TARIX DARSLARIDA INNOVATSION METODLARDAN FOYDALANISH: ZAMONAVIY YONDASHUVLAR

561

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 5

TARIX DARSLARIDA INNOVATSION METODLARDAN FOYDALANISH:

ZAMONAVIY YONDASHUVLAR

Toshpo

‘

latova Shaxnoza Shuhratovna

Osiyo Xalqaro Universiteti

Tarix va filologiya” kafedrasi

Tarix fani o’qituvchisi.

https://doi.org/10.5281/zenodo.15399567

Annotatsiya. Ushbu maqolada umumta'lim maktablarida tarix fanini o'qitishda

innovatsion metodlardan foydalanishning ahamiyati, samaradorligi va ularning o'quvchilarning
fanga bo'lgan qiziqishini oshirishdagi o‘rni yoritilgan. Shuningdek, amaliy misollar asosida
zamonaviy pedagogik texnologiyalar tavsiflanadi.

Kalit so’zlar: innovatsion metodlar, globallashuv, zamonaviy pedagogik texnologiyalar,

mustaqil fikrlash, kreativ fikrlash, tarixiy tadqiqotlar.

Kirish.

Bugungi globallashuv davrida ta’lim tizimiga bo‘lgan talablar ortib bormoqda.

Ayniqsa, tarix fanini o‘qitishda yangicha yondashuv, zamonaviy texnologiyalardan

foydalanish zarurati dolzarb masalaga aylangan. Tarix o‘quvchilarga faqatgina fakt va sanalarni
yodlatish emas, balki mustaqil fikrlash, tahlil qilish, sabab-oqibat bog‘liqliklarini tushunish
ko‘nikmalarini rivojlantirishni talab qiladi.

Asosiy qism. Innovatsion metodlarning asosiy maqsadi.

Innovatsion metodlar

o'quvchilarning faolligini oshirish, ularning kreativ fikrlash va tahlil qilish qobiliyatlarini
rivojlantirishga qaratilgan. Bu metodlar o'quvchilarning tarixga nisbatan qiziqishlarini
kuchaytiradi va ularni mavzuni chuqurroq o'rganishga undaydi.

3. Samarali innovatsion metodlar
a) Loyiha asosidagi ta'lim (Project-Based Learning).

Loyiha asosidagi ta'lim metodida

o'quvchilar tarixiy mavzularni o'rganishda o'zlarining izlanishlarini olib boradilar. Masalan,
o'quvchilar biror tarixiy voqea yoki shaxs haqida loyiha yaratadilar, tarixiy tadqiqotlar olib
boradilar, interaktiv prezentatsiyalar tayyorlaydilar yoki drama ko'rsatish orqali voqealarni
namoyish etadilar. Bu metod o'quvchilarga mustaqil ishlash va jamoaviy hamkorlik qilish
imkonini beradi.

b) Rol o'ynash (Role-Playing).

Rol o'ynash usuli tarixiy voqealarni interaktiv tarzda

o'rganishga yordam beradi. O'quvchilar tarixiy shaxslarning rolini bajarib, ularning qarorlarini va
hatti-harakatlarini o'rganadilar. Bu metod o'quvchilarga o'zlarini tarixiy shaxs sifatida his qilish
imkonini beradi va tarixni jonli tarzda o'rganishga yordam beradi.

c) Gamifikatsiya (Gamification).

Gamifikatsiya metodida o'yin elementlari darsga

kiritiladi. Masalan, tarixiy mavzularda viktorinalar, o'yinlar yoki musobaqalar o'tkazilishi
mumkin. Bu metod o'quvchilarning qiziqishini oshiradi va darsni yanada qiziqarli va interaktiv
qiladi. O'yin asosida o'quvchilar o'z bilimlarini tekshirish va baholash imkoniyatiga ega
bo'ladilar.

d) Texnologiyalarni qo'llash (Technology Integration).

Tarix darslarida multimedia

materiallaridan foydalanish ham samarali metod hisoblanadi. O'quvchilarga tarixiy videolar,
interaktiv xaritalar, virtual ekskursiyalar, va 3D modellar orqali o'rgatish ularga tarixiy
voqealarni real dunyo bilan bog'lashga yordam beradi. Bu metod darslarni ko'proq vizual va
interaktiv qilish imkonini beradi.

562

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 5

e) Kritik fikrlash va bahs-munozara (Critical Thinking and Debate).

Tarix darslarida

o'quvchilarni tanqidiy fikrlashga undash uchun bahs-munozara metodlari qo'llanilishi mumkin.

O'quvchilarga tarixiy voqealar yoki shaxslar haqida turli nuqtai nazarlarni o'rganish, tahlil

qilish va bahs-munozaralarda ishtirok etish imkoniyatini berish, ularning fikrlash qobiliyatlarini
rivojlantiradi.

4. Tarix darslarida innovatsion metodlarning foydalari

•

Qiziqishni oshirish:

Innovatsion metodlar o'quvchilarning tarixga bo'lgan qiziqishini

oshiradi va o'quvchilarni faol ishtirok etishga undaydi.

•

Kreativ fikrlash:

O'quvchilar tarixiy voqealarni turli xil nuqtai nazardan ko'rishga

o'rganadilar, bu esa ularning kreativ fikrlash qobiliyatlarini rivojlantiradi.

•

Mustaqil o'rganish:

Loyiha asosidagi ta'lim va boshqa metodlar o'quvchilarga mustaqil

ishlash imkonini beradi, bu esa o'z-o'zini ta'lim olishga yordam beradi.

•

Jamoaviy hamkorlik:

Innovatsion metodlar jamoada ishlash va hamkorlik qilish

ko'nikmalarini oshiradi

1. Klaysterlar va aqliy hujum (brainstorming) metodlari
Tarixiy davrlar, shaxslar yoki hodisalarni guruhlarga ajratish, asosiy belgilarini topish

uchun klaysterlardan foydalanish mumkin. Aqliy hujum esa muayyan tarixiy muammo yoki
savolga javob topishda o‘quvchilarning ijodiy fikrlashini rag‘batlantiradi.

2. Rol o‘ynash va insenirovka metodlari
Tarixiy voqealarni jonlantirish, masalan, muhim tarixiy shaxslar o‘rtasidagi muzokaralar,

sud jarayonlari yoki parlament yig‘inlarini sahnalashtirish orqali o‘quvchilar darsga faol jalb
qilinadi. Bu metod ularning tarixiy tafakkurini rivojlantiradi.

3. Multimedia vositalaridan foydalanish
Dars jarayonida interaktiv taqdimotlar, videoroliklar, virtual ekskursiyalar orqali

o‘quvchilarni tarixiy joylar bilan tanishtirish, hodisalarni vizual ko‘rsatish katta ta’sir ko‘rsatadi.

Masalan, Google Earth yoki 3D tarixiy rekonstruktsiyalar orqali tarixiy joylarni

“sayohat” qilish mumkin.

4. “Flipped Classroom” (Ag’darilgan sinf) texnologiyasi
Bu metodda o‘quvchilar uyda nazariy materialni o‘rganib kelishadi, darsda esa

muhokama, tahlil va savol-javoblar asosida chuqurlashtirilgan bilim olishadi. Tarixiy hujjatlar,
xaritalar, manbalarni tahlil qilish aynan sinfda amalga oshiriladi.

5. Veb-kvest (webquest) metodikasi
Internet asosidagi izlanish topshiriqlari orqali o‘quvchilar mustaqil ravishda tarixiy

muammolarni hal qilishga o‘rganishadi. Bu metod ularda axborotni tanlab olish, tahlil qilish va
taqdim etish ko‘nikmalarini shakllantiradi.

6. Debatlar va tarixiy munozaralar
Muayyan tarixiy voqealarga nisbatan turli nuqtai nazarlarni muhokama qilish orqali

o‘quvchilar tanqidiy fikrlashga o‘rgatiladi. Masalan, “Napoleon — qahramonmi yoki
bosqinchimi?” kabi mavzular o‘quvchilarni bahs-munozaraga chorlaydi.

Tarix darslarida innovatsion metodlarning ijobiy xususiyatlari
1. O'quvchilarning qiziqishini oshiradi.

Innovatsion metodlar darslarni yanada

interaktiv va qiziqarli qiladi. Masalan, gamifikatsiya yoki rol o'ynash orqali o'quvchilar tarixni
nafaqat o'rganish, balki tajriba qilish imkoniyatiga ega bo'ladilar. Bu usullar darslarga yangilik
olib keladi va o'quvchilarning diqqatini jalb qiladi.

563

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 5

2. Kreativ fikrlashni rivojlantiradi.

Innovatsion metodlar, xususan, loyiha asosidagi

ta'lim va tahlilga asoslangan metodlar o'quvchilarni mustaqil fikrlashga va yangi yechimlar
topishga undaydi. Tarixiy mavzularni o'rganishdan tashqari, o'quvchilarni tahlil qilish, qarorlar
qabul qilish va ijodiy yondashuvlar yaratishga o'rgatadi.

3. Faollikni oshiradi.

Tradiyaga asoslangan usullar, masalan, darsda nafaqat muallim

tinglash va ma'ruzalar o'tkazishdan iborat bo'lsa, innovatsion metodlar o'quvchilarning faol
ishtirokini talab qiladi. O'quvchilarni o'z fikrlarini ifodalashga, guruhlarda ishlashga, bahs-
munozaralarda qatnashishga undash orqali darslar faollashadi va samaradorligi ortadi

.

4. Mustaqil o'rganish va tadqiqot qobiliyatini rivojlantiradi.

Loyiha asosidagi ta'lim

metodlari, internet resurslarini va ilmiy manbalarni izlashga asoslangan ishlar o'quvchilarga
mustaqil ravishda o'rganish va tadqiqot qilish ko'nikmalarini rivojlantiradi. Bu, o'z navbatida,
o'quvchilarga tarixiy voqealarni yanada chuqurroq tushunishga yordam beradi.

5. Jamoaviy ishni rivojlantiradi.

Innovatsion metodlar, masalan, guruhlarda ishlash

yoki rol o'ynash o'quvchilarga birgalikda fikr almashish va hamkorlikda ishlash imkoniyatini
beradi. Jamoaviy ish o'quvchilarning kommunikativ ko'nikmalarini yaxshilaydi va ular o'zaro
fikr almashish orqali yangi g'oyalarni rivojlantiradilar.

6. Tadqiqot va tahlil qilish qobiliyatlarini oshiradi.

Kritik fikrlash va bahs-munozara

metodlari o'quvchilarga tarixiy voqealarni turli nuqtai nazardan tahlil qilish va baholash imkonini
beradi. O'quvchilar tarixiy voqealarga nisbatan o'z fikrlarini izchil ravishda asoslashni
o'rganadilar. Bu metodlar nafaqat tarixga, balki boshqa sohalarga ham foydalidir.

7. Tajriba orqali o'rganishga imkon beradi.

Rol o'ynash va boshqa interaktiv metodlar

o'quvchilarga tarixni faqat o'qish emas, balki tajriba orqali o'rganish imkoniyatini yaratadi.
O'quvchilar o'zlarini tarixiy shaxslarning o'rnida tasavvur qilib, voqealarning rivojlanishiga ta'sir
etishadi. Bu metod, shuningdek, empatiya va tarixiy kontekstni tushunishga yordam beradi.

8. Texnologiyalarni samarali qo'llash imkonini yaratadi.

Innovatsion metodlar

texnologiya bilan bog'liq bo'lib, multimedia vositalarini, interaktiv kartalar, virtual ekskursiyalar
va boshqa raqamli materiallarni qo'llashni o'z ichiga oladi. Bu, o'quvchilarga tarixiy voqealarni
ko'rish, his qilish va o'rganish uchun yanada interaktiv va qiziqarli tajriba yaratadi.

9. Tarixni zamonaviy hayot bilan bog'lashga yordam beradi.

Innovatsion metodlar

yordamida tarix darslari zamonaviy voqealar va hayot bilan bog'lanadi. O'quvchilar tarixiy
voqealarni o'z vaqtida tushunish va hozirgi kun bilan bog'lash imkoniyatiga ega bo'ladilar. Bu
ularning tarixni faqat o'tmishda bo'lgan hodisa sifatida emas, balki hozirgi kunda davom
etayotgan jarayon sifatida qabul qilishlariga yordam beradi.

10. O'qitish sifatini oshiradi

. Innovatsion metodlar nafaqat o'quvchilarga, balki

o'qituvchilarga ham yangi yondashuvlar va strategiyalarni o'rgatadi. O'qituvchilar o'z darslarini
yanada samarali va qiziqarli tarzda tashkil etish imkoniyatiga ega bo'ladilar.

Xulosa. Tarix fanini o‘qitishda innovatsion metodlardan foydalanish nafaqat

o‘quvchilarning darsga bo‘lgan qiziqishini oshiradi, balki ularning tahliliy, tanqidiy va ijodiy
fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantiradi. O‘qituvchilar doimiy ravishda o‘z ustida ishlashi, yangi
metodlarni o‘rganib, amaliyotga joriy etishi lozim. Innovatsion yondashuvlar orqali tarix darsi –
jonli, qiziqarli va esda qolarli bo‘lishi mumkin.

564

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 5

REFERENCES

1.

Toshpo’latova, S. (2025). BO’LAJAK TARIX O’QITUVCHILARINING PEDAGOGIK-
PSIXOLOGIK

TAYYORGARLIGINING

UMUMIY

KONTSEPTSIYASI

VA

AHAMIYATI.

Modern Science and Research

,

4

(3), 481-484.

2.

Toshpo’latova, S. (2025). FOROBIYNING DIDAKTIK QARASHLARI ASOSIDA
O’QUVCHILARNI TARIX FANIGA QIZIQTIRISH METODIKASI. Modern Science and
Research, 4(1), 177-186.

3.

Toshpo’latova, S., & Tursunova, S. (2025). TURKISTONDAGI–BIRINCHI
DRAMMA.

Modern Science and Research

,

4

(3), 468-480.

4.

Toshpo‘latova,

S.,

Gadayeva,

M.,

&

Sadullayev,

U.

(2024).

SHARQ

ALLOMALARINING DIDAKTIK QARASHLARI. Modern Science and Research, 3(12),
985-993.

5.

Gadayeva, M., Toshpolatova, S., & Sadullayev, U. (2024). TARIX FANLARINI
OQITISHDA MUZEYLARNING ORNI. Modern Science and Research, 3(12), 994-1003.

6.

Sadullayev, U., Gadayeva, M., & Toshpo‘latova, S. (2024). MAHALLA–QADRIYATLAR
BESHIGI. Modern Science and Research, 3(12), 1228-1238.

7.

Toshpo'latova

Shaxnoza

Shuhratovna.

(2024).

ILK

UYG'ONISH

DAVRI

NAMOYONDALARNING DIDAKTIK QARASHLARI ASOSIDA O'QUVCHILARNI
TARIX FANIGA QIZIQTIRIS METODIKASI.

https://doi.org/10.5281/zenodo.14520996

8.

Toshpo’latova, S. (2024). TARIX FANINI O’QITISHDA SAMARALI METODLAR.
Modern Science and Research, 3(11), 774-782.

9.

Тошполатова, Ш. (2024). THE PRESENT IRANIANS. Журнал универсальных
научных исследований, 2(5), 453-462.

10.

Toshpo’latova, S. (2024). BUXORODAGI SAROYLAR. Modern Science and Research,
3(5), 522-529.

11.

Toshpo’latova, S. (2024). O’RTA ASRLARDA OILA PEDAGOGIKASIGA OID
FIKRLAR. Modern Science and Research, 3(12), 353-361.

12.

Toshpo’latova, S., & Xudoyqulov, S. (2024). History And Ethnology Of Olot District.
Modern Science And Research, 3(5), 148-151.

13.

Toshpo’latova, S., & Jo’rayeva, M. (2024). HISTORY AND ARCHITECTURAL
MONUMENTS OF JONDOR DISTRICT. Modern Science and Research, 3(2), 447-450.

14.

Qizi, R. S. S., Shukhratovna, T. S., & Karamatovna, M. A. (2024). Implementation of
Education and Protection of Children's Rights in the age of Technology. SPAST Reports,
1(7).

15.

Shuhratovna, T. S. (2024). Linguistic Anthropology. European Journal Of Innovation In
Nonformal Education, 4(3), 432-437.

16.

Toshpo‘latova, S. S., & Naimov, I. N. (2023). MS ANDREYEV–O’RTA OSIYO
XALQLARI ETNOGRAFIYASINING YIRIK OLIMI. Innovations in Technology and
Science Education, 2(8), 1214-1222.

17.

Toshpo’latova, S., & Tursuntoshova, S. (2024). Khoja Abdulkholiq Gijduvani. Modern
Science and Research, 3(2), 87-93.

18.

Toshpo’latova, S. (2024). Ethnolinguistics Of Ethnologies Of Bukhara. Modern Science
and Research, 3(2), 1004-1011.

19.

Toshpo’latova, S. (2024). Ethnolinguistics. Modern Science and Research, 3(2), 500-507.

565

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 5

20.

Toshpo’latova, S. (2024). Religious Anthropology. Modern Science and Research, 3(1),
504-510.

21.

Shakhnoza Shuhratovna, T. (2023). MS Andreyev’S Way Of Life. American Journal of
Language, Literacy and Learning in STEM Education (2993-2769), 1(10), 655-659.

22.

Shuhratovna, T. S. (2023). Ethnological Analysis Of National Costumes And Rituals Of
Tajiks In The Works Of MS Andreyev. International Journal Of History And Political
Sciences, 3(12), 42-47.

23.

Toshpo’latova, S. (2023). MS Andreyev-Scientific Career. Modern Science and Research,
2(12), 801-807.

24.

Shuhratovna, T. S. (2023). Etymology Of Tajik Marriage Ceremony. International Journal
Of History And Political Sciences, 3(11), 17-23.

25.

Toshpo’latova, S., & Ashurova, G. (2023). THE HISTORY AND DESCRIPTION OF THE
WORK OF MS ANDREYEV-" ARK BUKHARI". Modern Science and Research, 2(9),
404-409.

26.

Toshpo’latova, S. (2023).

ETHNOLOGICAL

ANALYSIS

OF

CALENDRICAL

CALCULATION AND LENGTH MEASUREMENTS OF KHUF VALLEY TAJIKS IN THE

RESEARCHES OF MS ANDREYEV

. Modern Science and Research, 2(10), 291-299.

27.

Toshpo’latova, S. (2023). A STUDY OF THE WEDDING CEREMONY OF THE TAJIKS
OF AFGHANISTAN. Modern Science and Research, 2(9), 84-89.

28.

Naimov, I., & Toshpo‘latova, S. (2023). Marriage Ceremony Of Tajiks In The Work Of
Mikhail Stepanovich Andreyev “Tadjiki Dolini Khuf”. International Journal of Intellectual
Cultural Heritage, 3(1), 12-16.

29.

Toshpo‘latova, S. S. (2023). Tojiklar Milliy Kiyim-Kechaklari Va “Beshmorak”
Marosimining Etnologik Tahlili. Scholar, 1(28), 395-401.

30.

Toshpo’latova, S., & Hoshimova, M. (2025). BERUNIY VA UNING DIDAKTIK
QARASHLARI. Modern Science and Research, 4(1), 344-351.

31.

Toshpo’latova, S. (2024). ILK UYG’ONISH DAVRI NAMOYONDALARNING
DIDAKTIK QARASHLARI ASOSIDA O’QUVCHILARNI TARIX FANIGA
QIZIQTIRISH METODIKASI. Modern Science and Research, 3(12), 643-651.

32.

Muyiddinov, B., Toshpo‘latova, S., & Gadayeva, M. (2025). TEMURIYLAR DAVRIDA
KUTUBXONACHILIK, HUJJATCHILIK VA ISH YURITISHNING O’ZIGA XOSLIGI.
Modern Science and Research, 4(2), 97-105.

33.

Toshpo‘latova,

S., Gadayeva, M., & Muyiddinov, B. (2025). BO’LAJAK

O’QITUVCHILARNING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK TAYYORGARLIGINI TARKIB
TOPTIRISH MODELI. Modern Science and Research, 4(2), 106-116.

34.

Gadayeva, M., Toshpolatova, S., & Muyiddinov, B. (2025). TARIX DARSLARINI
OQITISHDA INTERFAOL METODLARNING AHAMIYATI. Modern Science and
Research, 4(2), 87-96.

35.

Toshpo‘latova, S. (2025). O’QITUVCHILARNING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK
TAYYORGARLIGINI

TARKIB

TOPTIRISH

MODELINING

MAZMUNI

VA

AHAMIYATI. Modern Science and Research, 4(2), 581-590.

36.

Toshpo‘latova, S. (2025). BO’LAJAK TARIX O’QITUVCHILARINING PEDAGOGIK-
PSIXOLOGIK TAYYORGARLIGI.

Modern Science and Research

,

4

(3), 235-245.

37.

Toshpo’latova, S., & Tursunova, S. (2025). MAHMUDXO’JA BEHBUDIY-O’ZBEK
JADIDCHILIGINING ASOSCHISI.

Modern Science and Research

,

4

(2), 770-781.

566

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 5

38.

Muxamedovna, G. M. (2024). Millatimiz Faxri-Buxoro Ma’rifatparvari.

Miasto

Przyszłości

,

52

, 557-562.

39.

Muxamedovna,

G.

M. (2024).

PARANJI

TARIXI,

YOXUD

O'RTA

ASR

AYOLLARINING KIYIMI HAQIDA.

40.

Muxamedovna, G. M. (2024). TA’LIM SAMARADORLIGINI OSHIRISHDA
AXBOROT KOMMUNIKATSIYA TEXNOLOGIYALARINING O ‘RNI.

TA'LIM VA

RIVOJLANISH TAHLILI ONLAYN ILMIY JURNALI

,

4

(5), 97-102.

41.

Mukhamedovna, G. M. (2024). The Sad Fate Of The Women Of Turkistan: About The
“Hujum” Movement And Its Impacts On Agriculture.

SPAST Reports

,

1

(7).

42.

Muxamedovna, G. M. (2023). MAKTABLARDA TARIX FANINI O'QITISH
AHAMIYATI.

Научный Фокус

,

1

(5), 178-180.

43.

Muxamedovna, G. M. (2023). TARIX FANINI O'QITISHDA INNOVATSION
TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISHNING AHAMIYATI.

Научный Фокус

,

1

(5),

175-177.

44.

Gadayeva, M., & Ismoilova, Z. (2024). The Importance Of Studying The Science Of
Youth Psychology In Improving People'S Lives.

Modern Science and Research

,

3

(2), 676-

683.

45.

Gadayeva, M., & Hamroqulova, N. (2024). The Basis Of The Use Of Development-
Pedagogical Skills In Pedagogical Activity.

Modern Science and Research

,

3

(2), 684-689.

46.

Gadayeva, M. (2024). ABOUT THE HISTORY OF THE VEIL OR MEDIEVAL
WOMEN'S DRESS.

Modern Science and Research

,

3

(2), 1097-1103.

47.

Gadayeva, M. (2023). THE UNIQUE SIGNIFICANCE OF MASTERING SOCIAL
SCIENCES DURING THE DEVELOPMENT OF THE NEW UZBEKISTAN.

Modern

Science and Research

,

2

(10), 459-464.

48.

Universiteti, G. M. M. O. X. (2023). Uchinchi Renesans Davrida Ajdodlarimiz Merosini
Organish Orqali Integratsion Ta’Limni Yanada Takomillashtirish Tamoyillari: Часть 1 Том
1 Июль 2023 Год.

Лучшие интеллектуальные исследования

,

1

(1), 11-16.

49.

Gadayeva, M. (2024). Attack Action.

Modern Science and Research

,

3

(1), 1028-1033.

50.

Gadayeva, M. (2024). Effective Ways To Use The" Thoughtstorm" Method On The Theme
Of The" Eastern Renaissance" Era.

Modern Science and Research

,

3

(1), 1024-1027.

51.

Muxamedovna, G. M. (2023). KREATIV YONDASHUV ASOSIDA DIDAKTIK
MATERIALLAR

YARATISH

MEXANIZMLARI.

ОБРАЗОВАНИЕ

НАУКА

И

ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ

,

21

(3), 12-14.

52.

Muxamedovna, G. M. (2023). Uchinchi renesans davrida ajdodlarimiz merosini organish
orqali integratsion ta’limni yanada takomillashtirish tamoyillari.

Образование наука и

инновационные идеи в мире

,

22

(1), 35-38.

53.

Muxamedovna, G. M. (2023). History Of Patriotic Women.

International Journal Of

History And Political Sciences

,

3

(12), 69-75.

54.

Muxamedovna, G. M. (2023). Innovatsion TaLim-Buyuk Kelajak Poydevori.

World

scientific research journal

55.

Gadayeva, M. (2024). Effective Ways To Use The" Thoughtstorm" Method On The Theme
Of The" Eastern Renaissance" Era.

Modern Science and Research

,

3

(1), 1024-1027.

56.

Yuldosheva, F. (2024). MIRZO ULUG’BEK KUTUBXONASI VA BUGUNGI

TAQDIRI.

Modern Science and Research

,

3

(12), 741–749. Retrieved from

567

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 5

57.

Yuldosheva , F. . (2024). BOLA TUG’ILISHI BILAN BOG’LIQ MAROSIMLAR
O’ZBEK XALQI HAYOTINING AJRALMAS QISMI SIFATIDA.

Modern Science and

Research

,

3

(11),

788–791.

Retrieved

from

https://inlibrary.uz/index.php/science-

research/article/view/48058

58.

Yuldosheva , F. Y. qizi. (2023). LEV NIKOLAYEVICH GUMILYOVNING “QADIMGI

TURKLAR” ASARIDA KOʻKTURKLAR YODGORLIKLARI XUSUSIDA.

GOLDEN

BRAIN

,

1

(16), 338–342. Retrieved from

https://researchedu.org/index.php/

59.

/article/view/3908

60.

Yuldosheva , F. . (2025). MAHMUDXO‘JA BEHBUDIY – MILLATNING O‘Z
TAQDIRINI ANGLASHIDA YORQIN YULDUZ VA MILLIY UYG‘ONISH
DAVRINING RAMZI.

Modern Science and Research

,

4

(1), 420–427. Retrieved from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/60832

61.

Yuldosheva, F. & Abdihamidova F. . (2025). BEHBUDIYNI KIM O’LDIRGAN?.

Modern

Science

and

Research

,

4

(1),

359–366.

Retrieved

from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/63681

62.

Ярашова, М. . (2024). ЖАҲОН ЭТНОЛОГИЯСИ ФАНИ ВА УНИ ЎҚИТИШНИНГ
ЗАМОНАВИЙ МЕТОДОЛОГИЯСИ.

Modern Science and Research

,

3

(10), 362–368.

Retrieved from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/44901

63.

Ярашова, М. (2024). БУХОРО ВОҲАСИДА МАТО ВА МАТО ТАЙЁРЛАШ
УСУЛЛАРИ.

Modern

Science

and

Research

,

3

(11),

782–787.

Retrieved

from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/48057

64.

Yarashova Mohlaroyim Shuhratovna. (2024). Muyiddin Ibn Arabiyning Tasavvuf
Ta’limotida Tahsil Olgan Ayol Ustozlari Va Ta’lim Bergan Ayol Shogirdlari.

Miasto

Przyszłości

,

52

,

622–625.

Retrieved

from

https://miastoprzyszlosci.com.pl/index.php/mp/article/view/4679

65.

Yarashova, M. (2024). ILK O’RTA ASR MANBALARIDA KIYIM-KECHAKLAR VA
ULAR BILAN BOG’LIQ ATAMALAR TAVSIFI.

Modern Science and Research

,

3

(12),

621–632. Retrieved from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/58456

66.

Ярашова, М. (2025). ПАРАНЖИ ВА УНИНГ ЎРГАНИЛИШ ТАРИХИ.

Modern

Science

and

Research

,

4

(1),

160–168.

Retrieved

from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/60323

67.

Yarashova, M., Sa’dullayev, U., & Yo’ldosheva, F. (2025). BUXORO VOHASI
AYOLLARINING AN’ANAVIY BOSH KIYIMLARI- DO‘PPI VA RO‘MOL.

Modern

Science

and

Research

,

4

(1),

600–607.

Retrieved

from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/64116

68.

Yarashova M. & Sultonova, M. (2025). BUXORO VOHASI DAFN MAROSIMI
KIYIMLARI VA ULAR BILAN BOG’LIQ IRIM-SIRIMLAR.

Modern Science and

Research

,

4

(1),

352–358.

Retrieved

from

https://inlibrary.uz/index.php/science-

research/article/view/63674