This article examines the origins of Man, how he appeared, where he came from, what the first man looked like, many scientific studies have been carried out on this subject, and this process continues to this day. In particular, there are comments regarding many theories of scientists about the creation of man.
In this article, the third book of Uzbek national writer Muhammad Ali's "Ulug' Sultanat" tetralogy "Umarshaikh Mirza" is researched from the point of view of the truth of history and the glory of human destiny. Also, the subject and idea in historical works are interpreted as primary characteristics, the unity of content and form, harmony of the universe and man.
In the article, man and his units are considered to be the creators and carriers of moral culture. There can be no moral life without a
man. Therefore, attention is drawn to the fact that man and his units are the core of moral life, the main substantial element of moral culture that makes up the system, the creator, and carrier of moral culture from generation to generation. The article aims to identify and substantiate the objects of the formation of moral culture, the implementation of moral education processes
It is very interesting to study proverbs and sayings describing the image of a man and a woman in-nonnative Kazakh and English languages. Proverbs and sayings that describe the image of a man which are used in everyday spoken language add value to the theme of the article. In addition, the relevance of the work lies in the examination of cross-comparisons of proverbs and sayings between non-native languages. The article aims at studying proverbs and phrases in English that describe the appearance, character, social characteristics, and position of men in society. Gender is one of the most important parameters of binary opposition and social existence.
В статье анализируется философско дидактический труд ученого Ю́ суф Балас агуни жившего в Х1-ХП веках, «Кутадгу Билиг» («Благодатное знание») и содержащиеся в нем нравственные и духовные воззрения. Первый крупный памятник тюркской письменной литературы, произведение "Кутадгу билиг",являющееся своеобразным проявлением дидактической философии тюркских народов, содержит подробную информацию по передовым общественно-политическим, духовно-нравственным вопросам своего времени истории, культуры, науки, традициям и устоям тюркских народов, образ жизни,ценности. Темы этого произведения очень всеобъемлющи и вопросы человека в частности, его социальной сущности, мышления, морали описаны через художественные образы, поэтические пословицы и поговорки. Современное значение взглядов мыслителя на речь и языковой этикет проявляется через символы, приметы и условные обозначения и освещение таких вопросов, как человек и вера , человек и общество, человек и долг.
Целью данной работы является рассмотрение трагедии Грегора по роману Кафки «Метаморфоза». Роман - инсценировка маленького человека, внутренний мир Грегора, мир, который изображен Кафкой, - это мир бессознательного. Здесь мы можем определить бессознательный мир наших подавленных желаний, чувств и конфликтов. Почему он
склонен чувствовать себя одиноким и подавленным? Грегор превратился в гигантское насекомое, в чем причина негативного влияния людей и их отношений с окружающими его людьми? Почему он чувствует себя ответственным за финансовые проблемы семьи? Цель этой работы - ответить на эти вопросы
На основе источников на арабском, персидском, английском и русском языках научно проанализирована роль наследия ученых Хорезмской академии Маъмуна в воспитании наследников молодежи Третьего Возрождения. Наследие ученых Хорезмской академии Маъмуна, внесших большой вклад в мировую цивилизацию, изучается не только в Узбекистане, но и во всем мире и имеет большое значение. В нашей стране особое внимание уделяется изучению мира и человека, природы, общественной жизни, духовности личности, образованию и воспитанию, использованию их идей в духе времени в воспитании подрастающего поколения как достойных наследников. Поскольку мы поставили перед собой великую цель заложить основы Третьего Возрождения в нашей стране, мы должны создать среду и условия, которые воспитают новых учёных, как Мухаммед ибн Мусо ал-Хорезми, Абу Рейхан Беруний, Абу Али ибн Сины, Мирза Улугбек, Алишер Навои, Захириддин Мухаммед Бабур и др. С этой точки зрения возникает необходимость всестороннего научно-теоретического изучения философских, естественно-научных взглядов ученых Хорезмской Академии Маъмуна, сформированных на основе общечеловеческих ценностей, экзистенциальных представлений, имеющих конструктивное значение для совершенствования человека.
At a time when our country is rapidly developing on the path of innovative development, comprehensive support for the creative ideas and creativity of young people, who are the successors of our future, the formation of their knowledge, skills and qualifications, and advanced foreign experiences, an international standard and improving the assessment system based on requirements, studying international experiences, comprehensive comparative analysis of the existing system, and close cooperation with relevant international and foreign organizations, agencies, and research institutions are important. For this purpose, with the decision of the Cabinet of Ministers of the Republic of Uzbekistan "On measures to organize international research in the field of education quality assessment in the public education system" dated December 8, 2018 No. 997 of the Ministers of the Republic of Uzbekistan The National Center for the Implementation of International Researches on the Evaluation of the Quality of Education was established under the State Inspection of Education Quality Control under the Ministry of Education. At the same time, the tasks of participation in international studies on the assessment of the quality of education were determined. Education has always been the basis of the development of society. Because a person is at the center of all relationships and connections in society. The revolution in science, technology and information has turned man and his scientific and educational potential into a decisive factor of socio-economic development.
I will not be mistaken if I say that nature is the basis of our life. Man can never live without nature, because he is an integral part of nature. The world in which we live and surrounds us is as kind and lively as our mother. In every particle of the sun, in every body of the soil, we feel the loving touch of nature as a mother to us. It embodies thousands of elements necessary for man in every aspect. What is the state of our beautiful nature today? Who is responsible for this? How can this be “UCHINCHI RENESSANS:MUAMMO VA YECHIMLARI” 16 II-to‘plam prevented? These questions are becoming a hot topic today. Unfortunately, humans have an unprecedented impact on nature. It cannot be compared to anything that can be influenced by human intelligence and work. To be more specific, creatures use nature as it is and have an imperceptible effect on it.
В ранних религиозных представлениях давалось специфическое истолкование окружающей человека природы, закономерностей его возникновения и развития. В произведениях Чингиза Айтматова единство человека и природы выражается в народной философии и в средствах общечеловеческих ценностей. Через анималистические образы писатель пытается погрузить в воображение каждого человека глубокие знания о мире животных и растений, учит тому, что без мира растений и животных человек не может жить, природа создана не только для людей, но также уважать его как универсальную независимую ценность вне общества.
Принцип «ради человека» становится все более приоритетным в нашей жизни. Следовательно, этот принцип подразумевает создание достойных условий жизни для каждого гражданина, проживающего в нашей стране, прославление ценности человека в обществе. В последующие годы были проведены масштабные обновления в системе медицины, а также во всех сферах, с особым акцентом на усиление социальной защиты работников отрасли.
Одним из способов социализации личности является воспитание. С другой точки зрения, образование-это процесс изменения схемы или сокращения цепочки. В процессе трансформации деятельность схемы напрямую связана с образовательной программой. Образование программа состоит из целей, целей обучения и критериев оценки. При этом была предпринята попытка найти ответы на вопросы о контексте, почему, что, как, сколько. Поскольку педагоги искали ответы на эти вопросы, на них повлияли различные инструменты и методы обучения. Основная цель уроков физкультуры в школьных программах физкультурно-спортивной культуры состоит в том, чтобы помочь людям стать хорошими спортивными зрителями. Это может быть достигнуто путем адекватного достижения целей. Путь, пройденный в учебно-воспитательной деятельности, имеет важное значение для достижения целей. Эти пути можно разделить на две основные группы: ориентированные на учителя, ориентированные на ученика. Физкультурно-спортивная деятельность, которая находится в центре внимания учителя, как правило, постоянна, а основные и аналогичные принципы более важны. Особое внимание при рассмотрении следует уделить деятельности, обеспечивающей активное участие учащегося в учебно-воспитательной деятельности. Здесь его можно похвалить. Кроме того, поскольку обучение представляет собой целый комплекс эмоциональных и психомоторных аспектов, в спорте недостаточно только физического развития. Поскольку целью было существование человека и человека в жизни, на первый план вышла необходимость учета интересов и потребностей читателя. Исходя из этого, можно сказать, что подходы к обучению и обучению нельзя анализировать с единой точки зрения.
В конце прошлого века развитие языкознания приобрело особое значение с введением термина «картина мира» в концептуальной и метаязыковой аппарат этой науки. По сути, научная концепция картина мира находит отражение в трудах ученых с древних времен, ведь проблема статуса картина мира развивалась применительно к взаимодействию языка, мысли и реальности. Термин картина мира относится к мировоззрениям и концепциям, которые обычно
описывают мир человека и человечества, поскольку они стремятся определить свое место в этом бытие/мире. Картина мира, которая отводит человеку особое место в существовании, помогает ему найти верное направление в жизни и является результатом духовной и практической деятельности людей. Лингвистическая, мифологическая,религиозная, философская, научная, концептуальная и т. п. картины мира дают уникальные взгляды на мир и место в нем человека
The article examines the expression of legal and technical norms in the legal system of developed foreign countries, their implementation in social life, the current role and importance of legal and technical norms. At the same time, emphasis was placed on legal norms that represent the relationship between "man and nature", as well as issues such as technical regulation, standardization and certification. The concluding part of the article focuses on the importance of legal and technical norms in ensuring human life and health, its safety.