BO’LAJAK TARIX O’QITUVCHILARINING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK TAYYORGARLIGI

235

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 3

BO’LAJAK TARIX O’QITUVCHILARINING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK

TAYYORGARLIGI

Toshpo

‘

latova Shaxnoza Shuhratovna

Osiyo Xalqaro Universiteti

“Tarix va filologiya” kafedrasi

Tarix fani o’qituvchisi.

https://doi.org/10.5281/zenodo.14994686

Annotatsiya.

Maqola bo’lajak tarix o’qituvchilarining pedagogik tayyorgarligini

takomillashtirishga qaratilgan empirik tadqiqot natijalarini taqdim etadi. So’rovnomalar,

intervyular va kuzatuvlar orqali olingan ma’lumotlar asosida talabalarning pedagogik

kompetentligi, o’qitishga bo’lgan motivatsiyasi va metodik bilimlari baholanadi. Tadqiqot

natijalari pedagogik ta’lim dasturlarini optimallashtirish va bo’lajak o’qituvchilarning kasbiy

mahoratini oshirish bo’yicha takliflar ishlab chiqish uchun asos bo’lib xizmat qiladi.

Kalit so’zlar:

Pedagogik tayyorgarlik, empirik tadqiqot, so’rovnoma, intervyu, pedagogik

kompetentlik, o’qitish metodlari, ta’lim sifati.

PEDAGOGICAL-PSYCHOLOGICAL PREPARATION OF FUTURE HISTORY

TEACHERS

Abstract.

The article presents the results of an empirical study aimed at improving the

pedagogical preparation of future history teachers. Based on the data obtained through

questionnaires, interviews and observations, the pedagogical competence, motivation for

teaching and methodological knowledge of students are assessed. The results of the study serve

as the basis for developing proposals for optimizing pedagogical training programs and

improving the professional skills of future teachers.

Keywords:

Pedagogical preparation, empirical research, questionnaire, interview,

pedagogical competence, teaching methods, quality of education.

ПЕДАГОГИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ

ИСТОРИИ

Аннотация.

В статье представлены результаты эмпирического исследования,

направленного на совершенствование педагогической подготовки будущих учителей

истории. Педагогическая компетентность, мотивация к обучению и методические

знания студентов оцениваются на основе данных, полученных путем анкетирования,

интервьюирования и наблюдения. Результаты исследования служат основой для

разработки предложений по оптимизации программ педагогической подготовки и

повышению профессионального мастерства будущих учителей.

236

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 3

Ключевые слова:

Педагогическая подготовка, эмпирическое исследование,

анкетирование, интервью, педагогическая компетентность, методы обучения, качество

образования.

Bo’lajak tarix o’qituvchilarining pedagogik tayyorgarligi juda muhim, chunki ularning

kelajak avlodlarga tarixni qanday o’rgatishi bevosita shu tayyorgarlikka bog’liq. Quyida bu

tayyorgarlikning asosiy jihatlari va ularga qo’yiladigan talablar haqida batafsil ma’lumot

berilgan:

1. Asosiy maqsadlar:



Tarixiy bilimlar va tushunchalarni chuqur o’zlashtirish:

Bo’lajak o’qituvchilar

tarixiy faktlar, voqealar, davrlar, madaniyatlar va sivilizatsiyalar haqida keng va chuqur bilimga

ega bo’lishlari kerak.



Pedagogik mahoratni shakllantirish:

O’quvchilarga tarixni qiziqarli va tushunarli

tarzda yetkazish, ularning qiziqishini uyg’otish va mustaqil fikrlash qobiliyatini rivojlantirish.



Zamonaviy

o’qitish

metodlarini

o’zlashtirish:

Interaktiv

metodlar,

axborot-

kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) va boshqa innovatsion yondashuvlarni qo’llash orqali

ta’lim samaradorligini oshirish.



Milliy va umuminsoniy qadriyatlarni singdirish:

Tarix orqali vatanparvarlik, milliy

g’urur, insonparvarlik, adolat va boshqa ijobiy fazilatlarni shakllantirish.

2. Tayyorgarlik bosqichlari:



Nazariy tayyorgarlik:

o

Tarix fanining nazariy asoslari, metodologiyasi va falsafasi.

o

O’zbekiston tarixi, jahon tarixi, mintaqalar tarixi.

o

Pedagogika, psixologiya, didaktika.

o

O’qitish metodikasi (tarix o’qitish metodikasi).

o

Ta’lim texnologiyalari va AKT.



Amaliy tayyorgarlik:

o

Pedagogik amaliyot (maktabda dars berish, sinf rahbarligi).

o

O’quv rejalari va dasturlarini ishlab chiqish.

o

Darsliklar va o’quv qo’llanmalar bilan ishlash.

o

O’quvchilarni baholash va nazorat qilish usullari.

o

Ilmiy-tadqiqot ishlari (referatlar, kurs ishlari, bitiruv malakaviy ishi).



Mustaqil ta’lim:

o

Ilmiy adabiyotlarni o’qish va tahlil qilish.

o

Konferensiyalarda ishtirok etish.

237

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 3

o

Tajribali o’qituvchilar bilan suhbatlashish va tajriba almashish.

o

Internet resurslaridan foydalanish.

3. Pedagogik mahoratni shakllantirish:



Darsni rejalashtirish va tashkil etish:

Darsning maqsadini aniq belgilash, o’quv

materialini tanlash va tartibga solish, darsning tuzilishini loyihalashtirish.



O’qitish metodlarini tanlash va qo’llash:

Ma’ruza, suhbat, munozara, guruhlarda

ishlash, loyihalar usuli, o’yinlar, rolli o’yinlar,

केस

-

स्टडी

(case study) va boshqa metodlardan

foydalanish.



O’quvchilar bilan muloqot qilish:

O’quvchilarning fikrlarini hurmat qilish, ularni

tinglash, savollarga javob berish, ularga yordam ko’rsatish.



Sinov va nazorat usullarini qo’llash:

Testlar, savol-javoblar, insholar, referatlar,

loyihalar va boshqa usullardan foydalanish orqali o’quvchilarning bilimini baholash.



Sinfni boshqarish:

Sinfda tartibni saqlash, o’quvchilarning diqqatini jalb qilish, ularning

faolligini oshirish.

4. Zamonaviy o’qitish metodlarini o’zlashtirish:



Interaktiv metodlar:

O’quvchilarni faol ishtirok etishga undaydigan metodlar

(munozaralar, guruhlarda ishlash, rolli o’yinlar, loyihalar).



AKT:

Kompyuterlar, proyektorlar, interaktiv doskalar, internet resurslari va boshqa

vositalardan foydalanish.



Masofaviy ta’lim:

Onlayn kurslar, vebinarlar, video darslar va boshqa masofaviy ta’lim

shakllaridan foydalanish.

5. Milliy va umuminsoniy qadriyatlarni singdirish:



Vatanparvarlik:

O’z vataniga muhabbat, uning tarixi va madaniyati bilan faxrlanish

tuyg’usini shakllantirish.



Milliy g’urur:

O’z xalqining yutuqlari bilan faxrlanish, uning an’analari va urf-odatlarini

hurmat qilish.



Insonparvarlik:

Barcha odamlarga hurmat bilan munosabatda bo’lish, ularga yordam

berishga tayyor turish.



Adolat:

Haqiqatni qadrlash, adolatli bo’lish, boshqalarning huquqlarini hurmat qilish.



Mehnatsevarlik:

Halol mehnat qilish, bilim olishga intilish, o’z kasbini sevish.

6. Qo’shimcha tavsiyalar:



Doimiy ravishda o’z ustida ishlash:

Yangi bilimlarni o’rganish, metodikalarni

takomillashtirish, o’z tajribasini oshirish.



Tajribali o’qituvchilar bilan hamkorlik qilish:

Ulardan maslahat olish, tajriba

almashish, ularning darslariga qatnashish.

238

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 3



Ilmiy-tadqiqot ishlarida ishtirok etish:

Konferensiyalarda qatnashish, maqolalar

yozish, o’z ilmiy ishlarini olib borish.



O’zbekiston tarixi va madaniyatini chuqur o’rganish:

Mahalliy muzeylarga tashrif

buyurish, tarixiy joylarni ziyorat qilish, milliy adabiyotni o’qish.

Bo’lajak tarix o’qituvchilarining pedagogik tayyorgarligi uzluksiz jarayon bo’lib,

ularning kasbiy mahoratini oshirishga, o’quvchilarga sifatli ta’lim berishga va jamiyatga foydali

shaxslarni tarbiyalashga qaratilgan bo’lishi kerak.

Bo’lajak tarix o’qituvchilarining psixologik tayyorgarligi ularning nafaqat bilim berish,

balki o’quvchilar bilan samarali muloqot qilish, ularning psixologik xususiyatlarini hisobga

olish, stressga bardoshli bo’lish va o’zini anglash qobiliyatini rivojlantirish uchun juda

muhimdir. Quyida bo’lajak tarix o’qituvchilarining psixologik tayyorgarligining asosiy jihatlari

keltirilgan:

1. Psixologik tayyorgarlikning asosiy maqsadlari:



O’quvchilarning psixologik xususiyatlarini tushunish:

Yosh davrlariga xos psixologik

o’zgarishlar, individual farqlar, o’quv motivatsiyasi, qobiliyatlar va qiziqishlarni aniqlash.



O’quv jarayonida psixologik muhitni yaratish:

Ijobiy va qulay muhitni yaratish,

o’quvchilarning o’ziga bo’lgan ishonchini oshirish, hamkorlik va o’zaro hurmatni

rag’batlantirish.



Muloqot ko’nikmalarini rivojlantirish:

Empatiya, faol tinglash, savol berish, fikr

bildirish va ziddiyatlarni hal qilish qobiliyatlarini shakllantirish.



Stressga bardoshlilikni oshirish:

O’qituvchilik kasbiga xos bo’lgan stress omillarini

aniqlash, stressni boshqarish va oldini olish usullarini o’zlashtirish.



O’zini anglash va shaxsiy rivojlanish:

O’zining kuchli va zaif tomonlarini aniqlash,

shaxsiy rivojlanish maqsadlarini belgilash va ularga erishish yo’llarini topish.

2. Psixologik tayyorgarlik bosqichlari:



Nazariy tayyorgarlik:

o

Yosh psixologiyasi: O’quvchilarning yosh davrlariga xos psixologik xususiyatlari,

ularning o’qishga bo’lgan munosabatini tushunish.

o

Pedagogik psixologiya: O’qitish va o’rganish jarayonlarining psixologik asoslari,

motivatsiya, e’tibor, xotira, fikrlash.

o

Ijtimoiy psixologiya: Guruh dinamikasi, sinf muhiti, o’qituvchi va o’quvchilar o’rtasidagi

munosabatlar.

o

Shaxsiyat psixologiyasi: Individual farqlar, xarakter xususiyatlari, temperament va

ularning o’quv jarayoniga ta’siri.

o

Stress menejment: Stress omillari, stressning oqibatlari, stressni boshqarish usullari.

239

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 3

o

Muloqot psixologiyasi: Muloqot turlari, muloqotning psixologik to’siqlari, samarali

muloqot ko’nikmalari.



Amaliy tayyorgarlik:

o

Psixologik treninglar: Muloqot ko’nikmalarini rivojlantirish, stressni boshqarish, o’ziga

ishonchni oshirish, empatiyani rivojlantirish.

o

Psixologik konsultatsiya: O’zining psixologik holatini tahlil qilish, shaxsiy muammolarni

hal qilish, o’zini anglash.

o

Pedagogik amaliyot: Maktabda o’quvchilar bilan ishlash, ularning psixologik

xususiyatlarini kuzatish, o’qitish jarayonida psixologik yondashuvlarni qo’llash.

o

Case-study (vaziyat tahlili): Turli xil pedagogik vaziyatlarni tahlil qilish, ularga

psixologik yechimlar topish.

o

Roll o’yinlari: Turli xil muloqot vaziyatlarini modellashtirish, samarali muloqot

ko’nikmalarini mashq qilish.



Mustaqil ta’lim:

o

Psixologik adabiyotlarni o’qish: Ilmiy maqolalar, kitoblar, o’quv qo’llanmalar.

o

Vebinarlar va onlayn kurslarda ishtirok etish.

o

Tajribali o’qituvchilar bilan suhbatlashish.

o

O’zini kuzatish va tahlil qilish.

3. O’qituvchining psixologik kompetentligi:



Empatiya:

O’quvchilarning his-tuyg’ularini tushunish va ularga hamdard bo’lish

qobiliyati.



Kommunikativ ko’nikmalar:

Samarali muloqot qilish, tinglash, savol berish, fikr

bildirish, tushuntirish qobiliyati.



Konfliktlarni hal qilish:

Ziddiyatli vaziyatlarni hal qilish, murosaga kelish, adolatli

yechim topish qobiliyati.



Motivatsiya:

O’quvchilarni o’qishga undash, ularning qiziqishlarini uyg’otish, o’ziga

bo’lgan ishonchini oshirish qobiliyati.



Stressga bardoshlilik:

Stressli vaziyatlarda o’zini nazorat qilish, emotsiyalarni

boshqarish, ruhiy barqarorlikni saqlash qobiliyati.



O’zini anglash:

O’zining kuchli va zaif tomonlarini bilish, shaxsiy rivojlanish

maqsadlarini belgilash va ularga erishishga intilish.

4. Psixologik tayyorgarlikning ahamiyati:



O’quvchilar bilan ijobiy munosabatlar o’rnatish.



O’quv jarayonining samaradorligini oshirish.



Sinfda qulay psixologik muhit yaratish.

240

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 3



O’quvchilarning psixologik salomatligini himoya qilish.



O’qituvchining kasbiy faoliyatidan qoniqish hosil qilish.



O’qituvchining shaxsiy rivojlanishiga hissa qo’shish.

5. Qo’shimcha tavsiyalar:



O’z psixologik holatiga e’tiborli bo’lish.



Doimiy ravishda o’z ustida ishlash.



Psixologik yordamga murojaat qilishdan qo’rqmaslik.



Tajribali o’qituvchilar bilan maslahatlashish.



O’quvchilarning psixologik xususiyatlarini hisobga olgan holda dars rejalashtirish.

Bo’lajak tarix o’qituvchilarining psixologik tayyorgarligi ularga nafaqat bilim berish,

balki o’quvchilarning shaxsiy rivojlanishiga, ularning psixologik salomatligiga g’amxo’rlik

qilishga va kelajakda muvaffaqiyatli insonlar bo’lib yetishishiga yordam beradi.

REFERENCES

1.

Toshpo’latova, S. (2025). FOROBIYNING DIDAKTIK QARASHLARI ASOSIDA

O’QUVCHILARNI TARIX FANIGA QIZIQTIRISH METODIKASI. Modern Science and

Research, 4(1), 177-186.

2.

Toshpo‘latova,

S.,

Gadayeva,

M.,

&

Sadullayev,

U.

(2024).

SHARQ

ALLOMALARINING DIDAKTIK QARASHLARI. Modern Science and Research, 3(12),

985-993.

3.

Gadayeva, M., Toshpolatova, S., & Sadullayev, U. (2024). TARIX FANLARINI

OQITISHDA MUZEYLARNING ORNI. Modern Science and Research, 3(12), 994-1003.

4.

Sadullayev, U., Gadayeva, M., & Toshpo‘latova, S. (2024). MAHALLA–QADRIYATLAR

BESHIGI. Modern Science and Research, 3(12), 1228-1238.

5.

Toshpo'latova

Shaxnoza

Shuhratovna.

(2024).

ILK

UYG'ONISH

DAVRI

NAMOYONDALARNING DIDAKTIK QARASHLARI ASOSIDA O'QUVCHILARNI

TARIX FANIGA QIZIQTIRIS METODIKASI.

https://doi.org/10.5281/zenodo.14520996

6.

Toshpo’latova, S. (2024). TARIX FANINI O’QITISHDA SAMARALI METODLAR.

Modern Science and Research, 3(11), 774-782.

7.

Тошполатова, Ш. (2024). THE PRESENT IRANIANS. Журнал универсальных

научных исследований, 2(5), 453-462.

8.

Toshpo’latova, S. (2024). BUXORODAGI SAROYLAR. Modern Science and Research,

3(5), 522-529.

9.

Toshpo’latova, S. (2024). O’RTA ASRLARDA OILA PEDAGOGIKASIGA OID

FIKRLAR. Modern Science and Research, 3(12), 353-361.

241

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 3

10.

Toshpo’latova, S., & Xudoyqulov, S. (2024). History And Ethnology Of Olot District.

Modern Science And Research, 3(5), 148-151.

11.

Toshpo’latova, S., & Jo’rayeva, M. (2024). HISTORY AND ARCHITECTURAL

MONUMENTS OF JONDOR DISTRICT. Modern Science and Research, 3(2), 447-450.

12.

Qizi, R. S. S., Shukhratovna, T. S., & Karamatovna, M. A. (2024). Implementation of

Education and Protection of Children's Rights in the age of Technology. SPAST Reports,

1(7).

13.

Shuhratovna, T. S. (2024). Linguistic Anthropology. European Journal Of Innovation In

Nonformal Education, 4(3), 432-437.

14.

Toshpo‘latova, S. S., & Naimov, I. N. (2023). MS ANDREYEV–O’RTA OSIYO

XALQLARI ETNOGRAFIYASINING YIRIK OLIMI. Innovations in Technology and

Science Education, 2(8), 1214-1222.

15.

Toshpo’latova, S., & Tursuntoshova, S. (2024). Khoja Abdulkholiq Gijduvani. Modern

Science and Research, 3(2), 87-93.

16.

Toshpo’latova, S. (2024). Ethnolinguistics Of Ethnologies Of Bukhara. Modern Science

and Research, 3(2), 1004-1011.

17.

Toshpo’latova, S. (2024). Ethnolinguistics. Modern Science and Research, 3(2), 500-507.

18.

Toshpo’latova, S. (2024). Religious Anthropology. Modern Science and Research, 3(1),

504-510.

19.

Shakhnoza Shuhratovna, T. (2023). MS Andreyev’S Way Of Life. American Journal of

Language, Literacy and Learning in STEM Education (2993-2769), 1(10), 655-659.

20.

Shuhratovna, T. S. (2023). Ethnological Analysis Of National Costumes And Rituals Of

Tajiks In The Works Of MS Andreyev. International Journal Of History And Political

Sciences, 3(12), 42-47.

21.

Toshpo’latova, S. (2023). MS Andreyev-Scientific Career. Modern Science and Research,

2(12), 801-807.

22.

Shuhratovna, T. S. (2023). Etymology Of Tajik Marriage Ceremony. International Journal

Of History And Political Sciences, 3(11), 17-23.

23.

Toshpo’latova, S., & Ashurova, G. (2023). THE HISTORY AND DESCRIPTION OF THE

WORK OF MS ANDREYEV-" ARK BUKHARI". Modern Science and Research, 2(9),

404-409.

24.

Toshpo’latova, S. (2023). ETHNOLOGICAL ANALYSIS OF CALENDRICAL

CALCULATION AND LENGTH MEASUREMENTS OF KHUF VALLEY TAJIKS IN

THE RESEARCHES OF MS ANDREYEV. Modern Science and Research, 2(10), 291-

299.

242

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 3

25.

Toshpo’latova, S. (2023). A STUDY OF THE WEDDING CEREMONY OF THE

TAJIKS OF AFGHANISTAN. Modern Science and Research, 2(9), 84-89.

26.

Naimov, I., & Toshpo‘latova, S. (2023). Marriage Ceremony Of Tajiks In The Work Of

Mikhail Stepanovich Andreyev “Tadjiki Dolini Khuf”. International Journal of Intellectual

Cultural Heritage, 3(1), 12-16.

27.

Toshpo‘latova, S. S. (2023). Tojiklar Milliy Kiyim-Kechaklari Va “Beshmorak”

Marosimining Etnologik Tahlili. Scholar, 1(28), 395-401.

28.

Toshpo’latova, S., & Hoshimova, M. (2025). BERUNIY VA UNING DIDAKTIK

QARASHLARI. Modern Science and Research, 4(1), 344-351.

29.

Toshpo’latova, S. (2024). ILK UYG’ONISH DAVRI NAMOYONDALARNING

DIDAKTIK QARASHLARI ASOSIDA O’QUVCHILARNI TARIX FANIGA

QIZIQTIRISH METODIKASI. Modern Science and Research, 3(12), 643-651.

30.

Muyiddinov, B., Toshpo‘latova, S., & Gadayeva, M. (2025). TEMURIYLAR DAVRIDA

KUTUBXONACHILIK, HUJJATCHILIK VA ISH YURITISHNING O’ZIGA XOSLIGI.

Modern Science and Research, 4(2), 97-105.

31.

Toshpo‘latova, S., Gadayeva, M., & Muyiddinov, B. (2025). BO’LAJAK

O’QITUVCHILARNING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK TAYYORGARLIGINI TARKIB

TOPTIRISH MODELI. Modern Science and Research, 4(2), 106-116.

32.

Gadayeva, M., Toshpolatova, S., & Muyiddinov, B. (2025). TARIX DARSLARINI

OQITISHDA INTERFAOL METODLARNING AHAMIYATI. Modern Science and

Research, 4(2), 87-96.

33.

Toshpo‘latova, S. (2025). O’QITUVCHILARNING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK

TAYYORGARLIGINI

TARKIB

TOPTIRISH

MODELINING

MAZMUNI

VA

AHAMIYATI. Modern Science and Research, 4(2), 581-590.

34.

Muxamedovna, G. M. (2024). Millatimiz Faxri-Buxoro Ma’rifatparvari.

Miasto

Przyszłości

,

52

, 557-562.

35.

Muxamedovna,

G.

M.

(2024).

PARANJI

TARIXI,

YOXUD

O'RTA

ASR

AYOLLARINING KIYIMI HAQIDA.

36.

Muxamedovna, G. M. (2024). TA’LIM SAMARADORLIGINI OSHIRISHDA

AXBOROT KOMMUNIKATSIYA TEXNOLOGIYALARINING O ‘RNI.

TA'LIM VA

RIVOJLANISH TAHLILI ONLAYN ILMIY JURNALI

,

4

(5), 97-102.

37.

Mukhamedovna, G. M. (2024). The Sad Fate Of The Women Of Turkistan: About The

“Hujum” Movement And Its Impacts On Agriculture.

SPAST Reports

,

1

(7).

38.

Muxamedovna, G. M. (2023). MAKTABLARDA TARIX FANINI O'QITISH

AHAMIYATI.

Научный Фокус

,

1

(5), 178-180.

243

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 3

39.

Muxamedovna, G. M. (2023). TARIX FANINI O'QITISHDA INNOVATSION

TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISHNING AHAMIYATI.

Научный Фокус

,

1

(5),

175-177.

40.

Gadayeva, M., & Ismoilova, Z. (2024). The Importance Of Studying The Science Of

Youth Psychology In Improving People'S Lives.

Modern Science and Research

,

3

(2), 676-

683.

41.

Gadayeva, M., & Hamroqulova, N. (2024). The Basis Of The Use Of Development-

Pedagogical Skills In Pedagogical Activity.

Modern Science and Research

,

3

(2), 684-689.

42.

Gadayeva, M. (2024). ABOUT THE HISTORY OF THE VEIL OR MEDIEVAL

WOMEN'S DRESS.

Modern Science and Research

,

3

(2), 1097-1103.

43.

Gadayeva, M. (2023). THE UNIQUE SIGNIFICANCE OF MASTERING SOCIAL

SCIENCES DURING THE DEVELOPMENT OF THE NEW UZBEKISTAN.

Modern

Science and Research

,

2

(10), 459-464.

44.

Universiteti, G. M. M. O. X. (2023). Uchinchi Renesans Davrida Ajdodlarimiz Merosini

Organish Orqali Integratsion Ta’Limni Yanada Takomillashtirish Tamoyillari: Часть 1 Том

1 Июль 2023 Год.

Лучшие интеллектуальные исследования

,

1

(1), 11-16.

45.

Gadayeva, M. (2024). Attack Action.

Modern Science and Research

,

3

(1), 1028-1033.

46.

Gadayeva, M. (2024). Effective Ways To Use The" Thoughtstorm" Method On The Theme

Of The" Eastern Renaissance" Era.

Modern Science and Research

,

3

(1), 1024-1027.

47.

Muxamedovna, G. M. (2023). KREATIV YONDASHUV ASOSIDA DIDAKTIK

MATERIALLAR

YARATISH

MEXANIZMLARI.

ОБРАЗОВАНИЕ

НАУКА

И

ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ

,

21

(3), 12-14.

48.

Muxamedovna, G. M. (2023). Uchinchi renesans davrida ajdodlarimiz merosini organish

orqali integratsion ta’limni yanada takomillashtirish tamoyillari.

Образование наука и

инновационные идеи в мире

,

22

(1), 35-38.

49.

Muxamedovna, G. M. (2023). History Of Patriotic Women.

International Journal Of

History And Political Sciences

,

3

(12), 69-75.

50.

Muxamedovna, G. M. (2023). Innovatsion TaLim-Buyuk Kelajak Poydevori.

World

scientific research journal

51.

Gadayeva, M. (2024). Effective Ways To Use The" Thoughtstorm" Method On The Theme

Of The" Eastern Renaissance" Era.

Modern Science and Research

,

3

(1), 1024-1027.

52.

Yuldosheva, F. . (2024). MIRZO ULUG’BEK KUTUBXONASI VA BUGUNGI

TAQDIRI.

Modern Science and Research

,

3

(12), 741–749. Retrieved from

53.

Yuldosheva , F. . (2024). BOLA TUG’ILISHI BILAN BOG’LIQ MAROSIMLAR

O’ZBEK XALQI HAYOTINING AJRALMAS QISMI SIFATIDA.

Modern Science and

244

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 3

Research

,

3

(11),

788–791.

Retrieved

from

https://inlibrary.uz/index.php/science-

research/article/view/48058

54.

Yuldosheva , F. Y. qizi. (2023). LEV NIKOLAYEVICH GUMILYOVNING “QADIMGI

TURKLAR” ASARIDA KOʻKTURKLAR YODGORLIKLARI XUSUSIDA.

GOLDEN

BRAIN

,

1

(16), 338–342. Retrieved from

https://researchedu.org/index.php/

/article/view/3908

55.

Yuldosheva , F. . (2025). MAHMUDXO‘JA BEHBUDIY – MILLATNING O‘Z

TAQDIRINI ANGLASHIDA YORQIN YULDUZ VA MILLIY UYG‘ONISH

DAVRINING RAMZI.

Modern Science and Research

,

4

(1), 420–427. Retrieved from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/60832

56. Yuldosheva, F. ., & Abdihamidova , F. . (2025). BEHBUDIYNI KIM

O’LDIRGAN?.

Modern Science and Research

,

4

(1), 359–366. Retrieved from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/63681

57. Ярашова, М. . (2024). ЖАҲОН ЭТНОЛОГИЯСИ ФАНИ ВА УНИ ЎҚИТИШНИНГ

ЗАМОНАВИЙ МЕТОДОЛОГИЯСИ.

Modern Science and Research

,

3

(10), 362–368.

Retrieved from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/44901

58. Ярашова, М. (2024). БУХОРО ВОҲАСИДА МАТО ВА МАТО ТАЙЁРЛАШ

УСУЛЛАРИ.

Modern Science and Research

,

3

(11), 782–787. Retrieved from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/48057

59. Yarashova Mohlaroyim Shuhratovna. (2024). Muyiddin Ibn Arabiyning Tasavvuf

Ta’limotida Tahsil Olgan Ayol Ustozlari Va Ta’lim Bergan Ayol Shogirdlari.

Miasto

Przyszłości

,

52

,

622–625.

Retrieved

from

https://miastoprzyszlosci.com.pl/index.php/mp/article/view/4679

60.

Yarashova, M. (2024). ILK O’RTA ASR MANBALARIDA KIYIM-KECHAKLAR VA

ULAR BILAN BOG’LIQ ATAMALAR TAVSIFI.

Modern Science and Research

,

3

(12),

621–632.

Retrieved

from

https://inlibrary.uz/index.php/science-

research/article/view/58456

61.

Ярашова, М. (2025). ПАРАНЖИ ВА УНИНГ ЎРГАНИЛИШ ТАРИХИ.

Modern

Science

and

Research

,

4

(1),

160–168.

Retrieved

from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/60323

62. Yarashova, M., Sa’dullayev, U., & Yo’ldosheva, F. (2025). BUXORO VOHASI

AYOLLARINING AN’ANAVIY BOSH KIYIMLARI- DO‘PPI VA RO‘MOL.

Modern

Science

and

Research

,

4

(1),

600–607.

Retrieved

from

https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/64116

245

ResearchBib IF - 11.01, ISSN: 3030-3753, Volume 2 Issue 3

63.

Yarashova , M. ., & Sultonova, M. (2025). BUXORO VOHASI DAFN MAROSIMI

KIYIMLARI VA ULAR BILAN BOG’LIQ IRIM-SIRIMLAR.

Modern Science and

Research

,

4

(1),

352–358.

Retrieved

from

https://inlibrary.uz/index.php/science-

research/article/view/63674