ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 12 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
1180
MAKTAB YOSHIDAGI BOLALARDA NEYROPSIKOLOGIK
RIVOJLANISHNING INDIVIDUAL XUSUSIYATLARI
Mamatkulov Doniyor Anorovich
Nizomiy nomidagi TDPU professori, biologiya fanlari nomzodi.
https://doi.org/10.5281/zenodo.10431004
Annotatsiya.
Ushbu maqolada
Maktab
yoshidagi
bolalarda
neyropsikologik
rivojlanishning individual xususiyatlari haqida ma’lumotlar keltirilgan.
Kalit so’zlar:
Ta’lim tizimi, zamonaviy texnologiyalar, fuqarolik jamiyatini shakllantirish,
neyropsikologik rivojlanish.
INDIVIDUAL CHARACTERISTICS OF NEUROPSYCHOLOGICAL
DEVELOPMENT IN SCHOOL-AGED CHILDREN
Abstract.
This article provides information on individual characteristics of
neuropsychological development in school-aged children.
Key words:
Educational system, modern technologies, formation of civil society,
neuropsychological development.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО
РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
Аннотация.
В данной статье представлена информация об индивидуальных
особенностях нервно-психического развития детей школьного возраста.
Ключевые слова:
Система образования, современные технологии, формирование
гражданского общества, нервно-психическое развитие.
Ta’lim tizimida professional bilimlarni egallash imkoniyatlarini kengaytirish yangi
zamonaviy texnologiyalarda ishlashga qobil ishchi va mutaxasislarni tayyorlashni yoʻlga qoʻyish
lozim. Prezidentimiz Shavkat Mirziyoyev Miromonovich juda toʻgʻri ta’kidlaganlar-, “Biz
farzandlarimizni komil inson boʻlishini hoxlashdan oldin oʻzimiz ularga oʻrnak boʻlishimiz kerak
va ta’lim sohasida nafaqat dars jarayonida balki,darsdan tashqari vaqtlarda ham oʻquvchilar bilan
shugʻullanmogʻimiz kerak”
1
. Mamlakatimizda chuqur oʻzgarishlar, siyosiy va ijtimoiy-iqtisodiy
hayotning barcha tomonlarini izchil isloh etish va liberallashtirish, jamiyatimizni demokratik
yangilash va modernizasiya qilish jarayonlari jadal sur’atlar bilan rivojlanib bormoqda. Bunda
kuchli fuqarolik jamiyatini shakllantirish yoʻlida belgilab olingan va izchil ravishda amalga
oshirilayotgan ulkan vazifalar mustahkam zamin yaratmoqda.
Prezidentimiz Shavkat Miromonovich Mirziyoyev “Mamlakatimizni 2016-yilda ijtimoiy-
iqtisodiy rivojlantirishning asosiy yakunlari va 2017-yilga moʻljallangan iqtisodiy dasturning eng
muhim ustuvor yoʻnalishlariga bagʻishlangan Vazirlar Mahkamasining kengaytirilgan majlisidagi
ma’ruza” sida oʻquv reja va dasturlarni tubdan qayta koʻrib chiqish masalasiga alohida e’tibor
1
Mirziyoyev.Sh.M - “ Erkin va farovon, demokratik Oʻzbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz
” Toshkent, Oʻzbekiston 2017-yil 56-bet.
ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 12 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
1181
qaratilgan. Bunda kuchli fuqarolik jamiyatini shakllantirish yoʻlida belgilab olingan va izchil
ravishda amalga oshirilayotgan ulkan vazifalar mustahkam zamin yaratmoqda.
Oʻzbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Miromonovich Mirziyoyevning “Kimyo va
biologiya yoʻnalishlarida uzluksiz ta’lim sifatini va ilm-fan natijadorligini oshirish chora tadbirlari
toʻgʻrisida” gi PQ-4805-son qaroriga koʻra 2020-2025-yillarda kimyo va biologiya yoʻnalishlarida
uzluksiz ta’lim sifatini hamda amalga oshirilayotgan ilmiy-tadqiqotlar va innovatsiya ishlari
natijadorligini oshirish boʻyicha maqsadli dasturini, kimyo va biologiya yoʻnalishlarigga tegishli
mutaxasissliklar boʻyicha oʻrta boʻgʻin kadrlarini tayyorlaydigan professional ta’lim muassalariga
ishlab chiqarish tarmoqlarini biriktirish tasdiqlandi. Oʻqituvch bilan oʻquvchi oʻrtasida erkin va
qulay muhit oʻzaro bir-biriga hurmat, ishonch va oʻzaro shaxs sifatida tan olish hissi paydo
boʻlgandagina namoyon boʻladi. Ma’lumki, hozirgi globallashuv davrida elektron qurilmalardan
foydalanish ayniqsa yoshlar oʻrtasida qattiq avj olgan. Bu insonning salomatligiga jiddiy zarar
bermay qolmasligi hech kimga sir emas.
Hozirgi globallashuv zamonida barchamiz, ayniqsa, bolalar nosog’lom ekologik sharoitda
va texnologiyalarning qurbonliklari davrida yashab kelayotganimiz achinarli holat. Bu omillarning
natijasida esa turli kasalliklar yosharib borayotgani esa ayni haqiqat. Vegetativ qon-tomir
distoniyasi sindromi ham aynan shular jumlasidandir.
Hozirgi kunda taxminan 85% maktab yoshidagi bolalarda bu sindromning keng
tarqalayotganligi uning hayot faoliyati uchun zarur boʻlgan sistemalarga ziyoni, asoratlari
mavzuyimning dolzarbligini bildiradi.
Miyaning turli tuzilmalari ontogenezning turli bosqichlarida (insonning kontseptsiyadan to
umrining oxirigacha individual rivojlanishi) yetuklikka erishadi, shuning uchun har bir yosh davri
aqliy funktsiyalarning shakllanishi va rivojlanishi uchun o'ziga xos neyrofiziologik sharoitlar bilan
tavsiflanadi. O'z navbatida, har bir bola rivojlanish va o'rganishning individual xususiyatlariga ega.
Miyaning katta yarim sharlari va birinchi navbatda uning korteksi eng murakkab
differentsiatsiyalangan shakllanishdir. Miyaning turli qismlaridagi bolalarda disfunktsiya yoki
yetuklik yuqori aqliy funktsiyalarning (HMF) mos keladigan buzilishlariga olib keladi. Ular
bolaga dastlab tugallangan shaklda berilmaydi va prenatal davrdan boshlab, ularning shart-
sharoitlari yaratilganidan boshlab uzoq heteroxron va asinxron rivojlanish yo'lidan o'tadi. Miya
rivojlanishining funktsional mezonlari sifatida bioelektrik, refleks va xulq-atvor ko'rsatkichlari
ajralib turadi.
HMF shakllanishida ishtirok etadigan miyaning asosiy tarkibiy qismlari limbik tizim va
miya yarim sharlaridir.
Limbik sistema miya yarim korteksi va tana o'rtasidagi aloqadir. Tana bilan birlik
hissiyotlarning jismoniy belgilarini keltirib chiqaradi (uyatning qizarishi, quvonchning
tabassumi). Limbik tizim hissiyotlarni keltirib chiqaradi, bu esa o'z navbatida immunitetni
kuchaytiradi yoki zaiflashtiradi. Ular ta'lim sifatiga bevosita ta'sir qiladi, shuning uchun ijobiy his-
tuyg'ularga ega bo'lgan bolalarning kognitiv jarayonlarini kuchaytirish juda muhimdir.
Limbik tizim beshta asosiy tuzilmadan iborat: talamus, gipotalamus, amigdala,
gippokampus va bazal ganglion.
Talamus miyaga kiradigan barcha sezgilar uchun "tarqatish stantsiyasi" vazifasini bajaradi,
hid bilishdan tashqari. Shuningdek, u miya yarim korteksidan orqa miya orqali mushak
ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 12 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
1182
to'qimalariga vosita impulslarini uzatadi. Bundan tashqari, talamus og'riq, harorat, yengil teginish
va bosim hislarini taniydi, shuningdek, hissiy jarayonlar va xotirada ishtirok etadi.
Gipotalamus gipofiz bezining ishlashini, normal tana haroratini, oziq-ovqat iste'molini,
uyqu va uyg'onishni nazorat qiladi. Bu, shuningdek, ekstremal vaziyatlarda xatti-harakatlar,
g'azab, tajovuz, og'riq va zavqlanishning namoyon bo'lishi uchun mas'ul bo'lgan markazdir.
Amigdala miyaning kognitiv va hissiy ma'lumotlarni qayta ishlash uchun mas'ul bo'lgan
hududlari, shuningdek, hissiyotlarning kombinatsiyasi bilan bog'liq bo'lgan joylar bilan bog'liq.
Amigdala ichki signallardan kelib chiqadigan qo'rquv yoki tashvish reaktsiyalarini
muvofiqlashtiradi.
Gippokampus talamusdan olingan hissiy ma'lumotlardan va gipotalamusdan olingan hissiy
ma'lumotlardan qisqa muddatli xotirani shakllantirish uchun foydalanadi. Qisqa muddatli xotira,
hipokampusning nerv tarmoqlarini faollashtirib, keyinchalik "uzoq muddatli saqlash" ga o'tishi va
butun miya uchun uzoq muddatli xotiraga aylanishi mumkin.
Bazal ganglion serebellum va miyaning oldingi bo'laklari orasidagi nerv impulslarini
boshqaradi va shu bilan tana harakatlarini boshqarishga yordam beradi. Bu hissiy holatlarni aks
ettiruvchi yuz mushaklari va ko'zlarning nozik motorli ko'nikmalarini boshqarishga yordam
beradi. Bazal ganglion qora substantsiya orqali miyaning oldingi bo'lagi bilan tutashgan. U o'z
vaqtida bo'lajak harakatlarning tartibi va uyg'unligini rejalashtirish bilan bog'liq fikrlash
jarayonlarini muvofiqlashtiradi.
Limbik tizimda barcha hissiy va kognitiv ma'lumotlarni qayta ishlash biokimyoviy
xarakterga ega: ma'lum neyrotransmitterlar ajralib chiqadi (lotincha transmuto - uzataman; nerv
impulslarining o'tkazuvchanligini aniqlaydigan biologik moddalar). Agar kognitiv jarayonlar
ijobiy his-tuyg'ular fonida davom etsa, u holda gamma-aminobutirik kislota, atsetilxolin,
interferon va interglukinlar kabi neyrotransmitterlar ishlab chiqariladi. Ular fikrlashni
faollashtiradi va yodlashni samaraliroq qiladi. Agar o'quv jarayonlari salbiy his-tuyg'ular asosida
qurilgan bo'lsa, unda adrenalin va kortizol ajralib chiqadi, bu esa o'rganish va yodlash qobiliyatini
kamaytiradi.
Limbik tizimning rivojlanishi bolaga ijtimoiy aloqalarni o'rnatishga imkon beradi. 15
oylikdan 4 yoshgacha bo'lgan davrda gipotalamus va amigdalada ibtidoiy his-tuyg'ular hosil
bo'ladi: g'azab, qo'rquv, tajovuz. Neyron tarmoqlarning rivojlanishi bilan, fikrlash uchun mas'ul
bo'lgan temporal loblarning kortikal (kortikal) qismlari bilan aloqalar shakllanadi, ijtimoiy
komponent bilan yanada murakkab his-tuyg'ular paydo bo'ladi: g'azab, qayg'u, quvonch, qayg'u.
Nerv tarmoqlarining keyingi rivojlanishi bilan miyaning oldingi qismlari bilan aloqalar
shakllanadi va sevgi, altruizm, empatiya va baxt kabi nozik his-tuyg'ular rivojlanadi.
Limbik tizim yanada rivojlanib borar ekan, neyron tarmoqlar hissiy (ko'rish, eshitish, hid
bilish, ta'm, kinestetik) va motor zanjirlarini hissiyotlar bilan bog'laydi va xotirani shakllantiradi.
U neyron zanjirlari bilan bog'langan neyron yo'llaridan qurilgan. Ushbu sxemalar doimiy ravishda
o'zgartiriladi va cheksiz miqdordagi kombinatsiyalarda to'ldiriladi. Samaradorlikni oshirish uchun
ular o'zgartirilishi, qayta tashkil etilishi yoki qisqartirilishi mumkin. Sxemalar maxsus sensorli
ma'lumotlar qayta ishlanadigan miya markazlariga ulanadi.
Misol uchun, miyaning oksipital mintaqasi vizual ma'lumot uchun, vaqtinchalik mintaqa
esa eshitish ma'lumotlari uchun javobgardir. Shuni esda tutish kerakki, asosiy sxemalarning 90%
ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 12 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
1183
bola hayotining birinchi besh yilida shakllanadi, shuningdek, keyinchalik tugallanishi mumkin
bo'lgan neyron tarmoqlarning asosiy shablonlari. Aynan shu shablon fikrlash, xotira, qobiliyat va
xatti-harakatlarning individualligi uchun moddiy asosdir. Har bir insonning sxemalari o'ziga xos,
noyob va bir-birini takrorlamaydi. Shuning uchun aytishimiz mumkinki, har bir bola uchun o'ziga
xos ta'lim va rivojlanish dasturini ishlab chiqish kerak.
Limbik tizimning rivojlanishi bilan tasavvurni rivojlantirish uchun zarur shart-sharoitlar
yaratiladi. Albert Eynshteynning fikricha, "tasavvur bilimdan muhimroqdir, chunki bilim hamma
narsa haqida, tasavvur esa bo'ladigan hamma narsa haqida gapiradi". Tasavvur motor-sezgi
sxemalari, hissiyotlar va xotira sintezi asosida rivojlanadi (K. Xannaford).
Miya yarim sharlari inson miyasining asosiy tarkibiy birligidir. Yarim sharning yuqori
qismi korteks yoki neokorteks bilan qoplangan. Korteks neyronlardan (asab tizimini tashkil
etuvchi hujayralar; ular prenatal davrda hosil bo'ladi, lekin inson hayoti davomida o'sishda va
jarayonlarni shakllantirishda davom etadi) iborat bo'lib, uning yuzasini qoplagan yupqa qatlamda
(2 dan 5 mm gacha) joylashgan. miya giruslari. U 10-20 milliarddan ortiq nerv hujayralarini o'z
ichiga oladi, asosan bog'langan neyronlarning katta oraliq tarmog'iga tegishli. Glial hujayralar
(nerv impulslarini uzatish samaradorligini oshiradigan neyron izolyatorlari) miya va orqa miya
tuzilmalarini qoplaydigan qo'llab-quvvatlash tarmog'ini hosil qiladi.
Glial hujayralarning ba'zilari nerv to'qimasini qo'llab-quvvatlovchi tuzilmalar bilan,
neyronlar esa qon tomirlari bilan bog'laydi.
Agar siz neokorteksning burmalarini to'g'rilasangiz, u 2500 sm2 maydonni egallaydi. Har
60 soniyada u 0,5 litrdan ortiq qon ishlatadi va har kuni 400 kkal yoqadi. Neokorteks miyaning
umumiy hajmining atigi 25% ni tashkil qiladi, ammo barcha neyronlarning taxminan 85% ni o'z
ichiga oladi. Neokorteks kulrang moddadan, neyronlarning miyelinsiz hujayra tanalaridan iborat
(mielinlanish - markaziy asab tizimining tez ta'sir qiluvchi yo'llarini qoplaydigan mielin
qobig'ining hosil bo'lish jarayoni. Miyelin qobig'i nerv sistemasida impulslarni uzatishning
aniqligi va tezligini oshiradi. ). Neyronlarning tanasida yangi dendritlar (boshqa neyronlar,
retseptor hujayralari yoki to'g'ridan-to'g'ri tashqi stimullardan signallarni qabul qiluvchi, nerv
impulslarini neyron tanasiga o'tkazadigan tarmoqlanish jarayoni) hosil bo'lishi va dendritik
tarmoqlarni qayta tashkil etish uchun cheksiz imkoniyatlar mavjud. hayot davomida olingan yangi
tajribaning ta'siri.
Aniqlanishicha, kattalar odamining neokorteksidagi neyron tarmoqlari kvadrillion (million
milliard) dan ortiq ulanishlarni o'z ichiga oladi va soniyada 1000 bitgacha yangi ma'lumotni qayta
ishlay oladi. Bu miyaning sinapslari (bog'lanishlari) orqali bir vaqtning o'zida uzatilishi mumkin
bo'lgan signallar soni koinotning ma'lum mintaqasidagi atomlar sonidan oshib ketishini anglatadi.
Neyroxirurg Uaylder Penfild 1930-yillarda miyadagi operatsiyalar paytida uning turli
zonalarining funktsiyalarini aniqladi va ularning batafsil xaritasini tuzdi. U miyaning o'zida og'riq
retseptorlari yo'qligini aniqladi. Bu unga lokal behushlik ostida miya operatsiyasini amalga
oshirish imkoniyatini berdi. Penfild engil elektr stimulyatsiyasidan foydalangan va ongli bemor
bilan nima bo'layotganini muhokama qilgan. Hozirgi vaqtda miya sohalari va funktsiyalarini
o'rganish uchun lazerli skanerlash, magnit-rezonans va pozitron emissiya tomografiyasi
qo'llaniladi. Miyaning har bir yarim shari oksipital, temporal, parietal va frontal loblardan iborat.
Oksipital lob ko'zdan sezgir ma'lumot oladi va shakli, rangi va harakatini taniydi.
ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 12 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
1184
Bundan tashqari, u oldingi vizual tajribani hozirgi bilan assotsiativ ravishda bog'laydi,
ko'rilgan ma'lumotlarni tan oladi va baholaydi.
Temporal lob tovushning asosiy xususiyatlarini, uning balandligi va ritmini taniydi.
Eshitish birlashmalari sohasi ("Vernicke markazi" - temporal loblar) nutqni tushunadi. Temporal
lobdagi vestibulyar hudud quloqning yarim doira kanallaridan signallarni oladi va tortishish,
muvozanat va tebranish hislarini izohlaydi. Xushbo'y markaz hiddan kelib chiqadigan hislar uchun
javobgardir. Bu sohalarning barchasi bevosita limbik tizimdagi xotira markazlari bilan bog'liq.
Parietal lob vizual hislarsiz teginish, bosim, og'riq, issiqlik, sovuqni taniydi. Shuningdek,
u shirin, nordon, achchiq va sho'r his qilish uchun javob beradigan ta'm markazini o'z ichiga oladi.
Frontal lob butun tanadagi mushaklarni boshqaradi. Frontal lobning motor birlashmalari
maydoni olingan vosita faoliyati uchun javobgardir. Vizual maydonning oldingi markazi ko'zni
ixtiyoriy skanerlashni boshqaradi. Broka markazi fikrlarni tashqi, so'ngra ichki nutqqa aylantiradi,
bu evolyutsiya jarayonida miyaning bir xil sohasida qo'llarning nozik motorli ko'nikmalari kabi
rivojlangan. Miyaning bu sohalarining aloqasi tuzatish ishlarida qo'llaniladi. Bundan tashqari,
frontal lob ijtimoiy xulq-atvorni boshqaradi, limbik tizimning talamosingulyatsiya (bazal)
ganglioni orqali fikr va hissiyotlarni sintez qiladi va empatiya, sevgi, hayotga hurmat kabi his-
tuyg'ularning paydo bo'lishiga olib keladi. Frontal lobning limbik tizim va ijtimoiy xulq-atvor bilan
aloqasi altruizm va empatiyaning rivojlanishiga ta'sir qiladi. Oddiy rivojlangan frontal lob
miyaning qolgan qismidan ma'lumot to'playdi va uni sintez qiladi.
Kognitiv (gnostik) markaz miyaning barcha to'rtta bo'lagining birlashgan hududidir. U ta'm
va hid impulslarini, talamus va miya poyasining pastki qismlaridan hissiy ma'lumotlarni oladi. U
assotsiativ markazlardan keladigan sensorli signallarni birlashtiradi. Tegishli jismoniy javob
paydo bo'lishi uchun signallar limbik tizim va miya sopi orqali miyaning turli sohalariga uzatiladi.
ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 12 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
1185
Miyaning barcha loblari odatda miya sopi va limbik tizim orqali tananing qarama-qarshi
tomonidan tashqi ogohlantirishlar va ma'lumotlarni oladi.
Rag'batni birlamchi idrok etish va qayta ishlash o'ng yarim sharda amalga oshiriladi,
so'ngra ma'lumot chap yarim sharga uzatiladi. Fazoviy tasvirda idrok chapdan o'ngga va yuqoridan
pastga qarab sodir bo'ladi. Miya darajasida axborot elektrokimyoviy, elektrofizik va boshqa
jarayonlar orqali uzatiladi. Amerikalik olimlar tomonidan olib borilgan so'nggi tadqiqotlar shuni
ko'rsatdiki, o'ng va chap yarim sharlar o'rtasida axborot almashinuvi bir xil emas. O'ng yarim
sharning ba'zi afzalliklari bor. Undan olingan ma'lumotlar korpus kallosumini tashkil etuvchi nerv
yo'llari bo'ylab chap yarim sharga uzatiladi.
Qarama-qarshi yo'nalishdagi ma'lumotlar (chapdan o'ngga) butunlay boshqa nerv yo'llari
bo'ylab uzatiladi (B.C. Rotenberg). Anatomik jihatdan, ikkala yarim shar, xuddi barcha hayotiy
markazlar joylashgan miya poyasiga ekilgan. Yarim sharlar orasidagi aloqa, ehtimol, ildiz
kanallari orqali amalga oshirilishi mumkin.
Ma'lumki, ontogenezda organizmning biologik rivojlanishi uning barcha bosqichlarida
qat'iy qonuniyatlarga bo'ysunadi. Har bir psixik funktsiya va funksional bog`lanish shakllanish
jarayonlarining nisbiy diskretligi, geteroxronligi, fazali dinamik xususiyatlarini o`z ichiga olgan
o`ziga xos rivojlanish dasturiga ega. Rivojlanish sxemasini bilish organik va funktsional miya
etishmovchiligi holatlarini, uning xabardorligi variantlarini aniqroq ajratishga yordam beradi,
ya'ni. me'yordan chetga chiqishga differentsial yondashuv (dizontogenez).
Geteroxron miya kamolotining biologik ma'nosi shundaki, kortikal, subkortikal va ildiz
shakllanishi imkon qadar tezroq ishlay boshlashi va bolaning hayotiy funktsiyalarini ta'minlashi
kerak. Markaziy asab tizimining morfogenezi (etilishi) genetik jihatdan boshqariladigan va
tug'ilishdan keyin davom etadigan aniq dasturga muvofiq davom etadi. Neokorteks doimiy
ravishda miya sopi va limbik tizimga boradigan neyron tarmoqlarni quradi. Bu har bir inson uchun
individual ravishda sodir bo'ladigan murakkab uzluksiz jarayon.
E. Kretschmer ikkita asosiy qonuniyatni shakllantirdi: miyaning yuqori bosqichlari
rivojlanishi bilan pastki bo'lganlar chetga chiqmaydi va yo'q bo'lib ketmaydi, balki "yuqorilar
nazorati ostida bo'ysunuvchi hokimiyatlar sifatida umumiy ittifoqda ishlaydi"; funktsiyalar
pastdan yuqoriga o'tadi, buning natijasida miya tashkil etilishining quyi darajasi va yuqorisi
o'rtasida murakkab munosabatlar o'rnatiladi. Masalan, bola nutqni shakllantira olmaydi, agar
undan oldin idrok etish jarayoni bo'lmasa. Xuddi shu funktsiyaning lokalizatsiyasi miya va
HMFning etukligi davrida o'zgaradi.
Miyaning tug'ruqdan keyingi (tug'ruqdan keyingi) rivojlanishi nafaqat neyronlarning
ko'payishi, balki ular orasidagi aloqalarning shakllanishi tufayli ham sodir bo'ladi. Tug'ilganda
chaqaloqning miyasi 350 grammni tashkil qiladi, bu kattalar miyasining og'irligining 25% ni
tashkil qiladi. U 1 ml/min tezlikda dendritlar va glial hujayralar tarmog'ini ko'paytirish orqali o'sib
boradi, 6 oyda kattalar miya vaznining 50% ga, 2,5 yoshda 75% va 5 yoshda 90% ga etadi.
Tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, bola etuk subkortikal shakllanishlar (retikulyar shakllanish,
gipotalamus, gippokampus, talamus yadrolari, amigdala, kaudat yadrosi va boshqalar) bilan
tug'iladi.
Miyaning kamolotga etishi uning zonalari va darajalarida yosh bosqichlariga muvofiq uzoq
va notekis jarayondir. Miyaning rivojlanishi, L.S. Vygotskiy. Eski daraja yangisiga o'tadi, unda
ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 12 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
1186
mavjud bo'lib, uning asosini yaratadi. Ontogenezda miya juft ishining shakllanishi bir qancha
bosqichlardan o'tadi.
Birinchi bosqich (prenatal davrdan 2-3 yoshgacha). Poyasi sathining transkortikal
bog'lanishlari - gipotalamus-diensefalik mintaqaning miya komissuralari - va bazal yadrolar hosil
bo'ladi. Bolaning somatik (tanaviy), affektiv va kognitiv holatiga asos bo'lgan neyrofiziologik,
neyrogumoral, hissiy-vegetativ va neyrokimyoviy assimetriyalarni interhemisferik qo'llab-
quvvatlash uchun asos (miyaning birinchi funktsional bloki) qo'yiladi.
Miyaning birinchi funktsional bloki ohang va hushyorlikni tartibga solishni ta'minlaydi.
Birinchi blokning miya tuzilmalari poya va subkortikal shakllanishlarda joylashgan bo'lib, ular bir
vaqtning o'zida korteksni tonlaydi va uning tartibga soluvchi ta'sirini boshdan kechiradi. Ohangni
ta'minlaydigan asosiy miya shakllanishi Megun va Morushgi tomonidan kashf etilgan retikulyar
(tarmoq) shakllanishdir. Retikulyar shakllanishning ko'tarilgan va tushuvchi tolalari miyaning
o'zini o'zi boshqaradigan shakllanishi hisoblanadi.
Ushbu bosqichda birinchi marta bolaning aqliy va ta'lim faoliyatining kelajakdagi uslubini
shakllantirish uchun chuqur neyrobiologik shartlar o'zini namoyon qiladi.
Miya (miya) tizimlari sensorli-motor gorizontal va vertikal o'zaro bog'lanishlarni tashkil
qiladi. Hatto bachadonda ham bolaning o'zi uning rivojlanish yo'nalishini belgilaydi. Agar miya
tug'ilish paytiga tayyor bo'lmasa, tug'ilish travması mumkin. Tug'ilish jarayoni ko'p jihatdan bola
organizmining faoliyatiga bog'liq. U onaning tug'ilish kanalining bosimini engib o'tishi, ma'lum
miqdordagi burilishlar va jirkanch harakatlarni amalga oshirishi, tortishish kuchlarining ta'siriga
moslashishi va hokazo. Binobarin, nafaqat ona farzand ko'radi va tug'adi, balki bola ham o'z-
o'zidan tug'iladi va tug'iladi. Tug'ilishning muvaffaqiyati miyaning miya tizimlarining etarliligiga
bog'liq. Shu sabablarga ko'ra, sezaryen bilan tug'ilgan, erta yoki erta tug'ilgan bolalarning
disontogenetik rivojlanishi ehtimoli yuqori.
Ikkinchi bosqich (3 yoshdan 7-8 yoshgacha). Bu polisensor, intermodal, hissiy va
motivatsion integratsiyani ta'minlashda muhim rol o'ynaydigan interhipokampal komissural
(komissarlar - yarim sharlar orasidagi o'zaro ta'sir qiluvchi nerv tolalari) tizimlarining faollashishi
bilan tavsiflanadi. Miyaning bu sohasi xotira jarayonlarini interhemisferik tashkil qilishni
ta'minlaydi. Interhemisferik nosimmetrikliklar ontogenezning ushbu segmentida belgilanadi,
yarim sharlarning ustun funktsiyasi nutq, individual lateral profil (dominant yarim sharning va
etakchi qo'l, oyoq, ko'z, quloqning kombinatsiyasi) va funktsional faollik nuqtai nazaridan
shakllanadi.
Ikkinchi funksional blok axborotni qabul qiladi, qayta ishlaydi va saqlaydi. U yangi miya
yarim korteksining tashqi bo'limlarida joylashgan va uning orqa qismlarini, jumladan, ko'rish
(oksipital), eshitish (temporal) va umumiy sezgir (parietal) korteks zonalarini egallaydi. Miyaning
ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 12 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
1187
bu sohalari vizual, eshitish, vestibulyar (umumiy sezgir) va kinestetik ma'lumotlarni oladi. Bu
shuningdek, ta'm va hidni qabul qilishning markaziy zonalarini ham o'z ichiga oladi. Ikkinchi
blokning asosiy modal zonalari Kempbell 1905 yilda ishlab chiqqan ierarxik tashkilotning archa
printsipiga muvofiq qurilgan. Har qanday ob'ektiv idrok polimodal faoliyat natijasi bo'lib, dastlab
ontogenezda kengaygan xarakterga ega bo'lib, shundan keyingina qisqaradi. Shuning uchun
bunday faoliyat miya yarim korteksining zonalarining birgalikdagi ishiga asoslangan bo'lishi
kerak.
Chap yarim sharning funktsiyalarining kamolotga etishi uchun o'ng yarim sharning
ontogenezining normal kursi zarur. Masalan, fonemik eshitish (nutq tovushlarini semantik
diskriminatsiya qilish) chap yarim sharning funktsiyasi ekanligi ma'lum. Biroq, ovozli
diskriminatsiyaning bo'g'ini bo'lishdan oldin, u bolaning tashqi dunyo bilan har tomonlama o'zaro
ta'siri yordamida o'ng yarim sharda tonal tovush kamsiti sifatida shakllanishi va
avtomatlashtirilishi kerak. Fonemik eshitish ontogenezidagi ushbu bog'lanishning etishmasligi
yoki shakllanmaganligi nutq rivojlanishining kechikishiga olib kelishi mumkin.
Uchinchi bosqich (7 yoshdan 12-15 yoshgacha). Interhemisferik o'zaro ta'sirning
shakllanishi mavjud, trans-kallosal birikmalar hosil bo'ladi. Bundan oldin korpus kallosum (ikki
yarim sharni bog'laydigan nerv tolalarining qalin to'plami) o'ng va chap yarim sharlarning orqa
qismlarining o'zaro ta'sirini ta'minladi va asosiy komissural darajalarni nazorat qildi.
12-15 yoshda korpus kallosumining morfologik va funktsional etukligi tartibga solish
darajasida (miyaning uchinchi funktsional bloki) o'ng va chap yarim sharlarning frontal
(prefrontal) bo'limlarining o'zaro ta'sirini ta'minlaydi. Shaxs va o'rganishning kognitiv uslublarini
shakllantirish, chap yarim sharning frontal hududlari ustuvorligini mustahkamlash mavjud. Bu
bolaga o'z xulq-atvor dasturlarini qurish, maqsadlarni belgilash, ularning bajarilishini nazorat
qilish, aks ettirish (reflektsiya - introspektsiya, o'zini bilish jarayoni), o'z xatti-harakatlarini, his-
tuyg'ularini, nutqini o'zboshimchalik bilan tartibga solishga imkon beradi. Uchinchi blok faol,
ongli aqliy faoliyatni tashkil qiladi.
Inson o'z harakatlarining rejalari va dasturlarini tuzadi, ularning bajarilishini nazorat qiladi
va o'z xatti-harakatlarini tartibga soladi. Bundan tashqari, u o'zining ongli faoliyatini nazorat
qiladi, o'z harakatlarining samarasini asl niyatlari bilan taqqoslaydi va yo'l qo'yilgan xatolarni
tuzatadi. Uchinchi blokning eng muhim qismi - bu niyat va dasturlarni shakllantirishda hal qiluvchi
rol o'ynaydigan prefrontal bo'limlar. Miyaning frontal loblari retikulyar shakllanish bilan kuchli
ko'tarilish va tushuvchi bog'lanish to'plamlariga ega, buning natijasida ular birinchi funktsional
blok tizimlaridan impulslarni oladi, bir tomondan, undan "zaryadlanadi" va boshqa tomondan,
faoliyatini nazorat qilish. Ushbu transkortikal daraja eng zaif hisoblanadi. Asosiy tuzilmalarning
shakllanishidagi har qanday og'ish (burilish) bilan ko'rib chiqilayotgan funktsional tizimlar doimiy
ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 12 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
1188
energiya o'g'irlash sharoitida rivojlanadi. Insonning noto'g'ri xatti-harakatining deyarli hech
qanday varianti yo'q, unda aqliy faoliyat darajasining etishmasligi aniqlanmaydi.
Shunday qilib, miyaning (poyasining) gipotalamo-diensefalik tuzilmalari pishib
bo'lgandan so'ng, o'ng yarim sharning, keyin esa chapning kamolotga chiqishi boshlanadi.
Yuqorida aytib o'tilganidek, korpus kallosumining pishishi faqat 12-15 gacha tugaydi.
Bu yoshga qadar interhemisferik o'zaro ta'sir (miyaning chap va o'ng yarim sharlarini
ontogenezda shakllanadigan yagona integral integral tizimga birlashtirishning maxsus mexanizmi)
komissarlar yordamida amalga oshiriladi. Miyaning pishib etishi odatda pastdan yuqoriga, o'ng
yarim shardan chapga, miyaning orqa qismlaridan oldingi qismga qadar sodir bo'ladi. Frontal
lobning intensiv o'sishi 8 yoshdan oldin boshlanadi va 12-15 yoshda tugaydi. Ontogenezda frontal
lob birinchi bo'lib yotqiziladi va uning rivojlanishini oxirgi tugatadi. Broka markazining frontal
lobda rivojlanishi ichki nutq orqali ma'lumotni qayta ishlashga imkon beradi, bu esa
verbalizatsiyaga qaraganda ancha tezroq.
Har bir bolada miya yarim sharlarining ixtisoslashuvi har xil tezlikda sodir bo'ladi. O'rtacha
majoziy yarim sharda 4-7 yoshda, mantiqiy yarim sharda - 9-12 yoshda dendritlarning o'sishida
sakrash kuzatiladi. Miyaning ikkala yarim sharlari va barcha loblari qanchalik faol ishlatilsa,
korpus kallosumida dendritik birikmalar hosil bo'ladi va miyelinlanadi. To'liq shakllangan korpus
kallosum sekundiga 4 milliard signalni 200 million nerv tolalari orqali uzatadi, asosan
miyelinlangan va ikki yarim sharni bog'laydi. Integratsiya va axborotga tezkor kirish operativ
fikrlash va rasmiy mantiqni rivojlantirishni rag'batlantiradi. Qizlar va ayollarda korpus
ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 12 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
1189
kallosumida o'g'il bolalar va erkaklarnikiga qaraganda ko'proq nerv tolalari mavjud bo'lib, bu
ularni yuqori kompensatsiya mexanizmlari bilan ta'minlaydi.
Korteksning turli sohalarida miyelinatsiya ham notekis davom etadi: birlamchi sohalarda
u hayotning birinchi yarmida tugaydi, ikkilamchi va uchinchi darajali sohalarda 10-12 yilgacha
davom etadi. Flexingning klassik tadqiqotlari shuni ko'rsatdiki, ko'rish traktining motor va hissiy
ildizlarining miyelinatsiyasi tug'ilgandan keyingi birinchi yilda, retikulyar shakllanish - 18 yoshda
va assotsiativ yo'llar - 25 yoshda tugaydi. Bu shuni anglatadiki, ontogenezning dastlabki
bosqichlarida eng muhim rol o'ynaydigan neyron yo'llar birinchi bo'lib shakllanadi.
Miyelinatsiya jarayoni maktabgacha yoshdagi kognitiv va vosita qobiliyatlarining o'sishi
bilan chambarchas bog'liq.
7 yoshga qadar miya tizimlarining plastisitivligi, qattiq miya aloqalari yo'qligi sababli,
katta avtomatik tuzatish salohiyatiga ega. 9 yoshga kelib, barcha neyrobiologik qonunlarga ko'ra,
miya intensiv rivojlanishini yakunlaydi. Uning funktsional aloqalari tobora qattiq va faol
bo'lmagan bo'lib bormoqda. 9 yoshda aqliy faoliyatni operativ qo'llab-quvvatlashning rivojlanishi
keng ko'lamli bo'ladi.
Bu yoshda ixtiyoriy diqqatning elektrofiziologik mexanizmlarini shakllantirish
tugallanadi. Miyaning barcha energiya resurslari chap yarim sharning oldingi bo'limlariga
yo'naltiriladi. Bolaning ichki kompensatsion funktsional imkoniyatlari tobora kamayib bormoqda.
Tuzatish jarayoni ba'zan matkap xarakterini oladi. Bola maktabga kelganida (7 yoshida) uning o'ng
yarim shari rivojlangan, chap yarim shar esa faqat 9 yoshida yangilanadi. Shu munosabat bilan,
boshlang'ich maktab o'quvchilarini o'qitish ular uchun tabiiy ravishda o'ng yarim shar shaklida —
ijodkorlik, tasvirlar, ijobiy his-tuyg'ular, harakat, makon, ritm, hissiy hislar orqali amalga
oshirilishi kerak. Afsuski, maktabda ehtiyotkorlik bilan o'tirish, harakat qilmaslik, harflar va
raqamlarni chiziqli ravishda o'rganish, tekislikda o'qish va yozish, ya'ni chap yarim sharda.
Shuning uchun o'rganish tez orada bolani jalb qilish va o'qitishga aylanadi, bu muqarrar ravishda
motivatsiya, stress va nevrozning pasayishiga olib keladi.
7 yoshida bola faqat "tashqi" nutqni yaxshi rivojlantiradi, shuning uchun u tom ma'noda
baland ovozda o'ylaydi. "Ichki" nutq ishlab chiqilgunga qadar u ovoz chiqarib o'qishi va o'ylashi
kerak. Fikrlarni yozma tilga tarjima qilish-bu neokorteksning ko'plab zonalari ishtirok etganda
yanada murakkab jarayon: sezgir, asosiy eshitish, eshitish birlashmalari markazi, asosiy ko'rish,
nutqning motor zonasi va kognitiv markaz. Integratsiyalashgan fikrlash sxemalari vokal sohasiga
va limbik tizimning bazal ganglioniga etkaziladi, bu esa og'zaki va yozma nutqda so'zlarni
yaratishga imkon beradi.
Ushbu jarayonlar yaxlit aqliy faoliyatning turli xil operatsion va tartibga solish darajalari
o'rtasidagi barqaror o'zaro va o'zaro funktsional munosabatlarni ta'minlash uchun zarur shartdir.
Bir bosqichdan ikkinchisiga o'tish davri ob'ektiv neyrobiologik qonunlar bilan qat'iy cheklangan,
bu boladan ma'lum bir vazifani bajarishni talab qilishda hisobga olinishi kerak. Agar bolaga taklif
qilingan vazifa qarama-qarshi bo'lsa yoki uning miyasi uchun dolzarb bo'lgan vaziyatdan oldinda
bo'lsa, energiya o'g'irlanishi sodir bo'ladi.
Bu hozirgi vaqtda faol rivojlanayotgan jarayonlarning shakllanishiga salbiy ta'sir qiladi.
Masalan, bolani (5 yoshgacha) raqamlar va harflarga erta o'rgatish bilan normal ontogenezning
buzilishi mumkin. Erta o'rganishga reaktsiya kechiktirilishi mumkin va keyinchalik turli xil hissiy
ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 12 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
1190
va shaxsiy og'ishlarda, bolaning tez-tez uchraydigan kasalliklarga moyilligi, allergik hodisalar,
logonevroz (duduqlanish), dizartriya (nutqning buzilishi), tiklar va obsesif harakatlarda namoyon
bo'ladi. O'qish, yozish, hisoblashni o'rganishda muqarrar bo'lgan miyaning kortikal qismlariga
oldindan yuklanish, energiya intensivligi tufayli subkortikal shakllanishlarni susaytiradi, bu esa
o'z navbatida rivojlanishini yakunladi va qayta moslashish (tiklash) uchun plastika va resurslarni
yo'qotdi. Bunday bola adabiyot va matematika sohasidagi yuqori yutuqlar fonida elementar
ko'nikmalarning shakllanmaganligini namoyish etadi (dantellarni bog'lay olmaslik, tugmachalarni
mahkamlash, nonni kesish va HK). Bola kundalik hayotda ojiz bo'lib, "teshiklarga"
entsiklopediyasini o'qiydi. Shuning uchun bolalarga belgilar, raqamlar, hisoblash va o'qishni erta
o'rgatish Dizon-togenetik rivojlanishni keltirib chiqarishi mumkin!
Bola uchun rivojlanishning kechikishi ham, kechikishi ham bir xil darajada zararli. Haqiqat
shundaki, miya energiyasi har bir aniq davrda cheklangan va ma'lum bir vosita yoki aqliy
funktsiyani rivojlantirish uchun ma'lum muddatlar evolyutsion ravishda belgilanadi. Bolaning erta
rivojlanishi yoki o'rganishi shuni ko'rsatadiki, buning uchun miya energiyasi o'sha paytda faol
rivojlanishi kerak bo'lgan funktsiyadan olinadi.
Shu bilan birga, miyaning "talab qilinmagan" zonalari, ya'ni.o'z vaqtida hissiy
ma'lumotlarni olmagan holda, rivojlanish kechiktiriladi yoki orqada qoladi. Ijtimoiy mahrumlik
sharoitida (ijtimoiy muhitga talabning etarli emasligi) dendritik tarmoqlarning o'sishi to'xtaydi.
Bolaning rivojlanishi har doim uning ta'limidan keyin keladi, aksincha emas. Ta'lim bola
hayotining birinchi kunlaridan boshlanadi va uning tabiiy holatidir. Miyaning rivojlanishi tobora
murakkab o'rganish jarayonlariga yordam beradi.
O'z navbatida, idrok va vosita faoliyati.tilni o'zlashtirish va boshqa o'rganish turlari
neyronlararo aloqalarni shakllantirish va mustahkamlashga hissa qo'shadi. Rivojlanishning har bir
yosh bosqichida bola muammolarni yoshiga qarab hal qilishi kerak.
Shunisi qiziqki, miyaning qarishi teskari yo'nalishda ketmoqda. Chap yarim sharning
frontal qismlari birinchi bo'lib "qariydi" (o'z faoliyati ustidan o'zini o'zi boshqarishning
zaiflashishi, dasturni ushlab turolmaslik), so'ngra chap yarim sharning temporal qismlari (nutqni
eshitish idrokining pasayishi, nutq vositachiligidagi qiyinchiliklar). Keyingi bosqichda korpus
kallosum (intellektual faollikning pasayishi) va o'ng yarim shar (fazoviy yo'nalishning buzilishi,
harakatlarni muvofiqlashtirish, shovqinni idrok etishning zaiflashishi), so'ngra miyaning ildiz
tuzilmalari "qariydi".
A. R. Luriya kontseptsiyasining Markaziy g'oyalaridan biri shundaki, barcha
neyropsikologik sindromlar tegishli omil (individual miya tuzilishining ana — litik-sintetik
(integrativ) ishining omilga xos mexanizmi) ishida buzilish natijasida yuzaga keladi, bu aqliy
tekislikda ongli yoki ongsiz sifat shaklida namoyon bo'ladi, bu psixologik jihatdan qayd etilishi
mumkin. muayyan semantik tarkibga ega bo'lgan xulq-atvor namoyishi ko'rinishidagi tadqiqot).
Bu ushbu sindromga kiritilgan barcha aqliy funktsiyalarning buzilishining umumiy mantig'iga olib
keladi.
A. R. Luriya testi yordamida o'tkazilgan neyropsikologik sindrom tahlili funktsional
tizimlarning ishiga jalb qilingan miya zonalarining tarkibini aniqlashga va ularning har birining
aqliy jarayonlarning yaxlit rivojlanishini ta'minlashdagi rolini aniqlashga imkon beradi. Sinov
ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 12 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
1191
tekshiruvida aniqlangan vazifalarni bajarishdagi etishmovchilik sindromli tahlil yordamida ushbu
etishmovchilikni ma'lum bir miya zonasining ishlashi bilan bog'lashga imkon beradi.
Psixika va rivojlanayotgan miya g'ayrioddiy plastikdir va kognitiv jarayonlarni yanada
takomillashtirish uchun qo'llab-quvvatlovchi tarkibiy qismlar bo'lgan bazal (asosiy) neopsixologik
omillarning rivojlanishiga tayyor. Kelajakda ular insonning individualligining murakkab ko'p
darajali dizaynini quradilar va ushlab turadilar. Bazal omillar guruhiga quyidagilar kiradi: modal-
o'ziga xos; kinestetik; kinetik; fazoviy; aqliy faoliyatni o'zboshimchalik bilan tartibga solish;
energiya ta'minoti; interhemisferik o'zaro ta'sir.
Modalga xos omil miyaning sezgi organlaridan (teginish, eshitish va ko'rish) ma'lumot
oladigan qismlarining ishlashi bilan bog'liq. Masalan, harf tasvirini shakllantirishda bolaning
harflarni his qilishi va shakllantirishi samarali usuldir. Sezgi organlari va miyaning tegishli
zonalari bir-biri bilan o'zaro ta'sir qiladi va bitta analizatorning ishi boshqasining ishini
faollashtiradi (sinesteziya). Ontogenezda analizator zonalari har xil tezlikda pishadi.
Shu bilan birga, katta maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarni o'qitishda
e'tiborga olinishi kerak bo'lgan taktil sohaning oldindan tayyorligi ma'lum. Eshitish qobiliyati
fonemik eshitishning semantik ajratish funktsiyasini o'z ichiga oladi, ularsiz yozma va og'zaki
nutqni rivojlantirish mumkin emas. Masalan, 82-Yekaterinburg maktabining o'qituvchilari maktab
sharoitlariga mos kelmagan bolalarga fleyta chalishni o'rgatishadi. Musiqiy eshitish va vosita
mahoratining rivojlanishi og'zaki va yozma nutqning yaxshilanishiga olib keladi.
Kinetik omil mushaklar, tendonlar, bo'g'imlarda joylashgan retseptorlardan keladigan
signallarning uzatilishini ta'minlaydi va shuning uchun taktil modalga xos omil bilan chambarchas
bog'liq. Miyaning keng parietal mintaqasi kinetik omilning ishlashi uchun javobgardir.
Kinestetik omil o'z tanasi haqidagi g'oyalarni shakllantirishda ishtirok etadi va kinetik bilan
chambarchas bog'liq. Ushbu omillarning har birining rivojlanishiga bolaning turli sohalardagi
jismoniy faolligi yordam beradi, bu esa o'rganish va rivojlanish ob'ekti bo'lishi kerak.
Fazoviy omil fazoviy xususiyatlarni idrok etish va qayta ishlash uchun javobgardir va aqliy
aks ettirish va moslashishning eng murakkab shakllaridan biridir. Ushbu omilning ishlashi uchun
miyaning ko'rish, eshitish va teginish ma'lumotlarini qayta ishlashni ta'minlaydigan miya
bo'limlari o'rtasida oraliq pozitsiyani egallagan miyaning pastki seminal mintaqasi javobgardir.
Fazoviy tashkilotning uchta tarkibiy qismi mavjud: haqiqiy makon, kosmik g'oyalar va kvazi
makon. (Kvazi-makon-bu dunyo haqidagi g'oyalarni boshqa odamlarga etkazish imkoniyati bilan
umumlashtirish uchun insoniyat tomonidan ishlab chiqilgan belgilar va belgilar tizimidagi tartib.)
Mekansal omil Real, ko'p o'lchovli va dinamik dunyoda faol harakatlar asosida o'z tanasining
sxemasi va turli xil modallikdagi sezgi organlarining o'zaro ta'siriga asoslangan holda rivojlanadi.
Bola ko'pincha bunday rivojlanishga ega emas, bu funktsiyalarda og'ishlarga (aqliy
funktsiyalarning kamolotiga) va o'rganishda qiyinchiliklarga olib keladi. Endi ochiq o'yinlar,
harakatlar, harakatlar va boshqalarni o'z ichiga olgan "hovli madaniyati" yo'qoldi. Virtual
kosmosdagi kompyuter o'yinlari, masalan, "zhmurki", "bekinmachoq" yoki "bouncers"kabi
o'yinlarda haqiqiy fazoviy yo'nalishni almashtirmaydi.
Aqliy faoliyatni o'zboshimchalik bilan tartibga solish omili miyaning frontal qismlarining
ishi bilan bog'liq. Aynan shu omil ko'pincha bolaning aqliy faoliyatidagi zaif bo'g'in bo'lib, u
chalg'itishda, harakatlarning yakuniy natijaga ishonchsizligida, o'zini tuta olmaslikda namoyon
ISSN:
2181-3906
2023
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 2 / ISSUE 12 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
1192
bo'ladi. Eslatib o'taman, miyaning frontal qismlari birinchi bo'lib embriogenezda yotadi va
ularning rivojlanishini oxirgi marta yakunlaydi. Evolyutsiya nuqtai nazaridan, bu hodisa bolaning
beixtiyor, tartibga solinmagan va to'g'ridan-to'g'ri xatti-harakati unga bilimlarni rivojlantirishda
ko'proq erkinlik berishi bilan izohlanadi.
Energiya ta'minoti omili hayotiy (hayotiy) ehtiyojlarni, biologik ritmlarni, organizmning
hayotni qo'llab-quvvatlash tizimlarini tartibga soluvchi miyaning chuqur qismlarining ishlashi
bilan bog'liq. Ushbu omilning rivojlanmaganligi birinchi navbatda xotira va e'tibor jarayonlarida
aniqlanadi.
REFERENCES
1.
Mirziyoyev.Sh.M - “Erkin va farovon, demokratik Oʻzbekiston davlatini birgalikda barpo
etamiz” Toshkent, Oʻzbekiston 2017-yil 56-bet.
2.
Mirziyoyev.Sh.M – Kimyo va biologiya yoʻnalishlarida uzluksiz ta’lim sifatini va ilm-fan
natijadorligini oshirish chora-tadbirlari toʻg’risidagi PQ- 4805-son. Toshkent shahar,2020-
yil 12-avgust.
3.
Mirziyoyev.Sh.M - “Xalq ta’limi sohasidagi ilmiy-tadqiqot faoliyatini qoʻllab-quvvatlash
hamda uzluksiz kasbiy rivojlantirish tizimini joriy qilish chora-tadbirlari toʻg‘risida” 2021-
yil 25-yanvardagi PQ-4963-son qarori.
4.
Адам С., Скотт С., Дайн О. От симптома к диагнозу (пер. с англ.). – М., 2008. – 816 с.
5.
Баранова.А.А -“Детские болезни” .Учебник с компакт – диском. Издательская группа
“ГЕОТАР-Медиа” Москва- 2007. 453-460-cтр.
6.
Bobojonov S.- Ichki kasalliklar. Darslik. – Toshkent, 2008. – 558 b.
7.
G.S.Ergasheva – Biologiyada axborot kommunikatsiya texnologiyalari.
Pedagogika oliy
oʻquv yurtlari. Biologiya oʻqitish metodikasi yoʻnalishi talabalari uchun oʻquv qoʻllanma.
Toshkent -2016 yil.
8.
Gadoyev A.G.- Umumiy amaliyot vrachlari uchun ma’ruzalar toʻplami. – Toshkent, 2012. –
800 b.
9.
Gadoyev A.G., Ahmedov H.S. Umumiy amaliyot vrachlari uchun amaliy koʻnikmalar
toʻplami. – Toshkent, 2014. – 428 b.
10.
Ibodullayev.Z.R-“Nevrologiya”.Umumiy amaliyot vrachlari uchun qoʻllanma.Toshkent
“Akadem nashr”-2017.141-145-betlar.
11.
Ibodullayev Z.R. Tibbiyot psixologiyasi. Darslik. – Toshkent, 2009. – 394 b.
12.
Ibodullayev Z.R. Asab kasalliklari. Darslik. – Toshkent, 2014 y. – 1000 b.
13.
Met.qoʻll. — T.: Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti, 2013.
14.
Mavlonov .О , Tilavov Т, Aminov. В- Biologiya (Odam va uning salomatligi).Darslik.
“O’qituvchi” Nashriyot-matbaa ijodiy uyi.Toshkent-2019.192b
