Maqolada o'yin rus tilini o'rganishning eng qiziqarli usullaridan biri sifatida muhokama qilinadi. Tavsiya etilgan o'yinlar rus tilini chet tili sifatida yanada samarali va qiziqarli o'rganishga qaratilgan. Darslarda o'yinlardan foydalanish bilim va ko'nikmalarni o'zlashtirishni osonlashtirishi, ularni o'zlashtirishga yordam berishi, buning natijasida tilni o'rganish qiziqarli tarzda sodir bo'lishi, bu esa ona tilida bo'lmagan nutqni tez o'zlashtirishga yordam berishi isbotlangan.
Ролевые игры на уроках русского языка стимулируют мотивацию и интерес к изучению предмета. Они служат основой для развития личностных качеств учащихся. Ролевые игры помогают ученикам применять свои знания, умения и навыки на практике, что делает их эффективным методом обучения.
Maqolada umumta’lim muassasalarida rus tili darslarini tashkil etishda interfaol usullarning mazmun-mohiyati hamda dars jarayonida didaktik o‘yinlardan foydalanish haqida fikr yuritilgan. Shuningdek, bolalar tomonidan mavzularni samarali o‘zlashtirilishiga ta’siri asoslangan.
В статье рассматриваются интерактивные формы и методы проведения занятий, особенности их применения, общие результаты и эффекты интерактивного обучения химии. Полагается, что практическое применение интерактивных форм обучения является одним из серьезнейших направлений подготовки студентов в высшей школе по данной специальности.
В данной статье рассматриваются интерактивные методы в преподавании русского языка в иноязычных группах. А именно вызвать интерес к предмету, сохранить мотивацию учащихся и сделать уроки интересными и эффективными в плане усвоения материала. Использование различных педагогических методов для решения этих задач.
Maqolada o'qitishda interfaol strategiyalardan foydalanish samaradorligiga asoslangan masalalar ko'rib chiqiladi. Innovatsion faoliyat o'qituvchining malaka oshirishning mavjud shakl va vositalarini egallashga ijodiy yondashishini nazarda tutadi. Yana shuni e’tirof etish kerakki, ta’lim va innovatsion pedagogik faoliyatdagi innovatsiyalarning barqaror va umume’tirof etilgan ilmiy g‘oyalari va tasniflari hali mukammal shakllanmagan. O‘qituvchi hech qachon o‘quvchining nuqtai nazarini inkor etmasligi, faqat o‘z vaqtida to‘g‘ri xulosa berishi bilan interfaol usullar ham muhimdir. Natijada talaba xatoni tushunadi. Bu ularning tushkunlikka tushishiga, fikrlashda tormozlanishiga yo'l qo'ymaydi. Interfaol usullar talaba va o‘qituvchi o‘rtasidagi o‘zaro hurmatga asoslanadi. O'qituvchi baribir o'quvchining fikrini tinglaydi va hurmat bildiradi, shu bilan birga o'quvchilarni bir-birini tinglashga o'rgatadi.
The approach of "Communication Language Teaching," which focuses on increasing language learners' communicative abilities, is discussed in this article. CLT approach which is well known among foreign language teachers as a practical teaching approach to create the context of authentic language use in the classroom. The research is aimed to evaluate the effectiveness of our effort to change traditional teaching practice. Furthermore, it discusses the challenges of putting the most successful strategies into practice. A number of suggestions have been included to apply the most advanced methods of interaction into the teaching process.