В статье говорится о проблемах повышения качества образования сегодня, идеях и соображениях по их устранению и определению будущего, в том числе о проблемах совершенствования образовательных программ, проектирования образовательной деятельности, подготовки педагогов.
В настоящее время образование сталкивается с вызовами и требует структурных реформ.
Реформы в области образования должны охватывать все аспекты образовательного процесса, и эти реформы требуют планов управления образованием, определения политики подготовки учителей и использования новых Интернет-технологии. Использование информационно-коммуникационных технологий окажет большое влияние на всю образовательную деятельность в результате использования цифровых технологий
У больных ИБЛ отмечается разнонаправленные изменения в продукции цитокинов в зависимости от стадии заболевания. Острый период заболевания сопровождается выраженным увеличением цитокина IL-8, а подострый период—изменения цитокина IL-12.
В данной статье, согласно анализу современных тенденций и проблем развития образования, особое внимание уделяется образовательному аспекту образовательного содержания отечественных и зарубежных вузов. Высокие требования предъявляются не только к профессиональной подготовке любого специалиста, но и к его духовно-нравственному облику, отношению к коллегам, обществу и окружающей среде.
В статье рассматривается актуальная задача сегодняшнего дня - использовать социально-экономическую, историческую, духовную жизнь наших людей, их жизненные сферы, а также более эффективно использовать универсальные идеи в воспитании подрастающего поколения.
В статье анализируются успехи, достигнутые в области цифровизации в системе дошкольного, общего среднего и высшего образования в нашей стране и развитых странах мира. В настоящее время изучены работы и возможности в этой области.
В данной статье представлена информация об использовании информационных технологий в начальном образовании. Процессы образования и обучения, информационные процессы требуют быстрого совершенствования системы образования, определения образовательных целей, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы.
This article is about the development of Secondary Education In England, Russia and USA. It is true that these countries had some stages in order to develop Secondary Education in these countries. Also, these countries’ schools organized their national curriculum
Инновационное развитие аграрного сектора, создание и эффективное внедрение инновационных технологий невозможно без тесного взаимоувязанного сотрудничества науки, образования и производства. В
статье освещен опыт зарубежных стран с развитым сельским хозяйством, которые совершенствовали научную и образовательную деятельность своих университетов посредством углубленной интеграции науки, образования и бизнеса. Рассмотрены вопросы инновационного корпоративного сотрудничества на примере вузов Узбекистана и выявлены проблемы, препятствующие налаживанию цикла наука-образование-производство.
В данной статье отражены инновационные подходы к подготовке студентов-медиков к профессиональной деятельности, в которых представлены особенности медицинского образования, роль педагогики в медицинских вузах, основные функции педагогики, исследуемые учеными, общие тенденции медицинского образования, современные студенты. выделены лица, вовлеченные в образовательный процесс
В статье проведен сравнительный анализ удовлетворения потребности в квалифицированных специалистах с высшим образованием и проблемы работников, занятых в производстве предметов, приносящих личную пользу во взаимосвязи с общественной пользой. В то же время в нем представлены предложения по совершенствованию механизма регулирования рынка труда и услуг высшего образования.
In this thesis, it is given the introduction of critical thinking in the higher education system of Uzbekistan and what needs to be done to do so. It is also covered some steps of introducing Critical thinking to Higher education in Uzbekistan relaying on the experiences of development countries
В статьи рассматривается современное образование и современная педагогика в научном мире. Они предъявляют новые требования к профессиональной и педагогической подготовке учителей. Современный преподаватель должен способствовать обеспечению качества обучения, развитию личности студентов, самостоятельно добывающего знаний, ново мыслящего и умеющего применять получаемые знания в реальных случаях в жизни. В подготовке опытного и компетентного педагога основное значение приобретают мировые языки. Факторами, определяющими эффективность функционирования и развития системы высшего образования в контексте компетентностного подхода, становятся образовательная среда. Важно обеспечивать не только её гуманистическую направленность, но и инновационный характер. В зависимости от степени сформированности такой образовательной среды принято разделять все образовательные учреждения страны на традиционные и инновационные, которые ориентированы на последние достижения педагогической науки.
Формирование международных образовательных хабов - одно из наиболее ярких событий международного высшего образования. В азиатских странах на сегодняшний день в качестве образовательных хабов осуществляют работу страны Восточной. Юго-Восточной. Западной. Южной Азии. В этих странах реализована концепция массового высшего образования, предусмотрены прямые инвестиции в учебные программы для развития инноваций, созданы кластер бизнес-школ и консалтинговых фирм, развиваются образевательные хабы. Эти примеры показывают огромную роль государственного капитала в развитии образовательных услуг. Прогресс в области образования, богатое исторически-культурное наследие Узбекистана создает огромный потенциал для становления новым региональным образовательным хабом в Центральной Азии.
В статье освещены основы третьего Ренессанса в Новом Узбекистане, основанные на науке и просвещении, взгляды великих ученых, в период первого и второго Ренессанса, внимание, которое сегодня уделяется сфере образования, и наиболее важные реформы, проводимые в Узбекистане.Подчеркивается, что инвестиции в науку, духовность и просвещение – как инвестиции в великое будущее.