№ 1 (2025) Специальный выпуск журнала "Зарубежная лингвистика и лингводидактика"

В данной статье исследуется роль гендерно маркированных слов в языке и коммуникации, с акцентом на то, как эти слова отражают прагматические цели, речевые акты и социальные отношения. В ней рассматриваются семантические группы гендерной лексики, такие как слова, выражающие половые различия, возраст, семейные отношения, социальные роли и профессии. Исследование подчеркивает, как гендерно окрашенный язык формирует общение, влияя не только на передачу информации, но и на убеждение, эмоциональное воздействие и динамику власти. Кроме того, анализируется влияние культурных и социальных факторов на формирование гендерных стереотипов в языке и их прагматические последствия в различных лингвистических контекстах.

Статья посвящена изучению социального дейксиса, его выражения в языке, роли и значимости социальных дейктических элементов в речевом общении. В работе произведена классификация социальных дейктических единиц, а также рассмотрены указательные свойства некоторых слов, относящихся к глагольной категории.

В условиях цифровой экономики межкультурная коммуникация играет важную роль в обеспечении глобального сотрудничества. В данной статье рассматривается роль английского языка в цифровой экономике, его значение как средства межкультурного общения и его влияние на развитие международных связей. Английский язык используется как универсальное средство общения в бизнесе, технологиях и образовании в рамках цифровой экономики. Особое внимание уделяется использованию английского языка в образовательных процессах для развития межкультурной коммуникации, а также его роли в создании универсальной платформы для международного культурного диалога.

Данное исследование рассматривает влияние возраста на лексические и семантические особенности общения в социальных сетях. Анализируя данные из Twitter, Facebook и Instagram, исследование фокусируется на четырех возрастных группах: подростки (13–19 лет), молодые взрослые (20–35 лет), люди среднего возраста (36–55 лет) и пожилые (56+ лет). Результаты показывают, что подростки и молодые взрослые чаще используют неформальный и инновационный язык, включая сленг и эмодзи, тогда как пожилые люди, как правило, придерживаются более формального и традиционного стиля общения. Это исследование помогает понять, как язык изменяется в зависимости от возраста в цифровых пространствах.

В данной статье исследуются понятия открытости и честности в медицинской сфере. Обсуждались мнения ученых о понятиях красноречия, открытости и искренности в области медицины, анализировались их сходные и несходные мнения. Проявления искренности и открытости в медицине теоретически обоснованы и обогащены примерами. Медицинская речь – один из видов речи, служащий важной частью жизни человека. Медицинская речь представляет собой сложное дискурсивное образование, проявляющееся в различных аспектах, жанрах и коммуникативных ситуациях, так или иначе связанных с медициной. В наших исследованиях наибольший интерес сосредоточен на открытом и искреннем межличностном общении врача и пациента как форме надежного общения.

Данная работа посвящена изучению исторических и современных аспектов письменной коммуникации между Узбекистаном и Россией. Основное внимание уделяется влиянию русского языка на узбекскую письменность, а также анализу культурных особенностей, отражающихся в стилистике и содержании текстов. В рамках исследования автор рассматривает ключевые аспекты, такие как: формирование двуязычия в регионе, роль русского языка в системе образования, науке и культуре, использование русского языка в официальной и неофициальной переписке, его значение в бизнесе и образовательной среде. Также проводится сравнение стилей письменной коммуникации в двух странах, анализируются такие элементы, как вежливость, формальность и другие культурные нюансы. Особое внимание уделяется проблемам перевода, адаптации терминологии и влиянию цифровизации на межкультурное общение. На основе проведенного анализа автор выдвигает рекомендации, направленные на повышение эффективности межкультурной письменной коммуникации между Узбекистаном и Россией.

В данной статье рассматриваются особенности поэтического и прозаического перевода, включая такие аспекты, как ассонанс и диссонанс, лингвокультурологические проблемы, прагматические аспекты перевода, а также перевод реалий. Отдельное внимание уделяется вопросам обеспечения адекватности перевода для читателя. Эти темы входят в число актуальных направлений исследований в области переводоведения.

В данной статье рассматривается значение гендерных исследований, понятие «гендер» в лингвистике, социокультурные аспекты гендера и их влияние на язык и общение, различия в поведенческих, эмоциональных, смысловых и коммуникативных аспектах, также рассмотрены теоретические основы анализа конкретных проявлений гендерного темперамента и черт характера.

Данная статья исследует взаимосвязь между культурой речи и эстетической восприимчивостью и подчеркивает, насколько мощным средством для развития лингвистического восприятия является художественная литература.

Имена собственные - языковое явление, занимающее особое место в языковой системе. Преподавание «Ономастики» как отдельного предмета в высших учебных заведениях имеет большое значение для воспитания подрастающего поколения, обладающего достаточными знаниями, умениями и навыками в отношении благородных лошадей. В статье рассматриваются концепции, связанные с немецкой ономастикой.

В данной статье проводится лингвостатистический анализ на основе частотного словаря эпосов «Маликайи айёр», «Кунтугмиш» и «Орзигуль». Кроме того, представлена информация о создании этого словаря с использованием программы WordSmith Tool и её возможностях. Рассматриваются такие вопросы, как роль функции «Ключевые слова» в выявлении значимых лексем в корпусе текстов. Проведён анализ наиболее активных слов в эпосе «Маликайи айёр», слов с высокой частотностью в эпосе «Орзигуль», а также ключевых элементов в эпосе «Кунтугмиш». Дополнительно в статье представлено описание работы, выполненной с использованием кейс-менеджера Sketch Engine.

В статье рассматривается вопрос о важности развития и совершенствования навыков устной речи при изучении английского языка. Подробно анализируются основные трудности, с которыми сталкиваются учащиеся при овладении навыками говорения на уроках английского языка. На основе изучения научных работ, посвящённых данной проблеме, автор сформулировал своё видение ключевых сложностей, возникающих при развитии устной речи, и выявил основные причины их возникновения.

В статье рассматриваются особенности устойчивых сочетаний, характерных для карлукских говоров Самаркандской области, а также языковые особенности произведений Алишера Навои. Анализируются исследования ученых, посвященные этой теме, а также изучаются достижения, значение и сферы употребления выражений в творчестве поэта. Произведения Алишера Навои сегодня являются ценным источником для изучения лексики, активно использовавшейся в речи народов, говоривших на карлукских диалектах Самаркандской области в XV веке. Это обусловлено тем, что во время своей жизни в Самарканде поэт поддерживал тесные связи с местным населением, общался с учеными, поэтами и студентами, что, несомненно, нашло отражение в языке его произведений. Кроме того, устойчивые выражения, зафиксированные в толковом словаре его произведений, были сопоставлены с полевыми материалами, что позволило выявить их соответствие и особенности употребления.

        This study explores the symbolism of the color "red" in English and "qızıl" in Karakalpak languages, examining both universal and culture-specific meanings. Through a comparative analysis of linguistic, cultural, and historical sources, the research investigates how the color red serves as a symbol of vitality, power, and strong emotions across these languages. While both English and Karakalpak associate red with love, danger, and passion, significant cultural differences emerge in the way the color is symbolized. In English, red is linked to both positive and negative connotations, reflecting individual emotions and societal warnings. In contrast, in Karakalpak culture, red primarily conveys positive symbolism, associated with prosperity, vitality, and communal joy, especially in the context of celebrations and rituals. The study highlights the interplay between language, culture, and cognition, demonstrating that while color terms share cognitive roots, their symbolic meanings are shaped by the cultural values and traditions of each language. The findings contribute to the broader understanding of how color influences language and communication and invite further research on cross-linguistic color symbolism.

В настоящей работе проводится сравнительный анализ стилистических особенностей метонимии и синекдохи в произведениях узбекских и английских писателей. Исследование показывает, как эти риторические средства обогащают смысл, передают глубокие уровни выражения и способствуют вовлечению читателя. Особое внимание уделяется их роли в обоих языках, выявляя сходства и различия в стилистическом применении, культурных особенностях и литературных традициях. Анализ произведений известных авторов демонстрирует, как данные приёмы влияют на структуру повествования и восприятие текста.

   В данной статье рассматривается постмодернизм как культурное и интеллектуальное течение, акцентируя его критику традиционных великих нарративов и сопротивление категоризации. Микро-нарративы, фрагментация и эксперименты в философии, искусстве и литературе являются характерными чертами постмодернизма. В статье рассматриваются несколько важных аспектов постмодернизма, таких как акцент на относительности в социальных, политических и культурных контекстах, отрицание абсолютных истин и использование интертекстуальности. Обсуждается влияние постмодернизма на критические идеи, включая теорию восприятия читателя, деконструкцию и слияние высокой и массовой культуры.

Настоящая статья посвящена функционально-стилистическим характеристикам лексических единиц с семантикой "mouth/og‘iz" в английском и узбекском языках. В исследовании рассматривается их использование в различных стилях, а также денотативные и коннотативные значения. С помощью методов контекстуального и контрастивного анализа выявлены особенности научного, художественного, публицистического и официально-правового стилей. Результаты исследования показывают, что в каждом стиле лексические единицы "mouth/og‘iz" несут различную семантическую нагрузку, и их использование зависит от культурных и социальных факторов. Статья способствует обогащению теоретических знаний в области лингвокультуры, семантики и прагматики, а также помогает уменьшить риск интерференции в процессе изучения языка и перевода. Стилевые анализы более детально освещают роль этих единиц в различных языках и стилях.

Рассматривая лингвистический выбор Джека Лондона, мы начинаем лингвокультурологическое путешествие, раскрывая не только тонкости языка, но и культурные резонансы, сплетенные в его рассказах. Наследие Лондона заключается не только в его приключенческом духе, но и в его умелом использовании языка для освещения сложностей человеческого состояния. Кроме того, мы обнаруживаем, что лингвистическое искусство Лондона выходит за рамки простых слов; это свидетельствует о силе рассказа для формирования восприятий, опровержения предположений и предоставления глубоких представлений о тонкостях существования. В мире Джека Лондона язык становится сосудом, несущим читателей в путешествие по диким ландшафтам природы, общества и души человека.

В статье подчеркивается важность взаимоотношений между учителем и учеником для улучшения учебного процесса и личностного развития. Учет учителем индивидуальных особенностей, культурного фона и потребностей учеников способствует созданию инклюзивной и эффективной учебной среды. Основываясь на диалогическом взаимодействии и теории привязанности, отмечается, что позитивные отношения укрепляют мотивацию, критическое мышление, управление классом и эмоциональную устойчивость. Обсуждаются стратегии, такие как адаптация обратной связи, групповая работа и рефлексия, для повышения эффективности преподавания. Также подчеркивается, что установление доверия и взаимопонимания приводит к долгосрочным успехам в образовании. Проблемы, такие как большие классы и нехватка времени, предлагается решать с помощью структурированных упражнений и открытого общения.

Специальное образование требует особого внимания и индивидуального подхода в системе образования, учитывая потребности детей, нуждающихся в специализированной поддержке, их особенности и требования. В данном исследовании целью является выявление различных типов детей с особыми образовательными потребностями и определение эффективных методов их обучения. Такие дети часто сталкиваются с трудностями в традиционных образовательных системах, что подчёркивает необходимость разработки стратегий, соответствующих их индивидуальным потребностям. В статье представлена подробная информация о типах детей с особыми образовательными потребностями, их характеристиках и инновационных методах, используемых в процессе обучения.Основная проблема исследования заключается в выявлении трудностей в обучении английскому языку и анализе факторов, влияющих на достижение различных результатов. Для этого, прежде всего, были проанализированы педагогико-психологические способности учащихся. Для классификации детей по типам, согласно модели VARK, использовался метод анкетирования. В опросе приняли участие учащиеся из трёх различных общеобразовательных школ, и полученные результаты позволили определить их стили обучения, сильные стороны и трудности. Специально разработанная анкета была проведена среди 60 детей, обучающихся в 1 и 2 классах общеобразовательных школ.

В статье рассматривается интеграция обучения медицинскому английскому языку в методы моделирования, направленная на улучшение коммуникативных навыков медицинских работников. Подчеркивается важность владения медицинским английским для специалистов, не являющихся носителями языка, а также эффективность реалистичных клинических сценариев в обучении как языку, так и медицинским концепциям. В статье представлена структурированная модель языковых симуляций, рассматриваются преимущества такого подхода, включая освоение профессиональной терминологии и повышение качества взаимодействия с пациентами. Также обсуждаются проблемы, такие как ограниченность ресурсов, и предлагаются практические решения и примеры. Этот материал представляет собой ценное руководство для преподавателей, стремящихся внедрять инновационные методы, которые помогут преодолеть разрыв между изучением языка и медицинской подготовкой.

Статья посвящена феномену "детских неологизмов", которые представляют собой новые слова или фразы, создаваемые детьми в процессе развития языка и творческого мышления. Эти неологизмы возникают по разным причинам, таким как сочетание существующих слов, изменение звуков для облегчения произношения, создание новых значений и игривое использование языка. Исследование подчеркивает, что детские неологизмы являются важной частью их языкового развития, отражая их понимание мира и креативность. Более того, эти неологизмы имеют значительное значение не только для языкового развития, но и для психологического и социального общения. В исследовании также рассматривается, как эти новые языковые формы влияют на окружающую среду, так как эти слова могут распространяться среди членов семьи и изменять фонологическую структуру родного языка.

Современная медицина остро нуждается в квалифицированных и образованных специалистах, готовых эффективно работать в мультикультурной среде. Цель данной статьи — определить структуру и содержание курса латинского языка и медицинской терминологии, чтобы способствовать активному и мотивированному освоению данной дисциплины через изучение медицинских терминов.

В последние годы благодаря инициативам нашего правительства значительно возрос интерес молодежи к изучению иностранных языков. Особую роль в этом процессе сыграли усилия президента Ш. М. Мирзиёева. Во время визита в Федеративную Республику Германия были достигнуты важные договоренности с представителями политических кругов, предпринимателями и бизнесменами, что открыло новые возможности для граждан Узбекистана в этой стране. Возможность учиться и работать в Германии, которая занимает лидирующие позиции среди развивающихся стран мира, еще сильнее вдохновила тысячи молодых узбеков на изучение немецкого языка. Актуальность данной темы обусловлена не только растущей потребностью, но и особенностями немецкого языка, которые отличают его от других иностранных языков. Именно поэтому возникает необходимость начинать его систематическое изучение с ранних лет.

В статье анализируются эффективные методы развития критического мышления на уроках русского языка. Критическое мышление играет важную роль в активном применении знаний учащимися и повышении их способности к решению проблем. В статье проводится исследование и аналитическая деятельность на основе произведения Достоевского "Журнал для записей". Рассматриваются такие методы, как работа в группах, интегрированные уроки, сессии размышлений, критические обсуждения, мультимедийные ресурсы и развитие эмпатии. Эти методы способствуют развитию критического мышления у учащихся, повышению их творческого мышления и формированию навыков эффективной работы в команде. Основная цель статьи — определить современные методы развития критического мышления на уроках русского языка и оценить их эффективность. Критическое мышление также повышает активность учащихся в процессе индивидуального обучения и помогает расширить их мыслительные способности. В целом, предложенные в статье методы служат эффективными инструментами для развития критического мышления на уроках русского языка.