581
ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 2
O’QITUVCHILARNING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK TAYYORGARLIGINI TARKIB
TOPTIRISH MODELINING MAZMUNI VA AHAMIYATI
Toshpo
‘
latova Shaxnoza Shuhratovna
Osiyo Xalqaro Universiteti
“Tarix va filologiya” kafedrasi Tarix fani o’qituvchisi.
https://doi.org/10.5281/zenodo.14871770
Annotatsiya. O’qituvchilarning pedagogik-psixologik tayyorgarligini tarkib topirish
modeli bo’lajak o’qituvchilarning nafaqat pedagogik bilimlarni, balki psixologik ko’nikmalarni
ham o’zlashtirishini nazarda tutadi. Ushbu model pedagogik va psixologik bilimlarning
uyg‘unligini yaratish, o’qituvchilarni individual yondashuvlar, o’quvchilarning ehtiyojlarini
tushunish va ta'lim jarayonini samarali boshqarish uchun zarur bo'lgan ko'nikmalar bilan
ta'minlashni maqsad qiladi. Modelda o'qituvchining pedagogik va psixologik bilimlar,
kommunikativ ko'nikmalar, refleksiya va o'zini tahlil qilish kabi asosiy jihatlar qamrab olingan.
Ushbu model o'qituvchilarning o'quvchilar bilan samarali muloqot o'rnatishi, ularning psixologik
holatlarini tushunishi va ta'lim jarayonini yuqori sifatda olib borishi uchun zarur bo'lgan
kompleks ko'nikmalarni shakllantiradi.
Kalit so'zlar: Pedagogik-psixologik tayyorgarlik, O'qituvchilarning malakalari, Individual
yondashuv, Psixologik bilimlar, Ta'lim jarayoni, Pedagogik ko'nikmalar, Refleksiya,
Kommunikativ ko'nikmalar, O'quvchilarning ehtiyojlari, Kasbiy kompetentsiya, Innovatsion
pedagogika.
THE CONTENT AND SIGNIFICANCE OF THE MODEL OF PEDAGOGICAL AND
PSYCHOLOGICAL PREPARATION OF TEACHERS
Abstract. The model of pedagogical and psychological preparation of teachers assumes
that future teachers acquire not only pedagogical knowledge, but also psychological skills. This
model aims to create a harmony of pedagogical and psychological knowledge, provide teachers
with the skills necessary for individual approaches, understanding the needs of students and
effectively managing the educational process. The model covers such basic aspects of a teacher
as pedagogical and psychological knowledge, communicative skills, reflection and self-analysis.
This model forms the complex skills necessary for teachers to establish effective communication
with students, understand their psychological state and conduct the educational process with high
quality.
Keywords: Pedagogical-psychological preparation, Teacher qualifications, Individual
approach, Psychological knowledge, Educational process, Pedagogical skills, Reflection,
Communicative skills, Students' needs, Professional competence, Innovative pedagogy.
582
ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 2
СОДЕРЖАНИЕ И ЗНАЧЕНИЕ МОДЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ
Аннотация. Модель разработки содержания педагогико-психологической
подготовки учителей предполагает, что будущие учителя овладевают не только
педагогическими знаниями, но и психологическими умениями. Данная модель направлена на
создание гармонии педагогических и психологических знаний, обеспечение учителей
навыками, необходимыми для индивидуального подхода, понимания потребностей
учащихся и эффективного управления образовательным процессом. Модель охватывает
ключевые аспекты педагогических и психологических знаний учителя, коммуникативные
навыки, рефлексию и самоанализ. Данная модель развивает комплекс навыков,
необходимых преподавателям для установления эффективной коммуникации с учениками,
понимания их психологического состояния и качественного осуществления
образовательного процесса.
Ключевые слова: Педагогико-психологическая подготовка, Квалификация учителя,
Индивидуальный
подход,
Психологические
знания,
Образовательный
процесс,
Педагогические умения, Рефлексия, Коммуникативные умения, Потребности студентов,
Профессиональная компетентность, Инновационная педагогика.
Bo’lajak o’qituvchilarni tayyorlash tizimi, zamon talablariga mos ravishda rivojlanib
borayotganini inobatga olgan holda, ta’lim jarayonida faqatgina bilim berish bilan cheklanmay,
o'quvchilarning psixologik va ijtimoiy ehtiyojlarini ham hisobga olishni taqozo etadi. Shuning
uchun bo’lajak o’qituvchilarning pedagogik-psixologik tayyorgarligini tarkib topirish modeli,
ularning nafaqat bilim va ko'nikmalarini rivojlantirish, balki o'quvchilarning individual psixologik
holatlarini tushunish va ularni qo'llab-quvvatlashga qaratilgan strategiyalardan iboratdir. Ushbu
maqolada, pedagogik-psixologik tayyorgarlikning tarkibiy qismlari, uning ahamiyati va
takomillashtirish yo’llari ko'rib chiqiladi.
Pedagogik-Psixologik Modelning Asosiy Tarkibiy Qismlari
1.
Pedagogik Bilimlar
o
Bo’lajak o'qituvchilar ta'lim metodlari, o'qitish strategiyalari, o’quv jarayonini tashkil etish
va boshqarish kabi asosiy pedagogik bilimlarni o'zlashtirishi zarur. Ushbu bilimlar o’qituvchining
o’quvchilarni samarali o’rgatish va ularga individual yondashish qobiliyatini shakllantiradi.
o
Ta’lim jarayonining turli jihatlarini, o’quvchilarning ehtiyojlarini va qobiliyatlarini
inobatga olgan holda, o’qituvchining pedagogik yondashuvlarini ishlab chiqish.
2.
Psixologik Bilimlar
583
ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 2
o
O'qituvchining psixologik bilimlari, o’quvchilarning psixologik holatini tushunish va
ularga mos pedagogik ta’sir ko’rsatish ko’nikmalarini o'z ichiga oladi. Bu, o’quvchilarning hissiy
holatini boshqarish, stressni yengish, motivatsiya yaratish va ijtimoiy muhitda muvaffaqiyatli
o’rnashish kabi ko’nikmalarni rivojlantirishni anglatadi.
o
Psixologik bilimlarga o’quvchilarning rivojlanish bosqichlarini, ularning hissiy
intellektini, xulq-atvorini va ijtimoiy munosabatlarini tushunish kiradi.
3.
Kommunikativ Ko'nikmalar
o
O'qituvchining samarali muloqot o'rnata olish qobiliyati bo’lajak ta'lim faoliyatining
ajralmas qismidir. O’qituvchi o’quvchilar bilan samarali aloqalar o’rnatish, ularni motivatsiya
qilish, hissiy holatini tushunish va jamoaviy ishlarni boshqarish ko'nikmalariga ega bo'lishi kerak.
o
Kommunikativ ko'nikmalarni rivojlantirish o'qituvchining o'quvchilar bilan ishonchli va
samarali muloqot o’rnatish, ularning xulq-atvorini boshqarish va dars jarayonini rivojlantirishga
yordam beradi.
4.
Pedagogik Psixologik Yondashuvlar
o
Bo'lajak o'qituvchilarning pedagogik psixologik modelida innovatsion yondashuvlar ham
muhim o’rin tutadi. Zamonaviy o’qituvchilar pedagogik texnologiyalardan, interaktiv
metodlardan va raqamli vositalardan foydalanishni o’rganishlari kerak.
o
O’quvchilarning ijtimoiy va psixologik ehtiyojlarini hisobga olgan holda, o'qituvchilar
innovatsion pedagogik texnikalarni qo’llash orqali o’quvchilarning motivatsiyasini oshirishlari
mumkin.
5.
O'zini Tahlil Qilish va Refleksiya
o
Pedagogik-psixologik modelda o'qituvchining o’z faoliyatini tahlil qilish va refleksiya
qilish ko’nikmalari ham muhim ahamiyatga ega. O'qituvchi o’z xatolaridan o’rganib,
o’quvchilarni yanada samarali o’rgatish uchun yangi metodlar ishlab chiqishi zarur.
o
O'zini tahlil qilish orqali o'qituvchilar o'z kuchli va zaif tomonlarini aniqlab, o’z pedagogik
psixologik malakalarini takomillashtirishi mumkin.
6.
Amaliyot va Tajriba Almashish
o
Pedagogik-psixologik modelning muhim tarkibiy qismi sifatida amaliyotni kiritish kerak.
Bo'lajak o'qituvchilarni real ta'lim muhitida o’z faoliyatlarini sinab ko’rish va o’zlarining
pedagogik-psixologik bilimlarini amaliyotda qo’llash imkoniyatlari bilan ta'minlash zarur.
o
O'qituvchilarni bir-birlari bilan tajriba almashish, zamonaviy metodlarni o'rganish va
o'zaro fikr almashish imkoniyatlarini yaratish modelni takomillashtirishga yordam beradi.
Pedagogik-Psixologik Modelning Takomillashtirish Yo'llari
1.
Pedagogik psixologiya fanlarini chuqurlashtirish
584
ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 2
o
O'qituvchilarni psixologik bilimlarni nafaqat nazariy tarzda, balki amaliyotda ham
qo’llashni o’rgatish muhim. Shuningdek, o’quvchilarning psixologik ehtiyojlarini aniq tushunish
va ularga individual yondashuvlarni ishlab chiqish muhimdir.
2.
Yangi pedagogik texnologiyalarni o'zlashtirish
o
O'qituvchilarni zamonaviy pedagogik texnologiyalar bilan tanishtirish, onlayn va oflayn
ta'limni integratsiya qilish, interaktiv metodlardan foydalanish va raqamli vositalardan samarali
foydalanishni o’rgatish zarur.
3.
Pedagogik amaliyotlar va refleksiya tizimini mustahkamlash
o
O'qituvchilarning amaliyotlarda qatnashishi va o’z faoliyatlarini tahlil qilishni
rivojlantirish, shuningdek, pedagogik psixologik bilimlarni amaliyotda qo’llashga e'tibor qaratish
zarur.
4.
Shaxsiy rivojlanish va o'zini tahlil qilish
o
O'qituvchilarni o'zini tahlil qilishga, refleksiya qilishga va kasbiy rivojlanishga yo'naltirish
orqali, pedagogik va psixologik ko'nikmalarini mustahkamlash.
1. Pedagogik-psixologik tayyorgarlikning ahamiyati
Pedagogik-psixologik
tayyorgarlik bo’lajak o’qituvchining kasbiy faoliyatini
muvaffaqiyatli olib borishi uchun zarur bo'lgan bilimlar, ko'nikmalar va malakalarning to'plamidir.
Ta'lim jarayoni o’qituvchi va o’quvchi o’rtasidagi murakkab munosabatlar asosida
quriladi. O'qituvchi faqat ilmiy bilimlarni yetkazish bilan cheklanmay, o’quvchilarni psixologik,
hissiy va ijtimoiy jihatdan ham rivojlantirishi lozim. Pedagogik-psixologik tayyorgarlik
o’qituvchiga o'quvchilarning individual ehtiyojlariga mos keladigan pedagogik usullarni ishlab
chiqishga imkon beradi va shu orqali samarali ta'limni ta'minlaydi.
2. Modelning tarkibiy qismlari
Pedagogik-psixologik tayyorgarlikning tarkibiy qismlari bo’yicha quyidagi asosiy
yo'nalishlar ajratib ko'rsatilishi mumkin:
2.1. Pedagogik bilimlar
Pedagogik bilimlar bo’lajak o’qituvchining ta'lim metodlari, o'quvchilarga bilim
berishning samarali usullari, o’quv jarayonini rejalashtirish, baholash tizimlari va didaktik asoslar
bo'yicha bilimlarni o'z ichiga oladi. O'qituvchilar zamonaviy ta'lim metodlarini o'zlashtirib,
o'quvchilarga individual yondashuvni amalga oshirishlari lozim. Pedagogik bilimlar bo’yicha:
•
O'qitishning an'anaviy va innovatsion usullari.
•
Ta’lim jarayonida ijtimoiy va axloqiy qoidalar.
•
Pedagogik tajriba va amaliyotlar.
2.2. Psixologik bilimlar
585
ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 2
O’qituvchining psixologik tayyorgarligi o'quvchilar bilan samarali muloqot qilish, ularning
psixologik holatini tahlil qilish, stressni boshqarish va motivatsiyani oshirishni o'z ichiga oladi.
Psixologik bilimlar o'qituvchiga:
•
O’quvchilarning rivojlanish bosqichlarini tushunish.
•
Xulq-atvorni boshqarish va konfliktlarni hal etish.
•
O'quvchilarning psixologik ehtiyojlariga javob berish.
•
O'quvchilarning hissiy holatini boshqarish.
2.3. Kommunikativ ko'nikmalar
O'qituvchining kommunikativ ko'nikmalari o'quvchilar bilan muvaffaqiyatli muloqot
o'rnatish, guruhlarda ishlash va ta'limda o'quvchilarni motivatsiya qilishni ta'minlaydi. Effektiv
muloqot o'quvchilarning ijtimoiy va hissiy rivojlanishini qo'llab-quvvatlashga yordam beradi.
2.4. Innovatsion pedagogik yondashuvlar
Zamonaviy pedagogik yondashuvlar, yangi texnologiyalar va interaktiv metodlardan
foydalanish orqali o'qituvchilar o'quvchilarga yaratqon muhitda bilimlarni taqdim etadilar. Bu
yondashuvlar:
•
Onlayn va oflayn ta’limning integratsiyasi.
•
Gamifikatsiya va raqamli ta’lim vositalaridan foydalanish.
•
O'quvchilarning ijodiy fikrlashini rivojlantirish.
2.5. Amaliyot va tajriba almashish
O'qituvchilarni amaliyotga tayyorlash orqali ta’lim jarayonini real sharoitda ko’rish va
o’zlashtirish mumkin. Amaliyotlar va tajriba almashish:
•
Ta’lim jarayonida o’qituvchilarning o’zaro fikr almashishlarini tashkil etish.
•
Yangi pedagogik metodlarni sinab ko’rish va natijalarni tahlil qilish.
3. Modelning takomillashtirish yo’llari
Pedagogik-psixologik tayyorgarlikni takomillashtirish bo’yicha bir qancha strategiyalar
mavjud:
1.
Pedagogik psixologiya fanlarini chuqurlashtirish
: Bo’lajak o'qituvchilarga psixologik
bilimlarni faqat nazariy tarzda emas, balki amaliyotda qo'llash imkoniyatlarini yaratish zarur. Bu
orqali o'qituvchilar o'quvchilarning psixologik ehtiyojlarini yaxshiroq tushunishlari mumkin.
2.
Treninglar va seminarlar tashkil etish
: O'qituvchilarni muntazam ravishda pedagogik va
psixologik treninglarda ishtirok etishga jalb qilish, ularning yangi pedagogik yondashuvlar va
metodlardan xabardor bo'lishini ta'minlaydi.
3.
Pedagogik amaliyot va refleksiya
: O'qituvchilarni sinfda o’z faoliyatini tahlil qilish va
refleksiya qilishga o'rgatish, o’z xatolaridan o’rganish va o’quvchilarga samarali ta'lim berishning
yangi usullarini ishlab chiqishga yordam beradi.
586
ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 2
4.
Zamonaviy pedagogik texnologiyalarni joriy etish
: Raqamli ta'lim vositalari va onlayn
platformalardan foydalanish bo’lajak o’qituvchilarga zamonaviy metodlarni o'zlashtirish va ta'lim
jarayonini interaktiv va samarali qilish imkonini beradi.
Xulosa
Bo’lajak o’qituvchilarni pedagogik-psixologik tayyorgarlikdan o’tkazish, ta’lim jarayonini
yanada samarali qilish va o’quvchilarning barcha ehtiyojlariga mos yondashish uchun muhimdir.
Pedagogik-psixologik tayyorgarlikning tarkibiy qismlari o'qituvchining kasbiy faoliyatini
muvaffaqiyatli olib borishi uchun zarur bo'lgan ko'nikmalarni va bilimlarni shakllantiradi. Ushbu
modelni takomillashtirish orqali ta'lim tizimining sifatini oshirish, o'quvchilarga yuqori sifatli
ta'lim berishga erishish mumkin. O'qituvchilar nafaqat bilim beruvchilar, balki o'quvchilarning
ruhiy va hissiy rivojlanishiga hissa qo'shadigan muhim shaxslar sifatida tayyorlanishlari lozim.
REFERENCES
1.
Toshpo’latova, S. (2025). FOROBIYNING DIDAKTIK QARASHLARI ASOSIDA
O’QUVCHILARNI TARIX FANIGA QIZIQTIRISH METODIKASI.
Modern Science and
Research
,
4
(1), 177-186.
2.
Toshpo‘latova, S., Gadayeva, M., & Sadullayev, U. (2024). SHARQ ALLOMALARINING
DIDAKTIK QARASHLARI.
Modern Science and Research
,
3
(12), 985-993.
3.
Gadayeva, M., Toshpolatova, S., & Sadullayev, U. (2024). TARIX FANLARINI
OQITISHDA MUZEYLARNING ORNI.
Modern Science and Research
,
3
(12), 994-1003.
4.
Sadullayev, U., Gadayeva, M., & Toshpo‘latova, S. (2024). MAHALLA–QADRIYATLAR
BESHIGI.
Modern Science and Research
,
3
(12), 1228-1238.
5.
Toshpo'latova
Shaxnoza
Shuhratovna.
(2024).
ILK
UYG'ONISH
DAVRI
NAMOYONDALARNING DIDAKTIK QARASHLARI ASOSIDA O'QUVCHILARNI
TARIX FANIGA QIZIQTIRIS METODIKASI.
https://doi.org/10.5281/zenodo.14520996
6.
Toshpo’latova,
S.
(2024).
TARIX
FANINI
O’QITISHDA
SAMARALI
METODLAR.
Modern Science and Research
,
3
(11), 774-782.
7.
Тошполатова, Ш. (2024). THE PRESENT IRANIANS.
Журнал универсальных научных
исследований
,
2
(5), 453-462.
8.
Toshpo’latova, S. (2024). BUXORODAGI SAROYLAR.
Modern Science and
Research
,
3
(5), 522-529.
9.
Toshpo’latova, S. (2024). O’RTA ASRLARDA OILA PEDAGOGIKASIGA OID
FIKRLAR.
Modern Science and Research
,
3
(12), 353-361.
10.
Toshpo’latova, S., & Xudoyqulov, S. (2024). History And Ethnology Of Olot
District.
Modern Science And Research
,
3
(5), 148-151.
587
ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 2
11.
Toshpo’latova, S., & Jo’rayeva, M. (2024). HISTORY AND ARCHITECTURAL
MONUMENTS OF JONDOR DISTRICT.
Modern Science and Research
,
3
(2), 447-450.
12.
Qizi, R. S. S., Shukhratovna, T. S., & Karamatovna, M. A. (2024). Implementation of
Education and Protection of Children's Rights in the age of Technology.
SPAST
Reports
,
1
(7).
13.
Shuhratovna, T. S. (2024). Linguistic Anthropology.
European Journal Of Innovation In
Nonformal Education
,
4
(3), 432-437.
14.
Toshpo‘latova, S. S., & Naimov, I. N. (2023). MS ANDREYEV–O’RTA OSIYO
XALQLARI ETNOGRAFIYASINING YIRIK OLIMI.
Innovations in Technology and
Science Education
,
2
(8), 1214-1222.
15.
Toshpo’latova, S., & Tursuntoshova, S. (2024). Khoja Abdulkholiq Gijduvani.
Modern
Science and Research
,
3
(2), 87-93.
16.
Toshpo’latova, S. (2024). Ethnolinguistics Of Ethnologies Of Bukhara.
Modern Science and
Research
,
3
(2), 1004-1011.
17.
Toshpo’latova, S. (2024). Ethnolinguistics.
Modern Science and Research
,
3
(2), 500-507.
18.
Toshpo’latova, S. (2024). Religious Anthropology.
Modern Science and Research
,
3
(1),
504-510.
19.
Shakhnoza Shuhratovna, T. (2023). MS Andreyev’S Way Of Life.
American Journal of
Language, Literacy and Learning in STEM Education (2993-2769)
,
1
(10), 655-659.
20.
Shuhratovna, T. S. (2023). Ethnological Analysis Of National Costumes And Rituals Of
Tajiks In The Works Of MS Andreyev.
International Journal Of History And Political
Sciences
,
3
(12), 42-47.
21.
Toshpo’latova, S. (2023). MS Andreyev-Scientific Career.
Modern Science and
Research
,
2
(12), 801-807.
22.
Shuhratovna, T. S. (2023). Etymology Of Tajik Marriage Ceremony.
International Journal
Of History And Political Sciences
,
3
(11), 17-23.
23.
Toshpo’latova, S., & Ashurova, G. (2023). THE HISTORY AND DESCRIPTION OF THE
WORK OF MS ANDREYEV-" ARK BUKHARI".
Modern Science and Research
,
2
(9),
404-409.
24.
Toshpo’latova, S. (2023). ETHNOLOGICAL ANALYSIS OF CALENDRICAL
CALCULATION AND LENGTH MEASUREMENTS OF KHUF VALLEY TAJIKS IN
THE RESEARCHES OF MS ANDREYEV.
Modern Science and Research
,
2
(10), 291-299.
25.
Toshpo’latova, S. (2023). A STUDY OF THE WEDDING CEREMONY OF THE TAJIKS
OF AFGHANISTAN.
Modern Science and Research
,
2
(9), 84-89.
588
ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 2
26.
Naimov, I., & Toshpo‘latova, S. (2023). Marriage Ceremony Of Tajiks In The Work Of
Mikhail Stepanovich Andreyev “Tadjiki Dolini Khuf”.
International Journal of Intellectual
Cultural Heritage
,
3
(1), 12-16.
27.
Toshpo‘latova, S. S. (2023). Tojiklar Milliy Kiyim-Kechaklari Va “Beshmorak”
Marosimining Etnologik Tahlili.
Scholar
,
1
(28), 395-401.
28.
Toshpo’latova, S., & Hoshimova, M. (2025). BERUNIY VA UNING DIDAKTIK
QARASHLARI.
Modern Science and Research
,
4
(1), 344-351.
29.
Toshpo’latova, S. (2024). ILK UYG’ONISH DAVRI NAMOYONDALARNING
DIDAKTIK QARASHLARI ASOSIDA O’QUVCHILARNI TARIX FANIGA
QIZIQTIRISH METODIKASI.
Modern Science and Research
,
3
(12), 643-651.
30.
Muxamedovna, G. M. (2024). Millatimiz Faxri-Buxoro Ma’rifatparvari.
Miasto
Przyszłości
,
52
, 557-562.
31.
Muxamedovna, G. M. (2024). PARANJI TARIXI, YOXUD O'RTA ASR
AYOLLARINING KIYIMI HAQIDA.
32.
Muxamedovna, G. M. (2024). TA’LIM SAMARADORLIGINI OSHIRISHDA AXBOROT
KOMMUNIKATSIYA TEXNOLOGIYALARINING O ‘RNI.
TA'LIM VA RIVOJLANISH
TAHLILI ONLAYN ILMIY JURNALI
,
4
(5), 97-102.
33.
Mukhamedovna, G. M. (2024). The Sad Fate Of The Women Of Turkistan: About The
“Hujum” Movement And Its Impacts On Agriculture.
SPAST Reports
,
1
(7).
34.
Muxamedovna, G. M. (2023). MAKTABLARDA TARIX FANINI O'QITISH
AHAMIYATI.
Научный Фокус
,
1
(5), 178-180.
35.
Muxamedovna, G. M. (2023). TARIX FANINI O'QITISHDA INNOVATSION
TEXNOLOGIYALARDAN
FOYDALANISHNING
AHAMIYATI.
Научный
Фокус
,
1
(5), 175-177.
36.
Gadayeva, M., & Ismoilova, Z. (2024). The Importance Of Studying The Science Of Youth
Psychology In Improving People'S Lives.
Modern Science and Research
,
3
(2), 676-683.
37.
Gadayeva, M., & Hamroqulova, N. (2024). The Basis Of The Use Of Development-
Pedagogical Skills In Pedagogical Activity.
Modern Science and Research
,
3
(2), 684-689.
38.
Gadayeva, M. (2024). ABOUT THE HISTORY OF THE VEIL OR MEDIEVAL
WOMEN'S DRESS.
Modern Science and Research
,
3
(2), 1097-1103.
39.
Gadayeva, M. (2023). THE UNIQUE SIGNIFICANCE OF MASTERING SOCIAL
SCIENCES DURING THE DEVELOPMENT OF THE NEW UZBEKISTAN.
Modern
Science and Research
,
2
(10), 459-464.
589
ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 2
40.
Universiteti, G. M. M. O. X. (2023). Uchinchi Renesans Davrida Ajdodlarimiz Merosini
Organish Orqali Integratsion Ta’Limni Yanada Takomillashtirish Tamoyillari: Часть 1 Том
1 Июль 2023 Год.
Лучшие интеллектуальные исследования
,
1
(1), 11-16.
41.
Gadayeva, M. (2024). Attack Action.
Modern Science and Research
,
3
(1), 1028-1033.
42.
Gadayeva, M. (2024). Effective Ways To Use The" Thoughtstorm" Method On The Theme
Of The" Eastern Renaissance" Era.
Modern Science and Research
,
3
(1), 1024-1027.
43.
Muxamedovna, G. M. (2023). KREATIV YONDASHUV ASOSIDA DIDAKTIK
MATERIALLAR
YARATISH
MEXANIZMLARI.
ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И
ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ
,
21
(3), 12-14.
44.
Muxamedovna, G. M. (2023). Uchinchi renesans davrida ajdodlarimiz merosini organish
orqali integratsion ta’limni yanada takomillashtirish tamoyillari.
Образование наука и
инновационные идеи в мире
,
22
(1), 35-38.
45.
Muxamedovna, G. M. (2023). History Of Patriotic Women.
International Journal Of
History And Political Sciences
,
3
(12), 69-75.
46.
Muxamedovna, G. M. (2023). Innovatsion TaLim-Buyuk Kelajak Poydevori.
World
scientific research journal
47.
Gadayeva, M. (2024). Effective Ways To Use The" Thoughtstorm" Method On The Theme
Of The" Eastern Renaissance" Era.
Modern Science and Research
,
3
(1), 1024-1027.
48.
Yuldosheva, F. (2024). MIRZO ULUG’BEK KUTUBXONASI VA BUGUNGI
TAQDIRI.
Modern
Science
and
Research
,
3
(12),
741–749.
Retrieved
from
https://inlibrary.uz/index.php/-research/article/view/58564
49.
Yuldosheva F. (2024). BOLA TUG’ILISHI BILAN BOG’LIQ MAROSIMLAR O’ZBEK
XALQI HAYOTINING AJRALMAS QISMI SIFATIDA.
Modern Science and
Research
,
3
(11),
788–791.
Retrieved
from
https://inlibrary.uz/index.php/science-
50.
Yuldosheva F. Y. qizi. (2023). LEV NIKOLAYEVICH GUMILYOVNING “QADIMGI
TURKLAR” ASARIDA KOʻKTURKLAR YODGORLIKLARI XUSUSIDA.
GOLDEN
BRAIN
,
1
(16),
338–342.
Retrieved
from
https://researchedu.org/index.php//article/view/3908
51.
Yuldosheva F. (2025). MAHMUDXO‘JA BEHBUDIY – MILLATNING O‘Z TAQDIRINI
ANGLASHIDA YORQIN YULDUZ VA MILLIY UYG‘ONISH DAVRINING
RAMZI.
Modern
Science
and
Research
,
4
(1),
420–427.
Retrieved
from
https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/60832
590
ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 2
52.
Yuldosheva, F. & Abdihamidova , F. . (2025). BEHBUDIYNI KIM O’LDIRGAN?.
Modern
Science and Research
,
4
(1), 359–366. Retrieved from
https://inlibrary.uz/index.php/science-
53.
Ярашова, М. . (2024). ЖАҲОН ЭТНОЛОГИЯСИ ФАНИ ВА УНИ ЎҚИТИШНИНГ
ЗАМОНАВИЙ МЕТОДОЛОГИЯСИ.
Modern Science and Research
,
3
(10), 362–368.
Retrieved from
https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/44901
54.
Ярашова, М. (2024). БУХОРО ВОҲАСИДА МАТО ВА МАТО ТАЙЁРЛАШ
УСУЛЛАРИ.
Modern Science and Research
,
3
(11), 782–787. Retrieved from
https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/48057
55.
Yarashova Mohlaroyim Shuhratovna. (2024). Muyiddin Ibn Arabiyning Tasavvuf
Ta’limotida Tahsil Olgan Ayol Ustozlari Va Ta’lim Bergan Ayol Shogirdlari.
Miasto
Przyszłości
,
52
,
622–625.
Retrieved
from
https://miastoprzyszlosci.com.pl/index.php/mp/article/view/4679
56.
Yarashova, M. (2024). ILK O’RTA ASR MANBALARIDA KIYIM-KECHAKLAR VA
ULAR BILAN BOG’LIQ ATAMALAR TAVSIFI.
Modern Science and Research
,
3
(12),
https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/58456
57.
Ярашова, М. (2025). ПАРАНЖИ ВА УНИНГ ЎРГАНИЛИШ ТАРИХИ.
Modern
Science and Research
,
4
(1), 160–168. Retrieved from
https://inlibrary.uz/index.php/science-
58.
Yarashova, M., Sa’dullayev, U., & Yo’ldosheva, F. (2025). BUXORO VOHASI
AYOLLARINING AN’ANAVIY BOSH KIYIMLARI- DO‘PPI VA RO‘MOL.
Modern
Science and Research
,
4
(1), 600–607. Retrieved from
https://inlibrary.uz/index.php/science-
59.
Yarashova M. & Sultonova, M. (2025). BUXORO VOHASI DAFN MAROSIMI
KIYIMLARI VA ULAR BILAN BOG’LIQ IRIM-SIRIMLAR.
Modern Science and
Research
,
4
(1),
352–358.
Retrieved
from
https://inlibrary.uz/index.php/science-
