YАNGI О‘ZBЕKISTОNDА MА’NАVIY-MАDАNIY SОHАDА АMАLGА ОSHIRILGАN ISLОHОTLАR

1034

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 5

YАNGI О‘ZBЕKISTОNDА MА’NАVIY-MАDАNIY SОHАDА АMАLGА ОSHIRILGАN

ISLОHОTLАR

Rahmonova Sanoat Shuhrat qizi

Osiyo Xalqaro Universiteti Tarix va filologiya kafedrasi o‘qituvchisi.

rahmonovasanoatshuhratqizi@oxu.uz

https://doi.org/10.5281/zenodo.15478589

Annotatsiya. Mаʼnаviy-mаʼrifiy islоhоtlаr strаtеgiyаsining аmаlgа оshirilishi yаngi

О‘zbеkistоn tаrаqqiyоtidа, xаlqimizning mаʼnаviy-mаʼrifiy sаviyаsini yuksаltirishdа, mаdаniyаt
vа sаnʼаt muаssаsаlаrining mоddiy-tеxnik bаzаsini mustаhkаmlаshdа, sоhа vаkillаrini kоmplеks
qоʻllаb-quvvаtlаsh bоʻyichа chоrа-tаdbirlаrni аmаlgа оshirilishigа xizmаt qilmоqdа.

Kalit so’zlar: Mаʼnаviy-mаʼrifiy islоhоtlаr, strаtеgiyа, muzey, kinoteatr, milliy-etnik

asoslar, ta’lim-tarbiya jarayoni, Yаngi О‘zbеkistоn.

Dаvlаtimiz rаhbаri Shаvkаt Mirziyоyеv tа’kidlаb о‘tgаnlаridеk, “Yаngi О‘zbеkistоn

tаrаqqiyоt strаtеgiyаsidа ijtimоiy, iqtisоdiy vа siyоsiy оmillаr bilаn birgа, mа’nаviy vа mа’rifiy
sоhаlаrdа аmаlgа оshirilаyоtgаn islоhоtlаr hаm g‘оyаt muhim аhаmiyаtgа еgа. Hаmmаmiz
yаxshi tushunаmiz, аgаr jаmiyаt hаyоtining tаnаsi iqtisоdiyоt bо‘lsа, uning jоni vа ruhi –
mа’nаviyаtdir. Biz yаngi О‘zbеkistоnni bаrpо еtishdа аnа shu ikkitа mustаhkаm ustungа, yа’ni,
bоzоr tаmоyillаrigа аsоslаngаn kuchli iqtisоdiyоtgа hаmdа аjdоdlаrimizning bоy mеrоsi, milliy
vа umuminsоniy g‘оyаlаrni mujаssаm еtаdigаn kuchli mа’nаviyаtgа tаyаnаmiz”.

Ma’naviy­ma’rifiy ishlar – keng ommani ma’naviy va ma’rifiy jihatdan tarbiyalash,

ularning umumiy ma’naviy saviyasini yuksaltirish, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, bo‘sh
vaqtlarini samarali o‘tkazishga ko‘mak beruvchi tadbirlar tizimini ifodalovchi tushuncha.

Ma’naviy­-ma’rifiy ishlar mazmuni, maqsad-muddaolari har bir zamon va makonning

ijtimoiy, siyosiy, iqtisodiy, madaniy-ma’rifiy, g‘oyaviy, mafkuraviy xususiyatlariga chambarchas
bog‘liq holda shakllanadi. Ma’naviy-ma’rifiy ishlar tushunchasi keng ma’noda o‘quv
muassasalari ta’lim-tarbiya maskanlari, klublar, axborot-resurs markazlari, madaniyat va istirohat
bog‘lar faoliyatini qamrab oladi. Bunda muzey, kinoteatr, teatr va boshqa madaniy-ma’rifiy
muassasalar, shuningdek, OAV (gazeta, jurnallar, Internet, radio, TV) muhim o‘rin tutadi.Asrlar
o‘tishi bilan ma’naviy­ma’rifiy ishlar muassasalarining keng tarmog‘ining tashkil etilishi,
ularning o‘sishi va takomillashuvi bilan unga rahbarlik qilish jarayoni ham mukammallashib
borgan. Inson dunyoqarashini shakllantirish, ma’naviy-axloqiy tarbiya, g‘oyalar targ‘iboti,
iqtisodiy bilimlarning ilmiy-texnikaviy targ‘ibot-tashviqoti, estetik va jismoniy tarbiya, badiiy
havaskorlik, madaniy dam olishni tashkil etish, yosh iste’dodlarni har tomonlama qo‘llab-
quvvatlash ma’naviy-ma’rifiy ishlarining turli yo‘nalishlaridir. Ezgulik va mehr-oqibat,
ulug‘vorlik va go‘zallik, vijdoniylik va mehr-shafqat, boshqalarga hurmat hamda tabiat bilan
uyg‘unlikni saqlash kabi ma’naviy xislatlar har bir kishiga asta-sekin, tadrijiy ravishda
ma’naviy­ma’rifiy ishlar orqali singdirib boriladi. Ma’naviy­ma’rifiy ishlar jarayonida o‘quv va
klub muassasalarida an’anaviy shakllar (suhbat, muloqot, ma’ruza, spektakl, konsertlar,
she’rxonlik) bilan birga mavzuli kechalar, kitobxonlar konferensiyalari va boshqa tadbirlar
uyushtiriladi. Ma’naviy­ma’rifiy ishlar bo‘yicha mutaxassislar universitetlar, pedagogika va
madaniyat institutlari, madaniyat va san’at kollejlarida tayyorlanadi.

Sobiq ittifoq davrida ma’naviy-ma’rifiy ishlar totalitar-mafkuraviy faoliyatning mustaqil

sohasi sifatida shakllangan bo‘lsada, ma’naviyat-ma’rifat masalalariga noto‘g‘ri munosabat
yuritilgan, unga sarflanadigan mablag‘ doimo boshqa sohalardan kam bo‘lgan.

1035

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 5

Insonning to‘laqonli hayoti uchun zarur bo‘lgan maktablar, kutubxonalar, teatr va boshqa

ma’naviyat o‘choqlarini ko‘paytirish, ular sharoitini yaxshilash masalasiga jiddiy e’tibor
berilmagan. Keyingi yillarda milliy g‘oyani shakllantirish, an’analarni qadrlash, urf-odatlar,
milliy qadriyatlarni tiklash borasida ulkan ishlar amalga oshirildi. Ma’naviyat va ma’rifat
sohalarida faoliyat yuritayotgan o‘qituvchilar va shifokorlar, olimlar va ziyolilar, madaniy
oqartuv muassasalari va boshqa sohalardagi mutaxassislarning ijodiy faoliyati uchun keng
imkoniyatlar yaratildi. Hozirgi zamon, hayot talabiga binoan ma’naviy-ma’rifiy ishlarni yangi,
davr talabi va manfaatlariga mos takomillashgan tizimi shakllantirildi. Bunda ta’lim tizimi,
muzeylar, madaniyat uylari va saroylari, axborot resurs markazlari, madaniyat va istirohat
bog‘lari ommaviy muassasalar sifatida millionlab aholiga ma’naviy-ma’rifiy xizmat
ko‘rsatmoqdalar. Yurtimizda ma’naviy-ma’rifiy muhitni yanada yaxshilash, ming yillar
mobaynida uning bag‘rida sayqallanib kelayotgan ibratli an’ana va qadriyatlarni targ‘ib-tashviq
etish borasida ko‘plab tadbirlar tashkil etilmoqda. Shu mavzuda ilmiy-ommabop, publitsistik
asarlar, hujjatli filmlar va teleko‘rsatuvlar yaratilib, turli ko‘rgazmalar tashkil qilinmoqda. Bu
sohadagi ma’naviy­ma’rifiy ishlarning yo‘nalishi har bir kishi ongi va qalbiga milliy g‘oyani
singdirish, barkamol avlodni voyaga yetkazish, ezgulik, bag‘rikenglik, insonparvarlik, mehr-
oqibat, iymon-e’tiqodni tarbiyalashga, ma’naviyatning milliy-etnik asoslari va zamonaviylikni
uyg‘unlashtirishga qaratilgan.Ma’naviy-ma’rifiy tadbirlar samaradorligi joylarda amalga
oshirilayotgan ma’naviy­ma’rifiy tadbirlar samaradorligi va tarbiyaviy ishlardan kutilgan
natijaga erishilganini ifodalaydigan tushuncha. Shu soha xodimlarining faoliyati va tarbiyaviy
salohiyatidan unumli foydalanish darajasining ko‘rsatkichidir. Bu maqsadga erishish uchun
ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarni ta’lim jarayoni bilan uyg‘unlashtirish va ulardan samarali
foydalanish muhim ahamiyat kasb etadi. Ta’lim-tarbiya jarayonida ma’naviy-ma’rifiy tadbirlar
samaradorligiga ta’sir o‘tkazuvchi omillarning harakat qilish mexanizmlari va xususiyatlarini
aniqlash, ulardan unumli foydalanish, ma’naviy-ma’rifiy tadbirlar orqali yoshlarni milliy va
umumbashariy qadriyatlarga sadoqat ruhida tarbiyalash g‘oyat muhim vazifalardan biridir.
Ma’naviy­ma’rifiy tadbirlar samaradorligi yuqori bo‘lishi uchun ularni tayyorlash va o‘tkazish
jarayonida yoshlarda tarbiya va o‘zini o‘zi tarbiyalash hissini shakllantirish va rivojlantirish
tashkilotchining diqqat markazida bo‘lishi lozim. Ta’lim tizimidagi ma’ruza, amaliy
mashg‘ulotni ma’naviy-ma’rifiy tadbirlar bilan uyg‘unlashtirish, bir tomondan, ta’lim
samaradorligini oshirsa, ikkinchi tomondan, ta’lim va tarbiyaning uzviyligini ta’minlashga
xizmat qiladi. Ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarni tayyorlash hamda o‘tkazishga yoshlarni keng jalb
qilish ularda tuyg‘udoshlik hissini uyg‘otadi va bu holat o‘tkazilgan tadbirning tarbiyaviy
samaradorligini yanada oshiradi. Ma’naviy-ma’rifiy tadbirlardan ma’naviy-axloqiy tarbiyada
samarali foydalanishning muhim sharti shuki, bunda har bir kishining xususiyatlari, muayyan
voqea-hodisaga nisbatan fikri qay darajada shakllanganini hisobga olish lozim.Ta’lim
muassasalarida ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarni rejalashtirish, tashkil qilish, tayyorlash va
o‘tkazishga talaba-yoshlarni keng jalb qilish, ayniqsa, mavzu tanlash, reja tuzish, ssenariy
tayyorlash, tadbir o‘tkaziladigan xonalarni jihozlash kabi yumushlarni talabalarning o‘zlariga
topshirish lozim. Ma’naviy­ma’rifiy tadbirlar samaradorligining oshishi o‘quv yurtlarida
o‘tkaziladigan ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarning reja va ssenariylari professor-o‘qituvchilar yoki
o‘quv yurti xodimlari tomonidan tuzilgan taqdirda ularni talabalar muhokamasidan o‘tkazish va
muhokama jarayonida bildirilgan fikrlarning inobatga olinishga ham bog‘liq ma’naviy­ma’rifiy
tadbirlar samaradorligini oshirish maqsadida o‘quv yurtlarining ma’naviy-ma’rifiy muassasalar
bilan hamkorligini mustahkamlashning ahamiyati katta.

1036

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 5

Bunday hamkorlik, bir tomondan, madaniy-ma’rifiy muassasalarni auditoriya,

tomoshabin bilan ta’minlashga, ikkinchi tomondan, ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarning
ta’sirchanligi va samaradorligini oshirishga ko‘maklashadi. Qolaversa, ma’naviy­ma’rifiy
tadbirlar samaradorligi tadbirlarning mazmunan milliy ma’naviy-axloqiy qadriyatlarimiz, milliy
g‘oya va madaniyatimiz, ma’naviy merosimiz bilan uyg‘un holda hamda zamonaviy shakllar va
interaktiv uslublar asosida tashkil etilishiga bog‘liq.

REFERENCES

1.

Mirziyoyev Sh.M. Yangi O‘zbekiston taraqqiyot strategiyasi asosida demokratik islohotlar
yo‘lini qat’iy davom ettiramiz //“Xalq so’zi” gazetasi, 2021 yil 7 noyabr, № 238

2.

Еrgаshеv I. Milliy istiqlоl g‘оyаsi: О‘zbеkistоn Rеspublikаsi Оliy tа’lim bаkаlаvriаt
bоsqichi uchun dаrslik. -T.: “Аkаdеmiyа”, 2005, 93-b.

3.

Rahmonova Sanoat Shuhrat qizi. (2024). SPIRITUAL AND EDUCATIONAL REFORMS
ARE

THE

FOUNDATION

OF

A

NEW

UZBEKISTAN.

https://doi.org/10.5281/zenodo.14503228

4.

Rahmonova, S. (2023). DYNAMICS AND MAIN DIRECTIONS OF SPIRITUAL AND
CULTURAL EFORMS IMPLEMENTED IN UZBEKISTAN. Modern Science and
Research, 2(10), 850-854.

5.

Rahmonova, S. (2023). YANGI O ‘ZBEKISTONDA MA’NAVIY-MADANIY
ISLOHOTLAR. Current approaches and new research in modern sciences, 2(10), 40-43.

6.

Rahmonova, S. (2023). YUKSAK MA’NAVİYATLİ AVLOD-UCHİNCHİ RENESSANS
BUNYODKORLARİ. Наука и технология в современном мире, 2(3), 76-79.

7.

Rahmonova, S. (2024). THE REFORMS IMPLEMENTED IN NEW UZBEKISTAN ARE
THE FOUNDATION OF THE THIRD RENAISSANCE. Modern Science and Research,
3(2), 394-399.

8.

Qizi, R. S. S., Shukhratovna, T. S, & Karamatovna, M. A. (2024). Implementation of
Education and Protection of Children's Rights in the age of Technology. SPAST Reports,
1(7).

9.

Рахмонова, С. (2024). HARMONY OF EDUCATION AND TRAINING. Журнал
универсальных научных исследований, 2(5), 366-375.

10.

Ramatov, J., Hasanov, M., & Rahmonova, S. (2024). TA’LIM TIZIMI
MODERNIZATSIYALASHUVINING IJTIMOIY-FALSAFIY ASOSLARI. Oriental
renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences, 4(8), 160-172.

11.

Rаhmоnоvа, S. S. Q. (2024). О‘ZBЕKISTОNDА АMАLGА ОSHIRILGАN MА’NАVIY-
MАDАNIY ISLОHОTLАR DINАMIKАSI VА АSОSIY YО‘NАLISHLАRI.
International scientific journal of Biruni, 3(2), 95-104.

12.

Rahmonova, S. (2024). SPIRITUAL AND EDUCATIONAL REFORMS ARE THE
FOUNDATION OF A NEW UZBEKISTAN. Modern Science and Research, 3(12), 517–
525. Retrieved from https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/58031

13.

Xayrullayev, U., Sayfutdinov, F., & Rahmonova , S. (2025). SHAYBONIYLAR DAVLATI
VA USMONLI TURKLAR DAVLATI O’RTASIDAGI DASTLABKI ALOQALAR
TAVSIFI.

Modern

Science

and

Research,

4(1),

147–154.

Retrieved

from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/60142

1037

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 5

14.

Rahmonova, S. (2025). IJTIMOIY BEGONALASHUVNING OLDINI OLISHDA
MA’NAVIY-MARIFIY ISLOHOTLARNING O’RNI. Modern Science and Research, 4(1),
428–435. Retrieved from https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/60835

15.

Rahmonova, S., & Yo’ldasheva, M. (2025). TA’LIM SAMARADORLIGINI
OSHIRISHDA RAQAMLI TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISH. Modern
Science

and

Research,

4(1),

367–374.

Retrieved

from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/63683

16.

Rahmonova, S. (2025). MA’NAVIY TARBIYA YUKSAK MA’NAVIYATNI
TARBIYALASH VOSITASI. Modern Science and Research, 4(2), 850–857. Retrieved
from https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/66726

17.

Rahmonova, S. (2025). MA’NAVIYATNING TARAQQIYOTDAGI O’RNI. Modern
Science

and

Research,

4(3),

800–803.

Retrieved

from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/72868

18.

More Citation Formats

19.

Rahmonova , S., & Turopova , S. (2025). JADIDCHILIK FAOLIYATINING IJTIMOIY-
FALSAFIY AHAMIYATI.

Modern Science and Research

,

4

(4), 397–403. Retrieved from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/81336

20.

Rahmonova,

S.

(2025).

TA’LIM

JARAYONIDAGI

IJTIMOIY-FALSAFIY

YONDASHUVLAR.

Modern Science and Research

,

4

(4), 1046–1054. Retrieved from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/80463

21.

Toshpo’latova, S. (2025). BO’LAJAK TARIX O’QITUVCHILARINING PEDAGOGIK-
PSIXOLOGIK

TAYYORGARLIGINING

UMUMIY

KONTSEPTSIYASI

VA

AHAMIYATI.

Modern Science and Research

,

4

(3), 481-484.

22.

Toshpo’latova, S. (2025). FOROBIYNING DIDAKTIK QARASHLARI ASOSIDA
O’QUVCHILARNI TARIX FANIGA QIZIQTIRISH METODIKASI. Modern Science and
Research, 4(1), 177-186.

23.

Toshpo’latova, S., & Tursunova, S. (2025). TURKISTONDAGI–BIRINCHI
DRAMMA.

Modern Science and Research

,

4

(3), 468-480.

24.

Toshpo‘latova,

S.,

Gadayeva,

M.,

&

Sadullayev,

U.

(2024).

SHARQ

ALLOMALARINING DIDAKTIK QARASHLARI. Modern Science and Research, 3(12),
985-993.

25.

Gadayeva, M., Toshpolatova, S., & Sadullayev, U. (2024). TARIX FANLARINI
OQITISHDA MUZEYLARNING ORNI. Modern Science and Research, 3(12), 994-1003.

26.

Sadullayev, U., Gadayeva, M., & Toshpo‘latova, S. (2024). MAHALLA–QADRIYATLAR
BESHIGI. Modern Science and Research, 3(12), 1228-1238.

27.

Toshpo'latova

Shaxnoza

Shuhratovna.

(2024).

ILK

UYG'ONISH

DAVRI

NAMOYONDALARNING DIDAKTIK QARASHLARI ASOSIDA O'QUVCHILARNI
TARIX FANIGA QIZIQTIRIS METODIKASI.

https://doi.org/10.5281/zenodo.14520996

28.

Toshpo’latova, S. (2024). TARIX FANINI O’QITISHDA SAMARALI METODLAR.
Modern Science and Research, 3(11), 774-782.

29.

Тошполатова, Ш. (2024). THE PRESENT IRANIANS. Журнал универсальных
научных исследований, 2(5), 453-462.

30.

Toshpo’latova, S. (2024). BUXORODAGI SAROYLAR. Modern Science and Research,
3(5), 522-529.

1038

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 5

31.

Toshpo’latova, S. (2024). O’RTA ASRLARDA OILA PEDAGOGIKASIGA OID
FIKRLAR. Modern Science and Research, 3(12), 353-361.

32.

Toshpo’latova, S., & Xudoyqulov, S. (2024). History And Ethnology Of Olot District.
Modern Science And Research, 3(5), 148-151.

33.

Toshpo’latova, S., & Jo’rayeva, M. (2024). HISTORY AND ARCHITECTURAL
MONUMENTS OF JONDOR DISTRICT. Modern Science and Research, 3(2), 447-450.

34.

Qizi, R. S. S., Shukhratovna, T. S., & Karamatovna, M. A. (2024). Implementation of
Education and Protection of Children's Rights in the age of Technology. SPAST Reports,
1(7).

35.

Shuhratovna, T. S. (2024). Linguistic Anthropology. European Journal Of Innovation In
Nonformal Education, 4(3), 432-437.

36.

Toshpo‘latova, S. S., & Naimov, I. N. (2023). MS ANDREYEV–O’RTA OSIYO
XALQLARI ETNOGRAFIYASINING YIRIK OLIMI. Innovations in Technology and
Science Education, 2(8), 1214-1222.

37.

Toshpo’latova, S., & Tursuntoshova, S. (2024). Khoja Abdulkholiq Gijduvani. Modern
Science and Research, 3(2), 87-93.

38.

Toshpo’latova, S. (2024). Ethnolinguistics Of Ethnologies Of Bukhara. Modern Science
and Research, 3(2), 1004-1011.

39.

Toshpo’latova, S. (2024). Ethnolinguistics. Modern Science and Research, 3(2), 500-507.

40.

Toshpo’latova, S. (2024). Religious Anthropology. Modern Science and Research, 3(1),
504-510.

41.

Shakhnoza Shuhratovna, T. (2023). MS Andreyev’S Way Of Life. American Journal of
Language, Literacy and Learning in STEM Education (2993-2769), 1(10), 655-659.

42.

Shuhratovna, T. S. (2023). Ethnological Analysis Of National Costumes And Rituals Of
Tajiks In The Works Of MS Andreyev. International Journal Of History And Political
Sciences, 3(12), 42-47.

43.

Toshpo’latova, S. (2023). MS Andreyev-Scientific Career. Modern Science and Research,
2(12), 801-807.

44.

Shuhratovna, T. S. (2023). Etymology Of Tajik Marriage Ceremony. International Journal
Of History And Political Sciences, 3(11), 17-23.

45.

Toshpo’latova, S., & Ashurova, G. (2023). THE HISTORY AND DESCRIPTION OF THE
WORK OF MS ANDREYEV-" ARK BUKHARI". Modern Science and Research, 2(9),
404-409.

46.

Toshpo’latova, S. (2023). ETHNOLOGICAL ANALYSIS OF CALENDRICAL
CALCULATION AND LENGTH MEASUREMENTS OF KHUF VALLEY TAJIKS IN
THE RESEARCHES OF MS ANDREYEV. Modern Science and Research, 2(10), 291-
299.

47.

Toshpo’latova, S. (2023). A STUDY OF THE WEDDING CEREMONY OF THE TAJIKS
OF AFGHANISTAN. Modern Science and Research, 2(9), 84-89.

48.

Naimov, I., & Toshpo‘latova, S. (2023). Marriage Ceremony Of Tajiks In The Work Of
Mikhail Stepanovich Andreyev “Tadjiki Dolini Khuf”. International Journal of Intellectual
Cultural Heritage, 3(1), 12-16.

49.

Toshpo‘latova, S. S. (2023). Tojiklar Milliy Kiyim-Kechaklari Va “Beshmorak”
Marosimining Etnologik Tahlili. Scholar, 1(28), 395-401.

1039

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 5

50.

Toshpo’latova, S., & Hoshimova, M. (2025). BERUNIY VA UNING DIDAKTIK
QARASHLARI. Modern Science and Research, 4(1), 344-351.

51.

Toshpo’latova, S. (2024). ILK UYG’ONISH DAVRI NAMOYONDALARNING
DIDAKTIK QARASHLARI ASOSIDA O’QUVCHILARNI TARIX FANIGA
QIZIQTIRISH METODIKASI. Modern Science and Research, 3(12), 643-651.

52.

Muyiddinov, B., Toshpo‘latova, S., & Gadayeva, M. (2025). TEMURIYLAR DAVRIDA
KUTUBXONACHILIK, HUJJATCHILIK VA ISH YURITISHNING O’ZIGA XOSLIGI.
Modern Science and Research, 4(2), 97-105.

53.

Toshpo‘latova, S., Gadayeva, M., & Muyiddinov, B. (2025). BO’LAJAK
O’QITUVCHILARNING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK TAYYORGARLIGINI TARKIB
TOPTIRISH MODELI. Modern Science and Research, 4(2), 106-116.

54.

Gadayeva, M., Toshpolatova, S., & Muyiddinov, B. (2025). TARIX DARSLARINI
OQITISHDA INTERFAOL METODLARNING AHAMIYATI. Modern Science and
Research, 4(2), 87-96.

55.

Toshpo‘latova, S. (2025). O’QITUVCHILARNING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK
TAYYORGARLIGINI

TARKIB

TOPTIRISH

MODELINING

MAZMUNI

VA

AHAMIYATI. Modern Science and Research, 4(2), 581-590.

56.

Toshpo‘latova, S. (2025). BO’LAJAK TARIX O’QITUVCHILARINING PEDAGOGIK-
PSIXOLOGIK TAYYORGARLIGI.

Modern Science and Research

,

4

(3), 235-245.

57.

Toshpo’latova, S., & Tursunova, S. (2025). MAHMUDXO’JA BEHBUDIY-O’ZBEK
JADIDCHILIGINING ASOSCHISI.

Modern Science and Research

,

4

(2), 770-781.

58.

Muxamedovna, G. M. (2024). PARANJI TARIXI, YOXUD O'RTA ASR AYOLLARINING
KIYIMI HAQIDA.

59.

Muxamedovna, G. M. (2024). TA’LIM SAMARADORLIGINI OSHIRISHDA
AXBOROT KOMMUNIKATSIYA TEXNOLOGIYALARINING O ‘RNI.

TA'LIM VA

RIVOJLANISH TAHLILI ONLAYN ILMIY JURNALI

,

4

(5), 97-102.

60.

Mukhamedovna, G. M. (2024). The Sad Fate Of The Women Of Turkistan: About The
“Hujum” Movement And Its Impacts On Agriculture.

SPAST Reports

,

1

(7).

61.

Muxamedovna, G. M. (2023). MAKTABLARDA TARIX FANINI O'QITISH
AHAMIYATI.

Научный Фокус

,

1

(5), 178-180.

62.

Muxamedovna, G. M. (2023). TARIX FANINI O'QITISHDA INNOVATSION
TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISHNING AHAMIYATI.

Научный Фокус

,

1

(5),

175-177.

63.

Gadayeva, M., & Ismoilova, Z. (2024). The Importance Of Studying The Science Of
Youth Psychology In Improving People'S Lives.

Modern Science and Research

,

3

(2), 676-

683.

64.

Gadayeva, M., & Hamroqulova, N. (2024). The Basis Of The Use Of Development-
Pedagogical Skills In Pedagogical Activity.

Modern Science and Research

,

3

(2), 684-689.

65.

Gadayeva, M. (2024). ABOUT THE HISTORY OF THE VEIL OR MEDIEVAL
WOMEN'S DRESS.

Modern Science and Research

,

3

(2), 1097-1103.

66.

Gadayeva, M. (2023). THE UNIQUE SIGNIFICANCE OF MASTERING SOCIAL
SCIENCES DURING THE DEVELOPMENT OF THE NEW UZBEKISTAN.

Modern

Science and Research

,

2

(10), 459-464.

1040

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 5

67.

Universiteti, G. M. M. O. X. (2023). Uchinchi Renesans Davrida Ajdodlarimiz Merosini
Organish Orqali Integratsion Ta’Limni Yanada Takomillashtirish Tamoyillari: Часть 1 Том
1 Июль 2023 Год.

Лучшие интеллектуальные исследования

,

1

(1), 11-16.

68.

Gadayeva, M. (2024). Attack Action.

Modern Science and Research

,

3

(1), 1028-1033.

69.

Gadayeva, M. (2024). Effective Ways To Use The" Thoughtstorm" Method On The Theme
Of The" Eastern Renaissance" Era.

Modern Science and Research

,

3

(1), 1024-1027.

70.

Muxamedovna, G. M. (2023). KREATIV YONDASHUV ASOSIDA DIDAKTIK
MATERIALLAR

YARATISH

MEXANIZMLARI.

ОБРАЗОВАНИЕ

НАУКА

И

ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ

,

21

(3), 12-14.

71.

Muxamedovna, G. M. (2023). Uchinchi renesans davrida ajdodlarimiz merosini organish
orqali integratsion ta’limni yanada takomillashtirish tamoyillari.

Образование наука и

инновационные идеи в мире

,

22

(1), 35-38.