В статье рассматриваются педагогические условия эффективного дистанционного обучения специалистов-экологов. Понятия «дистанционное обучение» и «дистанционное образование» раскрываются с точки зрения современной дидактики. Выявлена совокупность педагогических условий, необходимых для эффективного дистанционного обучения в системе повышения квалификации в университете.
The use of cutting-edge pedagogical and information technologies in foreign language instruction is becoming more and more popular these days. This is partly because, unlike traditional education, which taught students to acquire only pre-existing knowledge, modern technology’ enables them to search for, independently study, analyze, and even draw conclusions about their level of foreign language proficiency. During this process, the teacher serves as a leader and a guide while also establishing the conditions necessary for the individual's growth, formation, acquisition, and raising. In the process of learning, the learner takes center stage. Because of this, the practice of instructing students in a contemporary manner using cutting-edge techniques is spreading rapidly. Additionally, this article addresses cutting-edge techniques for teaching foreign languages.
Nowadays, the issues of learning a foreign language in the distance learning system are of particular relevance. One of the priority tasks is the organization of distance learning in the metalanguage of linguistics and an increase in the proportion of independent work at all stages. The article is devoted to a distance learning and its features while teaching a foreign language
В настоящее время в информационном обществе знания становятся основным фактором управления и развития любого государства. В связи с этим в представленной статье автором изучены научно-исследовательские работы многочисленных учёных и научных исследователей по вопросам экономики и управления знаний, человеческого и интеллектуального
капитала, а также образования через всю жизнь. В итоге автор предлагает выводы и предложения по управлению подготовкой высококвалифицированных конкурентоспособных кадров высших образовательных учреждений
The present study focuses on psychomotor development disorders of a 5.9-year-old child early diagnosed with Specific Learning Disorder. Data analysis indicated the occurrence of psychomotor disorders in coexistence with other cognitive and language difficulties of case A. Regarding the psychomotor development, main difficulties were recorded in the fields of body shape, spatiotemporal orientation, left-right discrimination, and visual-motor coordination. The ABA single-subject research design was applied. In the baseline phase (A), difficulties were revealed in specific psychomotor skills (dependent variable), which were treated assigned to a well-adjusted 4-month intervention program (phase B), and successfully decreased. This variation led to the withdrawal of the intervention’s implementation (phase A), while in the final assessment after 4 months, the case recorded high performance, indicating steadily minimized difficulties, and thus emphasizing the effect of the psychomotor skills. A thorough interpretation of the results sheds light on the significant role of psychomotor development both in the early occurrence and in the intervention of SLD. Overall, our findings suggest that further and more targeted research is needed to investigate the complex and strong interactions that arise early between the components of SLD structure, such as neurobiological, cognitive, linguistic, and psychomotor.
V. Zakopoulou, P. Christodoulides, V. Koutsobina, N. Anagnostou, M. Vergou, D. Sarris
Настоящая статья посвящена изучению неразрывной связи между культурой и языком, а также разработке педагогической стратегии в рамках преподавания иностранного языка посредством культуры в целях совершенствования компетенции понимания у изучающих иностранный язык. Культуру следует рассматривать как ключевой компонент процесса изучения и преподавания иностранного языка. Успех изучении целевого языка может быть обеспечен лишь при условии включения культурологических аспектов в учебные программы. Преподавателям иностранного языка следует уделять пристальное внимание представлению культурного разнообразия, рассматривать культурологические аспекты в рамках каждого раздела учебной программы и использовать соответствующие педагогические технологии с тем, чтобы помочь изучающим иностранный язык преодолеть культурологический барьер
This essay explores the significance of terms in learning from a cognitive perspective. It highlights how terms aid comprehension, organize knowledge, foster critical thinking, promote effective communication, and enhance cognitive development. By understanding and mastering terms, learners can connect new information with existing knowledge, create mental schemas, develop critical thinking skills, communicate ideas accurately, and improve overall cognitive abilities.
This article is devoted to the analysis of the poems of Mirzohid Botirov, one of our promising creators who have a place in modern Uzbek literature, such as "Autumn", "Autumn Dreams (series)", "Ishq Qissasi", "Ishqkhor Nasimlar". Illumination of mental scenes in the poet's poetry, the unique aspects of his work were examined in the course of learning the skill of using poetic expressions and beautiful allusions.
Mirzohid Botirov is valued in Uzbek poetry for the fact that he has become one of our favorite artists who created poetry collections such as "Khayrat chohlari", "Derazangni ach", "Symphony of Life", "The Brightest Letter" and became one of our favorite artists who gave unique poetry. These poems, which belong to his pen, are also significant in that they analyze the issues related to the interpretation of spirituality, the image and character of a hero trying to find his identity, the sufferings of pain, the warm writings of an ardent soul, the acquisition of unity, and the fact that he is given in the principle of generality.
Данная статья посвящена анализу грамматических тем в учебных пособиях, написанные для специализированной школы по языку хинди и лицея восточных языков при ТашГУВ. Дружественные отношения между Узбекистаном и Индией развиваются плодотворно и мы, учителя языка хинди,тоже должны внести свой вклад в развитие этих отношений. Налаживание научного сотрудничества между двумя странами, требует высокого уровня изучения хинди для нашей молодежи. К сожалению, за последние двадцать лет не создавались учебники по языку хинди школьникам и учащимся лицеев. В этой статье, учителям школы и лицеев было предложено ознакомиться с учебными пособиями, подготовленными автором статьи, и поставлена задача создать новые учебники под руководством учителей хинди университета Востоковедения. В статье описывается поэтапное изучение языка хинди школьниками младших и старших классов. Учебник для 5-х классов включает в себя вводные темы по фонетики, орфографии и грамматики языка хинди. Предлагаются различные упражнения и картинки, чтобы заинтересовать учащихся к изучению этого языка, также помогает повысить активность учащихся в процессе изучения языка. Учебные пособия для старшеклассников содержат более подробные фонетические и грамматические источники на хинди; даны различные темы, а именно по географии, истории, тексты, рассказывающие об известных индийских государственных деятелях, о национальных праздниках Индии, грамматические таблицы, словари каждого текста(или поурочные), устные и письменные упражнения, выполнение тестов увеличивает знания по языку хинди.
The growing importance of learning foreign languages in the past decade is evident, particularly with the rise of distance learning and opportunities in foreign universities and companies. However, merely being in a language environment doesn't ensure reaching the desired C1-C2 level; hence, effective strategies are crucial. This article delved into research-based strategies and those employed by ESL teachers, with a focus on enhancing speaking fluency. Strategies involving pair and group work showed promising results, as did methods that address psychological barriers related to language level differences in class. By implementing these strategies, teachers can significantly enhance their students ‘language proficiency and overcome learning-related psychological obstacles.
Task-based learning (TBL) encourages language learners to complete meaningful interactive tasks which, in turn, encourages communication between learners and between the learner and the teacher (Wills and Willis, 2007).
TBL requires learners to use the target language with a specific objective in mind, for example writing a letter, planning a trip to a specific destination or designing a project in a team-based situation (Wills and Willis, 2007).
В данной статье говорится об основных педагогических методах и приёмах стимулирования и мотивациях учения, применяемых на уроках русского языка и литературы; изучении системы уроков с применением различных приёмов по формированию учебных мотиваций на разных этапах урока.
The article is devoted to the relevance of interactive technologies in a higher education setting, and the most effective interactive strategies that can be used in a classroom with a purpose of developing communicative competence and personal growth. In fact, the value of utilizing interactive technologies in the teaching and learning process is assessed.
The thesis is aimed at analyzing effective approaches in teaching and learning foreign languages and the ways to improve environmental, emotional and educational aspects in teaching. The components of successful lesson such as teacher’s and students’ role at the lesson, resources used in the course, milestones in successful language class are described here.
This article deals with the issues of the online process of learning in some foreign countries and how achievement they gain from online lessons and also difficulties.
Изучение иностранных языков в современном обществе становится неотъемлемым компонентом профессиональной подготовки специалистов различного профиля, и от качества их языковой подготовки во многом зависит успешное решение вопросов профессионального роста и расширение контактов с зарубежными партнерами.