В нейропедагогике обучение и познание рассматриваются как естественные механизмы развития мозга. Уникальный интерес и стремление человека к знаниям определяют задачи образовательного процесса в нейропедагогике как необходимость создания среды для удовлетворения этих потребностей. Кроме того, нейропедагогика рассматривает обучение и познание как физиологические процессы, требующие энергии.
В статье рассматриваются вопросы интеграции цифрового обучения в процесс преподавания русского языка. Выделены преимущества цифрового подхода к процессу обучения и подготовки специалистов. Проведен анализ актуальной нормативной базы. Предложена методика рационального использования ресурсов образовательного учреждения в рамках цифровизации образования.
В статье рассматриваются современные подходы к оптимальному распределению маркетингового бюджета компании с использованием искусственного интеллекта. Обосновывается необходимость применения алгоритмических методов прогнозирования для учета различных факторов, влияющих на эффективность трат. Предлагается методика определения наилучшего бюджетного разделения по каналам коммуникации, товарным группам и целевым аудиториям с учетом исторических данных и текущей рыночной конъюнктуры. Описывается разработанная на этой основе модель бюджетного планирования с применением нейросетевых алгоритмов.
Конкурентоспособная рыночная экономика требует воспитания предпринимателя, человека с высоким творческим потенциалом, человека, способного пережить любую сложную ситуацию собственным умом, независимым творческим мышлением, сильным национальным духом. Поскольку политика нашего государства основана на обеспечении благополучия и счастья личности, то воспитание личности не может быть организовано ни для какой другой цели, кроме указанной выше. «Школа ‒ это вопрос жизни и смерти, вопрос будущего. Это не может решить только государство, правительство или губернаторы. Этот факт необходимо учитывать».
Таким образом, хотя наша главная цель состоит в том, чтобы «развить навыки самостоятельного мышления учащихся», нам необходимо взглянуть на обучение на родном языке, один из основных инструментов, с совершенно иной точки зрения, чем обычно.
В статье исследуются и описываются некоторые современные техники обучения английскому. Наряду с традиционными методами, в современном мире не избежать внедрение компьютерных технологий в обучение, а также изменения самих подходов к обучению языкам. Современное обучение направлено на всестороннее развитие обучаемого в контексте иностранного языка.
В данной статье изучены проведенные реформы в первые 25 лет независимости в сфере повышения научного потенциала кадров в области обучение после высшего образования и их результаты.
В педагогической и методической практике давно применяется термин "активные методы и формы обучения". Он объединяет группу педагогических технологий, достигающих высокого уровня активности учебной деятельности учащихся. В последнее время получил распространение ещё один термин – "интерактивное обучение". Современная наука об образовании приблизилась к тому моменту, когда возникла потребность в создании педагогических технологий, которые обеспечивают самое главное в образовательном процессе – развитие личности каждого учащегося, его активности. Необходимо создавать такие условия обучения, чтобы учащийся стремился получить новые результаты своей работы и в дальнейшем успешно применить их в практической деятельности.
Is it possible to overcome barriers in the sphere of learning and teaching one particular language?
Language is very important means of communication that’s why it is rather difficult to think of a society without language. It also sharpens people’s thoughts and guides, controls their entire activity. In the case of mother tongue, the child can learn it easily due to the favorable environment around him. However, when it comes to a second language, it requires conscious efforts and everybody can face with some problems during learning. It is mainly because of some reasons such as teacher’s lack proficiency, misunderstandings among students and not being aware of doing self-study. In the following, a number of solutions can be provided which should be implemented to deal with these problems.
Внедрение современных интерактивных методов обучения в учебный процесс, повысит степень усвоения материала и способствует приобретению студентами прочных знаний и навыков, а также мотивировать их на непрерывное самообразование. Одной из основных задач высшей школы всегда было и неизменно остается высококачественное обучение студентов определенной специальности, обусловливающее в дальнейшем их успешную и эффективную работу. Только профессионалы самого высокого класса всегда составляли и всегда будут составлять тот «интеллектуальный потенциал страны», который выступает подлинным гарантом ее успешного и динамичного научно-технического и хозяйственного развития
Idioms are an integral part of language, providing depth and nuance to communication. However, for intermediate level learners whose mother tongue is not English, understanding and utilizing idiomatic expressions can pose significant challenges. This article examines the common problems encountered in teaching idioms to this demographic and proposes effective solutions, supported by illustrative examples.
Популярность домашнего обучения растет. Родители выбирают домашнее обучение по четырем причинам: неудовлетворенность государственными школами, беспокойство по поводу успеваемости, желание укрепить семейные узы и желание свободно распространять религиозные ценности. Исследования показали, что дети, обучающиеся на дому, хорошо сдают стандартизированные тесты и их приветствуют даже в высококонкурентных колледжах. Тем не менее, у традиционных педагогов есть серьезные опасения, в том числе опасения, что академическое качество домашнего обучения может быть некачественным и что дети, обучающиеся на дому, потеряют преимущества взаимодействия со своими сверстниками.
Основой успеха пожизненной терапии сахарного диабета (СД) является активное и осознанное выполнение пациентом врачебных рекомендаций и повседневная адаптация терапии к своему образу жизни, это возможно только при условии терапевтического обучения пациентов (1,3). Между тем, как организация диабетологической помощи, так и многие психосоциальные факторы, влияющие на поведение пациентов, связанное с СД, могут быть специфичны для каждой культуры, страны, менталитета и сказываться на результатах терапии
Jahon ta'lim sohasidagi rivojlanish tendensiyalari axborotlashgan jamiyatda o‘qitishning zamonaviy didaktik vositalarini kengroq joriy etish va ulaming samaradorligini yanada oshirishning dolzarbligini ko‘rsatmoqda. Shuningdek, maktab ta'limida o’quvchilarda fanga bo‘lgan motivatsiyani kuchaytirish uchun pedagogik, mobil va axborot texnologiyalari integratsiyasidan foydalanib darslaming yangicha usullami tadbiq etishni taqozo etmoqda.
В данной статье освещены сущность методов обучения, их виды и различные подходы к ним, а также пути их совершенствования, средства обучения, а также введение в дидактическую технику обучения. При этом была дана информация о том, какие воспитательные методы следует использовать в каких частях урока и их влияние на продуктивность урока.
Он также направлен на развитие глобального мышления, компетентности, профессионализма, теоретической и практической подготовки, знаний, навыков и умений самостоятельного образования, а также на то, чтобы они эффективно использовали их в своей педагогической деятельности. Использование современных методов обучения в системе образования, обучение в учебном процессе, внедрение передовых методов обучения в организацию работы индивидуально, в парах, малых группах и командах, новый подход к педагогическому процессу посвящены вопросам.
В статье рассмотрены вопросы формирования искусственного интеллекта, его роль в получении качественного образования. Необходимым условием нового лидерства в глобальной конкуренции и в условиях наблюдаемой в развитых странах 4-й промышленной революции, является успешное создание и развитие программных платформ с интегрированным искусственным интеллектом.
Статья представляет собой обзор новых методов и принципов изучения русского языка как иностранного, ориентированных на развитие коммуникативных навыков, индивидуализацию обучения, использование технологий дистанционного обучения и развитие межкультурной компетенции учеников. Рассматриваются различные методы и подходы к обучению, такие как методика коммуникативного обучения, дидактическая игра, обучение через проекты, аудио- и видеоматериалы, онлайн-курсы и другие. Статья также обсуждает роль учителя в процессе обучения и необходимость создания комфортной учебной среды для учеников. В заключении подчеркивается важность постоянного совершенствования методов и принципов обучения и адаптации к различным условиям и потребностям учеников. Статья может быть полезна преподавателям русского языка как иностранного и всем, кто интересуется данной темой.
Концепция дальнейшего углубления демократических реформ и формирования гражданского общества в стране, разработанная Президентом Республики Узбекистан И.А.Каримовым, в качестве важнейших приоритетов выделяет реформирование информационной сферы и обеспечение свободы
слова и информации. Как отмечается в Концепции, в кратчайшие сроки стране организована спутниковая сеть распространения телерадиопрограмм. Сегодня
отечественная система телекоммуникаций имеет прямые международные каналы по 28 направлениям с выходом на 180 стран мира, осуществляется
вещание в Интернете в режиме реального времени.
С появлением новых требований к высшим учебным заведениям на рынке образовательных услуг и на рынке труда, возникает необходимость поиска эффективных методов управления образованием в условиях развития рыночных отношений. Перед университетами и институтами, стоит задача создать механизмы обеспечения качества образовательных услуг. Особую актуальность, приобретает формирование системы обеспечения качества обучения для разных категорий учащихся, в том числе для лиц с ограниченными возможностями. Целью данного исследования является, рассмотрение ситуации с состоянием инклюзивного образования. На основе зарубежного опыта проанализировать ситуацию в других странах. А также, предоставить возможные рекомендации по дальнейшему совершенствованию. Чтобы, сделать реальностью инклюзивное обучение для большого числа детей и их семей. Возможно, что эти исследования будут способствовать тому, чтобы в обществе возобладал климат, более благоприятный для «образования для всех», а детям, которых, может быть, в прошлом отлучали от образования, будет легче получить его.
В Узбекистане ведется значительная работа по созданию условий жизни, получения образования для лиц с ограниченными возможностями. Создана законодательная база для создания условий для дальнейшего развития лиц с инвалидностью. В данной статье, исследуется опыт зарубежных стран и стран Центральной Азии в развитии инклюзивного образования.
Отдельно, рассматривается ситуация с обучение лиц с инвалидностью в Узбекистане, анализируется доступ детей к получению образования. А также, получение профессионального и высшего образования.
Изучается законодательная база в этом направлении. Отмечается, что проблема образования лиц с ограниченными возможностями здоровья является одной из центральной для республики.
Таким образом, мы приходим к выводу, что социальная инклюзия детей и взрослых с инвалидностью требует широких системных изменений и применения многосекторального подхода, который устраняет институциональные и структурные препятствия, позволяя лицам с инвалидностью удовлетворять свои основные потребности, связанные со здоровьем, реабилитацией, экономической и социальной безопасностью, обучением и развитием навыков, а также, проживанием в своих сообществах. Переход к независимой жизни и инклюзии следует осуществлять с использованием ориентиров развития, учитывающих национальные интересы и социально-экономические контексты. Акцент, должен быть сделан на устранении барьеров в предоставлении молодежи с ограниченными возможностями к образованию.
This article explores the process of generating an Al model for object detection in images. It delves into the intricacies of data preprocessing, model selection, training methodologies, and evaluation metrics. By understanding these steps, developers can create robust object detection systems capable of identifying objects accurately in various contexts.
В данной статье рассматриваются инновационные подходы к преподаванию иностранного языка и методы обучения, используемые в мировом опыте. Одним из важнейших приоритетов в системе творческих перемен, происходящих в обществе, является модернизация учебной программы высшего образования для подготовки компетентных и конкурентоспособных выпускников, которые в результате отличного обучения иностранным языкам смогут использовать свою социальную и языковую мобильность. В межкультурном общении и сотрудничестве. В результате в этих условиях особенно важно, чтобы студенты эффективно овладевали иностранными языками посредством использования творческих форматов и методов обучения. В этой ситуации особенно важно использовать на уроках как традиционные, так и инновационные методы обучения, поскольку они способствуют развитию творческих способностей учащихся, учат их критическому мышлению, помогают преодолеть неуверенность в себе, поощряют самоутверждение, делают обучение увлекательным и увлекательным, и, что наиболее важно, побуждать их общаться на иностранном языке, используемом в профессиональном общении.
В этом исследовании рассматриваются взгляды педагогов дошкольного образования на использование технологий в образовании; Были изучены их предпочтения в использовании технологий, какие технологические инструменты они используют и считают ли они технологии эффективными.
В исследовании приняли участие 40 учителей, из них 1 мужчина, 39 женщин Форма полуструктурированного интервью: для сбора данных использовалось 17 вопросов. Было установлено, что более половины участвующих учителей прошли обучение по использованию технологических инструментов.Большинство учителей считают, что необходимо использовать технологии в образовании.
Компьютеры и проекции являются наиболее часто используемыми технологическими инструментами. Занятия включают просмотр мультфильмов, чтение цифровых рассказов и прослушивание музыки. По мнению учителей, технологическое образование способствует языковому и когнитивному развитию. Инструменты также повышают интерес к обучению и обеспечивают непрерывность знаний. Однако есть учителя, которые считают, что такое обучение может нанести вред социальному и эмоциональному развитию учащихся.
Конкурентоспособная рыночная экономика требует воспитания предпринимателя, человека с высоким творческим потенциалом, человека, способного пережить любую сложную ситуацию собственным умом, независимым творческим мышлением, сильным национальным духом. Поскольку политика нашего государства основана на обеспечении благополучия и счастья личности, то воспитание личности не может быть организовано ни для какой другой цели, кроме указанной выше. «Школа ‒ это вопрос жизни и смерти, вопрос будущего. Это не может решить только государство, правительство или губернаторы. Этот факт необходимо учитывать».
Таким образом, хотя наша главная цель состоит в том, чтобы «развить навыки самостоятельного мышления учащихся», нам необходимо взглянуть на обучение на родном языке, один из основных инструментов, с совершенно иной точки зрения, чем обычно.
В статье рассматривается эффективность интегрированного обучения по содержанию и языку (CLIL) при обучении молодых учащихся. Педагогическая методика, известная как CLIL, предлагает комплексный опыт обучения путем интеграции изучения языка с учебным материалом. В этой работе рассматриваются теоретические основы CLIL и его практическое применение в различных образовательных контекстах. В статье подчеркиваются преимущества CLIL для молодых учащихся, такие как улучшение владения языком, способности к критическому мышлению и культурная осведомленность, посредством обзора совокупности исследований и тематических исследований. В нем также рассматриваются методы успешной реализации и возможные препятствия. В конце концов, это эссе пропагандирует использование подходов CLIL в дошкольном образовании для поддержки полных результатов обучения юных учащихся.
In the article the necessity to teach a foreign language in the connection with other subjects is discussed. Integrated teaching gives thediscipline a new significance and motivates students to learn the language further. This approach is innovative in foreign languages teaching.
Неоспоримым фактом является то, что знание словарного запаса является одним из наиболее важных навыков в изучении иностранного языка. Обучение словарному запасу остается сложной задачей и требует больших усилий со стороны учителей, изучение новых слов, фраз и выражений является сложным и отупляющим занятием, главным образом, для младших школьников. Игры — это важная учебная деятельность, позволяющая более эффективно учить словарный запас. Целью этой статьи является предоставление обзора пяти игр, а именно игры «Банановые гонки», игры «Шарады», «Задание на память», «Твистер» и «Горячий картофель», которые учителя могут использовать при обучении словарному запасу.