Предметом исследования данной статьи является актуальная проблема современной методики: использование современных эффективных методов
и новых педагогических технологий при обучении письму английского языка.
Bu bildiri metninde Timur’un beşinci göbekten torunu olan Babür Şah’ın kızı Gülbeden Begüm’ün Hümayunnâme adlı eseri değerlendirmeye tabi tutulacaktır. Bilindiği üzere Timur dönemiyle başlayan ve daha sonra Timurlu hanedanına mensup olanlar tarafından devam ettirilen tarih, edebiyat, din, hat, yazı ve benzeri alanlarda eser yazma geleneği pek çok eserin ortaya çıkmasını sağlamıştır. Bunların en dikkat çekicilerinden birisi de Timurlu soyuna mensup olan Gülbeden Begüm’ün eseridir. Eser, Babür Şah’ın oğlu Hümayun’un (1530-1554) faaliyetleri ekseninde gelişen olayları konu edinmektedir. Burada öncelikle kısaca Timurlulardaki tarih yazım geleneğine değinilecektir. Hemen ardından Babür Şah ile başlayan ve diğer hanedan üyeleri döneminde de devam eden “vakıat, hatırat, vakayiname” yazma geleneğine temas edilecektir. Babür Şah’ın “Babürnâme” adlı eserinden sonra bu geleneği Gülbeden devam ettirmiştir. Aşağıda Gülbeden ve eseri hakkında bilgiler verilmiştir. Bildirinin asıl konusunu oluşturan Hümayunnâme ise hem içerisinde yazılı bulunan hususlar hem de tarih yazma geleneğinin usulleri açısından eleştirel bir bakışla ele alınmıştır. Eser, dönem gelişmelerini uzaktan veya yakından takip eden, dinleyen veya şahit olan bir kadının gözlemlerini barındırmaktadır. Eser, öznel değerlendirmeleri ve duyguları taşıdığı için dikkatli bir şekilde incelenmiştir. Çalışma, konunun rahat bir şekilde anlaşılmasını sağlamak için alt başlıklar halinde verilmiştir. Bu yönüyle özet, Annotation, giriş, alt başlıklar, sonuç ve kaynakça kısmından oluşmaktadır. Çalışmanın geniş bir şekilde ele alınması mümkün iken sınırlı sayfa aralığı içerisinde yazılması istenildiği için bazı hususlar çok kısa bir şekilde verilmiştir.
Nowadays, word exchange is the common process which is happening as a result of globalization. Like other languages, in Korean there is observed word borrowing from other languages, especially from English. Since, Korean written format differ from other languages it is problematic to write the borrowed words in Korean, so, there is created new form of Koreanized English or ―Konglish. Moreover, there is created ―Loan Language Writing Method‖ to write the words which are borrowed from other languages.
This article investigates teaching and learning to write using a task-based approach in an EFL (English as a Foreign Language) classroom as an effective method that focuses on developing students' writing skills through meaningful and authentic tasks. This approach encourages students to engage in purposeful writing activities that mirror real-life situations. The article also provides the key principles of TBLT and some strategies to implement in the learning process.
The purpose of writing this article is linguistic analysis in the aspect of linguacultural of modern society and the influence of slang. The term “slang” usually refers to those linguistic expressions that do not coincide with the literary language. The study of colloquial speech, including slang, is necessary, since this form is the only true language and the norm for assessing other forms of speech.
В классах учителей должен быть баланс между непосредственным обучением, управляемой игрой и игрой, управляемой учеником. Дети могут в полной мере использовать свои творческие способности, язык, социальные навыки, самоконтроль и другие таланты во время игры. Лучшее обучение происходит, когда учащимся предоставляется широкий выбор вариантов деятельности и тем, которые их интересуют. Монтессори-педагогика уделяет особое внимание развитию сенсорных способностей детей. Организованная, эстетически красивая и хорошо организованная Монтессори-среда дает детям чувство безопасности и способствует открытию. Свобода детей бродить, выбирать и участвовать в самостоятельных мероприятиях помогает им раскрыть свои увлечения и потенциал. В программах Монтессори поощряется способность полностью погрузиться в деятельность. Наличие выбора и чувство контроля над окружающей средой связано с лучшей производительностью. Дети, которые имеют постоянный семейный график и считаются более организованными, лучше развиваются с точки зрения когнитивного, психологического и социального развития. Чтобы стимулировать дальнейшее изучение и лучше информировать учителей о том, может ли метод Монтессори быть полезным, а также почему, цель статьи состоит в том, чтобы представить обзор доказательной базы для метода.
В статье анализируются результаты дифференцированного тестирования профессионально-педагогической подготовки тренерского состава, работающего в детско-юношеском волейболе. Установлены четко выраженные различия между показателями профессиональной компетентности тренеров в зависимости от их должностной принадлежности, на основании чего выдвинута идея о том, как в дальнейшем совершенствовать профессионально-педагогические знания и умения тренеров по волейболу, которая была апробирована в ходе педагогического эксперимента с привлечением аспирантов, учится в Узбекском государственном институте физической культуры.
В статье приведены примеры методов организации учебного процесса педагогической науки. На примерах доказана необходимость учета психологических, возрастных особенностей учащихся при использовании дидактических средств. Приведены эффективные методы и инструменты организации учебного процесса.
В данной статье излагается актуальность, исследование практического значения межпредметных связей между предметом «Детали машин» и другими общетехническими дисциплинами в воспитании политически зрелых, квалифицированных, творчески активных, инициативных, систематически мыслящих специалистов, имеющих организаторских умений и широких кругозоров.
Также подчеркивается, что межпредметное связи представляет собой дидактическим принципом, который систематизирует, обобщает и интегрирует знания, полученные из всех общетехнических дисциплин на основе предмета «Детали машин» с применением на практике и обеспечивает навыки системного мышления, которые обеспечивают умелый и креативный подход к решению производственные проблемы.
At present, a number of developed countries have accumulated rich experience in the use of pedagogical technologies that increase the
learning and creative activity of students and ensure the effectiveness of the educational process. is of particular importance.
In this rapidly changing world, teachers' pedagogical skills, methods and techniques are changing, evolving and modernizing
This article will help learners who will learn English and who are currently learning English to develop and improve the speaking skills, which is one of the 4 skills of the English language. The article also gives ideas about some strategies to enhance spoken English.
В данной статье рассмотрены вопросы развития профессиональных навыков учащихся профильных школ посредством архитектурного проектирования. В статье говорится о том, что архитектура – уникальная область и ее возможности. Также презентация фотографий с урока послужила дальнейшему раскрытию содержания статьи
В статье представлены исследования по повышению эффективности обучения будущих письменных и/илиустных переводчиков с использованием современных методов, способствующих развитию у них профессиональных навыков двустороннего перевода. Авторы проанализировали психолого-педагогический опыт, современные образовательные технологии и перспективы будущих специалистов в контексте двустороннего перевода. Результаты фонетических исследований (в том числе лингвистического и переводческого анализа аудиотекстов) ученые основывают на семантике паразитических устройств как основе эмпирических исследований.
Koping strategiyalar insonlarning turli o‘zgaruvchan holatlari, stres va muammolar bilan yuzlashishda o‘zlarini boshqarish va tahlil qilishning kuchli usullarini o‘rganish va rivojlantirishni ta’kidlaydi. Ushbu maqolada shaxslar o‘zgaruvchan muhit bilan qanday yuzlashishlari kerakligini o‘rganadilar va amaliy ko‘nikmalarni o‘rganish orqali boshqarishni o‘rganadilar. Shaxslarning o‘zlarini o‘zini boshqarish va tahlil qilishda ko‘rsatadigan bosqichlarni yoritadi.
Групповые занятия на уроках английского языка дают множество преимуществ, в том числе повышение вовлеченности учащихся, улучшение коммуникативных навыков и возможность совместного обучения. В этой статье рассматриваются различные стратегии группирования, которые можно реализовать в классах английского языка для содействия эффективному развитию языка. От парной работы до дискуссий в небольших группах и обучения на основе проектов — эти занятия способствуют активному участию, критическому мышлению и более глубокому пониманию английского языка. Включив эти стратегии в планы уроков, учителя могут создать инклюзивную и динамичную среду обучения, которая способствует овладению языком и общим успехам учащихся.