МАКСИМ ГОРЬКИЙ: ТВОРЧЕСКИЙ ПУТЬ ПИСАТЕЛЯ

2025

JANUARY

NEW RENAISSANCE

INTERNATIONAL SCIENTIFIC AND PRACTICAL CONFERENCE

VOLUME 2

|

ISSUE 1

461

МАКСИМ ГОРЬКИЙ: ТВОРЧЕСКИЙ ПУТЬ ПИСАТЕЛЯ

Нарзуллаева Шоира Бахшиллоевна

Преподаватель ассистент кафедры «История и филология»

Азиатский Международный Университет. Бухара, Узбекистан.

nshoirabaxshilloyevna@gmail.com

Авезмуратова Сураё Гулямовна

Студентка 2- курса 6-ФТ(r)-23 филологического факультета

Азиатского Международного университета.

Бухара, Узбекистан.

Surayyo050506@mail.ru

https://doi.org/10.5281/zenodo.14733271

Аннотация. В статье рассматриваются творческий путь писателя Максима

Горького. Рассказывается, как становился его творческий путь. Основные идеи Горького

– вера в силу духа, стремление к свободе и борьба за справедливость – остаются

актуальными и в современном мире.

Ключевые слова: романтизм, реализм и социальная критика, самообразование,

мировоззрение.

Максим Горький (настоящее имя Алексей Максимович Пешков, 1868–1936) –

выдающийся русский писатель, драматург, публицист и общественный деятель. Его

творчество представляет собой уникальное сочетание романтизма, реализма и глубокого

гуманизма. Жизнь и творчество Горького тесно связаны с эпохой социальных потрясений,

поиском справедливости и борьбы за человеческое достоинство.

Ранние годы и формирование мировоззрения.

Горький родился в Нижнем Новгороде в бедной семье столяра. Его раннее сиротство

и тяжелая жизнь сформировали особое отношение к страданиям простых людей. После

смерти родителей он был вынужден работать с детства: пекарем, грузчиком, судовым

рабочим.

Путешествия по России, общение с разными слоями общества и тяга к

самообразованию повлияли на мировоззрение молодого Пешкова. Он самостоятельно

изучал литературу, философию и общественные науки, что отразилось на его дальнейшем

творчестве.

Литературный дебют и романтический период

2025

JANUARY

NEW RENAISSANCE

INTERNATIONAL SCIENTIFIC AND PRACTICAL CONFERENCE

VOLUME 2

|

ISSUE 1

462

Литературный путь Горького начался в 1892 году с рассказа «Макар Чудра»,

опубликованного в тифлисской газете. В этом произведении ярко проявились черты раннего

романтизма Горького: вера в силу духа, стремление к свободе и критика социальной

несправедливости.

В 1890-е годы он написал рассказы, ставшие классикой русской литературы, такие

как:

«Старуха Изергиль» – размышление о человеческом достоинстве и смысле жизни.

«Челкаш» – история о контрасте между бедностью и внутренней силой простого

человека.

«Мальва» – глубокое исследование противоречий между личной свободой и

общественными устоями.

Эволюция творчества: реализм и социальная критика.

С начала XX века Горький переходит к более глубокому изучению социальной

реальности. В его произведениях отражается острое понимание классовой борьбы и

страданий трудящихся. Роман «Фома Гордеев» (1899) стал ярким примером этого периода.

В нем писатель показывает деградацию буржуазного общества и трагическую судьбу

людей, потерявших связь с моральными ценностями.

Пьеса «На дне» (1902) стала одним из величайших произведений Горького,

раскрывающих драму людей, оказавшихся на «дне» жизни. Здесь Горький затрагивает

универсальные темы: утрата надежды, борьба за человеческое достоинство, вера в будущее.

В 1905 года писатель выступал за свободу слова и права рабочих, что привело к

преследованиям со стороны царского режима. Горький был арестован, но вскоре

освобожден благодаря вмешательству мировых деятелей культуры.

Эмиграция и возвращение.

С 1906 по 1913 год Горький жил за границей, где написал ряд произведений: «Жизнь

Матвея Кожемякина», эссе о Толстом, а также автобиографическую трилогию:

«Детство»,

«В людях»,

«Мои университеты».

Эти произведения считаются вершиной его автобиографического жанра, где

писатель делится воспоминаниями о детстве и формировании своей личности.

2025

JANUARY

NEW RENAISSANCE

INTERNATIONAL SCIENTIFIC AND PRACTICAL CONFERENCE

VOLUME 2

|

ISSUE 1

463

После 1917 года Горький некоторое время критиковал большевиков за насилие и

подавление свободы. Однако в 1932 году он вернулся в Россию, где стал символом русской

литературы.

Поздние годы и «Жизнь Клима Самгина»

Последнее крупное произведение Горького – роман «Жизнь Клима Самгина» –

масштабное полотно, охватывающее события 40 лет русской истории. В этом романе

Горький исследует сложные внутренние конфликты интеллигенции, размышляет о путях

России и смысле жизни.

Наследие.

Максим Горький оставил огромное литературное наследие, включающее рассказы,

романы, пьесы, публицистику и мемуары. Его творчество оказало огромное влияние на

развитие русской и мировой литературы, став источником вдохновения для многих

писателей и читателей.

Основные идеи Горького – вера в силу духа, стремление к свободе и борьба за

справедливость – остаются актуальными и в современном мире.

Вывод: Творческий путь Максима Горького – это путь писателя, посвятившего свою

жизнь борьбе за права человека, гуманизм и светлое будущее. Его произведения являются

отражением эпохи и в то же время универсальны в своих темах и идеях.

REFERENCES

1.

Гусев К.В. Максим Горький: Жизнь и творчество. Москва: Наука, 1986.

2.

Фридлендер Г.М. Творческий путь Горького. Ленинград: Наука, 1971.

3.

Нарзуллаева, Ш. (2024). USING THE "PSYCHIC ATTACK" METHOD IN ANALYZING

SIMPLE SENTENCES IN THE RUSSIAN LANGUAGE COURSE. MODERN SCIENCE

AND RESEARCH, 3(2), 305–314.

https://doi.org/10.5281/zenodo.10645290

4.

Narzullayeva, S. (2024). GAME METHODS AND TECHNIQUES USED IN RUSSIAN

LANGUAGE LESSONS. MODERN SCIENCE AND RESEARCH, 3(1), 234–

241.

https://doi.org/10.5281/zenodo.10498329

5.

Narzullayeva, S. (2024). GAME METHODS AND TECHNIQUES USED IN RUSSIAN

LANGUAGE LESSONS.

Modern Science and Research

,

3

(1), 234-241.

6.

Нарзуллаева, Ш. Б. (2024). ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА «ПСИХИЧЕСКОЙ АТАКИ»

В РАЗБОРЕ ПРОСТЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В КУРСЕ РУССКОГО ЯЗЫКА.

2025

JANUARY

NEW RENAISSANCE

INTERNATIONAL SCIENTIFIC AND PRACTICAL CONFERENCE

VOLUME 2

|

ISSUE 1

464

7.

Шоира Бахшиллоевна Н. (2023). АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ В ИЗУЧЕНИИ

РУССКОГО ЯЗЫКА. Новости образования: исследование в XXI веке, 1(6), 420–421.

извлечено от

http://nauchniyimpuls.ru/index.php/noiv/article/view/3588

8.

Хасанова Шахноза. (2024). ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ В РАССКАЗАХ А.П. ЧЕХОВА: ИХ

РОЛЬ И ФУНКЦИИ. MEDICINE, PEDAGOGY AND TECHNOLOGY: THEORY AND

PRACTICE, 2(11), 416–426. https://doi.org/10.5281/zenodo.14278389

9.

Хасанова Шахноза. (2024). ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УСТОЙЧИВЫХ СОЧЕТАНИЙ В

РАССКАЗЕ ЧЕХОВА "ЧЕЛОВЕК В ФУТЛЯРЕ". MEDICINE, PEDAGOGY AND

TECHNOLOGY:

THEORY

AND

PRACTICE,

2(11),

78–87.

https://doi.org/10.5281/zenodo.14180997

10.

Хасанова, Ш. (2024). УСТОЙЧИВЫЕ СОЧЕТАНИЯ В ПОВЕСТВОВАНИИ: САИД

АХМАД И ТВОРЧЕСКИЙ СТИЛЬ ЧЕХОВА. MEDICINE, PEDAGOGY AND

TECHNOLOGY:

THEORY

AND

PRACTICE,

2(10),

348–353.

https://doi.org/10.5281/zenodo.13996861

11.

Хасанова Шахноза. (2024). ЖЕНСКИЕ ОБРАЗЫ В ТВОРЧЕСТВЕ АНТОНА

ЧЕХОВА: ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГЛУБИНА И СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТЕКСТ.

МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА, 2(9), 81–

85. https://doi.org/10.5281/zenodo.13820171

12.

Хасанова Шахноза. (2024). НАВЫК ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПОСЛОВИЦ И

ПОГОВОРОК В РУССКОЙ И УЗБЕКСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ (НА ПРИМЕРЕ САИДА

АХМАДА И АНТОН ПАВЛОВИЧА ЧЕХОВА). МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И

ТЕХНОЛОГИЯ:

ТЕОРИЯ

И

ПРАКТИКА,

2(9),

86–94.

https://doi.org/10.5281/zenodo.13820219

13.

Хасанова Шахноза Баходировна. (2024). РОЛЬ ИНТЕРНЕТ-СЛЕНГА В СИСТЕМЕ

РУССКОГО ЯЗЫКА. TECHNICAL SCIENCE RESEARCH IN UZBEKISTAN, 2(5),

235–243.

https://doi.org/10.5281/zenodo.11455009

14.

Хасанова, Ш. (2024). ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ ПАРЕМИИ СОВРЕМЕННОЙ

ЛЕКСИКОЛОГИИ.

Modern Science and Research

,

3

(5), 1231–1238. Retrieved from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/33333

15.

Хасанова Шахноза Баходировна. (2024). ФИЛOСOФСКAЯ ПРИРOДA ЛИРИКИ И.

AННЕНСКOГO. МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ: ТЕОРИЯ И

ПРАКТИКА, 2(5), 258–267. https://doi.org/10.5281/zenodo.11188698

2025

JANUARY

NEW RENAISSANCE

INTERNATIONAL SCIENTIFIC AND PRACTICAL CONFERENCE

VOLUME 2

|

ISSUE 1

465

16.

Хасанова Шахноза Баходировна. (2024). ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ

ПРИ ОБУЧЕНИИ ПРОИЗНОШЕНИЮ, ГРАММАТИКЕ, ЛЕКСИКЕ И ПЕРЕВОДУ.

МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА, 2(4), 431–

440. https://doi.org/10.5281/zenodo.10968956

17.

Хасанова, Ш. (2024). PHRASEOLOGICAL UNITS OF THE RUSSIAN LANGUAGE.

MODERN

SCIENCE

АND

RESEARCH,

3(4),

128–133.

https://doi.org/10.5281/zenodo.10936168

18.

Баходировна Х. Ш. (2024). Из Истории Изучения Пословиц И Поговорок.

Miasto

Przyszłości

,

46

,

513–520.

Retrieved

from

https://miastoprzyszlosci.com.pl/index.php/mp/article/view/2892

19.

Хасанова, Ш. (2024). https://doi.org/10.5281/zenodo.10651477. MODERN SCIENCE

AND RESEARCH, 3(2), 425–435. https://doi.org/10.5281/zenodo.10651477

20.

Xasanova, S. (2024). DIFFERENCE BETWEEN PROVERB AND SAYING. MODERN

SCIENCE AND RESEARCH, 3(1), 140–147. https://doi.org/10.5281/zenodo.10467418

21.

Xasanova, S., & murodova, D. (2023). REPRESENTATION OF THE SYSTEMIC

RELATIONS OF RUSSIAN VOCABULARY IN PROVERBS AND SAYINGS.

Modern

Science

and

Research

,

2

(10),

276–280.

Retrieved

from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/24346

22.

Xasanova, S. (2023). USING EXPRESSIVE VOCABULARY IN RUSSIAN

PROVERBS.

Modern Science and Research

,

2

(10), 403–408. Retrieved from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/25248

23.

Hasanova, S. (2023). SYSTEM RELATIONS IN THE RUSSIAN LANGUAGE

VOCABULARY.

Modern Science and Research

,

2

(9), 72–74. Retrieved from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/23900

24.

Баходировна, Х. Ш. (2023). Гендерная Лексика В Русском Языке.

International

Journal

of

Formal

Education

,

2

(11),

324–331.

Retrieved

from

http://journals.academiczone.net/index.php/ijfe/article/view/1505

25.

Хасанова Шахноза Баходировна. (2023). РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ СИСТЕМНЫХ

ОТНОШЕНИЙ РУССКОЙ ЛЕКСИКИ В ПОСЛОВИЦАХ И ПОГОВОРКАХ.

International journal of education, social science & humanities. finland academic research

science publishers, 11(4), 1220–1226. https://doi.org/10.5281/zenodo.7847968

2025

JANUARY

NEW RENAISSANCE

INTERNATIONAL SCIENTIFIC AND PRACTICAL CONFERENCE

VOLUME 2

|

ISSUE 1

466

26.

Xasanova, S. (2023). STRUCTURAL – SEMANTIC CHARACTERISTICS OF

PROVERBS.

Modern Science and Research

,

2

(12), 619–625. Retrieved from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/27109

27.

Nigmatova Gulnoz Khamidovna, & Khasanova Shakhnoza Bakhodirovna. (2022). System

Relations in the Vocabulary of the Russian Language.

Global Scientific Review

,

3

, 44–48.

Retrieved from https://www.scienticreview.com/index.php/gsr/article/view/22

28.

Shaxnoza Baxadirovna, X. (2023). PROVERBS IN THE LEXICOGRAPHICAL

ASPECT.

International Journal of Formal Education

,

2

(12), 429–437. Retrieved from

http://journals.academiczone.net/index.php/ijfe/article/view/1771

29.

Xasanova, S. (2024). DIFFERENCE BETWEEN PROVERB AND SAYING.

Modern

Science and Research

,

3

(1), 140–147. Retrieved from https://inlibrary.uz/index.php/science-

research/article/view/27853

30.

Xasanova, S. (2024). NAMES OF PERSONS IN RUSSIAN, UZBEK PROVERBS AND

SAYINGS.

Modern

Science

and

Research

,

3

(2),

425–435.

Retrieved

from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/29049

31.

Хасанова, Ш. Б. (2023). ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ

ЛЕКСИКИ В РУССКИХ ПОСЛОВИЦАХ.

Modern Science and Research

,

2

(10), 403–

408. Retrieved from https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/25248