BO’LAJAK TARIX O’QITUVCHILARINING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK TAYYORGARLIGINI SHAKLLANTIRISH:NAZARIY VA AMALIY JIHATLAR.

385

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 4

BO’LAJAK TARIX O’QITUVCHILARINING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK

TAYYORGARLIGINI SHAKLLANTIRISH:NAZARIY VA AMALIY JIHATLAR.

Toshpo

‘

latova Shaxnoza Shuhratovna.

Osiyo Xalqaro Universiteti

“Tarix va filologiya” kafedrasi, Tarix fani o’qituvchisi.

https://doi.org/10.5281/zenodo.15186020

Annotatsiya.

Ushbu maqolada bo‘lajak tarix o‘qituvchilarining kasbiy kompetentligini

oshirishda pedagogik-psixologik tayyorgarlikning ahamiyati, uning nazariy asoslari va amaliy

jihatlari tahlil qilinadi. Tarix fanining o‘ziga xosligi, o‘quvchilarning yosh va psixologik

xususiyatlarini hisobga olish zarurati, samarali o‘qitish metodlarini qo‘llash hamda tarbiyaviy

ishlarni tashkil etishda pedagogik-psixologik bilim va ko‘nikmalarning o‘rni yoritiladi.

Shuningdek, oliy ta’lim muassasalarida bo‘lajak tarix o‘qituvchilarining pedagogik-psixologik

tayyorgarligini takomillashtirishga qaratilgan zamonaviy yondashuvlar va amaliy tavsiyalar

keltiriladi.

Kalit so‘zlar:

tarix o‘qituvchisi, pedagogik tayyorgarlik, psixologik tayyorgarlik, kasbiy

kompetentlik, tarix didaktikasi, o‘qitish metodlari, pedagogik texnologiyalar, o‘quvchi

psixologiyasi, kasbiy mahorat, ta’lim tizimi.

FORMATION OF PEDAGOGICAL-PSYCHOLOGICAL TRAINING OF FUTURE

HISTORY TEACHERS: THEORETICAL AND PRACTICAL ASPECTS.

Abstract.

This article analyzes the importance of pedagogical-psychological training in

improving the professional competence of future history teachers, its theoretical foundations and

practical aspects. The specificity of the subject of history, the need to take into account the age

and psychological characteristics of students, the role of pedagogical-psychological knowledge

and skills in the use of effective teaching methods and the organization of educational work are

highlighted. Also, modern approaches and practical recommendations are given to improve the

pedagogical-psychological training of future history teachers in higher educational institutions.

Keywords:

history teacher, pedagogical training, psychological training, professional

competence, didactics of history, teaching methods, pedagogical technologies, student

psychology, professional skills, education system.

ФОРМИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ

БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ

АСПЕКТЫ.

Аннотация.

В статье анализируется значение педагогической и психологической

подготовки в повышении профессиональной компетентности будущих учителей

истории, ее теоретические основы и практические аспекты. Подчеркивается

386

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 4

уникальность предмета истории, необходимость учета возрастных и психологических

особенностей учащихся, использования эффективных методов обучения, роль

педагогических и психологических знаний и умений в организации воспитательной

работы. Представлены современные подходы и практические рекомендации,

направленные на совершенствование педагогической и психологической подготовки

будущих учителей истории в высших учебных заведениях.

Ключевые слова:

учитель истории, педагогическая подготовка, психологическая

подготовка, профессиональная компетентность, историческая дидактика, методы

обучения, педагогические технологии, психология учащихся, профессиональные навыки,

система образования.

Kirish:

Zamonaviy jamiyatda ta’lim tizimiga qo‘yilayotgan talablar kun sayin ortib bormoqda.

Bu jarayonda o‘qituvchining roli, uning kasbiy mahorati va shaxsiy sifatlari hal qiluvchi

ahamiyat kasb etadi. Ayniqsa, yosh avlodda tarixiy ongni, vatanparvarlik tuyg‘usini, tanqidiy

fikrlashni shakllantirishdek mas’uliyatli vazifani bajaruvchi tarix o‘qituvchisining tayyorgarligi

alohida e’tiborni talab qiladi.

Bo‘lajak tarix o‘qituvchisining samarali faoliyat yuritishi uchun nafaqat o‘z fani bo‘yicha

chuqur bilimga ega bo‘lish, balki yuqori darajadagi pedagogik-psixologik tayyorgarlikka ham

ega bo‘lishi shart. Chunki tarix fani o‘zida murakkab voqealar, turli davrlar, shaxslar va

g‘oyalarni mujassam etadi. Bu ma’lumotlarni o‘quvchilarga qiziqarli, tushunarli va hayotiy

misollar bilan yetkazib berish, ularning yosh xususiyatlarini, individual qobiliyatlarini,

psixologik holatini hisobga olish o‘qituvchidan alohida mahoratni talab qiladi. Shu bois, bo‘lajak

tarix o‘qituvchilarining pedagogik-psixologik tayyorgarligini shakllantirish masalasi dolzarb

bo‘lib qolmoqda.

Nazariy Jihatlar:

Bo‘lajak tarix o‘qituvchisining pedagogik-psixologik tayyorgarligi deganda, uning

quyidagi bilim, ko‘nikma va malakalar majmuasi tushuniladi:

Pedagogik bilimlar:

Didaktika asoslari: Ta'lim tamoyillari, qonuniyatlari, metodlari, vositalari va shakllarini

bilish.

Tarix o‘qitish metodikasi (tarix didaktikasi): Tarix darslarini rejalashtirish, tashkil etish

va o‘tkazishning o‘ziga xos xususiyatlari, tarixiy manbalar bilan ishlash, tarixiy tushunchalarni

shakllantirish, ko‘rgazmali qurollardan va axborot texnologiyalaridan foydalanish usullari.

387

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 4

Tarbiya nazariyasi va metodikasi: O‘quvchilarda milliy g‘urur, vatanparvarlik,

bag‘rikenglik, huquqiy madaniyat kabi fazilatlarni tarix darslari va darsdan tashqari

mashg‘ulotlar orqali shakllantirish yo‘llari.

Pedagogik texnologiyalar: Interfaol metodlar (munozara, debat, loyiha ishi, keys-stadi va

h.k.), axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, ta'limda innovatsion yondashuvlarni bilish va

qo‘llay olish.

Psixologik bilimlar:

Yosh davrlari psixologiyasi: Turli yoshdagi (kichik, o‘rta, katta maktab yoshi)

o‘quvchilarning psixologik xususiyatlari, bilish jarayonlari (diqqat, idrok, xotira, tafakkur, nutq)

rivojlanishi, hissiy-irodaviy sohasi xususiyatlarini bilish.

Pedagogik psixologiya: O‘qitish va tarbiya jarayonining psixologik asoslari,

o‘quvchilarning o‘quv faoliyatini motivatsiyalash, individual yondashuvni amalga oshirish,

qobiliyatli va o‘zlashtirishda qiynalayotgan o‘quvchilar bilan ishlash metodlari.

Ijtimoiy psixologiya: Sinf jamoasidagi o‘zaro munosabatlar, liderlik, nizolarni hal qilish,

o‘quvchilar bilan samarali kommunikatsiya o‘rnatish psixologiyasi.

O‘qituvchi shaxsi psixologiyasi: O‘z-o‘zini anglash, hissiy barqarorlik, kasbiy stress va

“kuyish” sindromining oldini olish, refleksiya ko‘nikmalari.

Tarix o‘qitishda pedagogik-psixologik tayyorgarlikning ahamiyati:

Mavzuning murakkabligini yengish: Tarixiy voqealarning ko‘p qirraliligi, ba’zan

ziddiyatli talqin qilinishi, o‘quvchilar uchun mavhum bo‘lgan tushunchalarning mavjudligi

o‘qituvchidan materialni o‘quvchilarning yosh va psixologik imkoniyatlariga moslashtirib

yetkazishni talab qiladi.

O‘quvchilarni motivatsiyalash: Psixologik bilimlarga ega o‘qituvchi o‘quvchilarning

tarixga bo‘lgan qiziqishini uyg‘ota oladi, ularni faol o‘quv faoliyatiga jalb qila oladi.

Tarbiyaviy vazifalarni hal qilish: Tarix darslari orqali o‘quvchilarda axloqiy-ma’naviy

qadriyatlarni shakllantirishda psixologik yondashuvlar muhim o‘rin tutadi (masalan, tarixiy

shaxslarning xatti-harakatlarini tahlil qilish orqali).

Individual yondashuv: Har bir o‘quvchining qobiliyati, qiziqishi va o‘zlashtirish darajasi

turlicha. Pedagogik-psixologik bilimlar o‘qituvchiga ta’lim jarayonini tabaqalashtirishga yordam

beradi.

Samarali muloqot: O‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi ishonchli, hurmatga asoslangan

muloqot muhitini yaratish ta’lim samaradorligining garovidir.

Amaliy Jihatlar:

Bo‘lajak tarix o‘qituvchilarining pedagogik-psixologik tayyorgarligini

shakllantirish oliy ta’lim muassasalarida quyidagi amaliy yo‘nalishlarda amalga oshiriladi:

O‘quv reja va dasturlarni takomillashtirish:

388

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 4

Pedagogika, psixologiya, tarix o‘qitish metodikasi fanlariga ajratilgan soatlarni

optimallashtirish va ularning mazmunini zamonaviy talablar asosida yangilash.

Nazariy bilimlarni amaliyot bilan bog‘lashga qaratilgan kurslar (masalan, "Pedagogik

mahorat", "Psixologik treninglar") ni joriy etish.

Tanlov fanlari orqali bo‘lajak o‘qituvchilarga o‘zlarining pedagogik-psixologik

kompetensiyalarini chuqurlashtirish imkoniyatini yaratish (masalan, "Nizolarni hal qilish

psixologiyasi", "Inklyuziv ta’lim asoslari", "Raqamli pedagogika").

O‘qitishning faol metodlarini qo‘llash:

Ma’ruzalarda muammoli vaziyatlar yaratish, interaktiv taqdimotlardan foydalanish.

Seminar va amaliy mashg‘ulotlarda kichik guruhlarda ishlash, debat, rolli o‘yinlar, keys-

stadi tahlili, loyiha metodlarini keng qo‘llash.

Mikro-darslar (micro-teaching) tashkil etish orqali bo‘lajak o‘qituvchilarning dars o‘tish

ko‘nikmalarini shakllantirish va tahlil qilish.

Pedagogik amaliyotni samarali tashkil etish:

Amaliyot dasturlarini aniq maqsad va vazifalar bilan boyitish, uning nazariy bilimlar

bilan uzviyligini ta’minlash.

Talabalarga maktabda nafaqat dars kuzatish va o‘tish, balki o‘quvchilarning psixologik

xususiyatlarini o‘rganish, tarbiyaviy ishlar olib borish, ota-onalar bilan ishlash bo‘yicha ham

topshiriqlar berish.

Universitet o‘qituvchilari va maktabdagi tajribali o‘qituvchilar (mentorlar) o‘rtasida

samarali hamkorlikni yo‘lga qo‘yish.

Amaliyot yakunida talabalar tomonidan o‘z faoliyatini tahlil qilish (refleksiya) va hisobot

tayyorlashga alohida e’tibor qaratish.

Zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanish:

Bo‘lajak o‘qituvchilarni ta’lim platformalari, elektron resurslar, virtual muzeylar,

interaktiv xaritalar va boshqa raqamli vositalardan tarix darslarida samarali foydalanishga

o‘rgatish.

Masofaviy ta’lim texnologiyalari orqali pedagogik-psixologik bilimlarni oshirish

imkoniyatlarini yaratish.

Ilmiy-tadqiqot ishlariga jalb etish:

Talabalarni tarix o‘qitishning pedagogik-psixologik muammolariga oid kurs ishlari,

bitiruv malakaviy ishlari yozishga, ilmiy to‘garaklarda va konferensiyalarda ishtirok etishga

rag‘batlantirish.

Muammolar va Yechimlar:

389

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 4

Afsuski,

amaliyotda

bo‘lajak

tarix

o‘qituvchilarining

pedagogik-psixologik

tayyorgarligini shakllantirishda ba’zi muammolar ham uchraydi:

Nazariya va amaliyot o‘rtasidagi uzilishlar.

Pedagogik amaliyotning ba’zan yuzaki tashkil etilishi.

O‘qitishda an’anaviy (ma’ruzabop) metodlarning ustunligi.

O‘quv adabiyotlari va metodik qo‘llanmalarning zamonaviy talablarga to‘liq javob

bermasligi.Talabalarda psixologik bilimlar va ko‘nikmalarni shakllantirishga yetarlicha e’tibor

qaratilmasligi.

Ushbu muammolarni hal qilish uchun quyidagi yechimlarni taklif etish mumkin: O‘quv

reja va dasturlarni muntazam yangilab borish, ularga amaliy yo‘naltirilganlikni kuchaytirish.

Oliy ta’lim muassasasi va maktablar o‘rtasidagi hamkorlikni mustahkamlash.

Professor-o‘qituvchilarning pedagogik-psixologik sohadagi malakasini doimiy oshirib

borish.

Talabalarning mustaqil ishlashlari, ijodiy yondashuvlari va refleksiya ko‘nikmalarini

rivojlantirishga e’tiborni kuchaytirish.

Pedagogik-psixologik diagnostika metodikalarini o‘rgatish va amaliyotda qo‘llashni

ta’minlash.

Xulosa:

Bo‘lajak tarix o‘qituvchilarining pedagogik-psixologik tayyorgarligi ularning kelajakdagi

kasbiy muvaffaqiyatining poydevoridir. Chuqur ixtisoslik bilimlari bilan bir qatorda, zamonaviy

pedagogik texnologiyalarni egallagan, o‘quvchilar psixologiyasini yaxshi biladigan, ular bilan

samimiy muloqot o‘rnata oladigan, o‘z ustida tinimsiz ishlaydigan o‘qituvchigina yosh avlodni

tarixiy haqiqatlar ruhida tarbiyalash, ularda faol fuqarolik pozitsiyasini shakllantirishdek sharafli

vazifani uddalay oladi. Shu bois, oliy pedagogik ta’lim tizimida bo‘lajak tarix o‘qituvchilarining

pedagogik-psixologik tayyorgarligini nazariy va amaliy jihatdan doimiy takomillashtirib borish –

davr talabidir.

REFERENCES

1.

Toshpo’latova, S. (2025). BO’LAJAK TARIX O’QITUVCHILARINING PEDAGOGIK-

PSIXOLOGIK

TAYYORGARLIGINING

UMUMIY

KONTSEPTSIYASI

VA

AHAMIYATI.

Modern Science and Research

,

4

(3), 481-484.

2.

Toshpo’latova, S. (2025). FOROBIYNING DIDAKTIK QARASHLARI ASOSIDA

O’QUVCHILARNI TARIX FANIGA QIZIQTIRISH METODIKASI. Modern Science

and Research, 4(1), 177-186.

390

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 4

3.

Toshpo’latova, S., & Tursunova, S. (2025). TURKISTONDAGI–BIRINCHI

DRAMMA.

Modern Science and Research

,

4

(3), 468-480.

4.

Toshpo‘latova, S., Gadayeva, M., & Sadullayev, U. (2024). SHARQ

ALLOMALARINING DIDAKTIK QARASHLARI. Modern Science and Research,

3(12), 985-993.

5.

Gadayeva, M., Toshpolatova, S., & Sadullayev, U. (2024). TARIX FANLARINI

OQITISHDA MUZEYLARNING ORNI. Modern Science and Research, 3(12), 994-

1003.

6.

Sadullayev, U., Gadayeva, M., & Toshpo‘latova, S. (2024). MAHALLA–

QADRIYATLAR BESHIGI. Modern Science and Research, 3(12), 1228-1238.

7.

Toshpo'latova

Shaxnoza

Shuhratovna.

(2024).

ILK

UYG'ONISH

DAVRI

NAMOYONDALARNING DIDAKTIK QARASHLARI ASOSIDA O'QUVCHILARNI

TARIX FANIGA QIZIQTIRIS METODIKASI.

https://doi.org/10.5281/zenodo.14520996

8.

Toshpo’latova, S. (2024). TARIX FANINI O’QITISHDA SAMARALI METODLAR.

Modern Science and Research, 3(11), 774-782.

9.

Тошполатова, Ш. (2024). THE PRESENT IRANIANS. Журнал универсальных

научных исследований, 2(5), 453-462.

10.

Toshpo’latova, S. (2024). BUXORODAGI SAROYLAR. Modern Science and Research,

3(5), 522-529.

11.

Toshpo’latova, S. (2024). O’RTA ASRLARDA OILA PEDAGOGIKASIGA OID

FIKRLAR. Modern Science and Research, 3(12), 353-361.

12.

Toshpo’latova, S., & Xudoyqulov, S. (2024). History And Ethnology Of Olot District.

Modern Science And Research, 3(5), 148-151.

13.

Toshpo’latova, S., & Jo’rayeva, M. (2024). HISTORY AND ARCHITECTURAL

MONUMENTS OF JONDOR DISTRICT. Modern Science and Research, 3(2), 447-450.

14.

Qizi, R. S. S., Shukhratovna, T. S., & Karamatovna, M. A. (2024). Implementation of

Education and Protection of Children's Rights in the age of Technology. SPAST Reports,

1(7).

15.

Shuhratovna, T. S. (2024). Linguistic Anthropology. European Journal Of Innovation In

Nonformal Education, 4(3), 432-437.

16.

Toshpo‘latova, S. S., & Naimov, I. N. (2023). MS ANDREYEV–O’RTA OSIYO

XALQLARI ETNOGRAFIYASINING YIRIK OLIMI. Innovations in Technology and

Science Education, 2(8), 1214-1222.

17.

Toshpo’latova, S., & Tursuntoshova, S. (2024). Khoja Abdulkholiq Gijduvani. Modern

Science and Research, 3(2), 87-93.

391

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 4

18.

Toshpo’latova, S. (2024). Ethnolinguistics Of Ethnologies Of Bukhara. Modern Science

and Research, 3(2), 1004-1011.

19.

Toshpo’latova, S. (2024). Ethnolinguistics. Modern Science and Research, 3(2), 500-507.

20.

Toshpo’latova, S. (2024). Religious Anthropology. Modern Science and Research, 3(1),

504-510.

21.

Shakhnoza Shuhratovna, T. (2023). MS Andreyev’S Way Of Life. American Journal of

Language, Literacy and Learning in STEM Education (2993-2769), 1(10), 655-659.

22.

Shuhratovna, T. S. (2023). Ethnological Analysis Of National Costumes And Rituals Of

Tajiks In The Works Of MS Andreyev. International Journal Of History And Political

Sciences, 3(12), 42-47.

23.

Toshpo’latova, S. (2023). MS Andreyev-Scientific Career. Modern Science and Research,

2(12), 801-807.

24.

Shuhratovna, T. S. (2023). Etymology Of Tajik Marriage Ceremony. International Journal

Of History And Political Sciences, 3(11), 17-23.

25.

Toshpo’latova, S., & Ashurova, G. (2023). THE HISTORY AND DESCRIPTION OF

THE WORK OF MS ANDREYEV-" ARK BUKHARI". Modern Science and Research,

2(9), 404-409.

26.

Toshpo’latova, S. (2023). ETHNOLOGICAL ANALYSIS OF CALENDRICAL

CALCULATION AND LENGTH MEASUREMENTS OF KHUF VALLEY TAJIKS IN

THE RESEARCHES OF MS ANDREYEV. Modern Science and Research, 2(10), 291-

299.

27.

Toshpo’latova, S. (2023). A STUDY OF THE WEDDING CEREMONY OF THE

TAJIKS OF AFGHANISTAN. Modern Science and Research, 2(9), 84-89.

28.

Naimov, I., & Toshpo‘latova, S. (2023). Marriage Ceremony Of Tajiks In The Work Of

Mikhail Stepanovich Andreyev “Tadjiki Dolini Khuf”. International Journal of

Intellectual Cultural Heritage, 3(1), 12-16.

29.

Toshpo‘latova, S. S. (2023). Tojiklar Milliy Kiyim-Kechaklari Va “Beshmorak”

Marosimining Etnologik Tahlili. Scholar, 1(28), 395-401.

30.

Toshpo’latova, S., & Hoshimova, M. (2025). BERUNIY VA UNING DIDAKTIK

QARASHLARI. Modern Science and Research, 4(1), 344-351.

31.

Toshpo’latova, S. (2024). ILK UYG’ONISH DAVRI NAMOYONDALARNING

DIDAKTIK QARASHLARI ASOSIDA O’QUVCHILARNI TARIX FANIGA

QIZIQTIRISH METODIKASI. Modern Science and Research, 3(12), 643-651.

392

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 4

32.

Muyiddinov, B., Toshpo‘latova, S., & Gadayeva, M. (2025). TEMURIYLAR DAVRIDA

KUTUBXONACHILIK, HUJJATCHILIK VA ISH YURITISHNING O’ZIGA XOSLIGI.

Modern Science and Research, 4(2), 97-105.

33.

Toshpo‘latova, S., Gadayeva, M., & Muyiddinov, B. (2025). BO’LAJAK

O’QITUVCHILARNING

PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK

TAYYORGARLIGINI

TARKIB TOPTIRISH MODELI. Modern Science and Research, 4(2), 106-116.

34.

Gadayeva, M., Toshpolatova, S., & Muyiddinov, B. (2025). TARIX DARSLARINI

OQITISHDA INTERFAOL METODLARNING AHAMIYATI. Modern Science and

Research, 4(2), 87-96.

35.

Toshpo‘latova, S. (2025). O’QITUVCHILARNING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK

TAYYORGARLIGINI TARKIB TOPTIRISH MODELINING MAZMUNI VA

AHAMIYATI. Modern Science and Research, 4(2), 581-590.

36.

Toshpo‘latova, S. (2025). BO’LAJAK TARIX O’QITUVCHILARINING PEDAGOGIK-

PSIXOLOGIK TAYYORGARLIGI.

Modern Science and Research

,

4

(3), 235-245.

37.

Muxamedovna, G. M. (2024). Millatimiz Faxri-Buxoro Ma’rifatparvari.

Miasto

Przyszłości

,

52

, 557-562.

38.

Muxamedovna, G. M. (2024). PARANJI TARIXI, YOXUD O'RTA ASR

AYOLLARINING KIYIMI HAQIDA.

39.

Muxamedovna, G. M. (2024). TA’LIM SAMARADORLIGINI OSHIRISHDA

AXBOROT KOMMUNIKATSIYA TEXNOLOGIYALARINING O ‘RNI.

TA'LIM VA

RIVOJLANISH TAHLILI ONLAYN ILMIY JURNALI

,

4

(5), 97-102.

40.

Mukhamedovna, G. M. (2024). The Sad Fate Of The Women Of Turkistan: About The

“Hujum” Movement And Its Impacts On Agriculture.

SPAST Reports

,

1

(7).

41.

Muxamedovna, G. M. (2023). MAKTABLARDA TARIX FANINI O'QITISH

AHAMIYATI.

Научный Фокус

,

1

(5), 178-180.

42.

Muxamedovna, G. M. (2023). TARIX FANINI O'QITISHDA INNOVATSION

TEXNOLOGIYALARDAN

FOYDALANISHNING

AHAMIYATI.

Научный

Фокус

,

1

(5), 175-177.

43.

Gadayeva, M., & Ismoilova, Z. (2024). The Importance Of Studying The Science Of

Youth Psychology In Improving People'S Lives.

Modern Science and Research

,

3

(2),

676-683.

44.

Gadayeva, M., & Hamroqulova, N. (2024). The Basis Of The Use Of Development-

Pedagogical Skills In Pedagogical Activity.

Modern Science and Research

,

3

(2), 684-689.

45.

Gadayeva, M. (2024). ABOUT THE HISTORY OF THE VEIL OR MEDIEVAL

WOMEN'S DRESS.

Modern Science and Research

,

3

(2), 1097-1103.

393

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 4

46.

Gadayeva, M. (2023). THE UNIQUE SIGNIFICANCE OF MASTERING SOCIAL

SCIENCES DURING THE DEVELOPMENT OF THE NEW UZBEKISTAN.

Modern

Science and Research

,

2

(10), 459-464.

47.

Universiteti, G. M. M. O. X. (2023). Uchinchi Renesans Davrida Ajdodlarimiz Merosini

Organish Orqali Integratsion Ta’Limni Yanada Takomillashtirish Tamoyillari: Часть 1

Том 1 Июль 2023 Год.

Лучшие интеллектуальные исследования

,

1

(1), 11-16.

48.

Gadayeva, M. (2024). Attack Action.

Modern Science and Research

,

3

(1), 1028-1033.

49.

Gadayeva, M. (2024). Effective Ways To Use The" Thoughtstorm" Method On The

Theme Of The" Eastern Renaissance" Era.

Modern Science and Research

,

3

(1), 1024-

1027.

50.

Muxamedovna, G. M. (2023). KREATIV YONDASHUV ASOSIDA DIDAKTIK

MATERIALLAR

YARATISH

MEXANIZMLARI.

ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И

ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ

,

21

(3), 12-14.

51.

Muxamedovna, G. M. (2023). Uchinchi renesans davrida ajdodlarimiz merosini organish

orqali integratsion ta’limni yanada takomillashtirish tamoyillari.

Образование наука и

инновационные идеи в мире

,

22

(1), 35-38.

52.

Muxamedovna, G. M. (2023). History Of Patriotic Women.

International Journal Of

History And Political Sciences

,

3

(12), 69-75.

53.

Muxamedovna, G. M. (2023). Innovatsion TaLim-Buyuk Kelajak Poydevori.

World

scientific research journal

54.

Gadayeva, M. (2024). Effective Ways To Use The" Thoughtstorm" Method On The

Theme Of The" Eastern Renaissance" Era.

Modern Science and Research

,

3

(1), 1024-

1027.

55.

Yuldosheva, F. (2024). MIRZO ULUG’BEK KUTUBXONASI VA BUGUNGI

TAQDIRI.

Modern Science and Research

,

3

(12), 741–749. Retrieved from

56.

Yuldosheva F. (2024). BOLA TUG’ILISHI BILAN BOG’LIQ MAROSIMLAR

O’ZBEK XALQI HAYOTINING AJRALMAS QISMI SIFATIDA.

Modern Science and

Research

,

3

(11),

788–791.

Retrieved

from

https://inlibrary.uz/index.php/science-

research/article/view/48058

57.

Yuldosheva , F. Y. qizi. (2023). LEV NIKOLAYEVICH GUMILYOVNING “QADIMGI

TURKLAR” ASARIDA KOʻKTURKLAR YODGORLIKLARI XUSUSIDA.

GOLDEN

BRAIN

,

1

(16),

338–342.

Retrieved

from

https://researchedu.org/index.php/

/article/view/3908

58.

Yuldosheva F. (2025). MAHMUDXO‘JA BEHBUDIY – MILLATNING O‘Z

TAQDIRINI ANGLASHIDA YORQIN YULDUZ VA MILLIY UYG‘ONISH

394

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 4

DAVRINING RAMZI.

Modern Science and Research

,

4

(1), 420–427. Retrieved from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/60832

57. Yuldosheva, F. & Abdihamidova F. (2025). BEHBUDIYNI KIM O’LDIRGAN?.

Modern

Science

and

Research

,

4

(1),

359–366.

Retrieved

from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/63681

57. Ярашова, М. . (2024). ЖАҲОН ЭТНОЛОГИЯСИ ФАНИ ВА УНИ ЎҚИТИШНИНГ

ЗАМОНАВИЙ МЕТОДОЛОГИЯСИ.

Modern Science and Research

,

3

(10), 362–368.

Retrieved from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/44901

58. Ярашова, М. (2024). БУХОРО ВОҲАСИДА МАТО ВА МАТО ТАЙЁРЛАШ

УСУЛЛАРИ.

Modern Science and Research

,

3

(11), 782–787. Retrieved from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/48057

59. Yarashova Mohlaroyim Shuhratovna. (2024). Muyiddin Ibn Arabiyning Tasavvuf

Ta’limotida Tahsil Olgan Ayol Ustozlari Va Ta’lim Bergan Ayol Shogirdlari.

Miasto

Przyszłości

,

52

,

622–625.

Retrieved

from

https://miastoprzyszlosci.com.pl/index.php/mp/article/view/4679

60.

Yarashova, M. (2024). ILK O’RTA ASR MANBALARIDA KIYIM-KECHAKLAR VA

ULAR

BILAN

BOG’LIQ

ATAMALAR

TAVSIFI.

Modern

Science

and

Research

,

3

(12), 621–632. Retrieved from

https://inlibrary.uz/index.php/science-

research/article/view/58456

61.

Ярашова, М. (2025). ПАРАНЖИ ВА УНИНГ ЎРГАНИЛИШ ТАРИХИ.

Modern

Science

and

Research

,

4

(1),

160–168.

Retrieved

from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/60323

62. Yarashova, M., Sa’dullayev, U., & Yo’ldosheva, F. (2025). BUXORO VOHASI

AYOLLARINING AN’ANAVIY BOSH KIYIMLARI- DO‘PPI VA RO‘MOL.

Modern

Science

and

Research

,

4

(1),

600–607.

Retrieved

from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/64116

63.

Yarashova M. & Sultonova, M. (2025). BUXORO VOHASI DAFN MAROSIMI

KIYIMLARI VA ULAR BILAN BOG’LIQ IRIM-SIRIMLAR.

Modern Science and

Research

,

4

(1),

352–358.

Retrieved

from

https://inlibrary.uz/index.php/science-

research/article/view/63674