The article deals with the issues of improving the professional competence of future engineers related to the application of intellectual abilities in higher education institutions on the example of the specialty.
В данной статье говорится о речевой компетентности, понятии «культуры речи» в современном обществе, об аспектах и основных качествах культуры речи.
Изучение английского языка в медицинском вузе, как инструмент формирования интеллектуального потенциала личности и профессионализма, является важной дисциплиной, направленной на воспитание компетентного специалиста. Процесс подготовки будущих медицинских кадров, подготовленных к межкультурной коммуникации, способных к использованию англоязычной научной и профессиональной информации, годных к условиям глобального информационного окружения требует всесторонней оптимизации и совершенствования процесса изучения английского языка в сфере высшего медицинского образования.
Формирование профессиональной компетенции студентов реализуется в процессе прохождения педагогической практики в образовательных учреждениях. В системе подготовки будущего учителя иностранного языка педагогическая практика является системообразующей составляющей их профессионального становления.
В настоящие время в связи с изменениями социально-экономических и экологических факторов, за последние годы стоматологическая заболеваемость “Молодеет”, частота встречаемых стоматологических проблем у лиц от 2 лет до 18лет, значительно возрастает. Следовательно, вместе с этим возрастает и потребность в квалифицированных врачахстоматологах детского профиля. в Узбекистане наблюдается ежегодный прирост населения примерно 500 тысяч, эти цифры колоссальны, количество лиц до 16 лет составляет более 35% от всего населения Республики. Однако количество компетентных стоматологов “детства” не возрастает в пропорциональном количестве. В связи с социальноэкономической нестабильной ситуацией в мире, не наблюдается значительного интереса среди молодежи к стоматологии детского профиля, а наоборот имеет место отток кадров
This article discusses the problem of teaching English idioms in a non-linguistic university. The imaginative and emotional potential of idiomatic expressions of professional vocabulary used to describe various topics makes it possible to attract these units of language to increase the educational motivation of students, to develop general cultural and linguistic competence
Изучение иностранного языка всегда в какой-то степени влечет за собой изучение второй культуры, даже если вы никогда не были в чужой стране, где говорят на этом языке. Язык и культура связаны друг с другом и взаимосвязаны. Люди существуют в вакууме не больше, чем члены клуба без клуба. Они являются частью какой-то структуры: семьи, сообщества, страны, набора традиций, хранилища знаний или взгляда на вселенную. Короче говоря, каждый человек является частью культуры, каждый использует язык, чтобы выразить эту культуру, действовать в рамках этой традиции и классифицировать вселенную.