Rubrics and checklists are essential tools in the validation of speaking skills as they provide a standardized and objective way to assess and evaluate a person's ability to communicate effectively in a spoken language. Rubrics are scoring guides that outline the criteria and levels of performance for a particular task or skill, while checklists are simple lists of specific skills or tasks that need to be demonstrated during a speaking assessment. According to the result of the research, rubrics and checklists are valuable tools in the validation of speaking skills as they provide a systematic and consistent way to assess and evaluate a person’s ability to communicate effectively in a spoken language.
В данной статье представлено содержание технологии, разработанной в результате краткого научного исследования содержания методики совершенствования технологии развития педагогического мастерства будущих учителей в среде медиаобразования, а также возможности на основе разработанной технологии будет расширено развитие педагогического мастерства будущих учителей. Данные рекомендации служат повышению профессионального мастерства педагогов.
Дошкольникам с речевыми и языковыми проблемами и плохим коммуникативным развитием требуется большая помощь. Интеракционистское исследование было направлено на то, чтобы определить, может ли чтение вслух подросткам и рассказывание историй улучшить их коммуникативное развитие. подтверждается данными. Однако это предполагает, что персонал дошкольного учреждения ценит грамотность и знает, как использовать рассказывание историй и чтение вслух для улучшения коммуникативных навыков детей.
B данной статье основное внимание уделяется жизненности саморазвития и его роли в нашей жизни. Даны некоторые советы по совершенствованию таких навыков, которые помогают нам повысить шансы на успех, достижение целей и реализацию мечты.
В настоящее время в связи с пандемией COVID-19 большая часть вузов Узбекистана перешла на дистанционную форму обучения, в частности иностранного языка (преимущественно английского) на первых курсах с большим использованием принципов самообучения. первый опыт дистанционного обучения на принципах самостоятельного изучения дисциплины «Медицинский английский язык» студентов 1 курса педиатрического факультета Ташкентского педиатрического медицинского института в условиях карантина в связи с пандемией COVID-19. Целью настоящего исследования является проверка предположения о том, что при обучении медицинскому английскому языку, в частности в условиях дистанционного обучения, такие педагогические стратегии, как тесты и ситуационные задания, способствуют развитию навыков самостоятельной работы учащихся и помогают отработать методики оценивания обучающихся. самообучение. В этом контексте в статье делается акцент на самостоятельном обучении как части дистанционного обучения и подчеркивается важность развития навыков самостоятельного обучения с помощью инновационных педагогических технологий. Затем следует экспериментальное исследование. Результаты этого исследования могут быть использованы в качестве справочного материала при анализе методов обучения, которые развивают навыки самообучения учащихся. Наконец, авторы делают вывод о педагогических методах, актуальных для обучения навыкам самообучения.
Феруза Шарипова, Нилюфар Джалилова, Шахноза Толипова, К Айметова, Н Гузачева
В последние годы большое внимание при преподавании иностранного языка стало уделяться коммуникации, что, в свою очередь, привело к недостатку художественных текстов в учебниках японского языка. Почему же акцентирование роли коммуникации в преподавании иностранного языка отодвинуло использование художественных текстов на второй план? В марте 2010 года японская организация “Japan Foundation” внесла предложение о том, что основное внимание при преподавании японского языка должно быть уделено улучшению коммуникативных навыков у студентов, так как именно это является показателем того, как преподавался и одновременно был изучен японский язык. Целью этой работы является тщательное изучение того, что представляет собой стандарт преподавания японского как иностранного языка, а также вопроса – стоит ли пересмотреть значимость коммуникативных навыков или нет. Затрагиваются также вопросы о месте художественных текстов в преподавании иностранного языка, их значимости и возможностях.
Современный уровень развития стоматологических технологий выдвигает качественно новые требования по методикам обучения практическим умениям как на этапе вузовского, так и послевузовского образования. Освоение практических навыков с помощью симуляционного тренинга исключает риск для жизни и здоровья пациента и обучаемого, позволяет проводить занятия по индивидуальной образовательной программе без учета режима работы клиники и рабочего графика преподавателя, дает возможность многократной отработки навыка и доведения манипуляции до автоматизма, обеспечивает объективный контроль качества ее выполнения, без труда моделирует редкие патологии и клинические случаи, позволяет снизить стресс, возникающий у молодых специалистов при проведении первых вмешательств на реальных пациентах.
Эффективное общение является жизненно важным навыком в современном быстро меняющемся мире. Будь то презентация, участие в собраниях или повседневные разговоры, умение уверенно и ясно выражать свои мысли может оказать существенное влияние на личный и профессиональный успех. В этой статье мы рассмотрим некоторые ценные стратегии, которые помогут улучшить ваши навыки слушания и стать более эффективным коммуникатором.
В повышении профессионально-педагогического мастерства будущих учителей играют роль различные факторы, и в наше развивающееся время важна роль цифровых технологий. Каждый педагог должен совершенствовать свое мастерство, уметь применять полученные знания и умения. В ходе исторического развития методологической основой послужило несколько различных методов и инструментов, и в данной статье описываются теоретические основы повышения эффективности цифровых технологий.
В данной статье рассмотрены теоретические основы обучения узбекскому языку, сущность развития навыков соблюдения норм узбекского литературного языка, а также практическое применение терминов узбекского языка, определение показателей развития коммуникативных навыков и научные мнения лингвистов, ученых-методистов и психологов о развитии мышления, связанном с формированием коммуникативных знаний, умений и навыков у студентов.
Педагогическое мастерство играет ключевую роль в деятельности педагога медвуза. В данной статье авторы рассматривают определение педагогического мастерства, его составляющие, а также роль педагогического мастерства в развитии учебного процесса в медицинском вузе. Также описывают методы, которые помогут преподавателям медвуза развивать свое педагогическое мастерство и повышать качество обучения студентов. В статье авторы приходят к выводу, что педагогическое мастерство является необходимым условием для успешной деятельности педагога медвуза и должно быть развиваемо и поддерживаемо в процессе профессиональной деятельности.
Химическое образование продолжает развиваться, ищет инновационные подходы для вовлечения учащихся и содействия более глубокому пониманию. В данной статье предлагается реализация метода кейс-стади как динамического подхода к организации уроков химии. Основываясь на принципах активного обучения и практическом применении, метод тематического исследования поощряет вовлеченность учащихся, навыки решения проблем и критическое мышление. В этой статье излагается педагогическое обоснование использования тематических исследований в химическом образовании, подчеркивая его эффективность в содействии концептуальному пониманию и обучению, основанному на исследованиях. Обсуждаются практические стратегии интеграции тематических исследований в учебную программу с упором на совместное обучение и подходы, ориентированные на учащихся. Благодаря использованию метода тематического исследования преподаватели могут создать обогащающий учебный опыт, который позволит учащимся применять химические принципы в реальных ситуациях, подготавливая их к успеху как в академических, так и в профессиональных занятиях.
This research reported results of 2 sequential and interrelated studies that examined the efficacy of combining 2 models of reading strategy. Reading skills are the cognitive processes that a reader uses in making sense of a text. For fluent readers, most of the reading skills are employed unconsciously and automatically. When confronted with a challenging text, fluent readers apply these skills consciously and strategically in order to comprehend.
Сегодня учителю требуется использование передовых педагогических и новых информационных технологий в образовательном процессе. Исходя из вышеизложенного, основываясь на нашем опыте, мы опишем наши мысли о способах преподавания и обучения за счет использования интерактивных методик на уроках. Мы думаем, что это окажет практическую помощь нашим коллегам в повышении эффективности обучения. Он также становится одним из их ближайших помощников при выполнении ответственных задач, таких как отбор студентов для их направления и формирование навыков подготовки к самостоятельной жизни. Ниже мы приводим рекомендации по применению современных методов преподавания на основе некоторых тем в разрезе занятий.
In this article we focus on the process of teaching communication skills in small groups through the use of role-play. The rationale for focusing on role-play is that the most rigorously conducted studies of communication skills that demonstrate behavior change used this method. The use of role-play in small groups is an important method to help learners cultivate the skills required to engage in nuanced, often difficult conversations with seriously ill patients. To be effective, educators utilizing role-play must help learners set realistic goals and know when and how toprovide feedback to the learners in a way that allows a deepening of skills and a promotion of self-awareness.
В данной статье рассматривается влияние целенаправленного обучения на развитие коммуникативных навыков изучающих английский язык в онлайн-среде в Узбекистане. В нем исследуются работы различных ученых по целевому обучению, а также рассматриваются стратегии и исследования в области онлайн-обучения. Автор предлагает использовать смешанный метод для реализации онлайн-инструкции, основанной на задачах. Кроме того, в статье признаются некоторые проблемы внедрения данного исследования в узбекских школах и предлагаются пути их преодоления. В целом, в нем представлены положительные стороны онлайн-обучения английскому языку в Узбекистане при условии внедрения целенаправленного обучения.