№ 1/S (2024) Спецвыпуск журнала «Зарубежная лингвистика и лингводидактика»

В данной статье проведён сравнительный анализ антропонимов в английском и узбекском языках, с фокусом на их этимологию и лингвистические аспекты. Антропонимы, или личные имена, несут в себе следы исторических, культурных и языковых трансформаций. Исследование разнообразия практик именования, фонетических особенностей, морфологических структур и этимологических корней антропонимов позволяет глубже понять взаимосвязь языка, культуры и индивидуальной идентичности. Анализ предоставляет ценные данные о комплексных взаимодействиях, которые формируют личные имена и, следовательно, культурные идентификации в английской и узбекской культурных контекстах.

В данной статье представлен анализ семантической классификации политической лексики. Авторы статьи исследуют различные аспекты и подходы к категоризации терминов, используемых в политическом дискурсе.

В данной статье осуществлен анализ использования фразеологизмов в заголовках французских газет. Исследование охватывает структурные, семантические, стилистические и прагматические аспекты применения фразеологических единиц. Результаты показывают, что фразеологизмы активно применяются для повышения привлекательности, выразительности и воздействия заголовков. Анализ подчеркивает значимость фразеологизмов как лингвокультурных элементов, отражающих особенности национальной культуры и менталитета. Исследование подтверждает необходимость более глубокого и всестороннего изучения фразеологических явлений в медийном пространстве.

В данной статье автор в рамках судебной лингвистики рассматривает буллинг в коллективе, его виды, приводя примеры некоторых языковых и неязыковых фактов психологического и иного вида насилия.

В данной статье рассматриваются особенности акцентированной речи, когда говорящий в процессе изучения второго языка допускает ошибки, используя произносительные модели своего родного языка. Отмечается, что такие ошибки возникают из-за недостаточной адаптации к фонетическим особенностям второго языка. Также в статье представлены различные методы коррекции произношения, способствующие улучшению языковых навыков и снижению степени акцента.

В данной статье определены наиболее часто используемые прагматические факторы в рекламных текстах, основная цель которых – повлиять на пользователей и привлечь их внимание. Также дана классификация неязыковых средств, используемых в рекламных текстах.

В данной статье представлен анализ дисфемизмов в английском и узбекском языках, с акцентом на их различия и сходства. Исследование охватывает теоретические аспекты дисфемизмов, их использование в культурных и социальных контекстах, а также проводит прагматический, семантический и социолингвистический анализ. Статья демонстрирует, как дисфемические выражения воспринимаются и функционируют в разных языковых средах, выявляя культурно обусловленные особенности и общие тенденции в обращении с дисфемизмами.

В данной статье проводится анализ аллюзий в английском языке, подчеркивающих богатство и сложность как устной, так и письменной речи. Исследование освещает использование аллюзий как важного литературного приема, позволяющего авторам ссылаться на произведения, известные личности, события или культурные объекты, что обогащает тексты дополнительными смыслами и контекстами. Рассматриваются типология аллюзий и механизмы их функционирования в литературе. Особое внимание уделяется их роли в углублении тематической насыщенности произведений, объяснении сложных идей и формировании межтекстовых связей. Цель статьи — демонстрация значимости аллюзий для расширения литературного горизонта и улучшения понимания культурных и текстовых взаимосвязей.

В данной статье проводится сравнительный анализ вербальных средств выражения согласия в английском и узбекском языках. Исследование фокусируется на смысловом принципе и влиянии культурных и национальных особенностей мировоззрения на способы выражения согласия. Особое внимание уделяется характеру и функциям речевых средств, применяемых в обоих языках.

В статье исследуется концепция языковой личности в контексте лингвоперсонологии, подчеркивая ее значение в анализе художественных текстов. Языковая личность рассматривается как основополагающее понятие, обозначающее человека, который создает речь, передает и воспринимает ее. В работе анализируются особенности языковой личности писателя и персонажей, их влияние на структуру и содержание художественного текста. Особое внимание уделено тому, как личностные характеристики автора и персонажей проявляются в речевом поведении и способствуют глубокому пониманию их мотиваций и характеров

В статье описано выражение желаний адресата в положительных и отрицательных типах речевого жанра “пожелание” в языковой системе, а также особенности оценки и исследования речевого жанра “пожелание” как речевого акта в контексте другой речевой деятельности.

В данной статье анализируется переключение кода — практика использования двух или более языков или диалектов в рамках одного разговора. Основное внимание уделяется социолингвистическим факторам, которые влияют на этот процесс и определяют, как и почему люди переключаются между кодами в различных социальных и культурных контекстах. Исследование подчеркивает влияние социальной идентичности, социального контекста, владения языками, языковой передачи между поколениями, динамики власти, культурных норм и ценностей, а также прагматических функций на практику переключения кода. Понимание этих аспектов необходимо для осмысления сложной природы переключения кода и его значимости в многоязычном общении.

В данной статье проводится анализ структурно-семантических и культурных аспектов антропонимов в английском и узбекском языках. Антропонимы, являясь ключевым элементом языка и культуры, отражают семантические и структурные особенности, а также культурные традиции общества. В статье особое внимание уделяется морфологическим компонентам, таким как приставки и суффиксы, которые играют важную роль в формировании личных имен. Также рассматривается этимология и историческое развитие антропонимов, что позволяет глубже понять их значение и функции в различных культурных контекстах. Это исследование помогает выявить как общие черты, так и уникальные различия в использовании антропонимов, способствуя лучшему пониманию культурной динамики и языковой эволюции.

В данной статье проводится сравнительный анализ языковых и лингвистических особенностей английского и узбекского фольклора с целью идентификации общих черт и различий, характеризующих эти культурные формы выражения. Исследование тщательно рассматривает повествовательные структуры, стилистические элементы и лингвистические стратегии, применяемые в фольклорных текстах обоих языков. Основываясь на результатах анализа, подчеркиваются существенные различия, вызванные культурным и историческим контекстами, а также выявляются значительные параллели в темах, архетипах и методах нарратива. Эти выводы способствуют более глубокому пониманию того, как язык и культура взаимодействуют в процессе формирования фольклора.

В данной статье ирония рассматривается как содержательная категория, связанная с мировоззрением и эстетикой говорящих. Анализируется соотношение стилистических и концептуальных типов иронии с целью выявления общности и различий языковых и внеязыковых форм реализации иронии, отражающих мировоззрение говорящего. Характер иронии напрямую зависит от личности говорящего: его социального статуса, логического мышления, эстетических взглядов, этических представлений – это отражается в соотношении иронии, выраженной только языковыми средствами, и иронии, выраженной преимущественно внеязыковыми средствами. Особое значение для реализации иронии имеет роль контекста, который может быть широким и узким. Именно осведомленность реципиента о контексте является главным условием коммуникативной успешности иронии. Также подчеркивается, что, если не учитывать лингвокультурный или социально-исторический контексты, ирония также не достигает своей цели.
У будущих педагогов должна формироваться потребность выражать свои мысли наилучшим образом в соответствии с целями и задачами передаваемой информации, с учетом ситуации общения. Обогащение речи студентов педагогического вуза средствами создания юмора и иронии является одним из аспектов их речевого развития

Эта статья представляет собой исследование эффективности коммуникативного языкового обучения (CLT) в улучшении разговорных навыков учащихся. В исследовании анализируется реакция студентов и улучшение их устных навыков до и после применения методов CLT. Преподаватели английского языка по всему миру продолжают искать оптимальные подходы и стратегии для развития коммуникативной компетентности своих учеников. В статье освещается, как различные методы и практики CLT применялись на протяжении многих лет в разных странах и как они повлияли на обучение. Основная цель исследования — оценить, как коммуникативный подход может значительно улучшить языковые навыки учащихся, в частности, их способность к устной коммуникации.

В этой статье подробно и подробно анализируются фонетически, лексически, морфологически рассказы Ибрагима и Сары салаватуллахи алайхим, с особым вниманием к словам и суффиксам.

В данной статье рассматривается вклад Фахруддина Казихана в использование художественных образов и стиля в своем труде «Фатавой Казихан». Анализ демонстрирует, как значение научной работы может зависеть от методов, применяемых при её написании, подчеркивая значимость художественного подхода в научных текстах. Обсуждение широко известной работы Казихана позволяет глубже понять его вклад в литературное наследие и влияние его стиля на современные исследования в данной области.

Исаджон Султан – известный писатель, внесший большой вклад в развитие узбекской литературы XXI века. Своей уникальной прозой, созданной с высоким художественным мастерством, он занимает особое место в подъеме духовности узбекского народа. Среди известных писателей узбекской и мировой литературы Исаджон Султан создает неповторимые произведения на тему природы. В этой статье исследуется художественное мастерство Исаджона Султана в изображении природы и человеческих отношений в его романе «Бильга Каган».

В данной статье анализируются ключевые задачи, стоящие перед современными лингвокультурологическими исследованиями, с акцентом на взаимосвязь культурных ценностей, норм и стереотипов. Исследование подчеркивает интегративный характер науки XXI века, особенно его конвергенцию с естественными науками и применение междисциплинарных методов в лингвистике. Лингвокультурология, акцентируя на взаимодействии языка и культуры, позволяет обобщать результаты различных научных дисциплин, исходя из знаний о человеке, его сознании и обществе. В статье, используя концептуальный анализ, изучается культурная значимость плова как элемента узбекской национальной культуры. Проанализированы такие культурные аспекты, как обычай угощения пловом в знак гостеприимства, а также стереотипы, связанные с пловом, включая его приготовление по четвергам и его роль на свадьбах и поминах. Исследование демонстрирует, как плов становится символом благодарности и гостеприимства, что свидетельствует о расширении его символических значений в контексте узбекской культуры.

В данной статье анализируются уникальные задачи и возможности, связанные с преподаванием иностранного языка студентам в сфере туризма. Из-за динамичного характера индустрии туризма требуется практический и интерактивный подход в обучении. Рассматриваются различные методы интерактивной деятельности, которые могут быть внедрены в процесс обучения для улучшения учебного опыта и более эффективной подготовки студентов к работе в реальных условиях. Особое внимание уделяется разработке практических заданий, которые помогают учащимся активно применять изучаемый язык и готовят их к будущим профессиональным вызовам в сфере туризма.

Китайские идиомы, известные как чэнъю (成语), являются важным компонентом китайского языка и культуры. Включение их в преподавание второго языка улучшает понимание учащимися китайского общества, истории и ценностей. В этой статье исследуются эффективные стратегии включения китайских идиом в обучение китайскому языку как второму, подчеркивается их педагогическое значение и приводятся практические примеры для реализации.

Эта статья исследует влияние стратегий дифференцированного обучения на успех студентов. Обзор литературы рассматривает исследования, изучающие влияние дифференцированного обучения на различные аспекты учебы студентов. В дискуссии подчеркиваются преимущества дифференцированного обучения, такие как повышенное вовлечение и глубокое понимание, и подчеркивается важность профессионального развития и поддержки для учителей. В заключении подчеркивается необходимость ресурсов и сотрудничества для успешной реализации дифференцированного обучения. Статья предоставляет ценные практические рекомендации для педагогов, стремящихся улучшить успех студентов через дифференцированное обучение.

В этой статье рассматривается критическое понятие количественного определения прогресса в педагогическом эксперименте, целью которого является предоставление преподавателям и исследователям всеобъемлющей основы для оценки эффективности инновационных методов обучения. С помощью синтеза современной литературы и эмпирических данных мы определяем ключевые показатели, которые свидетельствуют о прогрессе и успехе в педагогических экспериментах. Наш анализ охватывает различные аспекты эффективности, включая вовлеченность учащихся, результаты обучения, удовлетворенность учителей и влияние на учреждения. Благодаря систематическому изучению этих показателей мы предлагаем практические идеи о том, как педагоги могут оценить эффективность своих экспериментальных вмешательств, тем самым способствуя постоянному улучшению образовательной практики. Данное исследование способствует развитию педагогической науки, освещая сложный характер измерения прогресса в образовательных инновациях.

В статье представлена ​​подробная информация об организации занятий по музыкальной культуре в общеобразовательных школах, повышении музыкальной грамотности детей, развитии музыкального мышления, исследовательских навыков слушания музыки, исполнительских навыков, навыков сравнения и творчества.