотношения значений слов с их семантическими полями в языкознании. Основу исследования составляют семантические и лексические, а также прагматические особенности этих отношений, исследуемых на примере узбекского и английского языков. В статье проведен практический анализ меронимических слов в обоих языках, их дифференциации и различий, с целью определения, равны ли меронимические признаки этих языков. Также рассматриваются способы, с помощью которых слова в обоих языках выражают меронимию, обозначая языковые и внелингвистические характеристики, а также взаимосвязи в смысловых значениях и стилистической окраске.

В данной статье основное внимание уделяется контексту и семантическим аспектам использования английских заимствований в узбекском политическом дискурсе. Каждый английский политический термин иллюстрируется примерами. Особое внимание посвящено контекстам употребления, исторической этимологии и этнолингвистическим аспектам таких заимствованных слов, как «холокост», «марафон партийных собраний» и «праймериз».

В этой статье исследуются когнитивные модели многозначности, которые объясняют, как множественные значения лингвистических терминов структурируются и понимаются. С использованием методов категоризации и метафорического расширения статья подчеркивает сложность языка и процессов познания.

В данной научной статье отражены роль и значение концепта в лингвистике, его трактовка в жизни людей, а также, отражение концепта смерти в мусульманских странах. Отражение концепции смерти в английской и узбекской культуре в исламе и в деяниях священной книги Корана.

В данной статье анализируется наука этнолингвистика и ее теоретические основы. Показана важность изучения связей этнолингвистики и языкознания, их взаимообусловленности, взаимосвязи культуры и языка.

В данной статье представлены сведения об этапах развития терминологии как отрасли, основывающейся на разработке специализированного понятийного аппарата различных дисциплин. Основной инструмент структурирования и систематизации этого понятийного аппарата — специальный терминологический словарь, который представляет собой центральный элемент в изучении терминологии. Статья подчеркивает, что в современном научном и языковом контексте роль терминологии постоянно возрастает, однако развитие терминографии не всегда успевает за быстрым прогрессом различных научных областей, что ставит под угрозу адекватность и актуальность терминологических баз данных.

В данной статье рассматриваются явления интерференции в сравнительной лингвистике, исследуются их влияние на овладение языком, общение и языковые отношения. Он исследует механизмы интерференции, предлагает решения и подчеркивает значение для сравнительной лингвистики. Изучение интерференции помогает выявить проблемы с произношением, грамматикой, словарным запасом и моделями речи. Это также способствует пониманию языковых контактов, усилий по сохранению и языковой типологии. Продолжающиеся исследования и сотрудничество имеют решающее значение для решения проблем, связанных с помехами при изучении языка.

Эта статья погружается в сложную сферу семантики цвета, с особым вниманием к лексическим различиям и их сравнительному анализу в английском, узбекском и русском языках. Освещается значение языковой картины мира для понимания национального менталитета и роль цветовых терминов в этом процессе. Цель исследования — сравнить цветовую лексику этих языков, обнаружить структурные и семантические сходства и различия. Важность данного исследования обусловлена его междисциплинарным подходом, сочетающим сравнительное языкознание и лингвокультурологию, что предоставляет новый взгляд на вопросы, связанные с цветовой терминологией. Рассматриваются группы цветообозначений, их роль в повседневной жизни, выразительность и отражение духовной и материальной культуры народа. Задача состоит в углублении понимания вклада цветовой лексики в формирование знаний и опыта человека, передаваемого через язык.

История всех классовых обществ наполнена рассказами о войнах, вторжениях и грабежах между государствами, что особенно наглядно демонстрируется на примере многовековой истории народов Центральной Азии. Существует несколько письменных источников, отражающих кровопролитные конфликты народов Центральной Азии, включая узбекских, таджикских, туркменских, кыргызских, каракалпакских и других. Большинство этих источников, созданных в XIX веке, содержит множество слов и терминов, связанных с военным делом и его различными аспектами. В данной статье мы кратко рассмотрим их историю и значение.

Русский язык имеет долгую и богатую историю, со своим собственным уникальным словарным запасом, грамматикой и стилем выражения. Как и в случае с любым развитым языком, русская лексикография на протяжении веков создавала многочисленные словари для документирования и определения языка. Существует несколько основных типов лингвистических словарей, созданных для русского языка, каждый из которых служит своей цели. В этой статье будут рассмотрены и описаны основные словарные категории и то, как они способствуют нашему пониманию русского языка.

В данной статье рассматривается явление табу, причины его возникновения, научные взгляды на табу, различия между табу и запретом, а также функции табу.

В статье рассматривается теория вариативности в лингвистике, а также изучаются происхождение и способы преодоления вариативности в терминологии. Авторы анализируют фонетические, морфологические и лексические варианты терминов, используемых в государственном управлении, применяя лингвистические методы для их исследования.

В данной статье автор представляет классификацию паремий, связанных с темой гостеприимства, разработанную с целью систематизации изучаемых единиц. Этот материал предоставляет основу для глубокого анализа культурных, социальных и психологических аспектов гостеприимства. При разработке данной классификации автор уделил особое внимание организации структуры как иерархически, так и тематически. Классификация паремий о гостеприимстве в английском и русском языках основана на выделении пяти ключевых тематических блоков, отражающих основные аспекты гостеприимства.

Английские народные сказки выделяются среди сказочного наследия других народов своей относительной простотой структуры, наиболее распространены среди них односюжетные произведения. В данной статье осуществляется анализ вступления и начальной части английских народных сказок, исследуется их уникальность. На примерах демонстрируется, как в английских народных сказках используются начальные фрагменты.

В статье рассмотрены функционально-семантические особенности отрицательных слов в немецком и узбекском языках и их правильное употребление в речевом процессе.

В статье исследуется важнейшая роль дипломатии в современных международных отношениях. Это подчеркивает, как государства и правительства участвуют в дипломатических усилиях по решению глобальных проблем, укреплению сотрудничества и продвижению общих интересов. Посредством диалога, разрешения конфликтов, представительства и культурного обмена дипломаты преодолевают сложности дипломатии, чтобы способствовать миру и стабильности. В статье освещаются заметные достижения в дипломатии, включая переговоры по мирным договорам, соглашениям о контроле над вооружениями и инициативам международного сотрудничества. Он подчеркивает важность дипломатических условий и протоколов для облегчения эффективного общения и переговоров между странами. В заключение в статье подчеркивается, что дипломатия необходима для управления международными взаимодействиями и достижения общих целей в нашем взаимосвязанном мире.

Среди многочисленных факторов, способствующих процессу глобализации, значительную роль играет обогащение словарного запаса языков. Кроме того, в этом процессе важное место занимают социально-политические и культурные факторы, а также речь известных личностей, включая поэтов, писателей и политических деятелей.

Данная статья осуществляет системное исследование роли социально-политических и культурных изменений, произошедших в истории англоязычных стран, в обогащении словарного запаса английского языка, а также влияния произведений известных поэтов и писателей. Кроме того, авторы статьи отмечают важность заимствованных слов из других языков и изменений в семантической структуре существующих слов.

В статье применялись различные методы анализа, такие как сравнительные, структурные и контекстуальные методы, а также моделирование исторических и деривационных связей для изучения изменений в семантической структуре существующих слов.

Роль выдающихся писателей и политических деятелей Англии и Америки в эпоху Новой Англии в обогащении и развитии лексического состава английского литературного языка демонстрируется на конкретных лингвистических примерах.

В результате проведенного исследования подробно рассматриваются факторы, оказавшие значительное влияние на обогащение словарного состава английского языка как количественно, так и качественно. Данные факты отражаются с помощью языковых материалов, подкрепленных конкретными примерами. Исследуемые в статье факторы классифицируются на экстралингвистические и интралингвистические, причем этот процесс также основан на конкретных языковых примерах.

Анафорические отношения играют важную роль в обеспечении связности текста. Традиционно анафора рассматривалась со структуралистских позиций и толковалась как одно из средств языковой экономии. Применение современных теорий, включая теорию дискурсивной памяти, позволяет осмыслить функциональный потенциал анафоры как в аспекте структурирования текста и обеспечения его когезии, так и в контексте реализации дискурсивной стратегии акцентирования важного содержания и привлечения к нему внимания. В данной статье представлены и проанализированы основные этапы развития теоретических взглядов на сущность анафоры и смежных с ней явлений (катафоры, дейксиса). В результате этого установлено, что анафорические отношения следует рассматривать как средство поддержания дискурсивной памяти и установления дискурсивного фокуса.

В настоящее время существует множество методов и требований к обучению синхронному переводу. Эти методы служат средством обмена знаниями между преподавателями и учащимися, способствуя применению полученных знаний на практике. Существует несколько методов обучения синхронному переводу, которые все направлены на расширение кругозора студентов. Эти методы широко используются во всем мире, и многие ученые продолжают проводить научные исследования в этой области, поскольку потребность в таких переводчиках растет с каждым днем.

В данной статье рассмотрена роль культуры в переводе фразеологизмов, связанных с миром искусства, а также подходы и методики перевода художественной терминологии. Культурные коды служат двойной цели: с одной стороны, они закрепляют в языке систему взглядов и представлений, а с другой – создают связи между материальным и духовным аспектами мира. Изучение фразеологии, выражений и терминов в узбекском и английском языках позволяет выявить как общие, так и уникальные особенности, характерные для репрезентации различных аспектов мира в языковом сознании. Это также демонстрирует изменчивый характер языковых стереотипов и символов.

Статья посвящена анализу художественного перевода дисфемизмов и рассматривает такие приемы перевода, как выбор аналога, лексические дополнения, калька, транскрипция, перифраз, конкретизация, обобщение (генерализация) и модуляция. Каждый из этих методов используется для перевода дисфемизмов в художественных текстах, и в статье делаются научные выводы на их основе. В статье представлены теоретические основы и мнения из исследовательских работ. Целью исследования является анализ эффективности использования дисфемических единиц в русских и узбекских переводах и определение наиболее подходящего метода перевода дисфемизмов.

В статье анализируются особенности мужской и женской речи гидов-переводчиков. Гендерная идентичность переводчика привлекла внимание лингвистов начиная с последних десятилетий XX века. Гендерный аспект становится все более значимым в лингвистических исследованиях, что способствовало развитию нового научного направления — гендерной лингвистики.

Данная статья посвящена краткому обзору когнитивной психологии, которая является одним из относительно молодых, но прогрессивных и популярных направлений психологической науки. Когнитивная психология изучает когнитивные процессы человеческой психики, такие как чувства, внимание, память, воображение, логическое мышление, представление информации и способность принимать решения. Это направление ориентировано на деятельность сознания и процесс познания, при этом ключевую роль играют внутренние когнитивные схемы и деятельность организма, участвующие в познавательном процессе.

В данной статье приведены примеры методов интенсивного обучения и методики их реализации на курсах повышения непрерывной профессиональной квалификации учителей начальных классов.

Данная статья направлена на совершенствование профессионально-методической подготовки студентов по предмету “Методика преподавания родного языка”.

Статья подчеркивает актуальность формирования и развития коммуникативных и организаторских способностей у молодежи как важного аспекта подготовки будущих ученых. Результаты проведенных исследований выявили необходимость развития указанных навыков среди молодежи. Основные характеристики развития коммуникативных навыков были сформулированы в ходе исследования. В настоящее время человеческое общение представляет собой сложную и многогранную деятельность, требующую определенных навыков и умений независимо от возраста и социального статуса. Высокий уровень развития коммуникативных навыков играет ключевую роль в формировании коммуникативной компетентности человека, что является важным условием успешной адаптации в социальной среде. Исследование также показывает, что эффективным методом повышения коммуникативных навыков является вовлечение молодежи в различные коммуникативные пространства и ситуации.

В статье изложены методики обучения теме “Растяжения и сжатия”, а также подчеркивается их значимость для изучения технических дисциплин. Авторы предлагают рекомендуемую методику преподавания этой темы и демонстрируют примеры из реальной жизни. Также представлены результаты сравнительного анализа литературных источников по данной проблематике. В статье обсуждаются вопросы, связанные с растяжением и сжатием.

В данной статье анализируется ключевая роль прагматической компетентности в профессиональном образовании переводчиков, подчёркивается её важность для эффективной коммуникации и достижения коммуникативных целей в профессиональной среде. Исследование выявляет существующий разрыв между теоретическими знаниями и практическими навыками студентов-переводчиков и обосновывает необходимость комплексного подхода в развитии переводческой компетентности, включающей базовые и прагматические компоненты. Особое внимание уделяется прагматическому аспекту компетентности, который объединяет лингвистические, социокультурные и стратегические навыки, необходимые для эффективного воздействия на коммуникацию. В статье представлены педагогические методы и условия, необходимые для формирования прагматической компетентности, включающей понимание коммуникативной значимости языковых средств и их адаптивное применение в реальных коммуникативных сценариях. Конечная цель - подготовить будущих переводчиков к навигации и адаптации в нюансах профессионального взаимодействия, повышая тем самым эффективность их роли в межкультурной коммуникации.

В этой статье рассматриваются представления и барьеры, связанные с интеграцией информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в классах английского языка как иностранного (EFL). Изучая восприятие преподавателей и учащихся, а также препятствия, возникающие при использовании ИКТ для изучения языка и преподавания, это исследование призвано пролить свет на проблемы и возможности, которые открывает интеграция технологий в образование EFL. Это исследование, посвященное изучению представлений и барьеров на пути интеграции ИКТ для изучения языка и преподавания в классах EFL, направлено на информирование преподавателей, политиков и заинтересованных сторон о возможностях и проблемах, связанных с использованием технологий для улучшения результатов языкового обучения.

В данной статье исследуются эффективные подходы к обучению письму в нефилологических вузах с ориентацией на английский язык. Целью исследования является предоставление преподавателям практические стратегии и соображения, которые могут улучшить процесс обучения письму. Опираясь на передовой опыт и исследования в этой области, в статье представлен ряд методов, в том числе семинары по письму, подлинное вовлечение аудитории, практика рефлексивного письма, мультимодальные подходы, индивидуальное обучение, а также культурные и лингвистические соображения. В нем также подчеркивается важность достоверной оценки, написания всей учебной программы, пересмотра и повторяющегося письма, культурных и глобальных перспектив, а также постоянного профессионального развития преподавателей. Реализуя эти подходы, преподаватели могут создать динамичную и ориентированную на учащихся учебную программу по письму, которая способствует развитию навыков, критического мышления и эффективного общения на английском языке.

 Данная статья посвящена методическим аспектам обучения чтению на уроках английского языка, с углубленным рассмотрением этой проблемы. В ней выдвигается предположение о том, что использование английских текстов на уроках способствует более эффективному освоению языка. Однако, развитие навыков чтения в профессиональной сфере изучено недостаточно. В статье приводятся результаты научных исследований и ожидаемые пользы от использования англоязычных текстов в профессиональном обучении английскому языку.

Смешанное обучение сочетает традиционные методы преподавания в классе с использованием онлайн-ресурсов и инструментов, направленных на повышение качества обучения. Этот подход обеспечивает гибкость в темпе обучения, индивидуализированные траектории обучения и увеличение вовлеченности студентов. Смешанное обучение объединяет эффективные методики традиционного и электронного обучения, предоставляя безграничные возможности для каждого человека с использованием технологий. Исследования подтверждают его эффективность в достижении лучших результатов и выполнении образовательных целей.

В данной статье анализируется эффективность активных методов обучения при изучении терминологии пищевых технологий на занятиях по английскому языку как второму языку. Традиционные лекционные методы зачастую не способны заинтересовать студентов и обеспечить их удержание на длительный срок. Исследование направлено на оценку влияния применения интерактивных видов деятельности, таких как ролевые игры, симуляции и проектное обучение, на усвоение лексики студентами и глубину понимания пищевых технологий. Применяется методика сравнения результатов до и после внедрения данных подходов для оценки улучшения словарного запаса и отношения студентов к использованным методам обучения. Ожидается, что результаты покажут преимущества активных методов в повышении словарного запаса и создании более мотивирующей обучающей среды в области пищевых технологий для изучающих английский как второй язык.

В статье предпринята попытка проанализировать значение самостоятельной работы студентов вузов в современной образовательной среде как фактора формирования профессиональных компетенций. Также рассматривается работа по повышению ее эффективности в контексте кредитно-модульной системы образования.

В статье представлены отзывы и рекомендации относительно методов, приемов и технологий, которые важно использовать при отборе, анализе и усвоении текстов учащимися с целью повышения чувства национальной гордости в процессе обучения по предмету "Воспитание" на основе логического мышления.

В данной статье представлен анализ трагедии Шекспира «Макбет» на основе выдающихся источников, а также приведены интересные факты о главном персонаже. Автор исследует реальные черты женских характеров Елизаветинской эпохи, показывая, что в те времена женщины имели ограниченные права и возможности, сосредотачиваясь на письме и образовании. Эпоха Возрождения, ознаменовавшаяся расцветом литературы, также проливает свет на новые идеи и взгляды того времени.

В данной статье рассматривается специфика понятий покровительства и щедрости в контексте бинарной оппозиции добра и зла. С течением времени эти лексемы, включая их нераздельность, отражались в актуальности анализа и вызывали интерес ученых, исследующих их с одними и теми же содержательными компонентами, но в различных культурных и ментальных контекстах.

В статье рассматривается роман в стихах «Евгений Онегин» в многоязычном мире, подчёркивается влияние Пушкина А.С. на мировую литературу и культурное разнообразие. Статья подчеркивает важность произведения Пушкина А.С. как культурного феномена, способствующего обогащению и разнообразию литературного и культурного наследия в полилингвальном мире.

В статье исследуется тема «маленького человека» в произведениях Людмилы Петрушевской. Также анализируются и определяются ключевые черты «маленького человека» нового тысячелетия, то, как он трансформировался на протяжении времени, какие свойства приобрел.

Русский писатель корейского происхождения Анатолий Андреевич Ким вошел в литературный мир в 1970-е годы, когда в самиздате распространялись рассказы и произведения А. Солженицына "Раковый корпус" и "В круге первом", роман А. Платонова "Чевенгур", переводы Фолкнера и Кафки. Это был период, когда изучение нравственной сферы в литературе стало главным, а диапазон выразительных средств в советской литературе значительно расширился; именно в этой атмосфере формировалась творческая личность А. Кима.

В данной статье описывается художественная интерпретация личности Алишера Навои в романе "Навои" Айбека и в повести "Сад жизни" Л.Г. Бать. Литературное, философское, научное наследие Алишера Навои явилось закономерным продолжением того, что было создано до него пытливым человеческим умом на Востоке, прежде всего и больше всего на его родине. Навои внес немалую долю в сокровищницу культуры народов Центральной Азии. Величие Навои в том, что он старался ответить на запросы своей эпохи с передовых, прогрессивных позиций.

Пословицы - это богатый и культурно значимый аспект языка, который дает представление о ценностях, верованиях и традициях общества. В этом эссе мы рассмотрим особенности перевода пословиц как в английском, так и в узбекском языках. Транзакционные особенности относятся к тому, как пословицы используются в общении для передачи сообщений, обмена мудростью и установления связей между отдельными людьми или группами. Изучая, как функционируют пословицы в английском и узбекском языках, мы можем глубже понять ту роль, которую они играют в повседневных взаимодействиях, и культурные нюансы, которые они отражают.

В данной статье рассматривается уникальный вклад Факири в узбекскую литературу колониальной эпохи, отмечая, что его творчество представляет собой значимое новшество и восполняет критический пробел с помощью своего наследия и романтического духа. В конце XIX и начале XX веков Шахрисабз стал местом жизни и творчества нескольких поэтов и писателей, среди которых выделяются такие замечательные литераторы, как Мирза Умрбаки Шахрисабзий-Самарканди (1878-1957), Файзуллахходжа Равнакий (1892-1978) и Исмаилхан Факири-Шахрисабзий. Особое внимание уделяется тому, что литературное наследие Исмаилхана Факири обладает значительной ценностью и его произведения заслуживают внимания литературного сообщества.

Интертекстуальность считается неотъемлемым свойством текста, в особенности художественного. Отсылки к прецедентному тексту могут быть разнообразными (цитата, аллюзия, пародия и т.д.). В данной статье на примере рассказа Дж.Д.Сэлинджера "Rise High the Roof Beams, Carpenters" исследуются механизмы интертекстуальной отсылки к прецедентному тексту через использование пародии. Прецедентный текст, представленный евангельской притчей, рассматривается как когнитивная структура знания, хранящаяся в памяти читателя и актуализируемая при помощи пародии. В статье проанализированы элементы, позволяющие идентифицировать прецедентный текст, рассмотрены трансформации, которые он претерпевает в рамках пародийного переосмысления, а также определены характеристики прецедентного текста как когнитивной структуры знаний.

В данной статье анализируются проблемы учащихся с ограниченным или прерванным формальным образованием (SLIFE), включая лексические и культурные трудности, а также влияние семейных проблем и низких ожиданий на их образовательный процесс. Обсуждаются стратегии для улучшения обучения SLIFE, в том числе культурно-адаптивное преподавание и использование таких подходов, как "Интеркультурная коммуникационная модель" и "Модель взаимно адаптивного обучения". Также предлагаются методы индивидуализированного обучения, расширение доступа к образовательным ресурсам и укрепление связей с учащимися и их семьями для создания поддерживающей обучающей среды, что поможет SLIFE достигнуть успеха наравне с сверстниками, получившими формальное образование.