Обучение иностранному языку для медицинских специалистов означает формирование и развитие у них навыков и навыков аудирования, говорения, чтения и письма. Нет возможности эффективно развивать такие навыки, если мы не будем говорить о способах и методах обучения в соответствии с требованиями современности, о важных навыках и способах их формирования, о влиянии ранее приобретенных навыков на формирование новых и многом другом. необходимые факторы, которые могут нам обеспечить современные методы и технологии обучения языкам. При принятии практических целей курса вуза обычно учитываются следующие факторы: экономические и политические условия общества, требования государства, общие цели вузовского образования, характер предмета и условия. для инструктажа. В обучении иностранному языку, а также в обучении медицине и другим предметам применяются общие принципы, которые, в свою очередь, влияют и обогащают опыт. В разные периоды, в зависимости от целей обучения и изучения иностранного языка, возникали новые методы.
Статья посвящена проблеме влияния природно-климатических факторов на автомобильные дороги. Влияние природно-климатических факторов на дорожное строительство, закономерности влаготеплового режима дорожного основания. Подъем дорожного покрытия ото льда на дорогах (глубокий). Представлено влияние природно-климатических факторов на поверхность дорожного покрытия и условия движения автомобилей.
This article is devoted to various methods of teaching the Russian language in non-linguistic universities. It is aimed at achieving certain educational goals. The higher education system faces new goals and objectives to improve the methods of the Russian language. This makes it possible to comprehensively address issues of personnel and teaching potential.
In this article the meaning of a method of teaching a foreign language and its using in practice are discussed. This article discusses using innovative technologies in project method of teaching foreign language. This article provides various guidelines, corresponding to different stages of training. Interactive forms are offered for the formation of various speech training skills. The system of exercises presented in this article contributes to the development of oral communication. Teaching is a complex and multi-pronged process. The activities of the teacher should be aimed to maximize the loaming process. Taking into account these moments they allow the teacher build a class methodically competence, adjust their pace, alternate forms of work that means to intensify the activities of the students. Communicative principle, which became the base for most of didactic concepts and successfully implemented in almost all stages of education, strengthened ties methodology and linguistics largely, increased interest in teaching communicative process parameters. In the article, various methodic recommendations are provided, which correspond to various stages of education. They give attention not only to linguistic form of expression, but to informal form. Interactive forms of teaching arc proposed for speaking. System of exercises, provided in the article, contributes to development of oral communication.
В статье рассматриваются вопросы эффективности использования интерактивных стратегий в обучении. Инновационная деятельность предполагает творческий подход педагога к освоению существующих форм и средств профессионального развития. Следует также признать, что устойчивые и общепризнанные научные представления и классификации инноваций в образовании и инновационной педагогической деятельности еще не сформировались в полной мере. Интерактивные методы важны еще и потому, что преподаватель никогда не отвергает точку зрения ученика, а лишь вовремя дает правильный вывод. В результате ученик понимает ошибку. Это не дает им впасть в депрессию, затормозить в мышлении. Интерактивные методы основаны на взаимном уважении между учеником и учителем. Учитель в любом случае выслушивает точку зрения ученика и выражает уважение, а также учит учеников слушать друг друга.
Данное исследование представляет собой анализ учебной программы преподавания английского языка в медицинских вузах. В начале 21 века английский язык стал неотъемлемой частью учебной программы в медицинских вузах Республики Узбекистан. В целом процесс преподавания и изучения английского языка как иностранного в Республике Узбекистан находится на высоком уровне. Но есть еще некоторые проблемы и различные местные особенности, связанные с этим процессом. Исследователь в своей цели сопоставляет возможные существующие проблемы преподавания английского языка в медицинских институтах, чтобы выявить возможные факторы и предположить, что проблемы обучения, поставленные перед студентами, зависят от краткосрочного педагогического опыта преподавателя, его или ее развития. теоретический, чем практический подход, рутинное поведение.
The article “Comparative Analysis of Students' Mistakes Appearance while Working with ESP Texts” describes the main factors of comparative issues in linguistics from the methodological point of view while teaching ESP reading. Moreover, the article shows the author’s results of students’ mistakes analysis provided with examples taken from ESP texts for the students of psychological faculties suggesting the ways the comparative analysis results can be helpful for further scientific research and foreign language teaching methodology as a whole.
В постоянно меняющейся области образования педагогика переживает бум инноваций в результате поиска более эффективных методов обучения. В этой статье рассматриваются передовые практики и тенденции, которые трансформируют традиционные стратегии обучения. Необходимость для образовательных учреждений и педагогов приспосабливаться к меняющемуся миру делает исследование новых стратегий обучения критически важным. В этой статье исследуются многие аспекты образовательных инноваций, рассматривается, как инновационные подходы, технологии и подходы, ориентированные на учащихся, создают живую и стимулирующую среду обучения. Во времена, когда обучение происходит где угодно, цель этого исследования - пролить свет на путь к более эффективной, разнообразной и адаптируемой учебной среде.
В данной статье освещено большое значение, придаваемое современным методам обучения иностранным языкам в процессе дошкольного образования в Республике Узбекистан, а также современным методам обучения, необходимым для их организации.
В данной статье рассматриваются проблемы и решения, связанные с преподаванием английского языка в сельской местности. В нем подчеркивается важность культурной чувствительности, адаптации учебных материалов к ограниченным ресурсам, укрепления доверия и участия сообщества, решения проблемы низкой мотивации и реализации дифференцированных стратегий обучения. Автор опирается на различные исследования, подтверждающие свою точку зрения, и подчеркивает необходимость того, чтобы преподаватели были гибкими и творческими в своих подходах.
В статье описаны основные принципы преподавания «теории музыки» в специализированных музыкальных школах, теория методики преподавания музыки и цели школьного репертуарного курса.
Существует большая коллекция учебных материалов для людей с разным уровнем владения языком. Успех в достижении этой цели зависит от практических навыков и квалификации преподавателей. Умение использовать информационные технологии и современные методы обучения помогает быстро усваивать новые материалы.
Английский стал глобальным языком общения, бизнеса и науки, поэтому для людей во всем мире жизненно важно изучать и овладевать этим языком. Преподавание английского как второго языка (ESL) играет решающую роль в предоставлении возможности людям, не являющимся носителями языка, эффективно общаться и участвовать в жизни мирового сообщества. В этой статье мы обсудим значение преподавания ESL, его преимущества и влияние на индивидуальное и общественное развитие.
The study examined integrated didactic strategies, integrated educational activities, and the integrative nature of learning. The native languages of the learners are also taken into consideration by this approach, especially when those languages are explicitly taught. /Is a result, it is possible to "track" two (or possibly three or four) languages at once. Today’s national education evolution is characterized by a wide range of innovative schools. One of the elements of studentcentered learning, along with individualized instruction and flexible process organization, is the design of a learning process on an integrated basis. The benefits of using an integrated approach while teaching foreign languages are examined in this article. In a sense, this also opens the door for differentiated language instruction and better approaches to meeting the needs of the students. Nevertheless, it can be recommended that future studies go into additional specifics regarding the variety of situations and the effect that English instructors' training and/or experience has on how they teach in a post-method age. Students are able to establish more solid linguistic foundations for quicker and more effective language learning thanks to English language instruction and the integration of ICT technology into the curriculum. The purpose of the current paper is to clarify the theoretical foundation for ICT integration into English teaching strategies. The advantages, characteristics, and instructional design of an integrated approach to language teaching are also highlighted.
Многоязычие в наши дни стало важным аспектом. В прошлом было разработано несколько концепций и подходов к преподаванию языковых предметов, которые понимаются под термином многоязычная дидактика. Цель состоит в том, чтобы продемонстрировать развитие интегративного многоязычия у учащихся путем воплощения многоязычных компетенций и опыта изучения языка в действия в языковом классе. В данной статье представлены результаты эмпирических исследований. Некоторые аспекты многоязычия рассматриваются в классе по-разному. В нем рассматриваются вопросы о том, что преподаватели языка в немецкоязычных странах думают о многоязычной дидактике, как они реализуют такие концепции в классе и какую поддержку они получают при этом. По результатам сформулированы рекомендации по подготовке и повышению квалификации преподавателей языка, учебно-методические материалы, дальнейшие исследования и педагогическая практика.
В настоящее время актуальным вопросом обучения является то, каким должен быть урок иностранного языка в современных условиях. Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но какие бы реформы ни проводились, урок остается вечной и основной формой обучения. В этой диссертации в основном обсуждается эффективность современных подходов, а также методов углубленного изучения английского языка. Кроме того, эта диссертация иллюстрирует, как использовать новые инновационные технологии в обучении английскому языку. Цель автора - показать значительную роль некоторых современных методов в интенсивном обучении английскому языку.
За последние десятилетия методы преподавания и воспитания существенно изменились. Старый способ пассивного обучения посредством длинных лекций был заменен более интерактивными и увлекательными методами как в физических, так и в онлайн-классах. Эти новые методы обучения значительно улучшили процесс обучения и сохранение знаний.
В статье рассматривается совершенствование механизма использования современных технологий в обучении английскому языку учащихся младших классов, начальных классов, особенно первого в классе учащихся иностранных языков при обучении учащихся ученического возраста, физиологических, должны быть получены психологические характеристики учетной записи, мультимедийные технологии с использованием звуковых карт для записи собственных выступлений пользователей, а затем произношения говорящих для сравнения, позволяющие предоставить предоставленную информацию